【63xf.com--論文】
四有好老師是指有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。出自2014年第30個(gè)教師節(jié)前夕，***總書(shū)記考察北京師范大學(xué)時(shí)勉勵(lì)廣大師生的講話。下面是小編為大家整理的淺談如何做好“四有”好教師論文【7篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
第1篇: 淺談如何做好“四有”好教師論文
在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的黨員教師師德形象，我們面臨的重要課題，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。
部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知：愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)；愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍；德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生；普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。
創(chuàng)造力有早有晚，有先有后，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出。個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范，情感育人。
教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感"，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意，不僅要有愛(ài)的情感，愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立先進(jìn)理念。
愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟，高超的教書(shū)育人之能，還必須具有高雅的情趣，健康的身心，具有終身學(xué)習(xí)的能力，懂反思，講合作，富有團(tuán)隊(duì)精神。在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師樹(shù)立起正確的人才觀，教育觀，教育價(jià)值觀等，努力使對(duì)教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。
四、常懷仁愛(ài)之心，培育有為新人
做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛(ài)護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細(xì)節(jié)，德在無(wú)人處。
我覺(jué)得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò)，但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習(xí)，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
我們青年教師的成長(zhǎng)，無(wú)論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo)，來(lái)提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長(zhǎng)，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。"
第2篇: 淺談如何做好“四有”好教師論文
【摘要】本文闡述了教師講好普通話的重要意義，講好普通話是教師基本技能之一，是做一名好老師的基本要素之一。
【關(guān)鍵詞】普通話;“四有”好老師
普通話是全國(guó)通用的語(yǔ)言，它是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。普通話服務(wù)于全社會(huì)，并為社會(huì)的全體成員所共識(shí)，具有社會(huì)性，公眾性，開(kāi)放性，實(shí)用性的特點(diǎn)，是日常生活中使用率最高、涉及面最廣的語(yǔ)言。
“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，他強(qiáng)調(diào)全國(guó)廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”[1]的好老師。其中很重要的一條就是要有扎實(shí)知識(shí)，這是對(duì)教師的起碼要求，體現(xiàn)了知識(shí)育人的導(dǎo)向。而說(shuō)好普通話，則是教師基本技能之一，是做一名好老師的基本要素之一。
一、說(shuō)好普通話是成為好老師的第一步
《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話?！薄吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》明確規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字?！弊鳛槌袚?dān)著培養(yǎng)下一代重任的學(xué)校，校園就理所當(dāng)然地成為推廣普通話的重要場(chǎng)所，教師也理所當(dāng)然地成為說(shuō)普通話的先驅(qū)者。根據(jù)《教師法》規(guī)定：普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言、能用普通話進(jìn)行教學(xué)是合格教師的必備條件之一。在提倡素質(zhì)教育的今天，教師的語(yǔ)言面貌、語(yǔ)言素質(zhì)直接關(guān)系到教學(xué)效果。教師只有樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想，努力提高綜合素質(zhì)，特別是普通話等教師基本技能，走好成為好老師的第一步，才能在之后的教育教學(xué)工作中游刃有余。
二、大學(xué)教師應(yīng)說(shuō)好普通話
