【63xf.com--論文】
論文是一個漢語詞語，拼音是lùn wén，古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。疫情面前所有人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起應(yīng)有的社會責(zé)任以下是小編收集整理的關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文800字【七篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇1】大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文800字
學(xué)業(yè)和職業(yè)可以說是每個人必經(jīng)的兩個階段，不同的只是在這兩方面的成就大小，在我們的學(xué)業(yè)生涯我們學(xué)習(xí)知識和技能的同時要考慮職業(yè)的導(dǎo)向作用，在學(xué)生階段就應(yīng)該有一個清晰的職業(yè)規(guī)劃和理想，對于以培養(yǎng)職業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職生來說更要認(rèn)清這一點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文。
一、學(xué)業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)
人的許多本領(lǐng)和能力不是天生的，是在學(xué)習(xí)積累中逐漸形成的，知識是能力的前提，能力由知識轉(zhuǎn)變，為了有一個更好的職業(yè)之路我們現(xiàn)在應(yīng)趁著大好時光努力學(xué)習(xí)知識，我們是高職生，高職教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)一線生產(chǎn)需求的，既有一定理論知識又有實踐動手能力的技術(shù)應(yīng)用型人才，對于職業(yè)性很強(qiáng)的高職教育來說，理論知識是必不可少在，上面的三業(yè)中，學(xué)業(yè)是第一位。在學(xué)業(yè)中許多學(xué)到的東西可以為我們的職業(yè)服務(wù)，可以為我們的就業(yè)提供一個更好的機(jī)會
新學(xué)業(yè)論認(rèn)為，學(xué)業(yè)是按照學(xué)校學(xué)制規(guī)定、修業(yè)年限、具體培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以及教育教學(xué)計劃，在教師的指導(dǎo)和幫助下，有系統(tǒng)、有組織的掌握知識、技能和行為規(guī)范的過程，是促進(jìn)身心結(jié)構(gòu)健全、智慧才能開發(fā)、品行人格完善的過程。
從培養(yǎng)目標(biāo)的角度來看，學(xué)業(yè)包括學(xué)德、學(xué)智、學(xué)體、學(xué)美、學(xué)勞的全部過程；學(xué)業(yè)包括學(xué)業(yè)成績、學(xué)業(yè)行為、學(xué)業(yè)特長和綜合素質(zhì)的整體提高和全面發(fā)展的過程?！笆旰翱唷?，就是為了完成學(xué)業(yè)，學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存，成為21世紀(jì)所需要的有用人才。
二、確定一個適合的職業(yè)理想
所謂職業(yè)理想，簡單來說是指人們對未來的專業(yè)、工作部門、工作種類以及事業(yè)成就大小的向往和追求。它應(yīng)該建立在個人的專業(yè)知識與能力、興趣和職業(yè)激情的基礎(chǔ)上，只有三個圓重疊的部分，才可確立為自己的職業(yè)理想。
有人說，現(xiàn)在找工作賺錢就行，尤其是在就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的情況下，沒有必要再談職業(yè)理想了。這種看法是不對的。實際上，在任何情況下，一個人都應(yīng)該有一個長遠(yuǎn)而又切實的職業(yè)理想，在實際生活中，現(xiàn)實往往與職業(yè)理想發(fā)生矛盾。很多人不能按照自己的理想標(biāo)準(zhǔn)選到合適的職業(yè)，于是有的人索性不就業(yè)，坐等理想職業(yè)的出現(xiàn)；有的人隨便謀個有收入的職業(yè)混日子；也有的人對與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人，無所作為。這些現(xiàn)象發(fā)生的根源，皆在于擇業(yè)者沒有能正確認(rèn)識職業(yè)理想與現(xiàn)實的關(guān)系。
其實，在大學(xué)生畢業(yè)后的頭兩年，大多數(shù)人都會感覺到現(xiàn)實與自己職業(yè)理想的落差非常大，這段時期被我們稱做“職業(yè)探索期”。在這段時間里，職業(yè)理想與現(xiàn)實發(fā)生沖突非常正常。我們應(yīng)該用這段時間積累經(jīng)驗，同時通過增加對自己興趣、能力等各方面的認(rèn)識調(diào)整自己的職業(yè)理想，積極尋找機(jī)會，從而為自己的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而我們高職生也應(yīng)對確定合適的職業(yè)理想有一個正確的認(rèn)識。
第一，要認(rèn)真地分析一下自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實際、過高；自己的職業(yè)素質(zhì)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。職業(yè)理想雖然因人而異，沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)。但是，有一點(diǎn)必須指出的是，理想職業(yè)必須以個人能力為依據(jù)，超越客觀條件去追求自己的所謂理想，是不現(xiàn)實的。這就要求大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)之前一定正確估價自己，給自己一個合理的定位。
