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論文是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是lùn wén，古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。以下是為大家整理的大學(xué)生就業(yè)論文范文(通用6篇),歡迎品鑒!
第1篇: 大學(xué)生就業(yè)論文
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯目的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃是核心。一個(gè)人的事業(yè)成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。沒有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮郏难勖Ｃ?，沒有方向，不知道自己走向何方。下面是21世紀(jì)教育網(wǎng)為大家整理的一篇2014職業(yè)生涯規(guī)劃書范文，僅供大家參考!
一.規(guī)劃的意義及自我分析
有了成功的目標(biāo)，明確自己人生的大目標(biāo)，對(duì)把握好目標(biāo)有直接的促進(jìn)作用。認(rèn)真策劃人生的每一步。有道是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，”。對(duì)自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何準(zhǔn)備，就是在為失敗作準(zhǔn)備。
【1】學(xué)歷目標(biāo)：大專(有必要再深造)
【2】工作目標(biāo)：國(guó)有企業(yè)
【3】方向：企業(yè)高級(jí)管理人員，建自己的公司
自生現(xiàn)狀
對(duì)待工作和學(xué)習(xí)，態(tài)度比較認(rèn)真。態(tài)度認(rèn)真，卻發(fā)現(xiàn)效果不好時(shí)，有時(shí)就會(huì)有些焦躁。不過我一般都可以及時(shí)的調(diào)整自己。
興趣方面：
很難找出什么鮮明的好惡。喜歡的事有很多，如讀書、跑步、游泳、電腦技術(shù)等。從前用在發(fā)展興趣上的時(shí)間很少，所以興趣都只是感興趣而已，而算不上特長(zhǎng)。而且常常覺得自己知識(shí)面有些窄。涉獵的課外讀物比較少，對(duì)于休閑娛樂、時(shí)事新聞等了解的有些少。
二.社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(三年規(guī)劃))
1.社會(huì)一般環(huán)境
中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入WTO后，會(huì)有大批的外企進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)企業(yè)也將走出國(guó)門。
2.煤礦職業(yè)的特殊社會(huì)環(huán)境
中國(guó)是世界礦種多，儲(chǔ)量豐富的國(guó)家之一，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各方面的突飛猛進(jìn)，各種礦物的儲(chǔ)量都大幅度減少，而煤作為工業(yè)的糧食，它的消耗量直接影響著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈。煤是任何一個(gè)國(guó)家不可或缺的資源。
三. 大學(xué)三年規(guī)劃：
(1)職務(wù)目標(biāo)：先從學(xué)生會(huì)干起，勤工儉學(xué)，逐步了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求
(2)能力目標(biāo)：掌握專業(yè)知識(shí)，了解其他方面對(duì)自己有用的知識(shí)。
(3)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，賺點(diǎn)生活費(fèi)
一年級(jí)：
大學(xué)生活已經(jīng)過去一年了，這個(gè)時(shí)候做規(guī)劃不同于初來(lái)時(shí)，就在于對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)有了一定的了解。所以在具體規(guī)劃前做一些總結(jié)。
這一年的時(shí)間總體來(lái)講過得有些混亂。究其原因，可能在于對(duì)大學(xué)生活的不了解造成了一種盲目，時(shí)間安排的不是很好，學(xué)習(xí)方法也不是最優(yōu)的。
在學(xué)校參加的活動(dòng)還是很豐富的，參加了兩個(gè)社團(tuán)，做了很多從前沒做過的事情，比如做記者去采訪、跟活動(dòng)、寫報(bào)道等。很多時(shí)候做記者需要強(qiáng)迫自己去和陌生人交流，對(duì)于我的性格是個(gè)挑戰(zhàn)。 在這個(gè)過程中，我認(rèn)識(shí)了一些朋友，但我覺的仍然需要更多的交流。如果剛進(jìn)校門時(shí)就更多的和學(xué)長(zhǎng)交流，也許在社團(tuán)工作和學(xué)習(xí)上就會(huì)少做一些無(wú)用功。 二年級(jí)：這一年是準(zhǔn)備期。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能，搜集有關(guān)公司的資料，參加與專業(yè)有關(guān)的假期工作，和同學(xué)交流學(xué)習(xí)專業(yè)課的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷，求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要專升本或考研。 三年級(jí)：為分化期(沖刺就業(yè))：目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上，這時(shí)先對(duì)前面的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前兩年的準(zhǔn)備是否充分，然后開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。
四.目標(biāo)分析與目標(biāo)組合(大學(xué)三年)
目標(biāo)分解：目標(biāo)可分解成兩個(gè)大的目標(biāo)：一是，順利畢業(yè)，一是成為一家公司生化方面的技術(shù)員。
對(duì)于第一個(gè)目標(biāo)，又可以分解為把專業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修完足夠的學(xué)分，順利畢業(yè)。
對(duì)于第二個(gè)目標(biāo)，順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程，而專業(yè)課的學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)目標(biāo)有促進(jìn)作用。
五.成功標(biāo)準(zhǔn)
我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)，職業(yè)生涯，家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。
只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，我也不會(huì)覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
六.對(duì)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)
大學(xué)生要對(duì)職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)，心理，知識(shí)，技能等方面充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合客觀地對(duì)職業(yè)做出選擇。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的 心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)，勞動(dòng)強(qiáng)度，工作時(shí)間，工作方式，同時(shí)以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個(gè)成功的就業(yè)者。
第2篇: 大學(xué)生就業(yè)論文
摘要
本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上，通過文獻(xiàn)和實(shí)踐研究，分析了舞蹈專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)，從社會(huì)宏觀、學(xué)校以及學(xué)生自身提出了促進(jìn)舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)策略。
關(guān)鍵詞
舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析
隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，舞蹈專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模而不斷擴(kuò)大，隨著擴(kuò)招而來(lái)的是越來(lái)越多舞蹈專業(yè)畢業(yè)生，他們都面臨著沉重的就業(yè)壓力。如何應(yīng)對(duì)這一系列問題，是社會(huì)、學(xué)校以及舞蹈專業(yè)大學(xué)生自身不可回避的。本文結(jié)合我院實(shí)際情況，對(duì)舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析
