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　　古詩背誦活動總結(jié)

　　古詩文是祖國文化寶庫中的璀燦明珠，它句式工整，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，特別適合小學生背誦。小學生從小誦讀古詩詞，不僅能發(fā)展語言，陶冶情操，還能積淀深厚的文化底蘊。

　　為了營造書香校園，弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，我們班級參加了學校組織的“古詩背誦”競賽活動。從接到通知開始，我就帶領(lǐng)班級學生，積極投入到背誦古詩文的活動中去。我們二年級的背誦量是30首古詩。起初，我先帶領(lǐng)學生將每首詩中的生字障礙清理掉，然后再讓學生根據(jù)自己的實際情況進行分批背誦，可以一天背兩首、三首等。學生剛開始不太愿意背，好幾天過去也背不下來一首，有時間的時候也不喜歡拿出來看。看到這種情況，我想：不行，我要想想辦法!學生都有爭強好勝的心理，那我就從這入手!于是我就在班里找出已經(jīng)背下來好多首的李延鵬學生，晨會的時候讓他背給大家聽，同學們聽了之后都很佩服他，經(jīng)過一翻教育與鼓勵，從那天開始同學們的背詩積極性大大提高，有許多同學會背一首就跑到我這來匯報，還要求晨會也上臺背給大家聽。半個多月過去了，我們班已經(jīng)有一半的同學30首古詩都能背下來了，而且背得很流利。到最終檢測時，我們班90%多的同學已經(jīng)全能背下來了。但是也有個別同學因為各種原因沒有全背下來，但是都是在20首以上，只有一個同學在10首以下。

　　通過這次的活動，我們班的同學不但熱愛上背古詩，還學會有運用古詩，在語文寫作中，部分學生學會了運用恰當?shù)脑娋涫棺约旱奈恼赂?。有時候，學校廣播站里放出用古詩編成的兒歌，學生會興奮地說：“老師，是這首詩!”“老師，這個我會!”甚至還有的同學跟著一起學唱起來。看著學生們喜悅的表情，我想：這次的活動太成功了!我們應該將它進行下去!

　　古詩背誦活動總結(jié)

　　中國優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。一年來，我欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

　　我精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時間，每天利用課前5分鐘的學習時間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，唱讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因為學生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一首詩的，我們就獎他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下，學生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下，班級涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。

　　“正如潤物細無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。

　　回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我感慨;看著學生們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

　　古詩背誦活動總結(jié)

　　經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為學生一生的文化資產(chǎn)。

　　為了活躍校園文化，讓廣大學生在誦讀中華經(jīng)典文化中啟迪心志，陶冶情操，加強修養(yǎng)。20XX年X月X日，我組織自己所帶的高二級X班和X班的學生分別在各自的班級里進行了中華經(jīng)典詩詞誦讀活動?，F(xiàn)就活動情況進行如下總結(jié)：

　　一、加強宣傳教育，營造氣氛

　　在活動進行前，我充分利用課堂及課外時間加大宣傳力度，結(jié)合學生及班級實際情況，向全體學生宣傳經(jīng)典誦讀活動對于學生全面發(fā)展，特別是對于學生提高語文素養(yǎng)，培育人文精神等方面的巨大作用。使學生認識到這項活動不僅僅是語文教師的事，更是我們每個學生應盡的職責，使“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入到每個人的心里。還利用校園櫥窗、專題黑板報等展示經(jīng)典佳句，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　二、積極組織，認真落實

　　為了讓經(jīng)典詩文在學生中逐步掀起高潮。我所帶的這兩個班可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲?；顒忧拔覍W生進行訓練，結(jié)合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓，并且定期檢測。保證了經(jīng)典誦讀活動的順利開展。

　　三、認真組織誦讀比賽，力求活動有聲有色

　　X月X日下午，按照我前面和學生商定好的時間，我們?nèi)缙谂e行了中華經(jīng)典詩詞誦讀比賽。比賽在各級段認真組織、精心輔導，層層選拔后進行的。比賽組織評委現(xiàn)場打分，現(xiàn)場評獎。兩個班共20多名選手參加了比賽。選手們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或纏綿哀怨，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。

　　尤其值得一提的是高二級X班的邵XX同學，她誦讀的是陸游和唐婉分別寫的《釵頭鳳》，即使沒有背景音樂，她那略帶哭腔的聲調(diào)正好詮釋了詞中主人公的心酸哀怨，痛苦凄婉，頗有引人入勝的功底，贏得了全班同學的一致好評。同班的成XX同學朗誦的《在山的那邊》，賽前該同學精心準備，不僅有恰當?shù)谋尘耙魳?，同時利用多媒體適時的展示與內(nèi)容相關(guān)的圖片，可謂是聲情并茂，圖文并舉，加之她的大方、不怯場，感情飽滿，引起了學生極大的情感共鳴，最終取得了第一名的好成績。另外高二級三班的賀XX同學帶來的是《將進酒》，雖說是個女同學，但是由于其對作品本身很是熟悉，全程脫稿，將李白那傲岸不去，狂傲不羈的情緒演繹的淋漓盡致。雷XX和劉X兩人朗誦的《我用殘損的手掌》，聲情并茂，肢體語言的使用極好的表達了情感，而侯XX的《以夢為馬》更是贏得了滿堂喝彩。

　　活動結(jié)束后，我對一、二、三等獎的同學進行了表彰獎勵。通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，這兩個班的學生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。雖然說當天下午進行誦讀比賽時也存在些問題，如參賽的同學普遍有些緊張，個別學生對誦讀內(nèi)容體悟還有待深刻，但是經(jīng)典誦已在這些學生中初成規(guī)模，初見成效。通過開展誦讀活動我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推其他各項工作的開展，將會讓孩子們在經(jīng)典詩詞的滋養(yǎng)下變得更加的完美!

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