第二，我們把職場分為“天堂團(tuán)隊”、“人間團(tuán)隊”、“地獄團(tuán)隊”，很多人以為不能進(jìn)入“天堂團(tuán)隊”，就是不理想的。實際上，很多真正有能力的人是從“人間團(tuán)隊”，甚至“地獄團(tuán)隊”走出來的。因為當(dāng)一個人的職業(yè)生涯并不是一帆風(fēng)順的時候，往往反而可以使一個人的多方面能力得到更好的鍛煉。
第三，要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè)。一般認(rèn)為當(dāng)個人的能力、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結(jié)合時，即達(dá)到三者的有機(jī)統(tǒng)一時，這個職業(yè)才是你的理想職業(yè)。只要你的職業(yè)理想符合社會需要，而自己又確實具備從事那種職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，并且愿意不斷地付出努力，遲早會有一天實現(xiàn)自己的職業(yè)理想；而理想職業(yè)卻帶有很大的幻想成分。
第四，如果你所選擇的職業(yè)崗位已無空缺，而你又需要立即就業(yè)，那就先降低一點(diǎn)自己的要求。因為如果沒有工作，即意味著沒有實現(xiàn)職業(yè)理想的可能。而就業(yè)以后，可以在主觀的作用下向自己的職業(yè)理想靠近，例如對自己的興趣、愛好進(jìn)行一定的調(diào)整。確定合適的職業(yè)理想一定要綜合考慮，不能盲目。
三、在就業(yè)中體現(xiàn)自身價值
有了一定理論知識和職業(yè)理想，就要積極就業(yè)，在就業(yè)中體現(xiàn)自身價值。
就業(yè)就是工作，在工作崗位上我們應(yīng)在職業(yè)理想的指引下，運(yùn)用自己所掌握的知識及能力，盡自己的努力，搞好自己的工作。不過在就業(yè)中我們還應(yīng)注意幾點(diǎn)，對于個人來說，主觀的因素更為重要，現(xiàn)在的許多學(xué)生，最善長的是考試，因此當(dāng)面對工作、面對社會時，尤其當(dāng)客觀因素讓找工作如此難時，我們寧愿逃避，選擇自己所擅長的考試，如果能考一輩子，或許真可能選擇這樣的道路，當(dāng)然這里面肯定也有一部分研究型人才，他們是自愿選擇這樣的道路。要表現(xiàn)出自己價值，還應(yīng)該把心態(tài)放正，敢于去闖、去嘗試，然后才是方法。
對于我們來說，企業(yè)雇傭你，是因為你能為企業(yè)創(chuàng)造價值?；蛟S你現(xiàn)在創(chuàng)造的價值不多，但是你能夠迅速成長，有可塑造的潛力，因此在找工作之前，肯定要思考自己能為企業(yè)帶來什么？
首先，是硬指標(biāo)。譬如實實在在的技術(shù)就是絕對的硬指標(biāo)，因此我們高職生，如果成績到位，實踐、實習(xí)認(rèn)真做了，技術(shù)學(xué)好了就絕對能找到合適的工作。一般來說，英語、計算機(jī)也算硬指標(biāo)中之列。對于文科學(xué)生，貌似也有些證可以支撐，不過就弱了許多。接下來，是軟指標(biāo)，這類的指標(biāo)很難體現(xiàn)，即便遇上很優(yōu)秀的面試官，也不能保證將“對企業(yè)最合適的人才”盡收囊下，畢竟面試是一個很主觀的東西。因此大學(xué)生需要在面試的時候主動展示。
相信我們搞好學(xué)業(yè)職業(yè)就業(yè)的關(guān)系，在自己的不懈努力下，一定會很好完成我們的學(xué)業(yè)，并在以后的工作中實現(xiàn)我們的職業(yè)理想，體現(xiàn)出自身的價值。
【篇2】大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文800字
摘要：隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)困難的問題日益突出，逐漸成為當(dāng)今社會廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生作為我國人才生力軍要適應(yīng)信息社會的發(fā)展趨勢，要把握好每一個可能成功的機(jī)會，就必須借助職業(yè)生涯規(guī)劃，盡早地認(rèn)識自己我，發(fā)展自我，完善自我，培養(yǎng)個人的素質(zhì)和修養(yǎng)，設(shè)計一生職業(yè)發(fā)展的道路。盡早地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃對每一個大學(xué)生來說都具有非常重要的現(xiàn)實意義。
關(guān)鍵詞：發(fā)展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
當(dāng)今，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是個時髦的話題，許多大學(xué)開設(shè)了相關(guān)的課程或是專題報告與講座，網(wǎng)絡(luò)上也大肆炒作，一時間職業(yè)生涯規(guī)劃成了大學(xué)畢業(yè)生最為關(guān)注的熱點(diǎn)之一。但不少大學(xué)畢業(yè)生還沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義，對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義認(rèn)識不足，不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的程序，缺乏進(jìn)行規(guī)劃的具體技巧。所以不少大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規(guī)劃流于形式，或不顧主客觀條件隨自己的興致來“規(guī)劃”，這都會導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有作用不能充分發(fā)揮。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃及其意義
