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      形勢與政策共同富裕論文文獻(xiàn)6篇

      時(shí)間:2022-09-22   來源:論文   點(diǎn)擊:   投訴建議

      【63xf.com--論文】

      形勢,指人事上的強(qiáng)弱盛衰之勢;事物的發(fā)展?fàn)顩r,區(qū)別于“形式” 。形勢,指人事上的強(qiáng)弱盛衰之勢;事物的發(fā)展?fàn)顩r,區(qū)別于“形式” 。以下是小編整理的形勢與政策共同富裕論文文獻(xiàn)6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【篇1】形勢與政策共同富裕論文文獻(xiàn)

      共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求,是中國式現(xiàn)代化的重要特征,是人民群眾的共同期盼。今年全國兩會上,在看望參加全國政協(xié)十三屆五次會議的農(nóng)業(yè)界、社會福利和社會保障界委員時(shí),語重心長地說道:“貧窮不是社會主義,貧窮的平均主義不是社會主義,富裕但是不均衡、兩極分化也不是社會主義。共同富裕才是社會主義。“鏗鏘有力的話語,彰顯中國共產(chǎn)黨人“讓人民的生活一天天好起來,一年比一年過得好“的價(jià)值追求,體現(xiàn)我們黨不斷推進(jìn)全體人民共同富裕的堅(jiān)定決心。

      治國之道,富民為始?;厥h的百年奮斗歷程,實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕,是我們黨矢志不渝的奮斗目標(biāo)。從“能吃飽肚子“到“吃·凈顆子“,再到“想吃細(xì)糧就吃細(xì)糧,還能經(jīng)常吃肉“,回憶起陜北黃土高原上老百姓對幸福生活的目標(biāo),老大曾深情講述:“我們這代人有一份情結(jié),扶一把老百姓特別是農(nóng)民。社會主義道路上一個(gè)也不能少,全面小康大家一起走!“今天,老百姓的“錢袋子”一天天鼓起來,吃穿不愁的夢想早已觸手可及。數(shù)據(jù)無言,卻最具說服力:2021年,我國經(jīng)濟(jì)總量超114萬億元,人均國內(nèi)生產(chǎn)總值突破1.2萬美元;我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利,現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧,832個(gè)貧困縣全部摘帽,12.8萬個(gè)貧困村全部出列……日益富足的生活,體現(xiàn)在不斷增長的數(shù)字里,也彰顯于群眾芝麻開花節(jié)節(jié)高的好日子中。中國發(fā)展的奇跡之所以震撼人心,不僅在于規(guī)模和速度,更在于我們堅(jiān)持走共同富裕道路,讓發(fā)展的陽光照進(jìn)每個(gè)人的生活。

      也許每個(gè)人對“富”的理解有所不同,但對于美好生活,大家卻有著共同的向往和期待。前段時(shí)間,中國銀聯(lián)推出一組創(chuàng)意海報(bào),引起廣大網(wǎng)友共鳴。這組海報(bào)用66張各式各樣的“藏富圖”,呈現(xiàn)不同職業(yè)、不同身份人們眼中“富“的不同意涵,就是想表達(dá)“富”已經(jīng)在中國人的日常生活中了。對電力工作者來說,“富”是從30年前的幾盞路燈,到現(xiàn)在的燈火通明;對導(dǎo)游來說,“富”是越來越多的人,越來越愛綠水青山;對種子繁育員來說,“富”是讓農(nóng)民增產(chǎn)增收,無論沙土都能種出“金豆子”……這些對“富”的理解,包含人們對美好生活的憧憬。今天,我們的生活日益富足,既在不斷刷新著“富”的時(shí)代內(nèi)涵,也為走共同富裕道路奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。無論是推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,還是支持浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū),不管是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興,還是建立健全鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果長效機(jī)制,一系列有力措施,讓人們真真切切感受到共同富裕不僅僅是一個(gè)口號,而是看得見、摸得著、真實(shí)可感的事實(shí)。

      共同富裕要靠共同奮斗。只有人人參與、人人盡力,才能實(shí)現(xiàn)人人享有。幸福生活都是奮斗出來的,共同富裕也要靠勤勞、智慧和汗水來實(shí)現(xiàn)。新型農(nóng)民操控?zé)o人植保機(jī)進(jìn)行田間作業(yè),基層干部用心解決群眾操心事、煩心事、揪心事,網(wǎng)約車司機(jī)構(gòu)成城市流動(dòng)的風(fēng)景線,科研工作者在實(shí)驗(yàn)室里辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)……無數(shù)人用努力和奮斗,編織出一幅充滿活力、昂首前行的發(fā)展圖景。奮斗是幸福的,奮斗也是艱辛的、長期的、曲折的。面對通往共同富裕裕道路上的艱難險(xiǎn)阻和困難挑戰(zhàn),尤需億萬人民攜手并肩拼搏,用共同奮斗澆灌幸福之花。

      路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。共同富裕是一個(gè)長期目標(biāo),具有長期性、艱巨性、復(fù)雜性,實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)在動(dòng)態(tài)中向前發(fā)展的過程,不可能一蹴而就,也不可能齊頭并進(jìn)。激發(fā)攻堅(jiān)克難的干勁、久久為功的韌性,一步一個(gè)腳印向著既定的目標(biāo)進(jìn)發(fā),我們一定能抵達(dá)光明美好的彼岸。