普及普通話不僅要在中小學(xué)中進(jìn)行，更要在大學(xué)中推進(jìn)。教師的普通話水平話等級(jí)水平資格也應(yīng)由原來(lái)的二級(jí)乙等至少提高到二級(jí)甲等。大學(xué)生往往來(lái)自于祖國(guó)各地，每年大一年級(jí)中都會(huì)出現(xiàn)因不同地域特色的普通話鬧出的笑話，比如把鞋子說(shuō)成“孩子”，把洗臉說(shuō)成“死臉”，把老人家說(shuō)成“老人渣”等等。發(fā)音存在前鼻音和后鼻音不分，翹舌音和平舌音不分等問(wèn)題，在溝通和理解上容易造成歧義。為了便于交流溝通，方便知識(shí)的傳授以及信息的交流，大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)帶頭說(shuō)好普通話。無(wú)論師范院校還是非師范院校，都要力爭(zhēng)使每一位大學(xué)畢業(yè)生講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓全社會(huì)普及普通話具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。
三、方言區(qū)教師應(yīng)說(shuō)好普通話
我國(guó)幅員遼闊，多民族、多地域造就了多語(yǔ)言、多方言。推廣普及普通話有利于維護(hù)國(guó)家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，增強(qiáng)中華民族凝聚力。
依據(jù)語(yǔ)言習(xí)得心理的的原理，最理想的語(yǔ)言習(xí)得途徑是在自然語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，然而方言區(qū)人想在自然語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的，或者較好的普通話幾乎不可能。
據(jù)調(diào)查，有的方言區(qū)學(xué)校根據(jù)自身情況，制定了一些不成文的規(guī)定。如只有語(yǔ)文課必須說(shuō)普通話;大于50歲的教師可以用方言授課;體育課一律說(shuō)方言等等。這些都是不科學(xué)，不可取的。方言區(qū)的教師更應(yīng)努力提高自身的普通話水平，積極發(fā)揮重要引領(lǐng)的作用，做到全普通話教學(xué)，一旦學(xué)生離開(kāi)了方言區(qū)，能夠很快適應(yīng)普通話的環(huán)境。
在這里，要避免一大誤區(qū)，即推廣普通話就是要禁說(shuō)方言，甚至消滅方言。周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)：“我們推廣普通話，是為的消除方言之間的隔閡，而不是禁止和消滅方言。方言是會(huì)長(zhǎng)期存在的。方言不能用行政命令來(lái)禁止，也不能用人為的辦法來(lái)消滅?！薄度嗣袢?qǐng)?bào)》(1955年10月26日)的社論也曾指出：“普通話是為全民服務(wù)的，方言是為一個(gè)地區(qū)的人民服務(wù)的，推行普通話并不意味著人為地消滅方言，只是逐步地縮小方言的使用范圍，而這是符合社會(huì)進(jìn)步的客觀法則的。方言可以而且必然會(huì)同普通話在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)并存。”因此，是保留方言，并且推廣普通話。
四、國(guó)際漢語(yǔ)教師應(yīng)說(shuō)好普通話
國(guó)家和民族的語(yǔ)言規(guī)范程度，標(biāo)志著國(guó)家的文明，進(jìn)步和現(xiàn)代化的程度。近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的長(zhǎng)足發(fā)展，我國(guó)在國(guó)際上的影響力越來(lái)越強(qiáng)，普通話在國(guó)際上的地位也在不斷提升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2015年10月，全世界134個(gè)國(guó)家已建立495所孔子學(xué)院和1000個(gè)中小學(xué)孔子課堂。國(guó)際漢語(yǔ)教師講好標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不但有助于自身外語(yǔ)水平的提高，而且能夠改善自己的語(yǔ)言面貌，為國(guó)家樹(shù)立良好形象，有利于國(guó)際社會(huì)進(jìn)一步了解我們的國(guó)家。在這同時(shí)，國(guó)家漢語(yǔ)教師還要重視外語(yǔ)水平的提高，以及對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，當(dāng)?shù)匚幕牧私獾龋驗(yàn)橹挥羞@有才能更好地融入到當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教育教學(xué)工作中，做好文化交流的使者。
五、說(shuō)好普通話的途徑淺析
對(duì)于普通話水平不高的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)抓緊提升教師基本技能。如參加普通話的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，掌握基本理論知識(shí)，尋找有效的訓(xùn)練方法，加強(qiáng)易讀錯(cuò)字詞的記憶，多聽(tīng)多讀標(biāo)準(zhǔn)普通話的影視作品，到普通話語(yǔ)境的地方生活學(xué)習(xí)，利用智能終端下載適合自己的普通話練習(xí)軟件，參加漢語(yǔ)角交流活動(dòng)等等。特別是學(xué)習(xí)過(guò)程要注意持之以恒，堅(jiān)持不懈。在對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)過(guò)程中，要注意積極融入對(duì)普通話的訓(xùn)練培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地練習(xí)講好普通話。從政策來(lái)說(shuō)，應(yīng)大力推廣大學(xué)中，特別是非師范大學(xué)中的普通話學(xué)習(xí)，加大扶持力度，倡導(dǎo)大學(xué)生參加普通話培訓(xùn)，并提供免費(fèi)測(cè)試。
總之，說(shuō)好普通話的做好老師的第一步。普通話是中華民族的共同語(yǔ)言，是各族人民的智慧的結(jié)晶。我們要大力普及，讓語(yǔ)言的運(yùn)用朝著正確，健康的方向發(fā)展。讓我們從自己的點(diǎn)滴工作入手，宣傳教育，以身作則，在自己講好普通話的同時(shí)，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)好用好普通話，成就作為一名好老師的光榮職責(zé)與使命!