一、舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
從我院實(shí)際情況來(lái)看，根據(jù)舞蹈表演、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、藝術(shù)教育等不同專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后去向，主要可分為以下幾種：
第一，進(jìn)入文藝團(tuán)體。表演專業(yè)的學(xué)生通常身體素質(zhì)和專業(yè)僅能都很好，外在形象較好，可以從事相關(guān)表演工作。我院在擴(kuò)招以前，學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)目標(biāo)都不完善、較單一畢業(yè)生很大比例都在從事該類工作。
第二，從事教育工作。該類學(xué)生通常為舞蹈學(xué)專業(yè)理論成績(jī)較好的學(xué)生。教育崗位對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)要求相對(duì)較高，但是對(duì)于學(xué)生的外在形象要求相應(yīng)的比較低一些，但由于學(xué)生選擇教育行業(yè)必須要有教師資格證，這就在一定程度上增加了學(xué)生從事教師的難度。
第三，編導(dǎo)專業(yè)社會(huì)需求量相對(duì)其它專業(yè)較少，通常有較大面積的改行或者該專業(yè)的現(xiàn)象。
第四，藝術(shù)教育專業(yè)，是一個(gè)有較大就業(yè)空間的新增專業(yè)，主要針對(duì)中小學(xué)藝術(shù)教育師資的要求培養(yǎng)，專業(yè)輻射面較廣，但是不需要高精尖的專業(yè)技能。
第五，繼續(xù)深造。由于就業(yè)面廣度的限制，部分家庭條件較好的舞蹈專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后會(huì)選擇考研或通過其他途徑繼續(xù)深造，這方面主要對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)要求較高，且由于我國(guó)現(xiàn)在對(duì)考取碩士學(xué)位的要求較為嚴(yán)格，學(xué)生選擇繼續(xù)深造也有一定的阻力。
第六，自主創(chuàng)業(yè)。由于舞蹈專業(yè)的局限性，目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生不多，但是隨著我國(guó)國(guó)民文化層次和欣賞水平的提高，和中、小學(xué)美育教育的普及，將為舞蹈專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)和條件，預(yù)計(jì)幾年后我院自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)將大大增加。
第七，轉(zhuǎn)向其他行業(yè)發(fā)展。有一些舞蹈專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后會(huì)選擇轉(zhuǎn)行。這些人會(huì)通過各種關(guān)系作一些其他行業(yè)的工作，如參軍入伍、進(jìn)入事業(yè)單位、企業(yè)做一些簡(jiǎn)單的文職工作或考取其他專業(yè)的研究生等等。
二、舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)分析
通過結(jié)合實(shí)際工作，我們抽樣問卷調(diào)查了我院舞蹈專業(yè)本科畢業(yè)生，并結(jié)合文獻(xiàn)研究，對(duì)當(dāng)前舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了分析和研究。
（一）學(xué)歷因素淡化、性別差異突出。
由于舞蹈類專業(yè)多為應(yīng)用型的專業(yè)，就本、?？齐A段而言，人才的選拔特點(diǎn)與文史理工類專業(yè)“學(xué)歷越高就業(yè)率越高，學(xué)歷越低就業(yè)率越低”的特點(diǎn)不太一致。用人單位在用人的標(biāo)準(zhǔn)上主要還是注重畢業(yè)生的專業(yè)技能與實(shí)際操作能力。在部分專業(yè)，專科學(xué)生的就業(yè)率甚至高于本科學(xué)生，除了學(xué)生的就業(yè)期望有所差別外，也與舞蹈類的?？飘厴I(yè)生有著較為豐富的實(shí)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)歷不無(wú)相關(guān)?？傮w來(lái)說(shuō)，本科學(xué)歷的畢業(yè)生與?？茖W(xué)歷的畢業(yè)生的就業(yè)率差別不大。
在此次調(diào)查中顯示：女性畢業(yè)生的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男性畢業(yè)生。但是從簽約率上看，女性畢業(yè)生的就業(yè)難于男性畢業(yè)生。另外根據(jù)其他相關(guān)研究也顯示，在相同條件下，女性畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)只有男畢業(yè)生的83.2％，女性畢業(yè)生初次就業(yè)率比男畢業(yè)生低9.5%。由統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出：在舞蹈類畢業(yè)生的就業(yè)過程中，男性畢業(yè)生的就業(yè)空間和就業(yè)率相對(duì)比女性畢業(yè)生占優(yōu)勢(shì)。女生的就業(yè)呈現(xiàn)就業(yè)率低，就業(yè)質(zhì)量低于男生的特點(diǎn)。
（二）就業(yè)思想理性、就業(yè)目標(biāo)明確。
在針對(duì)舞蹈類畢業(yè)生的職業(yè)理想、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)地域選擇等問題的調(diào)查結(jié)果顯示：四成以上本科畢業(yè)生在大三就確它了自己的目標(biāo)，即希望通過考研等方式繼續(xù)深造，以提升自己的就業(yè)籌碼和專業(yè)素養(yǎng)；90％以上的畢業(yè)生有過較為正式的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并且大部分表示實(shí)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)目前的工作有所幫助；以往的學(xué)生通常是讀大三以后才會(huì)考慮這些問題。在大部分學(xué)生看來(lái)，考上大學(xué)不是終點(diǎn)，自己的人生發(fā)展才剛剛起步，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自我規(guī)劃意識(shí)。同時(shí)，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)明確，呈現(xiàn)出更加務(wù)實(shí)化的傾向，許多畢業(yè)生在大一、大二就開始在媒體的相關(guān)行業(yè)如電視臺(tái)、社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、平面媒體或廣告策劃公司實(shí)習(xí)。到大四已經(jīng)有了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備了快速上手的專業(yè)技能。
（三）專業(yè)對(duì)口程度低、就業(yè)選擇多樣化。
從調(diào)查中我們注意到大部分畢業(yè)生更多關(guān)注的是能否順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)能否促使其個(gè)性的發(fā)展和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，大多畢業(yè)生在就業(yè)、擇業(yè)時(shí)越來(lái)越不強(qiáng)求所從事的職業(yè)是否專業(yè)對(duì)口。在對(duì)被調(diào)查畢業(yè)生問及在確定工作單位首要考慮的因素時(shí)，選擇是否有利于個(gè)人的發(fā)展與晉升的占50％以上；選擇是否能提供好的工資水平及福利的占40％以上；僅有20％不到的畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)強(qiáng)調(diào)專業(yè)必須對(duì)口。大部分被調(diào)查者認(rèn)為只要所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位相關(guān)即可，甚至只要能就業(yè)即可專業(yè)是否對(duì)口無(wú)所謂。由此可見大部分畢業(yè)生對(duì)于專業(yè)不對(duì)口的接受態(tài)度理性和務(wù)實(shí)。
三、提高舞蹈專業(yè)就業(yè)率手段
在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，怎樣提高學(xué)生的就業(yè)率，讓更多的學(xué)生能找到工作，是我們學(xué)校和教師必須要思考的問題，以下幾點(diǎn)措施僅供參考。
?。ㄒ唬┖暧^層次：為學(xué)生就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)后盾。