      【篇2】形勢與政策共同富裕論文文獻(xiàn)

      就了解學(xué)習(xí)******理論以來,我們初步了解了當(dāng)今社會我國所實(shí)行的方針政策,所堅(jiān)持走的道路為社會主義道路。要求把******主義的普遍真理同本國的具體實(shí)際結(jié)合起來,走適合自己的特色社會主義道路,逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國際和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化,把中國建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明和諧的社會主義國家。即一方面要堅(jiān)持******主義的基本原理,走社會主義道路,另一方面必須從實(shí)際出發(fā),不照抄、照搬別國經(jīng)驗(yàn)?zāi)J?,走自己的路,具有中國特色社會主義,就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,立足基本國情,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放,全面的范文寫作網(wǎng)站解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力,鞏固和完善社會主義制度,建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì),社會主義民主****、社會主義先進(jìn)文化,社會主義和諧社會,建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。建設(shè)中國特色社會主義是由******提出的。

      1992年初,鄧小一在南方談話中提出社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力,發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)。。。所倡導(dǎo)的:改革開放、一國兩制、土地改革概念,改變了21世紀(jì)的中國,為實(shí)現(xiàn)社會主義可持續(xù)發(fā)展提供保障,實(shí)現(xiàn)人民共同致富。

      我印象最深的是******提出建設(shè)中國特色社會主義理論的內(nèi)容之一:共同富裕。即是全體人民通過辛勤勞動(dòng)和相互幫助達(dá)到豐衣足食的生活水平,中國人多地廣,共同富裕并不是同時(shí)富裕,而是一部分人一部分地區(qū)先富起來,先富的幫助后富的逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。

      個(gè)人認(rèn)為,要實(shí)現(xiàn)共同富?,F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)首先解決了不正當(dāng)手段導(dǎo)致的貧富收入差距。當(dāng)今我們所處的社會,貧富差距是相當(dāng)大的,這些在我們的生活中隨處可見。貧富差距是一個(gè)極為正常的現(xiàn)象,并不是說人有三六**等,但因?yàn)閭€(gè)人的關(guān)系,不愿工作,游手好閑的,你沒辦法使他富起來。中國人口眾多,暫時(shí)沒有辦法全面解決就業(yè)問題,勞動(dòng)力大于勞動(dòng)需求,工資水平比其他國家低很多,經(jīng)濟(jì)的平衡,致使部分必須品價(jià)格高,如房價(jià),心得體會百姓手中沒有積蓄,沒有資本,就自然沒有辦法讓家庭富裕起來,促使貧富差距的持續(xù)加大。

      也有很大一部分勞動(dòng)者,是通過自己的雙手誠實(shí)勞動(dòng)獲得了財(cái)富,普普通通的例子:在我們公司附近來自福建的大姐,從90年代后期來到廣州,經(jīng)營著一家60多平方米的士多店,通過多年的辛勤勞動(dòng),在家鄉(xiāng)買了套大的房子,小孩也十歲了,在番禺上小學(xué),小日子過得有滋有味,考慮著回家鄉(xiāng)發(fā)展,等孩子長大一點(diǎn),要上初中,家里也還有年長的父母親需要照顧。有一部分人付出了勞動(dòng)卻得不到相應(yīng)的回報(bào),他們停留在在城市中的某一些地方,幾個(gè)人或十幾個(gè)人在一起,哪里有事做可以賺錢就往哪里走,即使知道會有危險(xiǎn),為了生活,還是硬著頭皮繼續(xù),如為城市建設(shè)付出的進(jìn)城務(wù)工人員,他們一年到頭辛苦辛苦,過年過年時(shí)反而為工資的發(fā)放發(fā)愁,這也是當(dāng)今社會的一大問題。

      也有一部分人通過不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得財(cái)富,如偷稅漏稅,權(quán)錢交易,有權(quán),可以非法獲取更多的利潤,某些官員的********。打開新聞網(wǎng)頁,經(jīng)??梢钥吹侥衬彻賳T因?yàn)楸蝗伺e報(bào),涉嫌某起事件,引起有關(guān)部門介入調(diào)查。這些實(shí)實(shí)在在,真真切切發(fā)生在我們身邊的,思想?yún)R報(bào)范文如近期廣州番禺查處的“房叔”蔡彬,身為正處級的官員,月薪一萬,家人及其名下的房產(chǎn)達(dá)21套,價(jià)值4000萬,其檔案被調(diào)出公布于網(wǎng)絡(luò)上,隨后有關(guān)部門立案調(diào)查,涉嫌利用職務(wù)之便收受他人****,有經(jīng)濟(jì)問題,并對其實(shí)施****。這種通過不正當(dāng)手段得到的財(cái)富,與中國共產(chǎn)黨的廉潔公正是相違背的,也不是我們社會主義實(shí)現(xiàn)共同富裕的方式,這種不透明的收入所得,是人民群眾痛恨的,在職官員,不謀其職,********,讓人民群眾心寒。這些行為都應(yīng)該被禁止,為禁止不正當(dāng)?shù)母偁幗灰?,需要國家制度的完善?zhí)行,才能杜絕此類非法手段,在一定程度上減少貧富差距。

      實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)理想,也是我國社會主義建設(shè)的一個(gè)共同目標(biāo),要繼續(xù)大力發(fā)展生產(chǎn)力,生產(chǎn)力是根本;

      大力發(fā)展教育事業(yè)與科教興國戰(zhàn)略,提升國民的綜合素質(zhì)。期昐擁有更好的教育,更穩(wěn)定的工作,更可靠的社會保障,更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),更舒適的居住條件,能生活得更好,向全面實(shí)現(xiàn)小康生活邁進(jìn).