職業(yè)生涯規(guī)劃（careerplanning）簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實現(xiàn)個人目標(biāo)，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
大學(xué)生首先要認(rèn)識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。
第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個人實力。
一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：①引導(dǎo)你正確認(rèn)識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；②引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；③使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；④引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距；⑤引導(dǎo)你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會；⑥使你學(xué)會如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。
第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機(jī)會。
生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運(yùn)”，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”就是這個道理。
第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。
當(dāng)今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，尤其是我國加入WTO后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒有充分認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作的是學(xué)識、業(yè)績、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的概念，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識與明確的目標(biāo)之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。
二、大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程與主要內(nèi)容
要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設(shè)計的流程，認(rèn)真做好每個環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設(shè)計的具體步驟概括起來主要有以下幾個方面：
1.自我評價
2.確立目標(biāo)
3.環(huán)境評價
4.職業(yè)定位
5.實施策略
6.評估與反饋
職業(yè)錨的概念是由美國埃德加?施恩教授提出的，他認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃實際上是一個持續(xù)不斷的探索過程。在這一過程中，每個人都在根據(jù)自己的天資、能力、動機(jī)、需要、態(tài)度和價值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨就是指當(dāng)一個人不得不做出選擇的時候，他或她無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。正如“職業(yè)錨”這一名詞中“錨”的含義一樣，職業(yè)錨實際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。一個人對自己的天資和能力、動機(jī)和需要以及態(tài)度和價值觀有了清楚的了解之后，就會意識到自己的職業(yè)錨到底是什么。施恩根據(jù)自己在麻省理工學(xué)院的研究指出，要想對職業(yè)錨提前進(jìn)行預(yù)測是很困難的，這是因為一個人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變化的，它實際上是一個不斷探索過程所產(chǎn)生的動態(tài)結(jié)果。
有些人也許一直都不知道自己的職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時候，一個人過去的所有工作經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)、性向等等才會集合成一個富有意義的模式（或職業(yè)錨），這個模式或職業(yè)錨會告訴此人，對他或她個人來說，到底什么東西是最重要的。施恩根據(jù)自己多年的研究，提出了以下五種職業(yè)錨：