從宏觀層面上來(lái)講，政府和社會(huì)要重視藝術(shù)、舞蹈類畢業(yè)生的就業(yè)問題，并采取一定措施，這主要可通過如下兩方面執(zhí)行。
一方面，制定相關(guān)就業(yè)政策，保障弱勢(shì)學(xué)生利益。立法部門需要根據(jù)我國(guó)目前的國(guó)情，就勞動(dòng)力市場(chǎng)上存在的突出問題，在立法中強(qiáng)化對(duì)有關(guān)問題的規(guī)范力度或者針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)專項(xiàng)立法，比如要配合立法機(jī)關(guān)做好加強(qiáng)有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的立法工作。我國(guó)現(xiàn)有的就業(yè)政策和立法在內(nèi)容上比較全面，但如果將這些規(guī)范或政策放在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下來(lái)分析，則需要進(jìn)一步完善。應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)行的法律法規(guī)和政策，結(jié)合就業(yè)工作中存在的現(xiàn)行法規(guī)的盲區(qū)和誤區(qū)，查缺堵漏，配合有關(guān)立法機(jī)關(guān)制定操作性更強(qiáng)的就業(yè)法案。從而更好解決舞蹈類畢業(yè)生中弱勢(shì)群體就業(yè)難的問題，幫助和扶持舞蹈專業(yè)學(xué)生順利就業(yè)。另一方面，發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，提供廣闊就業(yè)平臺(tái)。目前第三產(chǎn)業(yè)的相關(guān)行業(yè)已成為吸收大學(xué)畢業(yè)生的主要途徑，而以商務(wù)服務(wù)業(yè)、休閑娛樂軟件產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫業(yè)、影視廣播產(chǎn)業(yè)、文化藝術(shù)業(yè)、傳媒產(chǎn)業(yè)和研發(fā)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)等為代表的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)則是舞蹈類大學(xué)生就業(yè)的最佳去處。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力吸納能力發(fā)揮出來(lái)。政府可以通過鼓勵(lì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的方式，來(lái)為舞蹈類學(xué)生的就業(yè)提供良好平臺(tái)。
?。ǘW(xué)校層次：調(diào)整工作重心保障學(xué)生就業(yè)。
從學(xué)校來(lái)看，應(yīng)多方面出發(fā)，保障學(xué)生就業(yè)。
首先，學(xué)校要正確對(duì)待學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性問題。當(dāng)前對(duì)舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性問題，在一定的程度認(rèn)識(shí)上還存在一些誤區(qū)，應(yīng)該做出如下調(diào)整。其一招生和就業(yè)并重。在擴(kuò)招的前提下，學(xué)校的重點(diǎn)工作不僅僅應(yīng)該圍繞招生來(lái)制定計(jì)劃，安排工作，也應(yīng)該把學(xué)生的就業(yè)問題納入整體布局；其二是加強(qiáng)對(duì)舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，平時(shí)可以加強(qiáng)有關(guān)就業(yè)課程的指導(dǎo)，并在學(xué)生臨畢業(yè)前強(qiáng)化指導(dǎo)；其三是將舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力的培養(yǎng)問題當(dāng)做工作目標(biāo)之一，提供學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的培養(yǎng)模式，以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。通過這些觀念的轉(zhuǎn)變，舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力培養(yǎng)就能夠取得理想的效果。
其次，教學(xué)改革應(yīng)以就業(yè)適應(yīng)為依據(jù)。當(dāng)前高校的教學(xué)改革有三個(gè)基本特征：一是在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)要盡量體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的前沿，重視基礎(chǔ)學(xué)科；二是在教學(xué)方式上強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，特別是創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力；三是重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效率的提高。這樣的方式忽略了對(duì)就業(yè)適應(yīng)性至關(guān)重要的實(shí)踐技能、人際交往能力的培養(yǎng)，因此學(xué)校應(yīng)該從育人目標(biāo)上確認(rèn)重視培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力，在安排舞蹈課程和開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估時(shí)，還應(yīng)該注意通才與專才的結(jié)合，舞蹈基礎(chǔ)理論和舞蹈實(shí)踐的結(jié)合，并注意鍛煉舞蹈專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與社交能力，并在課程和專業(yè)設(shè)置上也應(yīng)該充分考慮今后畢業(yè)生就業(yè)的需要。
此外，教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)該強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在校期間缺乏社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幾乎是眾多學(xué)生的一致意見。為了加強(qiáng)在校期間的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建議采取以下措施：第一，教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐課，并安排一定的學(xué)分，列入對(duì)學(xué)生的考核指標(biāo)；第二，學(xué)生工作中應(yīng)適當(dāng)安排社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，利用假期組織一些力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；第三，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)工作的組織與指導(dǎo)，爭(zhēng)取實(shí)習(xí)單位的支持，提高實(shí)習(xí)的實(shí)效性。
?。ㄈW(xué)生角度：加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)。
從學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該為就業(yè)問題早考慮，早打算。
一方面，樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)生要明確發(fā)展方向，擺正自己的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自己，積極地面對(duì)就業(yè)。舞蹈類大學(xué)生的專業(yè)比較小眾。所以更加需要服從社會(huì)需求，調(diào)整就業(yè)期望，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想。畢業(yè)生應(yīng)全面客觀地給自己的人生價(jià)值定位，不單純地追求既得利益，要有社會(huì)責(zé)任意識(shí)，將自身的發(fā)展和社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)。在校期間，舞蹈類學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要多參加實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，提高自身綜合素質(zhì)。
另一方面，利用就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做出專業(yè)職業(yè)規(guī)劃。對(duì)于本科學(xué)生來(lái)說(shuō)，在大一、大二階段，可通過學(xué)校幫助，了解專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和職業(yè)傾向；在大三、大四階段，可逐步對(duì)自己的社會(huì)實(shí)踐、求職技巧、職業(yè)道德等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，確定自己的職業(yè)目標(biāo)，有針對(duì)性地培養(yǎng)自己的職業(yè)技能。