      作為新時(shí)代的我們,對于共同富裕要有足夠的了解,不能只是片面。要加強(qiáng)自己的道德水準(zhǔn),做一個(gè)社會所接受的人,增強(qiáng)學(xué)識與能力,做一個(gè)服務(wù)于社會的人,加強(qiáng)自己的知識與修養(yǎng),做一個(gè)不對社會造成危害的人。養(yǎng)成好的習(xí)慣,尊重他人,力所能及的伸出自己的雙手,貢獻(xiàn)自己微不足道的力量。

      【篇3】形勢與政策共同富裕論文文獻(xiàn)

      在過去的__年尤其是21世紀(jì)以來,中國的國際地位得到顯著提高。在世界形勢的發(fā)展變化中,中國越來越成為一個(gè)舉足輕重甚至是不可或缺的因素。盡管世人在評論中國時(shí)會有不同的聲音,持不同的立場和態(tài)度,但世界越來越關(guān)注中國,中國在世界媒體的報(bào)道中已成為出現(xiàn)頻率的國家之一,所有這些都能使人直接地體會到中國與日俱增的國際影響力。

      衡量和評估一國國際地位主要看兩方面因素:一是綜合國力。二是外部世界。

      我們應(yīng)該如何理性地認(rèn)識中國國際地位的提高,如何解讀和把握這種變化的意義和啟示?

      當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化,當(dāng)代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革??陀^地講,中國現(xiàn)在是世界上發(fā)展速度最快、變化最活躍的一支力量。從縱向看,中國正處在過去幾個(gè)世紀(jì)發(fā)展最快的時(shí)期;從橫向看,中國的發(fā)展變化正對世界產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。胡錦濤在黨的第十七次代表大會上的報(bào)告中指出,“當(dāng)代中國同世界的關(guān)系發(fā)生了歷史性變化,中國的前途命運(yùn)日益緊密地同世界的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起”。在中國成功舉辦奧運(yùn)會之后,特別是國際金融危機(jī)發(fā)生以來,中國與世界緊密相聯(lián)、深入互動(dòng)的關(guān)系表現(xiàn)得更加明顯。

      變化一:國際地位提升的基礎(chǔ)是綜合國力增強(qiáng)

      (1)條正確的發(fā)展道路。中國在改革開放過程中,將現(xiàn)代化規(guī)律和本國國情有機(jī)結(jié)合,走出了中國特色社會主義道路;

      (2)中國與世界的關(guān)聯(lián)度空前增強(qiáng)。中國廣泛參與全球和區(qū)域合作,成為世界經(jīng)濟(jì)增長的重要?jiǎng)恿Α?0__年,中國對世界經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率首次超過美國,躍居世界首位。20__年中國對世界經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率近22%。

      變化二:中國成為應(yīng)對金融危機(jī)的重要力量。

      中國應(yīng)對金融危機(jī)采取的措施,不僅對本國經(jīng)濟(jì)、而且對區(qū)域經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)都產(chǎn)生了積極影響。百年不遇的國際金融危機(jī)造成全球經(jīng)濟(jì)衰退,為應(yīng)對危機(jī)沖擊、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展,中國及時(shí)調(diào)整宏觀經(jīng)濟(jì)政策,果斷實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策,形成了進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的一攬子計(jì)劃。這些措施已取得初步成效,對緩解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的突出矛盾、增強(qiáng)信心、穩(wěn)定預(yù)期,發(fā)揮了重要作用,經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中積極因素不斷增多,國民經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)回升。

      變化三:中國深入?yún)⑴c國際體系調(diào)整,將牽動(dòng)世界格局走向

      當(dāng)今世界正處在大變革大調(diào)整之中。受金融危機(jī)影響,西方國家深陷衰退,以中國為代表的新興國家開始發(fā)出自己的聲音,從金磚四國的迅速崛起,到發(fā)展中國家有一席之地的20國集團(tuán)(G20),一個(gè)明顯的趨勢是:作為金磚四國中的經(jīng)濟(jì)體,中國正從世界舞臺不太中心甚至一度邊緣的位置向中心位置靠近。作為世界第一大外匯儲備國,第二大進(jìn)出口國,第三大經(jīng)濟(jì)體,同時(shí)也是對世界經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率的國家,中國在國際金融體系改革及國際秩序變革中的作用和影響備受矚目,美歐等西方國家主動(dòng)深化與中國的合作,新興大國希望加強(qiáng)與中國的協(xié)調(diào),發(fā)展中國家希望中國維護(hù)其利益,各國對中國的借重明顯增強(qiáng)。

      變化四:“中國模式”等軟力量大幅提升,推動(dòng)發(fā)展模式多樣化

      此次金融危機(jī),彰顯了中國特色社會主義的活力和影響力,提高了中國在國際事務(wù)中的話語權(quán)。中國特色社會主義既突破了傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的框框,又不盲目照搬西方資本主義的模式,而是將社會主義的基本制度與市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行方式相結(jié)合。在強(qiáng)有力的國有經(jīng)濟(jì)支持下政府由市場進(jìn)行有效的調(diào)控和監(jiān)管,使得中國具有較強(qiáng)的規(guī)避危機(jī)與應(yīng)對危機(jī)的能力。