1.技術(shù)或功能型職業(yè)錨
2.管理型職業(yè)錨
3.創(chuàng)造型職業(yè)錨
4.自主與獨(dú)立型職業(yè)錨
5.安全型職業(yè)錨
職業(yè)錨理論對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃帶來了許多啟示：
首先，職業(yè)生涯規(guī)劃要進(jìn)行自我定位。
自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié)，它決定著個人職業(yè)生涯的方向，也決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。求職之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前先要進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學(xué)識適合干什么?？赏ㄟ^自我分析與量表工具的測量，評估自己的職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價值觀，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)
其次，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)變化過程。
當(dāng)今社會處于激烈的變化過程中，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念也要相應(yīng)地改變，打破傳統(tǒng)的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢，職業(yè)生涯規(guī)劃也隨之根據(jù)各種變化來調(diào)整。所以環(huán)境的變化導(dǎo)致自我觀念的變化，反映到職業(yè)生涯規(guī)劃上來，就不能一次把終身的職業(yè)生涯的每一個具體細(xì)節(jié)都確定下來。
再者，大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)內(nèi)容是職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇與職業(yè)適應(yīng)。
從職業(yè)生涯發(fā)展過程來看，職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時期，一種觀點(diǎn)認(rèn)為職業(yè)生涯的階段主要可分為：①職業(yè)準(zhǔn)備期：職業(yè)準(zhǔn)備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后，從事職業(yè)的心理、知識、技能的準(zhǔn)備以及等待就業(yè)機(jī)會。每個擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求，準(zhǔn)備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè)，順利地進(jìn)入職業(yè)角色；②職業(yè)選擇期：這是實際選擇職業(yè)的時期，也是由潛在的勞動者變?yōu)楝F(xiàn)實勞動者的關(guān)鍵時期。職業(yè)選擇不僅僅是個人挑選職業(yè)的過程，也是社會挑選勞動者的過程，只有個人與社會成功結(jié)合、相互認(rèn)可，職業(yè)選擇才會成功。③職業(yè)適應(yīng)期：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位，存在一個適應(yīng)過程，要完成從一個擇業(yè)者到一個職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換。要盡快適應(yīng)新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。④職業(yè)穩(wěn)定期：這一時期，個人的職業(yè)活動能力處于最旺盛時期，是創(chuàng)造業(yè)績、成就事業(yè)的黃金時期。當(dāng)然職業(yè)穩(wěn)定是相對的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人才流動加快的今天，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。⑤職業(yè)結(jié)束期：由于年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業(yè)活動能力與職業(yè)興趣，從而結(jié)束職業(yè)生涯。
大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)在職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)三個階段。大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動強(qiáng)度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個成功的職業(yè)者。
參考文獻(xiàn)：
［1］李強(qiáng).做好大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃邁好大學(xué)學(xué)業(yè)第一步［J］.高教研究，2006，（3）.
?。?］唐亞陽.特別禮物――大學(xué)生生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)［M］.北京：中國林業(yè)出版社，2007.2.
