【63xf.com--開學(xué)第一課】

　　臧否人物，指點江山，于我們這個年紀(jì)來說，應(yīng)該不是關(guān)注重點了。

　　有時，我寧愿面懟。

　　這段時間，全縣中小學(xué)都在大張旗鼓地舉行送教下鄉(xiāng)活動。

　　均衡師資，調(diào)節(jié)資源，提高教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，這是好事，應(yīng)該積極參加，大力配合。

　　當(dāng)前，主要限于語、數(shù)科目。本人想?yún)⒓?，還不具備條件。

　　上一星期，有一同事參加送教下鄉(xiāng)活動回來，就一節(jié)示范課的感想談了很多。

　　那節(jié)示范課上得很好，設(shè)計也很精彩，各環(huán)節(jié)銜接得很緊密，師生互動也很成功。

　　只是那節(jié)課花了七十多分鐘。

　　另一節(jié)課也可以 ，不過，也花了五十多分鐘。

　　課后的磨課環(huán)節(jié)，很多老師都對教學(xué)超時提出了質(zhì)疑和批評，弄得授課老師有點尷尬。

　　我本不想討論這個問題，奈何同事說得有點激動。

　　他也是那個觀點：課，上得精彩，時間花得有點多。

　　想起了多年前，在中央電視臺某套節(jié)目中看到的一節(jié)關(guān)于古詩詞的課。

　　由著名作家為北京某中學(xué)學(xué)生上的課。

　　先進(jìn)的教學(xué)軟件，先進(jìn)的教學(xué)理念，精彩的教學(xué)水平，講了近兩個小時，很震撼。

　　只是，課聽完了后，我在心里頭給予這節(jié)課的評價是八個字：精彩絕倫，一無是處。

　　當(dāng)然，如果放在現(xiàn)在來評價，我會把后面四個字省略。

　　一方面，所謂的示范課，你不能太在意。因為它多多少少有表演的性質(zhì)在里面。

　　表演性質(zhì)輕的，可能是提前把各教學(xué)環(huán)節(jié)告訴授課班級的學(xué)生，要求他們在各環(huán)節(jié)怎么配合。表演性質(zhì)嚴(yán)重的，甚至在教學(xué)中的每一步，學(xué)生具體應(yīng)該怎么做，都有明確的要求。

　　沒有表演性質(zhì)的課可能也有，但應(yīng)該不多。

　　可以理解，畢竟是示范課，首要的任務(wù)應(yīng)該是順利。

　　筆者參加過示范課，參加過比賽課，參加過錄課，也做過評委，也做過策劃，甚至也算做過指導(dǎo)。

　　所經(jīng)歷的，哪節(jié)課沒有一點表演性質(zhì)?

　　你不表演倒還說你備課不充分呢!

　　所以，同事說的那節(jié)課的精彩，我能理解，也認(rèn)同。

　　另一方面，小學(xué)階段一節(jié)課的時量是40分鐘，中學(xué)階段一節(jié)課的時量是45分鐘。我想重點說的是這一點。

　　很顯然，超時，而且超時達(dá)十多分鐘，甚至三十多分鐘，這節(jié)課應(yīng)該不能算作是成功的。

　　為什么?不實用呀。

　　既然是示范課，就是讓別人來學(xué)習(xí)的，學(xué)得了精彩，也學(xué)得了拖時?不應(yīng)該呀。

　　我們在聽課、評課時應(yīng)該要想到，這節(jié)課放在教學(xué)實際中是什么效果。

　　你一節(jié)課上了50多分鐘，甚至70多分鐘，你讓學(xué)生怎么承受，你讓后面的課怎么進(jìn)行?

　　為什么我對電視臺那節(jié)課的評價有點偏激?也是不實用呀。

　　假如我是一名語文老師，我是不是也得學(xué)會各種先進(jìn)軟件?是不是也得繪得一手好畫?

　　我們當(dāng)然可以學(xué)，我們甚至也不應(yīng)該以年紀(jì)大了作為學(xué)不來新鮮事物的借口。

　　活動到老，學(xué)到老嘛。

　　但是，我們也得遵守起碼的教學(xué)規(guī)律。

　　守時，應(yīng)該是一堂好課的最基本標(biāo)準(zhǔn)。

　　撇開教學(xué)秩序、教學(xué)效果另說，作一個最簡單的回想，在我們的讀書時代，對教學(xué)拖堂的老師是那么地深惡痛絕，為什么等我們做了教師，卻又不記得了呢?

　　我知道有很多人對我的觀點持反對意見，可以理解。

　　所謂取其精華，去其糟粕。

　　但，有時，有些事情，是需要一票否決的。

本文來源：http://63xf.com/shiyong/16810.html