第3篇: 淺談如何做好“四有”好教師論文
青年教師興，則學(xué)校興，青年教師強(qiáng)則教育強(qiáng)，高校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)和輸送有用人才的重要使命，也是培育優(yōu)秀青年教師的搖籃。2018年9月10日在全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)上，***總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)了：“廣大教師要緊緊圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為黨育人、為國(guó)育才，以德施教、立德樹(shù)人，刻苦鉆研、教學(xué)相長(zhǎng)，尊重寬容、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出更大貢獻(xiàn)[1]。“四有”好老師是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代教師的指路明燈，是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代賦予教師的歷史使命，這也對(duì)新時(shí)代青年教師提出了更高標(biāo)準(zhǔn)和要求[2]。作為高校的青年教師，我們必須肩負(fù)起新時(shí)代的歷史使命，不忘初心，牢記使命，努力踐行***總書(shū)記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)。
一、新時(shí)代高校青年教師踐行“四有”好老師的重要性
教師優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)、道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，不僅可以促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)成才，還可以推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
堅(jiān)定的理想信念是行動(dòng)的指南，是高校青年教師的新時(shí)代動(dòng)力。教師的價(jià)值取向、理想信念對(duì)學(xué)生思想、價(jià)值引領(lǐng)方面起著重要的導(dǎo)向作用，作為高校青年教師，必須牢固樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，用崇高的理想信念指導(dǎo)自己，感召學(xué)生，更好地落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。高尚的道德情操是教師的基本素養(yǎng)，是高校青年教師的新時(shí)代品格。作為高校青年教師，必須具備端正的品行、高尚的道德情操，用高尚的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，培育學(xué)生形成良好的道德風(fēng)尚，更好地推動(dòng)整個(gè)社會(huì)良好道德風(fēng)尚的形成。扎實(shí)的知識(shí)是教師的先決條件，是高校青年教師的新時(shí)代能力。作為高校青年教師，必須擁有扎實(shí)的知識(shí)、過(guò)硬的本領(lǐng)，才能源源不斷地給學(xué)生輸送新鮮血液，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，更好地為新時(shí)代培育有用人才。博大的仁愛(ài)之心是教師的靈魂，是高校青年教師的新時(shí)代保障，作為高校青年教師，必須有一顆仁愛(ài)之心，用愛(ài)心澆灌學(xué)生，用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，用仁愛(ài)之心將學(xué)生陪養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年。
二、新時(shí)代高校青年教師如何踐行“四有”好老師
為祖國(guó)和社會(huì)培養(yǎng)順應(yīng)新時(shí)代需求的人才是教師的第一要?jiǎng)?wù)，更是高校青年教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。而高校青年教師又該如何不忘初心，堅(jiān)持立德樹(shù)人，以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，成為人們滿(mǎn)意的教師呢?主要有以下途徑。
(一)新時(shí)代高校青年教師要樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，鑄造師魂
理想信念是精神之鈣，作為新時(shí)代高校青年教師必須始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念，將這種堅(jiān)定的理想信念傳遞給學(xué)生， 讓每一名學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國(guó)，為學(xué)生補(bǔ)足精神之鈣[3]。首先，要堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)守馬克思主義信仰，堅(jiān)信中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)和德行，作新時(shí)代的“領(lǐng)路人”。其次，要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，用新思想武裝頭腦，做到心中國(guó)，心中有民，提高自己的黨性修養(yǎng)，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀念，傳遞社會(huì)正能量，作學(xué)生精神和靈魂的塑造者。再次，要堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感和幸福感，恪守職業(yè)操守，帶頭作良好社會(huì)道德風(fēng)尚的踐行者。最后，要注重“學(xué)生如何做人”的教育。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為教師，無(wú)論教的是哪門(mén)學(xué)科，要將“育人”作為第一使命，努力引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?！翱圩印保魃鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者。
(二)新時(shí)代高校青年教師要培育高尚的道德情操，提升師德