      總的來看,國際金融危機(jī)進(jìn)一步凸顯了中國的國際地位和國際影響,世界的目光逐漸聚焦中國,越來越多地關(guān)注中國將以什么樣的姿態(tài)處理與外部世界的關(guān)系。

      【篇4】形勢與政策共同富裕論文文獻(xiàn)

      摘要:在共同富裕的背景下,民營企業(yè)家在企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展過程中,要做共同富裕的促進(jìn)者,要做對利益相關(guān)者負(fù)責(zé)、可持續(xù)發(fā)展的好企業(yè)。員工就是企業(yè)的重要利益相關(guān)者,文章從人力資源管理角度出發(fā),從識人、選人、用人、育人、留人五個(gè)方面進(jìn)行了分析。

      關(guān)鍵詞:共同富裕民營企業(yè)行為事例法人才

      中圖分類號:F240;F276.3

      文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

      文章編號:1004-4914(2022)01-290-02

      “致天下之治者在人才”,中國千百年來就尊重人才,企業(yè)管理更是如此。隨著經(jīng)濟(jì)的日益全球化,民營企業(yè)綜合實(shí)力的競爭往往表現(xiàn)為人才的競爭,在激烈的市場競爭中,人才是支撐民營企業(yè)大廈的支柱,是推動(dòng)民營企業(yè)發(fā)展的力量源泉,是民營企業(yè)的未來。2021年8月17日,中央財(cái)經(jīng)委員會第十次會議提出,必須把促進(jìn)全體人民共同富裕作為為人民謀幸福的著力點(diǎn)。由此,共同富裕成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題,共同富裕的內(nèi)涵是當(dāng)前要更注重公平、更注重分配,重心是解決“三大差距”(收入差距、地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距)問題。初次分配、再分配、三次分配”是實(shí)現(xiàn)共同富裕的關(guān)鍵抓手,初次分配核心是勞動(dòng)力、資本、土地等要素市場化改革,在勞動(dòng)力要素方面,推進(jìn)以人為核心的新型城鎮(zhèn)化,健全勞動(dòng)保障機(jī)制,進(jìn)一步提升勞動(dòng)報(bào)酬占比等,這些對民營企業(yè)選育人才提出了更高要求。

      民營企業(yè)家在企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展過程中,要做共同富裕的促進(jìn)者,要做對利益相關(guān)者負(fù)責(zé)、可持續(xù)發(fā)展的好企業(yè),這是民營企業(yè)對共同富裕的最大貢獻(xiàn)。民營企業(yè)的員工是企業(yè)的重要利益相關(guān)者,努力為員工創(chuàng)造更好的工作環(huán)境、讓員工的身心更加健康,得到全面發(fā)展,員工的成才和發(fā)展就能體現(xiàn)出共同富裕的原則。有的民營企業(yè)要想突破經(jīng)營管理瓶頸,解決在實(shí)際經(jīng)營中所遭遇的瓶頸以及諸多管理和市場難題,就必須在企業(yè)管理過程中引進(jìn)留住高素質(zhì)的經(jīng)營管理人才。因此,筆者從人力資源管理角度出發(fā),從識人、選人、用人、育人、留人五個(gè)方面進(jìn)行分析,引進(jìn)留住優(yōu)秀的人才。

      一、明確具體人才需求

      很多民營企業(yè)家一開始并不知道自己的真正需求是什么,這要從企業(yè)面臨的問題中找到出現(xiàn)問題的真正原因,尋求最佳解決方案,若是人才或技術(shù)方面的問題,要仔細(xì)深挖下去,提出人才需求或人才能解決的技術(shù)問題。若僅僅從表面反映的問題來看,可能只看到片面沒有發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)問題,如公司產(chǎn)品的銷量和利潤都下降了,是市場管理出現(xiàn)問題了嗎?這看上去好像只要有一個(gè)好的營銷總監(jiān)就可以。但其實(shí)不然,有可能是內(nèi)部管理體系出現(xiàn)混亂引起的。因此,民營企業(yè)要做好人才需求分析,在企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展過程中,對公司現(xiàn)有人員和存在的問題進(jìn)行分析,對需要配備培養(yǎng)的人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與預(yù)測。

