【63xf.com--故事】

　　我們都知道意大利有一個(gè)男高音歌唱家，世界著名的帕瓦羅蒂。他唱歌的時(shí)候，在他面前放一個(gè)玻璃杯，他越唱越高，突然之間這個(gè)玻璃杯就炸掉了，裂掉了。為什么會(huì)裂掉?歌唱家唱歌的時(shí)候，這個(gè)男高音振動(dòng)頻率非常高，越來(lái)越高的時(shí)候，雖然這個(gè)玻璃杯是一個(gè)振動(dòng)頻率比較低的一個(gè)固體,但是被歌唱家的高頻能量把振動(dòng)帶高了，一直帶高一直帶高，高到什么程度?高到這個(gè)玻璃杯承受不了的時(shí)候，它就炸裂掉了。

　　同樣道理，很多學(xué)佛的人，喜歡到到寺院里面去參加一些念佛會(huì)，為什么?因?yàn)榇蠹乙黄?，也有師傅帶領(lǐng)，這個(gè)帶領(lǐng)的法師很有修證，他這個(gè)能量等級(jí)很高，振動(dòng)頻率很高，當(dāng)然我們一起參加的時(shí)候，相應(yīng)的我們?cè)谒莻€(gè)影響輻射范圍之內(nèi)，我們這個(gè)能量等級(jí)，我們整體振動(dòng)頻率也就跟著提高了。

　　同樣道理，很多孩子在中考前，或者高考前的一個(gè)月，喜歡回家自學(xué)，覺得班級(jí)里老師不再講課了，沒有了老師的高能量，氣場(chǎng)散亂了，還不如回家自學(xué)清凈。現(xiàn)在老師和學(xué)校也意識(shí)到了這個(gè)問題，在高考前一個(gè)月，或者每天組織大家模擬考試，或者老師在教室里坐堂答疑，為孩子們提供一個(gè)高頻能量場(chǎng)。所以，我一直建議孩子們，如果學(xué)校的環(huán)境還可以，就不要回家自學(xué)，畢竟家里的環(huán)境是輕松的，振動(dòng)頻率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)校這個(gè)大能量場(chǎng)，一旦回家，很容易就懈怠了，手感和題感衰減得很厲害，最終功虧一簣。

　　作為家長(zhǎng)，也是同樣道理，一個(gè)人的面對(duì)家庭問題，原生問題，單打獨(dú)斗，往往最終的過程和結(jié)果是“一直想做，但總是沒辦法做”、“暫時(shí)先延后再做吧”、“熱情高漲，但三分鐘熱度就結(jié)束了”等問題。怎么辦呢?參加團(tuán)隊(duì)，抱團(tuán)取暖。我們每個(gè)人的振動(dòng)頻率很低，如果有一批這樣的家長(zhǎng)匯集在一起，做高能量的事情，比如，一起寫博客，一起討論研究問題，一起剖析自己的思想，一起為社會(huì)奉獻(xiàn)，這就是以團(tuán)隊(duì)的高能量振頻能量體來(lái)帶動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生一個(gè)共振，我們就時(shí)時(shí)刻刻分分秒秒剎那剎那都在被提高，使我們能夠當(dāng)下覺醒，使我們能夠?qū)崿F(xiàn)身心提升。我一直感覺媽言爸語(yǔ)家長(zhǎng)群就是這樣的一個(gè)高頻率的能量體，很多家長(zhǎng)從中受益，但是更多的家長(zhǎng)耽溺于自身的一些習(xí)氣，還在觀望、徘徊、退轉(zhuǎn)、看熱鬧，人身難得，機(jī)緣難得啊!希望大家能珍惜眼下的一起緣分，跟著能量場(chǎng)踉踉蹌蹌地走，也比坐在路邊睡覺，或者是自己在黑暗中兜圈圈更有效率一些。

　　《振》

　　——毛媽

　　這是校長(zhǎng)昨天寫的小故事。校長(zhǎng)每天的小故事都很有深意，值得反復(fù)研讀，細(xì)細(xì)思考，我?guī)缀醵际詹仄饋?lái)。也如校長(zhǎng)在另一篇文章里寫的那樣，大意是現(xiàn)在很少有這樣的人，會(huì)愿意去點(diǎn)醒他人。或者我認(rèn)為是很少有可以去點(diǎn)醒他人能力的人，而且這個(gè)能力包括不計(jì)回報(bào)地向自己的周圍發(fā)出善，如校長(zhǎng)。我們能有幸遇到內(nèi)心充滿善的智慧的校長(zhǎng)，應(yīng)該加倍珍惜。