總之，社會(huì)各界包括學(xué)生自身都要本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，為舞蹈專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展考慮周全，在這種情況下。只有加強(qiáng)舞蹈教育工作者的溝通和交流，打破原有的各自封閉狀態(tài)，盡量控制人才市場(chǎng)；在學(xué)科設(shè)置、專業(yè)理論上互取長(zhǎng)短；在教育學(xué)生的問題上糾正學(xué)生不正確的思想認(rèn)識(shí)、就業(yè)觀念。才能真正從根本上解決舞蹈專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題。
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第3篇: 大學(xué)生就業(yè)論文
摘要：各大院校也都在積極努力地尋找各種途徑，來(lái)解決高校學(xué)生就業(yè)的難題。龐大的就業(yè)群體和有限的就業(yè)崗位之間的矛盾愈演愈烈。如何看待大學(xué)大專大學(xué)生的就業(yè)問題和產(chǎn)生的原因以及如何系統(tǒng)地研究出緩解大學(xué)生就業(yè)對(duì)策，成了最終需要解決的問題。文章對(duì)這些問題進(jìn)行了分析并提出了應(yīng)對(duì)策略。
關(guān)鍵詞：大學(xué)大專；就業(yè)能力；畢業(yè)生
1、就業(yè)的主要問題
1.1、大學(xué)大專生的學(xué)歷問題
在一個(gè)20**年的招聘市場(chǎng)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，用人單位對(duì)求職者提出的第一個(gè)問題是畢業(yè)生是本科生、還是研究生。當(dāng)用人單位得知應(yīng)聘者是大學(xué)大專院校的時(shí)候，他們回答一般大學(xué)大專生是不會(huì)被錄用的，但如果是特別優(yōu)秀的話，會(huì)加以考慮。但工資會(huì)比研究生少很多。因此，大學(xué)大專的學(xué)歷問題是其就業(yè)問題中的一個(gè)硬傷。因此，如何正確地引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值取向，則成了首要解決的問題。
1.2、學(xué)校課程設(shè)置的問題
很多大學(xué)院校培養(yǎng)出的學(xué)生水平遠(yuǎn)不能達(dá)到進(jìn)入企業(yè)或相關(guān)行業(yè)的水平。除學(xué)生自身的原因外，還有很大一部分原因是因?yàn)閷W(xué)校課程設(shè)置不合理，造成學(xué)生畢業(yè)后不能與用人單位的崗位形成準(zhǔn)確對(duì)接。這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的就業(yè)率，也影響了社會(huì)的發(fā)展。
1.3、學(xué)生求職相關(guān)技能的問題
學(xué)生在簡(jiǎn)歷制作、招聘會(huì)臨場(chǎng)發(fā)揮等方面欠缺正規(guī)的培訓(xùn)。簡(jiǎn)歷是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)生涯的敲門磚，但是很多高校對(duì)此并沒有一個(gè)系統(tǒng)而專業(yè)的指導(dǎo)。用人單位希望看到簡(jiǎn)潔、明了的簡(jiǎn)歷，而大部分學(xué)生的簡(jiǎn)歷雜亂無(wú)章，因此很可能在簡(jiǎn)歷這一關(guān)就會(huì)被卡掉。在真正的面試環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生沒有受過很系統(tǒng)的訓(xùn)練，都會(huì)特別緊張，嚴(yán)重的甚至?xí)嬖诎l(fā)抖、忘詞等現(xiàn)象，在最重要的面試環(huán)節(jié)很有可能因此而被淘汰。因此學(xué)生的求職相關(guān)技能也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
1.4、思想的禁錮
大學(xué)大專院校的學(xué)生，如今已經(jīng)成為中國(guó)不可或缺的重要生產(chǎn)力，其作用非常重要，在各行各業(yè)都有著廣闊的市場(chǎng)，其就業(yè)出口甚至?xí)哂诤芏啾究圃盒！５侨藗兪軅鹘y(tǒng)思想的束縛，認(rèn)為大學(xué)大專院校的學(xué)生就代表著學(xué)習(xí)差、能力差，身份比本科生、研究生低一等。另外，在很多用人單位過于看重學(xué)歷，往往把學(xué)歷排在第一位，能力技能排在第二位，有的用人單位因?yàn)閼?yīng)聘者是高學(xué)歷的求職者，不管該求職者是不是他們所缺少的人才，都會(huì)被招收。造成以上問題的主要原因是人們傳統(tǒng)思想以及社會(huì)導(dǎo)向的束縛，最終形成本本主義，教條主義的誤區(qū)。
2、應(yīng)對(duì)策略
2.1、解放思想，改變觀念
人們應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念的束縛，認(rèn)為考上大學(xué)大專院校就意味著二等教育、次等教育。國(guó)家要從大方向上，端正對(duì)大學(xué)大專院校學(xué)生的導(dǎo)向作用。大專院校應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系對(duì)社會(huì)有杰出貢獻(xiàn)的校友，定期回訪母校，并做一些講座，增強(qiáng)大學(xué)大專院校學(xué)生的自信心。從根本上告訴大家大學(xué)大專院校畢業(yè)的學(xué)生能夠有著輝煌的未來(lái)。國(guó)家對(duì)于大學(xué)大專院校已經(jīng)進(jìn)行了一系列的改革，在20**年已經(jīng)實(shí)行了部分學(xué)生自主招生的政策，這無(wú)疑是非常正確的一項(xiàng)政策，它使得更多人才能夠進(jìn)入我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域，形成了一股非常強(qiáng)大的生產(chǎn)力。
大學(xué)大專院校還要加大對(duì)畢業(yè)生就業(yè)心理的指導(dǎo)，最終達(dá)到學(xué)生擇業(yè)心態(tài)自我調(diào)整的目的。我國(guó)正在嘗試把大學(xué)生就業(yè)納入到人才市場(chǎng)，形成大學(xué)生畢業(yè)時(shí)集中就業(yè)，畢業(yè)后分散就業(yè)，就業(yè)后再就業(yè)調(diào)整等動(dòng)態(tài)化的就業(yè)格局。因此，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重轉(zhuǎn)變大學(xué)生的依賴思想，改變一次就業(yè)定終生的落后觀念。
在大學(xué)生就業(yè)階段，還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理的監(jiān)管，在這一環(huán)節(jié)是非常容易出問題的。近些年，大學(xué)生因就業(yè)難而出現(xiàn)輕生的案件越來(lái)越多，這樣的結(jié)果是由多方面因素構(gòu)成的，高校也有一定責(zé)任。因此，要打造一支強(qiáng)大的心理疏導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，定期對(duì)學(xué)校各個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行積極的心理引導(dǎo)與關(guān)注。如果學(xué)生有心理問題，心理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)進(jìn)行整體協(xié)商，研討出一個(gè)行之有效的方法，保證大學(xué)大專院校的學(xué)生有一個(gè)良好的就業(yè)心態(tài)。
2.2、完善課程設(shè)置
在大學(xué)大專院校的課程設(shè)中有許多院校因循規(guī)守舊，不能從過去的輝煌中走出來(lái)，最重要的問題就是造成課程設(shè)置與就業(yè)脫節(jié)的嚴(yán)重問題。這已經(jīng)引起了各大學(xué)大專院校的重視。在課程設(shè)置中，最重要的是要處理好“全面發(fā)展”與“專業(yè)發(fā)展”的關(guān)系，與就業(yè)崗位緊密結(jié)合，最終達(dá)到畢業(yè)時(shí)能有業(yè)可擇。
第一，要建立校企合作運(yùn)營(yíng)機(jī)制，訂單式培養(yǎng)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，大學(xué)大專所面臨就業(yè)最核心的問題就是課程設(shè)置與就業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)。部分大學(xué)大專院校由于辦學(xué)理念陳舊，注重理論研究，與實(shí)際操作聯(lián)系不緊密，往往在工作所之外還要做相關(guān)的工作培訓(xùn)，這樣無(wú)論對(duì)企業(yè)、學(xué)生還是大專院校都是十分不利的。只有對(duì)大學(xué)大專院校的校企合作等形式做充分的研究，方能最大限度地解決學(xué)生就業(yè)難的問題。第二，在校企合作的前提下，繼續(xù)推行以“實(shí)習(xí)促就業(yè)”的政策方針，這需要學(xué)校與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行深入洽談。