      二、運(yùn)用行為事例法選人

      選人方面是民營企業(yè)人力資源管理工作的首要環(huán)節(jié),是一項(xiàng)專業(yè)、系統(tǒng)和復(fù)雜的工程,只有選對了人,才能用好人,育好人,最終達(dá)到留住人的目的。行為的最佳預(yù)測因素是行為,而詢問行為信息的最佳方法是尋找行為事例STARs,運(yùn)用“STARs”行為事例,去識別應(yīng)聘者的能力。S,Situation或T,Task,代表應(yīng)聘者當(dāng)時(shí)面臨的情況或任務(wù);A,Action,代表應(yīng)聘者采取的行動(dòng);R,Result,代表行動(dòng)造成的結(jié)果。搜集應(yīng)聘者過去行為的事例越多、證據(jù)越多,越能做出有效的聘用決策。對于一個(gè)民營企業(yè)家來說,沒有什么比選拔人才更重要的了。因?yàn)檫x錯(cuò)人的代價(jià)非常高,民營企業(yè)家的信譽(yù)和判斷能力會遭到質(zhì)疑,還要花費(fèi)精力和時(shí)間在解雇和重新招聘上,如果是I銷人員,直接與客戶打交道,還會影響客戶關(guān)系和企業(yè)品牌形象,另外,解雇員工還會面臨法律風(fēng)險(xiǎn)等等。因此,在人才選拔上,面試是關(guān)鍵的決策工具,這其中很重要的一項(xiàng)是用“行為事例法”,也就是說,先確認(rèn)在這個(gè)崗位上取得最佳業(yè)績所需要的能力、知識和經(jīng)驗(yàn),然后圍繞這些,去挖掘應(yīng)聘者過去做過的一個(gè)個(gè)案例、事例,以此判斷應(yīng)聘者的符合情況。比如,想知道應(yīng)聘者是不是有客戶意識,可以問:“請舉一個(gè)你向客戶過度許諾的例子,結(jié)果怎么樣?!比绻肓私鈶?yīng)聘者推動(dòng)工作的能力,可以問:“請說說你過去完成的一項(xiàng)最有難度的工作,遇到了什么困難,你怎么完成的?!痹谶@個(gè)過程中,可以通過應(yīng)聘者描述的“S-T-A-R-s”進(jìn)行分析,可以從中辨別出應(yīng)聘者所發(fā)揮的作用。如果是招聘專業(yè)技術(shù)人才,可以通過應(yīng)聘者描述的“S-T-A-R-s”以及過往的專業(yè)能力和參與做過或自己承擔(dān)做出的成果來綜合判斷。當(dāng)然,有的應(yīng)聘者描述的行為事例可能不完整,這就需要更深入地追問細(xì)節(jié),從中評估想要的結(jié)果。

      三、運(yùn)用戰(zhàn)略執(zhí)行三元素用好人

      民營企業(yè)家要管理好企業(yè)必須要打造一種執(zhí)行文化,必須運(yùn)用好戰(zhàn)略執(zhí)行的三大基本元素:聚焦、評估、問責(zé),來影響團(tuán)隊(duì)的思想和行為,激發(fā)他們的戰(zhàn)斗力,充分發(fā)揮他們在工作成效的作用。聚焦就是找出最高優(yōu)先級的任務(wù),民營企業(yè)家可以在每個(gè)業(yè)務(wù)周期都和團(tuán)隊(duì)一起研討,選出最多三項(xiàng)作為本階段最高優(yōu)先級的任務(wù)。聚焦之后就是評估,跟蹤任務(wù),評估結(jié)果。評估團(tuán)隊(duì)的工作是否順利,與目標(biāo)差距有多遠(yuǎn),以便及時(shí)制定改善措施。當(dāng)然,若制定可量化、可操作的過程評估指標(biāo)和績效評估指標(biāo)來進(jìn)行評估就更好??冃гu估指標(biāo)是一種結(jié)果指標(biāo),用來評估最終是不是成功。過程評估指標(biāo)則是為了完成績效評估指標(biāo)而采取的一些重要舉措或者促進(jìn)因素,用來評估做事的過程是否正確,有沒有偏離目標(biāo)方向。評估指標(biāo)確定后,還要定期收集指標(biāo)完成情況的資料和信息,及時(shí)反饋給團(tuán)隊(duì)成員,提醒他們關(guān)注。提升執(zhí)行力的最后一個(gè)元素是問責(zé),就是分配工作和責(zé)任。優(yōu)先任務(wù)和評估指標(biāo)都制定好了,那要有人來具體落實(shí)。對于每一項(xiàng)工作,即使是整個(gè)團(tuán)隊(duì)一起努力,仍然必須落實(shí)一個(gè)主要責(zé)任人,擔(dān)起按期完成任務(wù)和保證工作質(zhì)量這個(gè)責(zé)任。把每一項(xiàng)任務(wù)、每一個(gè)評估指標(biāo)都落實(shí)到一個(gè)具體的責(zé)任人,避免責(zé)任不清、共同問責(zé)的情況。同時(shí),與每一個(gè)責(zé)任人討論你的期望、他的責(zé)任、他完成目標(biāo)后帶來的積極影響以及完不成目標(biāo)帶來的消極后果。然后,再和他討論跟進(jìn)工作的方式,并且鼓勵(lì)他遇到困難時(shí)要主動(dòng)提出。最后告訴他,你會提供工作反饋和指導(dǎo),保證他成功完成目標(biāo)。通過問責(zé)這種方法,既展示了自己的責(zé)任,又明確了團(tuán)隊(duì)成員或其他組織成員的職責(zé)和重要性,增加了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性。

      【篇5】形勢與政策共同富裕論文文獻(xiàn)

      【摘要】隨著高校教學(xué)改革的深入推進(jìn),對于形勢與政策的重視程度也不斷提升。作為高校形勢與政策教師,要積極探索專題化的形勢與政策教育策略,將學(xué)生能力培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn),滿足當(dāng)前學(xué)生的形勢與政策學(xué)習(xí)需求,構(gòu)建起科學(xué)的形勢與政策教育體系,實(shí)現(xiàn)專題教學(xué)的全面創(chuàng)新,適應(yīng)當(dāng)前高校形勢與政策新課程教學(xué)改革目標(biāo)。