【篇3】大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文800字
現(xiàn)在社會的就業(yè)形式越來越嚴(yán)峻，很多的大學(xué)生畢業(yè)之后面臨的就是找不到工作、直接失業(yè)的問題。雖然國家為了改變這種現(xiàn)狀，做了很多的努力，但作用也很有限。所以為了自己之后能夠得到更好的發(fā)展，讓自己能在社會上走得更加的長遠(yuǎn)，我決定做一個職業(yè)生涯規(guī)劃。既能夠更加的了解自己的能力，也能夠給自己一條前進(jìn)的路徑和方向。
一、個人分析
在大學(xué)中，雖然管理比較的松散，也比較的自由，但我對自己一直保持著高要求。在課余時間，我不斷的豐富自己，大學(xué)四年我看了很多的書，各方面的都有，豐富了自己的知識儲備。在大一的時候，我也加入了學(xué)院的學(xué)生會，鍛煉了自己各方面的能力。學(xué)校和學(xué)院舉行的活動我都積極的參與，組織和參加了很多的活動。我在這一年中，交了很多的朋友，學(xué)了很多的知識。我努力把自己培養(yǎng)成一個全面發(fā)展的大學(xué)生，讓自己變得更優(yōu)秀。在大學(xué)四年，我也涉及了很多行業(yè)，學(xué)習(xí)了很多的知識，考了幾個證書，對我的發(fā)展比較的有利。
二、專業(yè)分析
我所學(xué)的專業(yè)我本人是比較的喜歡的，我們這個行業(yè)的發(fā)展前景是很好的，所需的人才比較的多，所以我覺得自己在這個行業(yè)能夠得到很好的發(fā)展。在畢業(yè)之后，我也決定從事與我的專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。一是因為自己比較的喜歡這個行業(yè)，也比較的了解所以工作起來會更加的輕松和得心應(yīng)手;二是因為專業(yè)符合職位的要求，所以競爭的優(yōu)勢比較的大，能夠在這個行業(yè)得到發(fā)展。在大學(xué)中，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，以優(yōu)異的成績從學(xué)校畢業(yè)。這四年我學(xué)了不少的專業(yè)知識，我相信自己能夠在這個行業(yè)得到很好的發(fā)展，也能夠發(fā)揮出自己的水平，展現(xiàn)自己的能力，得到社會的認(rèn)可。
三、職業(yè)規(guī)劃
既然已經(jīng)選擇了在這個行業(yè)發(fā)展下去，那么工作的時候就一定要認(rèn)真。在工作之余，也可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。只有讓自己成為不可被替代的人，才能夠一直在這個崗位上做下去。在工作中，也要向那些經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)。雖然大學(xué)四年我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，但書本上的知識相比于時代的發(fā)展是有些落后的，所以學(xué)習(xí)實際運(yùn)用到的一些知識才能幫助我更好的發(fā)展。
之后我會一直努力，希望自己不管工作了多少年，還能夠保持著現(xiàn)在這股熱情，把精力都投入到工作中去，實現(xiàn)更好的發(fā)展。
【篇4】大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文800字
摘要：隨著商品市場的需求及視覺傳達(dá)行業(yè)的不斷發(fā)展，視覺傳達(dá)專業(yè)一直是社會熱門職業(yè)，視覺傳達(dá)行業(yè)普及了各個生活領(lǐng)域，現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計已經(jīng)成為科學(xué)，軟件應(yīng)用技術(shù)和藝術(shù)多學(xué)科組合，現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)越來越注重創(chuàng)意，要求也越來越高，這就要求視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)學(xué)生認(rèn)真對自己職業(yè)生涯詳細(xì)分析規(guī)劃，需要更合理的培養(yǎng)模式，更需要對自己能力及未來進(jìn)行全面的分析規(guī)劃。
關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)專業(yè)；設(shè)計；職業(yè)
一、視覺傳達(dá)專業(yè)概論