2.3、提升畢業(yè)生職業(yè)技能
在大學(xué)大專院校中不乏優(yōu)秀的人才，他們有很多在大學(xué)大專院校的技能大賽中獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)，有些甚至是在國(guó)家級(jí)的比賽中榮獲大獎(jiǎng)，這無(wú)疑是令人驕傲和自豪的事情，但是由于這些學(xué)生在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)不盡如人意，有的甚至出現(xiàn)發(fā)抖、口吃等現(xiàn)象，這無(wú)疑會(huì)影響學(xué)生最終錄取的成績(jī)，有的甚至?xí)虼硕獾教蕴＿@種情況的結(jié)果是多方面原因構(gòu)成的，但是無(wú)疑，學(xué)校負(fù)有更重要的責(zé)任。大學(xué)大專院校往往更加在意學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，然而對(duì)就業(yè)指導(dǎo)、模擬面試課程就顯得過于松懈。
在大學(xué)大專院校中，首先要教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)歷制作的重點(diǎn)，并且從用人單位的角度，為學(xué)生講述用人單位希望看到什么樣的簡(jiǎn)歷。在簡(jiǎn)歷制作過程中，一定不要出現(xiàn)雜亂冗長(zhǎng)的文字，這是用人單位最不希望看到的情況。在簡(jiǎn)歷的寫作中，我們一定要按照標(biāo)題、照片、個(gè)人基本信息、實(shí)踐經(jīng)歷、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)等層次，按照精簡(jiǎn)的語(yǔ)言排列到一張A4紙上，最終達(dá)到不注水、不浮夸的效果，使簡(jiǎn)歷真正成為畢業(yè)生最重要的一個(gè)名片。
學(xué)生在實(shí)習(xí)面試或就業(yè)面試中，或多或少都會(huì)存在緊張的情緒，那么在模擬面試課程中鍛煉學(xué)生的相關(guān)能力就顯得至關(guān)重要了。首先，在理論課中，一定要告訴他們自我介紹的方法，多數(shù)同學(xué)都是在一遍一遍地看自己的稿件，然后在背。但是這種情況，在緊張高壓的實(shí)際面試中，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)忘詞的現(xiàn)象，這樣會(huì)導(dǎo)致自己的綜合排名下降。在這段講解中，可以告訴同學(xué)們，可以分塊地排列自己的各方面介紹。
首先可以講述自己的基本信息，然后介紹自己的個(gè)人基本技能，最后介紹對(duì)貴單位的展望。大概可以按照這樣的思路進(jìn)行介紹。那么最大的好處就是即便忘詞了，也可以按照既定的要求進(jìn)行描述。因此，在實(shí)際的就業(yè)面試等技能中，需要注意的事項(xiàng)是非常重要的，在更多時(shí)候甚至起到了決定性的作用。因此，一定要格外重視這一環(huán)節(jié)。
3、結(jié)語(yǔ)
在就業(yè)問題上，我們一定要不斷探索、不斷研究，努力引導(dǎo)社會(huì)就業(yè)價(jià)值取向朝正確方向發(fā)展，堅(jiān)持校企結(jié)合的重要方針，不斷完善學(xué)校的課程建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)與實(shí)踐能力，相信他們?cè)诼殘?chǎng)最終會(huì)有一個(gè)燦爛的未來(lái)。
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第4篇: 大學(xué)生就業(yè)論文
【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)以后，中國(guó)高校的畢業(yè)生迅速增加，社會(huì)的進(jìn)步導(dǎo)致企業(yè)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，而大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)沒有得到明顯的提高，更有部分畢業(yè)生“高不成低不就”的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，但是企業(yè)還是缺乏綜合型的人才。這就矛盾了，大學(xué)生找不到工作，企業(yè)招不到想要的人才！本文就是從大學(xué)生就業(yè)難的本質(zhì)出發(fā)剖析大學(xué)生就業(yè)所面臨的形勢(shì),深入分析大學(xué)生就業(yè)的軟肋和誤區(qū),深刻分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的本質(zhì)問題,從而客觀理性地指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè),為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供有利的引導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)；學(xué)校教育；社會(huì)原因
導(dǎo)致了我國(guó)教育資源的巨大浪費(fèi)。解決教育本身的探索和實(shí)踐問題的根本途徑，從各個(gè)角度，不同的時(shí)間來(lái)解決這個(gè)問題。畢業(yè)生就業(yè)的這種現(xiàn)象是不是唯一可能影響到社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，而且對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的穩(wěn)定提出了挑戰(zhàn)。
一、大學(xué)生就業(yè)存在的問題
1.大學(xué)生自身的素質(zhì)問題
目前，很多高校都非常注重學(xué)生的素質(zhì)教育，提高他們的綜合素養(yǎng)，以培養(yǎng)綜合型人才為目的，并采取了很多相應(yīng)的教育措施。然而，取得的效果卻不盡人意。比如在政治上，一部分大學(xué)生的社會(huì)主義政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定。在思想上，他們的人生觀和價(jià)值觀上存在拜金主義，享樂主義，容易走向了犯罪的深淵。另外在專業(yè)學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)能力差，創(chuàng)新能力差和治學(xué)的不嚴(yán)謹(jǐn)，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試作弊的陋習(xí)。
2.高校在本身發(fā)展過程中存在的問題
首先，自2003年中國(guó)的第一批入學(xué)的學(xué)生融入社會(huì)，為我們的社會(huì)對(duì)人才的需求逐漸改變了從賣方市場(chǎng)到買方市場(chǎng)，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的龐大的隊(duì)伍。隨著全球金融危機(jī)，該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)衰退，社會(huì)并沒有提供這么多的工作。導(dǎo)致突然增加就業(yè)難現(xiàn)象，凸顯了當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力。其次現(xiàn)代社會(huì)所需要的是全面發(fā)展的綜合性人才，而我國(guó)高校所培養(yǎng)的人才多在綜合能力上有所欠缺，專業(yè)技能不強(qiáng)，很難把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)。另外，由于我們的就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，一些高校仍然傳達(dá)政策，組織信息，“雙選”一刀切階段，職業(yè)指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足就業(yè)形勢(shì)變化和就業(yè)改革的需要。
3.不規(guī)范，不健全的人才市場(chǎng)機(jī)制
在當(dāng)今就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的狀況下，很多大學(xué)生為了盡快求得一份工作，往往違背自己的主觀意愿，隨意選擇工作。這樣不能學(xué)以致用是對(duì)社會(huì)資源的極大浪費(fèi)，這也導(dǎo)致了用人單位在用人上的短期行為，這些都是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生不能及時(shí)準(zhǔn)確的擁有供求信息。企業(yè)講究低成本，高效益，不愿接受沒有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，寧愿考慮那些在職培訓(xùn)中的社會(huì)人員，這些因素就間接導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)困難。
二、大學(xué)生就業(yè)難的分析
1.我國(guó)勞動(dòng)力總體上供過于求
高校畢業(yè)生和社會(huì)需求，高等教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的過渡段未配置的快速發(fā)展之間的矛盾的本質(zhì)整體供應(yīng)的矛盾。