      【關(guān)鍵詞】高校?形勢與政策?專題教學(xué)?實(shí)效性

      在開展高校形勢與政策教學(xué)中,教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢,提出有針對性的專題教學(xué)策略,切實(shí)將學(xué)生核心素養(yǎng)擺在重要位置。作為教師要積極探索,提升學(xué)生的思想認(rèn)知能力,助力現(xiàn)代高校形勢與政策教育發(fā)展。

      一、專題教學(xué)在高校形勢與政策教學(xué)課程中的價(jià)值

      (一)符合新時(shí)代教育發(fā)展趨勢

      從當(dāng)前的高校形勢與政策教育發(fā)展整體情況來看,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),積極推進(jìn)和深化各學(xué)科教育改革,提高形勢與政策教學(xué)的整體質(zhì)量,已經(jīng)逐漸成為教育發(fā)展的主旋律。因此在這樣的教育發(fā)展趨勢下,如果教師還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方式開展教學(xué)活動(dòng),勢必會影響高校形勢與政策教育的整體發(fā)展,阻礙形勢與政策教育的進(jìn)步。專題教學(xué)在高校形勢與政策教學(xué)中的開展,有利于教師正確把握教育發(fā)展的方向,這是符合新時(shí)代高校教育發(fā)展趨勢的。

      (二)有利于構(gòu)建現(xiàn)代教育體系

      能力教育一直是高等教育發(fā)展過程中教師給予重點(diǎn)關(guān)注的話題。但是自從實(shí)施素質(zhì)教育以來,教學(xué)改革和教育創(chuàng)新就一直沒有最大限度的發(fā)揮作用。專題教學(xué)在高校形勢與政策教學(xué)中的運(yùn)用,是創(chuàng)新高校教育形式的一個(gè)重要突破口,同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的一種具體化形式。結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),通過專題教學(xué)的應(yīng)用,抓住高校形勢與政策教育的基本規(guī)律,這對于構(gòu)建完整的想高校形勢與政策特色教育體系,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),都將起到十分積極的作用。

      二、當(dāng)前高校形勢與政策教學(xué)存在的主要問題

      (一)學(xué)生缺乏形勢與政策學(xué)習(xí)興趣

      學(xué)習(xí)興趣是形勢與政策教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。因?yàn)閷τ趯W(xué)生來說,學(xué)習(xí)興趣是獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的基礎(chǔ),如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,就會在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較為松散的狀態(tài),所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)也都是在教師的驅(qū)動(dòng)之下,為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),因此學(xué)習(xí)過程中具有明顯的被動(dòng)性。如果此時(shí)所學(xué)知識具有一定難度,學(xué)生在理解的時(shí)候就會存在較多的阻礙。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因就在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的缺乏。

      (二)專題教學(xué)的應(yīng)用缺乏明確目標(biāo)

      專題教學(xué)對于當(dāng)前的高校形勢與政策教育發(fā)展具有十分積極的指導(dǎo)作用,但是從目前的高校形勢與政策教育情況來看,很多教師并沒有真正意識到專題教學(xué)的優(yōu)勢,因此在高校形勢與政策教育中運(yùn)用的時(shí)候,也沒有明確的目標(biāo)和方向。所以很多高校形勢與政策教育活動(dòng)就顯得較為隨意,教學(xué)方式的選擇也沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。多數(shù)情況下,專題教學(xué)的應(yīng)用都是流于表面形式,沒有對形勢與政策教育質(zhì)量起到實(shí)質(zhì)性作用,這對于專題教學(xué)的運(yùn)用和高校形勢與政策教育的優(yōu)化,都是非常不利的。

      三、提升形勢與政策專題教學(xué)實(shí)效性的具體策略

      (一)注重發(fā)揮專題教學(xué)的啟發(fā)性

      在高校形勢與政策教師開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,灌輸式教學(xué)并不是一種有效方法。啟發(fā)式教學(xué)是形勢與政策教師應(yīng)該始終堅(jiān)持的教育方向,并且實(shí)踐證明,啟發(fā)式教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力,掌握學(xué)習(xí)的正確方法,都具有十分積極的作用。因此在形勢與政策教育實(shí)踐中運(yùn)用專題教學(xué)的時(shí)候,教師一定要注重啟發(fā)性原則。也就是說,通過專題教學(xué)的運(yùn)用,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索知識內(nèi)容,將教師的啟發(fā)和學(xué)生的探索結(jié)合起來,在形勢與政策教學(xué)過程中既體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)和幫助作用,又不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,幫助學(xué)生提升分析和解決問題的實(shí)際能力,引導(dǎo)學(xué)生思維,營造出一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。

      (二)專題教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為原則

      在高校形勢與政策教學(xué)過程中,教師除了應(yīng)該注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)之外,還應(yīng)該對學(xué)生的思維、情感態(tài)度等方面的內(nèi)容給予充分重視,以發(fā)展的眼光看待教學(xué),通過科學(xué)的專題教學(xué)設(shè)計(jì),著眼學(xué)生的未來發(fā)展,讓當(dāng)前的形勢與政策教學(xué)體現(xiàn)出更強(qiáng)的時(shí)代性和前瞻性,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此教師在形勢與政策專題教學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該遵循發(fā)展性原則。高校形勢與政策教師應(yīng)該將學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),正確處理好智力因素和非智力因素之間的關(guān)系,將學(xué)生的思維情感,意志品質(zhì)等內(nèi)容,都融入到平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)之中,在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí),幫助學(xué)生掌握學(xué)科基本技能,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)實(shí)現(xiàn)全面提升。