?。ㄒ唬┮曈X傳達(dá)專業(yè)概念
指設(shè)計者使用視覺符號文本、插畫和徽標(biāo)向接受者傳達(dá)給各種視覺信息的設(shè)計，透過視覺方式以及用于在視覺上傳達(dá)某種事物的活動行為，視覺傳達(dá)專業(yè)專注于發(fā)展現(xiàn)代創(chuàng)意和設(shè)計思維，熟悉視覺傳達(dá)行情，掌握視覺設(shè)計技能和工具，能夠獨(dú)立從事各種視覺設(shè)計和創(chuàng)新表現(xiàn)的專業(yè)性人才。
?。ǘ┮曈X傳達(dá)專業(yè)應(yīng)用
可在各種動漫公司、彩印公司、室內(nèi)裝修公司、企業(yè)策劃編輯公司；也可在影視制作公司、新媒體類公司，從事新媒體策劃、企業(yè)形象宣傳海報及促銷、欄目編輯和包裝、產(chǎn)品廣告、視頻剪輯、新媒體編輯等；也可以在出版機(jī)構(gòu)、雜志報社、網(wǎng)頁等相關(guān)企業(yè)單位從事藝術(shù)策劃編輯、裝幀設(shè)計、藝術(shù)指導(dǎo)、刊物版面設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、網(wǎng)頁形象設(shè)計、網(wǎng)頁制作、Flash設(shè)計等；你還可在相關(guān)高等院校或教育機(jī)構(gòu)從事藝術(shù)教育。
二、視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景分析
?。ㄒ唬┮曈X傳達(dá)專業(yè)就業(yè)前景
隨著市場越來越規(guī)范化，公司和其產(chǎn)品越來越注重其形象包裝，美國歷史學(xué)家大衛(wèi).波特曾指出："現(xiàn)在廣告的社會影響力可以與具有悠久傳統(tǒng)的教學(xué)及學(xué)校相匹敵.廣告主宰著宣傳工具，他在公眾標(biāo)準(zhǔn)形成中起著巨大作用."以前幾年北美為例，北美大規(guī)模裁員趨勢，給高科技行業(yè)帶來巨大影響，放慢了高科技產(chǎn)品的發(fā)展速度，視覺傳達(dá)行業(yè)人員這一職位仍持續(xù)上漲，設(shè)計師使用各種視覺元素和排版組合，在二維和多維空間中在平面材質(zhì)上表達(dá)他的設(shè)計思想和圖像；2018年12月28日下午，廣東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人宣讀了《廣東省教育廳關(guān)于成立粵港澳大灣區(qū)美術(shù)與設(shè)計教育發(fā)展聯(lián)盟的復(fù)函》，發(fā)揮聯(lián)盟在“海上絲綢之路”建設(shè)中美術(shù)與設(shè)計的聚合優(yōu)勢。
?。ǘ┮曈X傳達(dá)專業(yè)就業(yè)狀況
根據(jù)視覺傳達(dá)行業(yè)在所有1099個專業(yè)中就業(yè)數(shù)據(jù)分析，視覺傳達(dá)專業(yè)就業(yè)排名第391位，在第57個藝術(shù)設(shè)計傳媒專業(yè)中，就業(yè)排名第16位、在美術(shù)設(shè)計類24個專業(yè)中，就業(yè)排名第9位，市場需求視覺傳達(dá)專業(yè)最多的地區(qū)是上海、占19%。畢業(yè)生缺口中設(shè)計類專業(yè)只有在內(nèi)蒙古、山東、遼寧、甘肅、吉林等五個省呈現(xiàn)了就業(yè)率的較低狀態(tài)，就業(yè)率高低在不同地域有很大差異；根據(jù)最新統(tǒng)計，相關(guān)產(chǎn)業(yè)對今年經(jīng)濟(jì)總量增長的貢獻(xiàn)率可能超過5.5%，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷優(yōu)化升級并保持高速增長，給設(shè)計行業(yè)發(fā)展帶來了無限的發(fā)展前景，從電視到計算機(jī)、從品牌到名裝、從廣告到形象設(shè)計，設(shè)計的功能和作用不斷無限被放大，影響社會的各個行業(yè)和社會領(lǐng)域；通過視覺專業(yè)行業(yè)就業(yè)狀況分析來看，視覺傳達(dá)專業(yè)工作平均薪酬水平為5320元，若按照工作經(jīng)驗及技術(shù)熟練度和在崗時間來統(tǒng)計，視覺傳達(dá)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生工資為4800元，0-2年工資為5130元，3-5年工資為6660元，6-7年工資為9000元，設(shè)計師最低工資在3000元以上，每個公司不同，當(dāng)然重要還是看你能力，看你能給公司帶來的收益有多大，只要你擁有過硬本領(lǐng)，擁有熟練的電腦軟件技能你的薪酬絕對不會低。