首先我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，每年擁有很多新增勞動(dòng)力，中國(guó)是一個(gè)擁有13億人口的大國(guó)，人口基數(shù)大，企業(yè)創(chuàng)造的就業(yè)崗位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新增勞動(dòng)力的增加。在這種大環(huán)境下對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)就會(huì)產(chǎn)生很大的影響，出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增加而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢這樣的尷尬局面。其次，隨著社會(huì)的發(fā)展，高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化時(shí)期，隨之高校擴(kuò)招成了一種必然趨勢(shì)，然而這直接導(dǎo)致的結(jié)果就是高校畢業(yè)生迅速的增加。然而社會(huì)人力資源相應(yīng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需要卻沒有得到相應(yīng)的增加，這必然就導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。
2.大學(xué)生就業(yè)時(shí)的心理問題
大學(xué)生群體是個(gè)體由青年期到成年期成長(zhǎng)過程中一個(gè)特殊的群體，因?yàn)楫?dāng)前激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境使就業(yè)問題給大學(xué)生帶來(lái)了較大的心理壓力。許多大學(xué)生在就業(yè)時(shí)既希望謀到理想的職業(yè)，又擔(dān)心用人單位的拒絕，這樣導(dǎo)致了精神上的緊張不寧，意志消沉，和行為上反應(yīng)遲鈍，無(wú)所適從。甚至還有的大學(xué)生在就業(yè)時(shí)顯得過于急躁，整個(gè)就業(yè)期情緒始終處在亢奮狀態(tài)，常常心急如焚，東奔西走，希望找到合適的工作，但又缺乏就業(yè)形勢(shì)的理性思考，做了很多吃力不討好的事。這些心理問題無(wú)疑給大學(xué)生在就業(yè)時(shí)帶來(lái)不利影響，使得他們面臨著現(xiàn)實(shí)生活和心理的"雙重壓力，給就業(yè)率也產(chǎn)生了一定的影響。
3.用人單位盲目設(shè)置的各種條件
大學(xué)生就業(yè)困難很重要的原因是用人單位對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)要求嚴(yán)格，許多用人單位都要求求職者擁有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這種狀況很多大學(xué)畢業(yè)生往往因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足致使理想的工作失之交臂。而且很多企業(yè)沒有想過長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略，一味追求名牌大學(xué)，高學(xué)歷，不考慮用人為才，僅僅以這些硬性規(guī)定，將很多畢業(yè)生拒之門外。
4.企業(yè)缺乏培養(yǎng)人才得長(zhǎng)效機(jī)制
隨著這些年經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自主擇業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生的一種潮流，但是還是有一些因素是大學(xué)生就業(yè)的攔路虎，如檔案、戶籍等。部分企業(yè)招聘的時(shí)候以不是本市戶口而把求職者拒之門外，很多大學(xué)生因此與工作無(wú)緣。在中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難這一社會(huì)現(xiàn)狀是由多種因素構(gòu)成的，我們必須對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀做出針對(duì)性的剖析，然后調(diào)動(dòng)社會(huì)各層多種力量，對(duì)他們多多關(guān)注，做出多方努力。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)中遇到的各種問題，有目的和針對(duì)性的將各種措施和方案實(shí)施下去。
三、解決大學(xué)生就業(yè)難問題的對(duì)策
1.大學(xué)生自己做出調(diào)整和努力
首先，放低姿態(tài)，確定新的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)該放棄“社會(huì)精英”的復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，建立就業(yè)流行的看法，有許多空閑的位置，小城市，村莊和社區(qū)中的其他地方急需人才，應(yīng)該建立一個(gè)基層的意識(shí)，職業(yè)意識(shí)到基層行使其挖掘潛在的斗爭(zhēng)意識(shí)。數(shù)據(jù)顯示“2008年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生僅僅530萬(wàn)，2009年擁有了580萬(wàn)，2010年達(dá)到了630萬(wàn)人，2011年畢業(yè)生人數(shù)已超過650萬(wàn)人，”而社會(huì)對(duì)人力資源的需求卻增長(zhǎng)緩慢，這種狀況對(duì)大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)非常不利，迫使大學(xué)生就業(yè)走向大眾化。對(duì)于這種情況，大學(xué)生首先要提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)的主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生只有不斷提高自身素質(zhì)，過硬本領(lǐng)，以便采取主動(dòng)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中尋求自己的理想的工作。其次，大學(xué)生可以選擇自主創(chuàng)業(yè)，以自己的專業(yè)技能謀求發(fā)展。這就要求大學(xué)畢業(yè)生擁有敏銳的眼光，瞄準(zhǔn)商機(jī)，發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)，來(lái)緩解就業(yè)的壓力。不僅帶動(dòng)了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也給更多了求職者創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)。
2.建立健全學(xué)校辦學(xué)機(jī)制，努力提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
為迎合市場(chǎng)要求，高校應(yīng)合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，開展就業(yè)指導(dǎo)工作，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍，不僅能夠提高從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，同時(shí)，也積極吸收了大量專長(zhǎng)的老師到就業(yè)指導(dǎo)的隊(duì)伍中來(lái)。它以教學(xué)形式多樣化、教師隊(duì)伍化、教學(xué)機(jī)構(gòu)完善化、教學(xué)管理規(guī)范化和學(xué)科研究先進(jìn)化為目標(biāo),能夠全面加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，這樣，不僅打破了應(yīng)屆畢業(yè)生的局限性，也將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。
3.完善政府服務(wù)職能
首先，政府應(yīng)規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)建立和完善相應(yīng)的法律，法規(guī)，并逐步納入法制系統(tǒng)工作的畢業(yè)生，和規(guī)范化的軌道。這樣，就能夠消除畢業(yè)生在就業(yè)方面的歧視，從而打破了由于戶籍制度造成的市場(chǎng)分割問題。其次，政府應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部，對(duì)到西部縣以下基層單位和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的高校畢業(yè)生，實(shí)行來(lái)去自由的政策，戶口可留在原籍或根據(jù)本人意愿遷往西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)。工作滿5年以上的，根據(jù)本人意愿可以流動(dòng)到原籍或除直轄市以外的其他地區(qū)工作，一旦落實(shí)了接收單位的，接收單位所在地區(qū)應(yīng)準(zhǔn)予落戶。這樣，不僅維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定，也體現(xiàn)了國(guó)家“尊重知識(shí)、尊重人才”。另外我國(guó)也應(yīng)制定相關(guān)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè)，鍛煉成才。對(duì)此政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制，不僅大大降低了畢業(yè)生的失業(yè)率，也讓我國(guó)的寶貴人力資源得到了充分利用。