      (三)要注重轉(zhuǎn)變教師的角色定位

      在專題教學(xué)和理論的指導(dǎo)下,教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的角色也應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變,這樣才符合形勢與政策專題教育發(fā)展的整體趨勢,為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生,教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不應(yīng)該主導(dǎo)學(xué)習(xí)過程,而是幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生對于所學(xué)知識的認(rèn)知,建立基本的知識結(jié)構(gòu)框架。其中,最為重要的是,高校形勢與政策教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念之中的教師中心論,而將自己作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者。在與學(xué)生溝通的時(shí)候,以一種平等的態(tài)度和方式進(jìn)行,深刻了解學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識過程中存在的各種問題,尊重學(xué)生的獨(dú)立想法,注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,完善形勢與政策教學(xué)流程,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)現(xiàn)教師角色的根本轉(zhuǎn)變。

      參考文獻(xiàn):

      [1]高小升,胡鋼.新時(shí)代"形勢與政策"課專題式教學(xué)改革方向及路徑[J].黑龍江教育(高教研究與評估版),2019,(11):3-5.

      [2]王偉.高校“形勢與政策”課專題化教學(xué)改革的困境與路徑[J].廣西教育(高等教育),2019,(2):136-138.

      [3]陳雪,周漢杰.打造高校"形勢與政策"課專題化教學(xué)精品[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2018,31(7):30-31.

      [4]黃勝海.論專題化教學(xué)在《形勢與政策》教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程教育研究,2017,(14):7-8.

      [5]趙華安.專題講座教學(xué)在形勢與政策課的實(shí)效性提升[J].高教學(xué)刊,2017,(6):42-44.

      【篇6】形勢與政策共同富裕論文文獻(xiàn)

      摘要:共同富裕是馬克思在對共產(chǎn)主義的設(shè)想中提出來的。社會主義的“富?!笔窃诮⒃谏a(chǎn)資料公有制基礎(chǔ)上的按勞分配的“富?!保巧鐣髁x的共同富裕依然存在部分差距,按勞分配依舊存在缺陷,只有共產(chǎn)主義按需分配的分配方式才是真正沒有差距的分配方式,共產(chǎn)主義的富裕才是真正的共同富裕。

      關(guān)鍵詞:共同富裕;社會主義;共產(chǎn)主義

      DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.21.164

      工人階級打破資產(chǎn)階級的統(tǒng)治,建立無產(chǎn)階級的政權(quán)是實(shí)現(xiàn)自身利益的基礎(chǔ),只有在生產(chǎn)資料國家所有的基礎(chǔ)上才能夠擺脫經(jīng)濟(jì)上的一切不平等,這是實(shí)現(xiàn)共同富裕的政治前提,是實(shí)現(xiàn)共同富裕的保證,同時(shí),共同富裕的實(shí)現(xiàn)還需要生產(chǎn)力的高度發(fā)展作為基礎(chǔ)。

      1馬克思對共同富裕的理解

      生產(chǎn)資料的私有制以及與其相適應(yīng)的不平等的分配方式直接導(dǎo)致了資本主義社會貧富差距的產(chǎn)生,馬克思在對資本主義社會進(jìn)行仔細(xì)的剖析后發(fā)現(xiàn):貧富差距產(chǎn)生的直接來源于資本主義狹隘的生產(chǎn)關(guān)系。資本主義的貧富差距反映出資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級之間激烈的階級斗爭,對資本主義的批判同時(shí)是對共產(chǎn)主義的期盼。在馬克思看來,無產(chǎn)階級要擺脫資產(chǎn)階級的壓迫首先要通過無產(chǎn)階級革命取得國家政權(quán),將剝削階級變?yōu)閯趧?dòng)者階級,將舊的生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行徹底的變革,使生產(chǎn)力在新的生產(chǎn)關(guān)系下得到發(fā)展。一方面,這種新的生產(chǎn)關(guān)系使社會生產(chǎn)按照全體社會成員的需求進(jìn)行,同時(shí)這種社會生產(chǎn)力也能夠滿足社會成員的需要,另一方面,剝削和壓迫在新的社會形態(tài)下也被徹底的消滅,工人階級和資產(chǎn)階級的對抗消失了,不平等的所有制關(guān)系和分配關(guān)系消失了,社會財(cái)富占有上的差距也就會隨著社會的發(fā)展逐漸消失。

      共同富裕的提出體現(xiàn)了社會主義的生產(chǎn)關(guān)系的特征,“共同”規(guī)定了“富裕”的主體是全體社會成員,共同性是共同富裕的一個(gè)重要屬性,這種共同性使共同富裕與資本主義貧富差距區(qū)別開來。共同性是建立在生產(chǎn)資料國家所有基礎(chǔ)之上的,只有國家占有生產(chǎn)資料,只有全社會成員共同通過勞動(dòng)參與生產(chǎn),富裕才是共同的富裕。同時(shí),共同性意味著階級壓迫的終結(jié),意味著通過階級統(tǒng)治占有他人勞動(dòng)產(chǎn)品的時(shí)代的終結(jié),在生產(chǎn)資料國家有制的基礎(chǔ)上,全體社會成員都是勞動(dòng)者階級,也就不存在階級壓迫。