道德情操，是教書(shū)育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導(dǎo)向[4]?！墩撜Z(yǔ)》有言：“其身正，不令而行”，身教勝于言傳，教師的一言一行都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生。作為新時(shí)代的高校青年教師，要堅(jiān)持以德立身、以身立教，用自己的言行影響學(xué)生，用自己的初心感染學(xué)生。首先，要堅(jiān)守教育初心，堅(jiān)持立德樹(shù)人。立德樹(shù)人是高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是高校青年教師的歷史使命，也是開(kāi)展思想政治教育的首要目標(biāo)，更是教育的本心、初心。當(dāng)前，受西方意識(shí)形態(tài)以及多元思潮文化的影響和沖擊，個(gè)別教師出現(xiàn)了德育能力缺失、價(jià)值觀偏差的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的復(fù)雜環(huán)境，作為新時(shí)代的青年教師，必須要堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤的社會(huì)思潮和腐朽的思想文化，堅(jiān)守教育初心，堅(jiān)持立德樹(shù)人，幫助學(xué)生明辨是非、認(rèn)清形勢(shì)，在多元的社會(huì)文化思潮中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。其次，要提升職業(yè)修養(yǎng)，鑄就高尚人格。教師的人格魅力是成功教育的重要條件，青年教師要由衷的認(rèn)同、真心的熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，扎根教育事業(yè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，才能真正做到愛(ài)崗敬業(yè)、立德樹(shù)人;要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，執(zhí)著于教書(shū)育人，鑄造高尚人格，才能帶頭弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，努力踐行社會(huì)主義價(jià)值觀。最后，要嚴(yán)于修身，嚴(yán)于律己。德行修養(yǎng)是青年教師的內(nèi)驅(qū)力，在思想上要嚴(yán)于修身，提高政治站位，用新思想、新理論、新觀點(diǎn)武裝頭腦，不斷提升自身的政治理論水平和道德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，用正確的道德觀影響學(xué)生、感染學(xué)生、熏陶學(xué)生。在生活上要嚴(yán)于律己，通過(guò)“吾日三省吾身”的方式，提高自身的修養(yǎng)和覺(jué)悟。在“自省”的過(guò)程中要善于客觀的評(píng)價(jià)自己、剖析自己，注重反思自己的言行，嚴(yán)格以教師的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用自己的一言一行去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。
(三)新時(shí)代高校青年教師要打造扎實(shí)的學(xué)識(shí)，提高師能
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”[5]，教師作為傳道者必須有扎實(shí)、淵博的科學(xué)知識(shí)，過(guò)硬的技能和能力。在教書(shū)育人的過(guò)程中，青年教師要不斷地學(xué)習(xí)，打造扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，用淵博的學(xué)識(shí)教育、引導(dǎo)學(xué)生，用過(guò)硬的技能指導(dǎo)學(xué)生。首先，要熱愛(ài)教學(xué)。興趣與責(zé)任是做好教學(xué)工作的前提，作為高校青年教師，要一直秉承著“用心教學(xué)”的宗旨，把教學(xué)作為一生鐘愛(ài)的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，上好每一堂課。其次，要打牢教學(xué)基礎(chǔ)。每一堂課都認(rèn)真?zhèn)浣滩摹浣谭?、備學(xué)生，嚴(yán)格按“課前備課—用心上課—課后評(píng)課”教學(xué)三部曲要求自己，精心做好課前的準(zhǔn)備，用心講好40分鐘的課，將專(zhuān)業(yè)課程中蘊(yùn)含的思政元素潛移默化地融人課堂，在傳授知識(shí)的同時(shí)給予學(xué)生精神養(yǎng)分，爭(zhēng)取用40分鐘帶給學(xué)生最多的知識(shí)、最大的收獲，在傳授知識(shí)的同時(shí)給于學(xué)生精神能量。課后反思，在“教什么”的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、鉆研好的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，積極反思“如何教”，摸索適合學(xué)生的授課方式，不斷改進(jìn)、完善課堂教學(xué)，推陳出新，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。再次，要提升科研能力。把科研成果轉(zhuǎn)換為教學(xué)資源融人課堂，豐富課堂內(nèi)容，做到以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，將學(xué)科最前沿的信息、知識(shí)帶給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。最后，要樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。“要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”[6]，這就要求在工作中，不斷提高和掌握汲取新知識(shí)尤其是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新知識(shí)的能力，以豐富的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，優(yōu)良的作風(fēng)努力成為學(xué)生的“領(lǐng)路人”。
(四)新時(shí)代高校青年教師要涵養(yǎng)寬厚的仁愛(ài)之心，為人師表
有一顆博大的仁愛(ài)之心是教師必備的美德，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有很大的推動(dòng)作用。作為新時(shí)代的高校青年教師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。首先，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生的情感世界，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，建立互信關(guān)系，增加親和力，使其“親其師，信其道”。其次，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。在學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。從小處著手、從細(xì)節(jié)著手，從學(xué)生關(guān)心的事、感興趣的事中尋求最佳德育時(shí)機(jī)，加以教育和引導(dǎo)。最后，要關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注學(xué)生。