?。ㄈ┮曈X傳達(dá)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式
視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生大學(xué)主要課程安排設(shè)置基本以此為核心，主要包括：平面構(gòu)成、設(shè)計素描、設(shè)計色彩、設(shè)計概論、人體速寫、圖案設(shè)計、攝影基礎(chǔ)、表現(xiàn)圖技法、裝飾繪畫、印刷藝術(shù)、現(xiàn)代廣告設(shè)計理論、POP廣告手繪技法、廣告圖形創(chuàng)意、平面廣告動漫設(shè)計、插畫設(shè)計、世界優(yōu)秀平面廣告海報設(shè)計作品欣賞、平面廣告設(shè)計概論、廣告設(shè)計美術(shù)表現(xiàn)技法、世界包裝設(shè)計鑒賞、港臺日視覺美術(shù)鑒賞、機(jī)構(gòu)形象（VI）設(shè)計、招貼廣告設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、包裝封面結(jié)構(gòu)與裝潢設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計軟件應(yīng)用包括：Photoshop、Indesign、Illustrator、3DSMAX三維效果表現(xiàn)等排版應(yīng)用；涉及設(shè)計軟件學(xué)習(xí)有office、AE、html5+css、Phptoshop、Coreldraw、Illustrator、AdobePremiereProCC、Indesign、acrobat、3dsMax、cdrc4d等；在課程安排培養(yǎng)模式下，熟練使用相關(guān)美術(shù)設(shè)計軟件PS，AI等設(shè)計軟件，能獨(dú)立進(jìn)行移動端頁面的交互視覺稿設(shè)計、圖標(biāo)設(shè)計、圖片處理AE，html5+css熟練各種軟件操作、熟悉行業(yè)設(shè)計規(guī)范；提高審美鑒賞能力高境界的賞析是作為一名優(yōu)秀設(shè)計師的最基礎(chǔ)的必要條件；培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識和理解概括分析能力，善于分析捕捉需求，了解用戶群審美需求，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計，具備一定的產(chǎn)品交互、研究、開發(fā)創(chuàng)新認(rèn)知能力。
三、總結(jié)
視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身職業(yè)規(guī)劃首先通過到圖書館查閱與職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的書籍；通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)對職業(yè)數(shù)據(jù)認(rèn)真分析對比，及時了解時政，結(jié)合新時代潮流趨勢及最新政策市場需求等各方面加強(qiáng)自身職業(yè)規(guī)劃；其次通過了解成功人士分享經(jīng)驗，公司實習(xí)老員工分享經(jīng)驗等；再次充分利用好寒暑假假期，提前進(jìn)入社會了解公司行情政策形勢行業(yè)需求及對實踐經(jīng)驗及時總結(jié)反思；最后大學(xué)期間應(yīng)學(xué)好專業(yè)知識，并保證專業(yè)成績達(dá)到優(yōu)秀或良好，修煉足夠?qū)W分；其次在大學(xué)期間拿到高級設(shè)計師證、office二級高級計算機(jī)應(yīng)用證、普通話合格證、AB級英語合格證再四六級合格證、考駕照、入黨、拿國家或省獎學(xué)金、拿省獎，拿學(xué)院獎等；最后應(yīng)通過參加學(xué)校學(xué)生會及各種社團(tuán)等活動例如“三下鄉(xiāng)”活動、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽等各種比賽不斷提高自身眼界，口才組織演講能力，實踐分析調(diào)研能力、分析解決問題能力、團(tuán)隊合作能力等，進(jìn)一步提升自身的、團(tuán)隊合作能力及通過比賽全面了解自己優(yōu)缺點(diǎn)。