      共同富裕的提出體現(xiàn)了社會發(fā)展在生產(chǎn)力層面的要求,體現(xiàn)出社會主義在生產(chǎn)力方面的特征?!案辉!币?guī)定了社會成員占有物質(zhì)財(cái)富的程度,體現(xiàn)出社會成員生活水平的普遍提高?!案辉!笔且陨鐣a(chǎn)力的發(fā)展和社會產(chǎn)品的豐富作為基礎(chǔ)的,富裕是物質(zhì)生活領(lǐng)域的富裕。物質(zhì)生活資料的豐富是富裕的內(nèi)涵,物質(zhì)生活資料的豐富需要社會生產(chǎn)力的發(fā)展。在馬克思看來,在生產(chǎn)資料社會國家所有的條件下,生產(chǎn)力的高度發(fā)展是物質(zhì)財(cái)富的豐富和人的自由全面發(fā)展的前提,高度發(fā)展的社會生產(chǎn)力能夠給社會提供巨大的物質(zhì)財(cái)富,生產(chǎn)力的發(fā)展和機(jī)器的普遍采用能夠使勞動(dòng)者從生產(chǎn)過程中解脫出來,從而能夠使勞動(dòng)者獲得在其他領(lǐng)域發(fā)展的機(jī)會。另外,生產(chǎn)力的發(fā)展是解決社會矛盾的手段,生產(chǎn)力的高度發(fā)展能夠解決社會成員在物質(zhì)生活領(lǐng)域的一切矛盾,同樣,生產(chǎn)力的高度發(fā)展能夠解決社會成員在社會財(cái)富占有差距上的矛盾。

      共同富裕有不同的發(fā)展階段,在有不同的發(fā)展階段有不同的特征和分配方式。馬克思將共產(chǎn)主義的第一階段定義為社會主義,在社會主義階段上生產(chǎn)資料的社會占有已經(jīng)實(shí)現(xiàn),但是在這個(gè)階段上不平等的因素還是存在的,參與生產(chǎn)過程的勞動(dòng)量是進(jìn)行分配的唯一根據(jù),在按勞分配中社會成員更容易表現(xiàn)為勞動(dòng)者,從而社會成員參與生產(chǎn)的勞動(dòng)強(qiáng)度和勞動(dòng)量的差異會導(dǎo)致社會成員財(cái)富占有的差距,這種分配方式忽略了社會成員在身體素質(zhì)和家庭狀況上的差異,在一定程度上忽視了人的主體性,但是在社會主義的階段社會成員的這種差距僅僅表現(xiàn)為社會成員在生理層面的差距,對資本主義生產(chǎn)資料私有制以及巨大貧富差距來說是一大進(jìn)步。馬克思對這種分配方式的批判是從共產(chǎn)主義社會中人的自由全面發(fā)展和人的全面的需要出發(fā)的,在共產(chǎn)主義社會中勞動(dòng)者各盡所能,按需分配,在按需分配下社會成員更容易表現(xiàn)為“真正的人”。同時(shí),共產(chǎn)主義按需分配繼承了社會主義按勞分配的原則,勞動(dòng)依舊是社會成員參與分配的前提,但是與社會主義不同的是,在共產(chǎn)主義社會中勞動(dòng)是自覺自主的勞動(dòng),是作為“第一需要”的勞動(dòng)。

      2中國特色社會主義的共同富裕

      共同富裕是目標(biāo),同時(shí)也是過程。共同富裕實(shí)現(xiàn)的過程是收入貧富差距不斷解決的過程,收入貧富差距需要在生產(chǎn)力的不斷發(fā)展中得到解決,共同富裕需要在推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展和生產(chǎn)關(guān)系的變革中得到實(shí)現(xiàn),這將是一個(gè)漫長的過程。同時(shí),貧富差距的出現(xiàn)是我國社會主義初級階段基本國情決定的,并將在社會主義初級階段長期存在,會隨著社會主義不斷向前發(fā)展得到解決。但是,收入貧富差距的出現(xiàn)并不是對共同富裕的否定,首先改革開放以來我國的共同富裕在“共同性”上得到了充分體現(xiàn),改革開放以來的發(fā)展成果由全體人民共享,人民群眾生活水平顯著普遍提高,其次,共同富裕不是社會成員在社會財(cái)富占有量上的完全相同,也不是各個(gè)地區(qū)在發(fā)展水平中的完全同步,我國的基本國情和地域優(yōu)勢決定了東南沿海的發(fā)展要先與西部,城區(qū)發(fā)展要先與鄉(xiāng)村。要求發(fā)展水平上的完全同步是不符合基本國情不符合實(shí)際情況的。

      共同富裕的實(shí)現(xiàn)需要政府與個(gè)人共同發(fā)揮作用。政府在促進(jìn)地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展、收入調(diào)節(jié)、消除絕對貧困、社會保障方面起到?jīng)Q定性的作用,同時(shí)個(gè)人的努力對解決收入差距、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值方面也起到?jīng)Q定性作用,因此共同富裕的實(shí)現(xiàn)需要政府與個(gè)人共同發(fā)揮作用。

      參考文獻(xiàn):

      [1]馬克思,恩格斯.馬克思主義經(jīng)典著作選讀[M].北京:人民出版社,2016.

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