學(xué)生本無(wú)“優(yōu)”、“差”之分，作為新時(shí)代的高校青年教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，用仁愛(ài)之心溫暖學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)困難，心理困難、家庭困難的學(xué)生要給予加倍的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)給予他們相應(yīng)的建議和引導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，讓閃光點(diǎn)真正閃光，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心;對(duì)心理困難的學(xué)生，要密切關(guān)注他們的情緒變化和思想動(dòng)態(tài)，扮演好傾聽(tīng)的角色，在傾聽(tīng)的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予及時(shí)地心理疏導(dǎo)，成為學(xué)生的知心朋友，幫助他們擺脫心理困擾全身心投入學(xué)習(xí)。對(duì)家庭困難的學(xué)生，要積極采取幫扶的措施，為他們爭(zhēng)取勤工助學(xué)的崗位，鼓勵(lì)他們積極參加各類(lèi)比賽，爭(zhēng)取各類(lèi)獎(jiǎng)助學(xué)金，幫助他們克服困難，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立的品質(zhì)。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，作為一名新時(shí)代的高校青年教師，要以淵博的知識(shí)培育學(xué)生，以高尚的師德影響學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以寬厚的仁愛(ài)之心溫暖學(xué)生，爭(zhēng)做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代“四有”教師。
第4篇: 淺談如何做好“四有”好教師論文
韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”可見(jiàn)，教師必須教人道理，解人疑惑?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說(shuō)，“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識(shí)，還必須教人以做人?？偠灾?，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生知識(shí)與技能；又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，教學(xué)生做人的道理。
教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會(huì)生產(chǎn)與生活。而能圓滿(mǎn)地完成上述教書(shū)育人的使命，在修身、治學(xué)、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺(jué)得即可稱(chēng)之為“好教師”。做個(gè)教師容易，做個(gè)好教師不易；坐而論道談?wù)摵媒處熑菀?，真正放在身上手邊去做就更不容易了?/p>
我想，要成為一個(gè)好教師，必須做到愛(ài)教善教，好學(xué)善學(xué)。
二
黑格爾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。”任何工作都需要敬業(yè)，教師尤其如此。好教師須愛(ài)教，一個(gè)好教師一定是敬業(yè)的教師，教師教好書(shū)必須有熱情。一個(gè)教師若是光為柴米油鹽走上講臺(tái)，那必定是匠氣多靈氣少，應(yīng)付了事多踏實(shí)耕耘少。此輩只能被稱(chēng)作“教書(shū)匠”，難當(dāng)一個(gè)“師”字。
好教師對(duì)教育的熱愛(ài)源自對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)真理的崇仰。教師是人類(lèi)文明薪火相傳的使者，是鑄就人類(lèi)靈魂的工程師。蘇格拉底也提出，“教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理，而是要做一個(gè)新思想的‘產(chǎn)婆’”，好教師不止是傳授知識(shí)，傳播真理，還要帶領(lǐng)學(xué)生探索新知，培養(yǎng)他們追求真理的習(xí)慣與精神。
好教師對(duì)教育的熱愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)上。陶行知先生說(shuō)過(guò)，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！弊鳛橐粋€(gè)教師首先要具備對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。一句冷語(yǔ)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，只是一時(shí)的不悅，對(duì)學(xué)生卻可能是一生的陰影；一句鼓勵(lì)或許只是教師一刻的欣喜，卻會(huì)給學(xué)生帶來(lái)長(zhǎng)久的興奮與歡喜。愛(ài)學(xué)生不等于無(wú)條件的贊賞鼓勵(lì)，那是溺愛(ài)縱容。對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，是嚴(yán)格要求下的傾心愛(ài)護(hù)、衷心贊賞。
好教師對(duì)教育的熱愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)事業(yè)的孜孜探求上。在好教師眼里，教職決不僅僅是賴(lài)以謀生的“飯碗”，還是可以?shī)^斗一生的“陣地”，可以奔跑一世的“征程”。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中，最好的課往往是下一堂。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學(xué)生。
第5篇: 淺談如何做好“四有”好教師論文
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的`最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校“師德”標(biāo)兵。
第6篇: 淺談如何做好“四有”好教師論文
我們教師是一個(gè)集專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性和社會(huì)責(zé)任于一體的職業(yè)。我們教師的言教和身教,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，干好教師這一職業(yè),不僅要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí),對(duì)事業(yè)充滿(mǎn)自信,而且還必須具備師德,一言一行符合教師職業(yè)的道德規(guī)范。因此，我們教師不能只滿(mǎn)足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)，也要揚(yáng)師德、鑄師魂。爭(zhēng)做“四有”好老師三寸粉筆，系國(guó)運(yùn);一顆丹心，鑄民魂。要做一名好老師，我們需要有高尚的道德情操和仁愛(ài)之心，在言傳身教中，把正確的思想道德觀念傳授給學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)，通過(guò)真情、真心、