4.網(wǎng)羅校友資源，多渠道解決畢業(yè)生就業(yè)問題
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)將成為我國(guó)面臨的最嚴(yán)重挑戰(zhàn)之一，社會(huì)已構(gòu)成各種形式，為大學(xué)生提供職業(yè)學(xué)校，中介機(jī)構(gòu)，媒體多渠道的職業(yè)指導(dǎo)模式，通過不斷的指導(dǎo)和服務(wù)，繼續(xù)探索新模式的大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)已開辟了廣闊的空間針對(duì)專業(yè)特色，利用校友、老師的資源，有針對(duì)性的進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的小型專場(chǎng)招聘會(huì)，以便使畢業(yè)生能夠?qū)W以致用，創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。
總而言之，“授之以魚不如授之以漁”，為正被就業(yè)壓力困擾的大學(xué)生提供解決的方法，才能幫助他們走向一條穩(wěn)定的道路，從而選擇一個(gè)更好的未來(lái)。我相信，通過政府、學(xué)校以及社會(huì)共同的努力和幫助下，大學(xué)生就業(yè)難的問題是能夠妥善解決的，高校畢業(yè)生必然實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。活躍的生產(chǎn)力作為中國(guó)龐大的人口和廣闊的勞動(dòng)力，高校畢業(yè)生，在各自的工作崗位，確保社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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第5篇: 大學(xué)生就業(yè)論文
一、導(dǎo)語(yǔ)：
在現(xiàn)代社會(huì)中，有一個(gè)永恒的話題，那就是人才競(jìng)爭(zhēng) ，必須認(rèn)清自身的實(shí)力，還要不斷的學(xué)習(xí)、改正、充實(shí)、完善自己。為未來(lái)擬定一個(gè)方向，并朝著這方向勇往直前。有了目標(biāo)，才有奮斗的動(dòng)力。
二、自我認(rèn)知：
1、優(yōu)勢(shì)： 專業(yè)的技術(shù)強(qiáng)勁，術(shù)業(yè)有專攻。就業(yè)高。這個(gè)專業(yè)人手不夠。
2、劣勢(shì)： 對(duì)其他非專業(yè)知識(shí)的掌握較少。
3、機(jī)遇： 國(guó)家政策開放，透明。進(jìn)出口簡(jiǎn)單。
4、挑戰(zhàn)：專科生會(huì)受到高學(xué)歷的影響，有的不招收專科生
三、職業(yè)認(rèn)知：
1、 家庭環(huán)境
慢慢地長(zhǎng)大后，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該改變自己，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，不能一直依靠著父母。而且和睦的家庭，使我在外闖蕩具有了動(dòng)力。
2、專業(yè)前景
?、龠m于發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖許多水域未被開發(fā)利用。
?、陴B(yǎng)殖種類的迅速傳播，提高了產(chǎn)量。
③先進(jìn)養(yǎng)殖技術(shù)應(yīng)用極大地豐富了養(yǎng)殖種類。
④人工繁殖理論的應(yīng)用為其供應(yīng)大量苗種。
⑤高密度流水養(yǎng)魚、混養(yǎng)、綜合養(yǎng)魚等技術(shù)的出現(xiàn)為養(yǎng)殖空間的擴(kuò)大提供了可能。
四、職業(yè)目標(biāo)：
1、近期目標(biāo)
大一：通過英語(yǔ)B級(jí)和計(jì)算機(jī)一級(jí)。
暑假：找公司對(duì)自己的專業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
大二：上學(xué)期打好專業(yè)知識(shí)(考慮升本)，下學(xué)期出去實(shí)習(xí)，磨練。
大三：畢業(yè)論文。
2、中期目標(biāo)
在獐子島一邊工作一邊深入學(xué)習(xí)，努力做好自己的分內(nèi)的工作，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，了解工作的新動(dòng)態(tài)，時(shí)刻讓自己處在工作的前沿。
3、長(zhǎng)期目標(biāo)
經(jīng)過幾年的工作， 積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)還有腰包，帶著我的技術(shù)回我的老家，開始我人生的新的起點(diǎn)。
五、結(jié)束語(yǔ)
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠(chéng)
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中 ……
第6篇: 大學(xué)生就業(yè)論文
摘 要：隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展,我國(guó)大學(xué)生人數(shù)不斷增加,一旦到達(dá)畢業(yè)季,大量大學(xué)生需要面臨就業(yè)抉擇,隨之而來(lái)的就是大學(xué)生就業(yè)難問題.為合理解決大學(xué)生就業(yè)問題,高校設(shè)置了職業(yè)規(guī)劃教育,以期為大學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo),進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生在畢業(yè)后能夠選擇適合自己的工作崗位.本文就圍繞大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃教育進(jìn)行研究.
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè);職業(yè)規(guī)劃教育;職業(yè)定向
對(duì)大學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃教育是必要且有效的,不但能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供積極、正確的就業(yè)思路,合理幫助大學(xué)生解決就業(yè)難問題,而且能夠?yàn)槠髽I(yè)、單位提供適用的人才.另外,系統(tǒng)、合理的職業(yè)規(guī)劃教育,還能夠有助于大學(xué)生不斷提高自己的人生價(jià)值.一直以來(lái),就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃都是大學(xué)中非常重要的問題,貫穿大學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯.有效的職業(yè)規(guī)劃教育,對(duì)于大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念,堅(jiān)定正確的人生目標(biāo),具有非常積極的促進(jìn)作用,將能夠大幅提升大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),提高其就業(yè)過程中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力.
1 職業(yè)規(guī)劃教育有助于指導(dǎo)大學(xué)生的職業(yè)定向
就業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,而職業(yè)選擇則是人生定位的關(guān)鍵,是否能夠選擇滿意的職業(yè),對(duì)于人生發(fā)展具有非常重要的影響.如果確保合理、有效的職業(yè)規(guī)劃教育,將有可能使大學(xué)生被傳統(tǒng)觀念所束縛,一味的追求高薪資或良好的工作環(huán)境,而沒能選擇適合自身發(fā)展的職業(yè),進(jìn)而作出錯(cuò)誤的擇業(yè)決定,對(duì)其今后的成長(zhǎng)和發(fā)展將會(huì)造成非常嚴(yán)重的消極影響.客觀公正的來(lái)講,能夠?qū)崿F(xiàn)“理想”的職業(yè)才是最好的職業(yè)[1].因此,在學(xué)生步入大學(xué)校園后,要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、合理的職業(yè)規(guī)劃教育,使大學(xué)生能夠?qū)ψ约鹤鞒隹陀^且準(zhǔn)確的定位,使其能夠作出正確的職業(yè)定向,并堅(jiān)定自己的理想和興趣,并為其樹立正確的擇業(yè)觀念,使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì),這樣才能夠充分挖掘?qū)W生自身的潛力,進(jìn)而不斷鍛煉并提高其職業(yè)能力及綜合素質(zhì),鼓勵(lì)大學(xué)生向其理想的職業(yè)而努力,并推動(dòng)其最終能夠在畢業(yè)后,取得其期望的工作崗位,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和發(fā)展目標(biāo).