　　這段時(shí)間，我一直被孩子的困難戶英語(yǔ)頭痛。暑假的時(shí)候，花了大部分時(shí)間在預(yù)習(xí)英語(yǔ)，背誦新概念，開學(xué)后，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性比以往都強(qiáng)，會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)，主動(dòng)復(fù)習(xí)，主動(dòng)拿起筆拿出紙自己默寫。所以我感覺各方面都已經(jīng)非常努力了，第一單元考試那天，收到老師的短消息，74，我激動(dòng)得跳起來(lái)，我知道，這個(gè)分?jǐn)?shù)在 孩子學(xué)校，以孩子的基礎(chǔ)，已經(jīng)非常好了。應(yīng)該達(dá)到中等了吧?有一種努力得到了回報(bào)的感覺。但收到老師第二個(gè)短消息的時(shí)候，我迅速暗淡了下來(lái)，非常沮喪，居然沒有達(dá)到中等，還差一個(gè)等級(jí)。班級(jí)平均分嗖地一下由竄到79，有史以來(lái)較高的分?jǐn)?shù)?？梢?，我們是努力了，但別人也沒閑著，而因?yàn)閯e人的方法與基礎(chǔ)比我們好，所以他們又竄上去了。重點(diǎn)學(xué)校就是這樣不吃素的。在這里，我發(fā)現(xiàn)，我的表現(xiàn)非常的差勁，我居然眼睛就鉆到分?jǐn)?shù)上去了，就幾分的差距，沒有看試卷具體差在那里就這樣武斷地任由情緒高低起伏，也忘記了不應(yīng)該與別人比，要與自己比的道理。

　　所以孩子回家告訴我，媽媽，考了74的時(shí)候，我居然忘記了祝賀。或者鼓勵(lì)。什么都行，都比一張默不作聲的臭臉來(lái)得好。許久不學(xué)習(xí)了，退步了，退步如此嚴(yán)重，嚴(yán)重到最粗魯?shù)某潭?。非常后悔?dāng)時(shí)的做法，至少應(yīng)該肯定孩子的努力，而且應(yīng)該堅(jiān)定地告訴孩子，很好，查找一下失分的原因，然后一如既往地走下去，積累下去就會(huì)有希望。這次考試對(duì)我的打擊是挺大的，估計(jì)孩子也一樣，孩子干脆說(shuō)，媽媽，某老師補(bǔ)課一點(diǎn)也沒效果，補(bǔ)來(lái)補(bǔ)去分?jǐn)?shù)還是這么點(diǎn)，我說(shuō)，我們不能依賴?yán)蠋煟蠋熞恢芫?個(gè)小時(shí)，我們要靠自己，靠自己想辦法，老師只是補(bǔ)充。接下來(lái)，孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)狀態(tài)沒有前一周好，應(yīng)該說(shuō)，整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)都沒有開學(xué)初積極主動(dòng)，作業(yè)有的時(shí)候甚至不認(rèn)真做。當(dāng)然，也與這2周突然感冒扁桃體鼻炎發(fā)作有關(guān)。

　　其實(shí)，是英語(yǔ)帶給我的恐懼，壓力，失望，無(wú)助等等煩躁的情緒包圍了我，使得我停滯不前。也一直在思考，也反思到上面的一些問題，馬上做調(diào)整，首先從鼓勵(lì)孩子開始，希望孩子回到開學(xué)時(shí)積極的狀態(tài)。

　　昨天白天，看到卡車爸貼了大群豆媽，泠泠媽的發(fā)言，我趕緊去大群爬樓，如獲至寶，豆媽說(shuō)“注重過程，看淡分?jǐn)?shù)，陪伴成長(zhǎng)”“做好自己，多了解些相關(guān)政策和信息”，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻指明了陪伴的大方向，豆媽其實(shí)是我的好朋友，她極少發(fā)言，非常低調(diào)，孩子在浙大，是一位非常有智慧的媽媽。冷媽說(shuō)“一張?jiān)嚲硐炔灰タ纯紟追?，看叉叉是什么原因造成的，采取什么措施，以后避免，先把分?jǐn)?shù)忘記”文媽說(shuō)：“不要把希望全部寄托在老師那里，還是要靠孩子自己”這些智慧的大學(xué)生媽媽，就如校長(zhǎng)寫的《振》：在一個(gè)能量場(chǎng)中，使我們能夠在當(dāng)下覺醒，跟著能量場(chǎng)踉踉蹌蹌地走，比自己在黑暗中兜圈圈更有效率，更有力量一些。

　　爬樓思考完畢，媽媽們給我無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的力量，更加堅(jiān)定了前方的路，也從昨天晚上開始更加細(xì)致認(rèn)真地參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要求孩子必須一絲不茍地背單詞課文給我聽，錯(cuò)題一個(gè)個(gè)跟我過關(guān)。默寫每天跟我匯報(bào)分?jǐn)?shù)。隨堂作業(yè)每天做完給我批改。好在我和孩子的親子關(guān)系是好的，孩子是聽我的建議的，只要我有對(duì)學(xué)習(xí)好的可行的建議，孩子都會(huì)聽取。

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