真誠(chéng)拉近師生的距離，滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。對(duì)于孩子們，他們是一張張的白紙，未來(lái)藍(lán)圖我們已經(jīng)給他們繪畫(huà)好了，言傳身教是實(shí)現(xiàn)未來(lái)藍(lán)圖的最佳途徑，當(dāng)然這途中，難免會(huì)遇到不少熊孩子或者一些學(xué)困生，因此，我們要用仁愛(ài)之心，慢慢的把他們感化，要多給這些孩子一些耐心，多給一些關(guān)愛(ài)，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是最棒的!要成為一名真正的好老師，既需要以教師本人的理想信念為內(nèi)驅(qū)力、以加強(qiáng)自身修養(yǎng)為基礎(chǔ)，也需要本人不斷的學(xué)習(xí)。
一、我們教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。
學(xué)校里學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來(lái),以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),換取暫時(shí)的高分。眾所周知:愛(ài)迪生七歲上學(xué),因成績(jī)差退學(xué);愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,上學(xué)智力遲鈍;德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng).事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出.個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來(lái)加以接受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,
我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校有差異的發(fā)展。
二、我們教師應(yīng)該以身示范,情感育人。
我們的教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因?yàn)?我們學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無(wú)法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛(ài)的情感,愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。
三、我們教師也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)理念。
對(duì)于愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟,高超的教書(shū)育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊(duì)精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過(guò)學(xué)習(xí),使我們教師樹(shù)立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。
四、我們教師應(yīng)該常懷仁愛(ài)之心，培育“四有”新人。
我們既然作為一名人民教師，就要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、
傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。我們應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛(ài)護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。我們要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細(xì)節(jié)，德在無(wú)人處。我覺(jué)得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課
程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。愛(ài)是責(zé)任和付出。愛(ài)學(xué)生，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛(ài)是尊重、理解和寬容。愛(ài)學(xué)生，還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。我們作為一名老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才。
總而言之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！苯逃@條道路一定會(huì)荊棘密布，困難重重,在以后的教師生涯中我們要越挫越勇，勇于接受挑戰(zhàn)，不斷的給自己充電，讓自己能隨時(shí)都有充足的“電源”。我們要想成為“四有”好老師，我們教師不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力
以及全部的愛(ài)心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?guó)、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我們將從幼兒的成長(zhǎng)中得到收獲。讓我們?cè)谧约旱慕處煃徫簧?，敬業(yè)愛(ài)教、精業(yè)立教、勤業(yè)守教、樂(lè)業(yè)從教，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師。
第7篇: 淺談如何做好“四有”好教師論文
古人言“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”。而現(xiàn)代，人們又把教師這一職業(yè)，看成是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);從古到今，這說(shuō)明“教師”這一職業(yè)任重而道遠(yuǎn)，那么，在民族偉大復(fù)興的今天，要怎樣好一個(gè)合格的教師呢?習(xí)總書(shū)記在去年慶祝第三十個(gè)教師節(jié)時(shí)，在北京師范大就給我們教師定位，做一名優(yōu)秀的教師，必須要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。那么，要怎樣做好這“四有”呢?