2 職業(yè)規(guī)劃教育有助于大學(xué)生的全面發(fā)展
對(duì)于大學(xué)生而言,他們正處于身心全面發(fā)展的重要階段,和此同時(shí),他們也面臨非常多樣且復(fù)雜的問題和矛盾,困擾并有可能阻礙他們的成長(zhǎng).雖然大學(xué)生們渴望能夠?qū)ι鐣?huì)有所全面且正確的認(rèn)知,但是由于其辯證思考能力有限,造成其認(rèn)知存在一定局限性;雖然大學(xué)生迫切希望能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值,但是受到家長(zhǎng)及外界觀點(diǎn)的干擾,其目標(biāo)設(shè)定存在較強(qiáng)的功利性質(zhì);雖然大學(xué)生迫切渴望獨(dú)立,能夠自主的作出決定和判斷,但是由于其認(rèn)知能力和社會(huì)閱歷較差,自我評(píng)價(jià)往往存在片面性[2].除此之外,還有考試、就業(yè)、情感等方面的問題及壓力,都有可能對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)造成比較嚴(yán)重的阻礙.因此,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育,就是要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化,為其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,使其能夠保持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、客觀、公正的態(tài)度,去看待和對(duì)待所面臨的一系列問題及矛盾,并通過思考和努力,采取有效的措施,對(duì)問題采取合理、有效的應(yīng)對(duì)方案.通過職業(yè)規(guī)劃教育,有助于切實(shí)有效的培養(yǎng)大學(xué)生各方面的能力,進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生的身心全面發(fā)展.
3 職業(yè)規(guī)劃教育有助于大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升
信息技術(shù)的飛速發(fā)展,使知識(shí)傳播內(nèi)容更加豐富、快捷,知識(shí)中所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)價(jià)值被挖掘出來(lái),知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代依然到來(lái).在此形勢(shì)下,對(duì)于就業(yè)大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)及知識(shí)學(xué)習(xí)能力水平,也提出了更高、更嚴(yán)格的要求.傳統(tǒng)模式下的單一能力人才教學(xué)模式,已經(jīng)不足以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)于人才的要求.高職業(yè)素養(yǎng)的大學(xué)生,不但要具備優(yōu)良的道德品質(zhì)、和他人進(jìn)行良好溝通的交際能力、對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度等,同時(shí),這些職業(yè)素養(yǎng)也是企業(yè)及用人單位在選擇員工時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn),因此,如何提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而提高大學(xué)生在就業(yè)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,已經(jīng)成為大學(xué)生需要面臨的重要問題.而職業(yè)規(guī)劃教育的開展,就是根據(jù)大學(xué)生自身的實(shí)際情況,以及其就業(yè)目標(biāo),為其設(shè)定切實(shí)可行的發(fā)展方案,培養(yǎng)其適合崗位需求的職業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而不斷挖掘?qū)W生身上的潛力,盡大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的不足之處,并及時(shí)采取有效對(duì)策加以改正,使學(xué)生能夠成長(zhǎng)為滿足工作崗位需要的優(yōu)秀人才,在解決就業(yè)問題的同時(shí),確保其人生價(jià)值得到盡大限度的體現(xiàn)和挖掘[3].
4 職業(yè)規(guī)劃教育有助于大學(xué)生擇業(yè)和就業(yè)
對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育,將有助于學(xué)生提前對(duì)就業(yè)問題有所了解和認(rèn)知,并將大學(xué)生在就業(yè)過程中的被動(dòng)地位,有效的轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地位.在當(dāng)前我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,社會(huì)各行業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷加大,越來(lái)越多的企業(yè)正在著力于進(jìn)行轉(zhuǎn)型,發(fā)展變化速度不斷加快.在此形勢(shì)下,“鐵飯碗”這一概念即將被淘汰.大學(xué)生所需要面臨的就業(yè)環(huán)境也愈加激烈,這也對(duì)即將大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生造成了比較大的心理壓力,甚至有可能會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力.因此,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育,將能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供其必要的職業(yè)生涯指導(dǎo),并為學(xué)生指明其發(fā)展目標(biāo)及方向,為其實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).職業(yè)規(guī)劃教育能夠提高大學(xué)生對(duì)于自身的認(rèn)識(shí),使其能夠作出準(zhǔn)確、客觀的自我定位,將復(fù)雜問題具體化,解決其實(shí)際問題,增強(qiáng)其生涯規(guī)劃的可行性,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其感興趣的職業(yè),并深入挖掘其自身優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和選擇,作出正確的就業(yè)規(guī)劃[4].
5 職業(yè)規(guī)劃教育有助于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展
根據(jù)哈佛大學(xué)的實(shí)際調(diào)查研究表明,擁有明確職業(yè)目標(biāo)的人們,明確比缺乏明確職業(yè)目標(biāo)的人們更加容易取得成功.事實(shí)上,明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),往往是衡量一個(gè)人能夠取得職業(yè)生涯成功的重要指標(biāo).對(duì)于大學(xué)生而言,樹立一個(gè)長(zhǎng)期且堅(jiān)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),將為其提供巨大的前進(jìn)動(dòng)力,使其能夠在遭遇挫折時(shí),仍具備持之以恒的信念.因此,高校普遍在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園的第一年,就會(huì)對(duì)其進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育,及早為其樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),為其指明發(fā)展的目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力[5].一位資深人力資源主管人員曾經(jīng)總結(jié)到,及早作出職業(yè)生涯規(guī)劃的畢業(yè)生,其發(fā)展前景普遍要強(qiáng)于缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的畢業(yè)生.職業(yè)生涯規(guī)劃將有助于學(xué)生及早探索并發(fā)現(xiàn)發(fā)展給予,并確定適合自己發(fā)展的目標(biāo)和方法,進(jìn)而大幅提升其工作效率,提高其在職業(yè)發(fā)展中的主動(dòng)權(quán),不斷提升其綜合競(jìng)爭(zhēng)力,進(jìn)而助力于其人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn).
6 結(jié)語(yǔ)
本文圍繞大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃教育進(jìn)行分析,本研究認(rèn)為,職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)于大學(xué)生就業(yè)具有非常積極的促進(jìn)作用.職業(yè)規(guī)劃教育有助于指導(dǎo)大學(xué)生的職業(yè)定向、有助于大學(xué)生的全面發(fā)展、有助于大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升,進(jìn)而助于大學(xué)生能夠準(zhǔn)確、合理的擇業(yè)和就業(yè),并為其職業(yè)而不斷努力、奮斗終身,盡大限度的實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值.
參考文獻(xiàn)
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2025-04-11 