一、有理想信念
理想信念是人生的指路明燈。教師是人類(lèi)文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng)。
可隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我們國(guó)家逐漸融入世界發(fā)展的潮流;社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，一些外來(lái)的消極思想，如拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等不斷地沖擊著中國(guó)的傳統(tǒng)文化，也影響著很多學(xué)生以及家長(zhǎng)的理想信念。另外，在過(guò)去的很長(zhǎng)時(shí)間，我們放松了對(duì)學(xué)生的思想政治教育，思想工作方法陳舊、老套。在當(dāng)代學(xué)生中，城市大多是獨(dú)生子女，農(nóng)村大多是留守兒童，他們就在孤獨(dú)的環(huán)境中長(zhǎng)大，雖然從小物質(zhì)等各方面都不缺，但是他們從小與人交流比較少，失去了社會(huì)興趣，造成了他們狂妄自大，自負(fù)、自我意識(shí)強(qiáng)的性格。因此，犯罪率很高。如果教師沒(méi)有堅(jiān)定崇高信念，不把黨和人民的利益裝在心里，可想而知，面對(duì)這些學(xué)生，那怎么去引導(dǎo)他們?怎么到他們‘走路’?
因此，教師要同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的力量。
二、有道德情操
“師者，人之模范也。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
俗話說(shuō)，干一行愛(ài)一行，既然選擇教師這一行業(yè)，那就要熱愛(ài)本質(zhì)工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)，在工作中混“工資”，如果有這一思想，那就趁早打消這一念頭，這是“混“不下去的，黨和人民不允許。
愛(ài)崗敬業(yè)是教師的一種境界和神圣使命，教師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這樣才能在教師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī);才能夠潛移默化學(xué)生。
三、有扎實(shí)學(xué)識(shí)
扎實(shí)學(xué)識(shí)是教師的基本素質(zhì)。俗話說(shuō)：“你要給別人半桶水，自己必須有一桶水才行”。對(duì)教師師來(lái)說(shuō)，不僅要熟悉教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識(shí)體系，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和廣泛的學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)科學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解新觀點(diǎn)，掌握新信息，不斷更新知識(shí)，站在學(xué)科的前沿，這樣，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量去鞭策和激勵(lì)學(xué)生。
舉個(gè)例子，就在前段時(shí)間我縣教育科技句組織得的學(xué)科考試中，很多老師，包括我，考試成績(jī)很差，如果學(xué)生知道他的老師就是這一點(diǎn)水平，那他在課堂上會(huì)聽(tīng)你講課嗎?那你站在學(xué)生的面前還有人格魅力嗎?因此，教師必須有扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)識(shí)，要時(shí)刻給自己從電。要讓自己的那“桶水”永遠(yuǎn)是滿(mǎn)桶、永遠(yuǎn)是充滿(mǎn)生機(jī)、富有活力、長(zhǎng)流不竭的活水;這樣，才能使自己是做學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的合格教師。
四、有仁愛(ài)之心
愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
愛(ài)是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲。有的老師忽略了做好老師的標(biāo)準(zhǔn)，缺少仁愛(ài)之心，金錢(qián)至上，近年來(lái)，教育部門(mén)三令五申禁止在職教師有償家教，可是有極少數(shù)老師就是沖著高額的補(bǔ)課費(fèi)在補(bǔ)課，甚至為了利益最大化課堂少講或不講，課后狂補(bǔ)。特別是小學(xué)生，不外乎是作業(yè)輔導(dǎo)，但是，在我縣有些大型學(xué)校，基本上有些班級(jí)是百分之80%的學(xué)生額外交錢(qián)給老師，老師帶回家，或者租房給他們輔導(dǎo)。這就是變相的金錢(qián)交易，從何談上愛(ài)心?
教師這這職業(yè)圣神而平凡，但是，在當(dāng)今社會(huì)，也涌現(xiàn)出不少“仁愛(ài)”之師：就拿汶川大地震來(lái)說(shuō)吧，有大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂的譚千秋、吳忠洪、向倩、......他們用鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏得了生存的希望和機(jī)會(huì)，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌，讓我們?cè)僖淮巫x懂了“仁愛(ài)之心”的博大與崇高!
總之，要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，那必須德才兼?zhèn)洌褪且陨纤f(shuō)的“四有”。讓我們?cè)谠谧约旱膷徫簧?，敬業(yè)愛(ài)教、精業(yè)立教、勤業(yè)守教、樂(lè)業(yè)從教，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師吧。
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2025-04-11 