關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)行業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向及培養(yǎng)模式的各種數(shù)據(jù)分析僅供參考，想要找到一份工作不難，難的是找到一份合適的自己的工作，選擇就業(yè)方向不僅要看自身專業(yè)的就業(yè)趨勢，更要注意就業(yè)人數(shù)及個人興趣愛好，好的專業(yè)，由于就業(yè)人數(shù)過多，就會變得熱門同樣會造成就業(yè)面試壓力；另外選擇一個自己不喜歡的專業(yè)，不但影響你未來工作積極性等狀態(tài)，也會間接影響到你的就業(yè)薪酬，需要找合適的工作應(yīng)該結(jié)合自身情況做最后的決定，父母老師及朋友的勸告都只供參考建議而不能起決定性的作用，最終決定想要做什么工作的決定權(quán)始終掌握在你自己的手里。
參考文獻(xiàn)：
[1]賀永平.大眾化背景下區(qū)域高等教育公平研究的新視角[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2010（1）：16-19
[2]許黎雯.視覺傳達(dá)設(shè)計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探究[J].科教導(dǎo)刊，2017（27）：42-43
[3]張金發(fā).護(hù)理人員科研創(chuàng)新能力系統(tǒng)性培養(yǎng)研究[J].養(yǎng)生保健指南，2016（21）：111
[4]李青青.關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)課程開展與實踐的探索[J].美術(shù)教育研究，2016（17）：149-150
【篇5】大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文800字
一、自我評價
性格：活潑開朗，興趣廣泛，做事果斷，有毅力和恒心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
興趣：喜歡演講，主持，運(yùn)動，看書，唱歌。
價值觀：希望能服務(wù)于人，救死扶傷，同時向往可觀的收入。
能力：有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力，善于與人交流，創(chuàng)新、實踐能力較強(qiáng)，有較強(qiáng)的動手和實踐能力。
二、專業(yè)就業(yè)方向及前景
1、就業(yè)方向：我是南開大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)八年本碩博連讀，畢業(yè)后就業(yè)方向較確定。共有三個方向：a到醫(yī)院做醫(yī)生;b考公務(wù)員，到衛(wèi)生部門就職;c留?；虻狡渌髮W(xué)擔(dān)任醫(yī)學(xué)專業(yè)教師。針對我個人的情況和愿望，我更傾向于a方向。
2、醫(yī)生的前景：醫(yī)學(xué)檢驗是一門應(yīng)用性強(qiáng)，發(fā)展迅速的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)各科中發(fā)展最快的專業(yè)之一。目前全國共有26個檢驗系，多個博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)。現(xiàn)在每年約有3000余名大專以上的畢業(yè)生補(bǔ)充到檢驗隊伍中，使得檢驗科的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)逐步發(fā)生了巨大變化。目前發(fā)達(dá)國家實驗室開設(shè)的檢驗項目達(dá)1300多項，而我國的三甲醫(yī)院約有300項，縣級醫(yī)院則僅僅50余項。由此可見，我國的醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)有廣闊的發(fā)展前景。
近幾年，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才比較緊缺，也許，這正是我們的機(jī)遇。但是我們也不能因此而掉以輕心，忽略自身學(xué)習(xí)的重要性。況且，醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)科發(fā)展。
更新很快，檢驗人員需要不斷自主吸收新的知識和新的技術(shù)。
三、職業(yè)要求
醫(yī)生是指受過中等醫(yī)學(xué)教育以上或具有同等能力、經(jīng)國家衛(wèi)生部門審查合格的負(fù)醫(yī)療責(zé)任的醫(yī)務(wù)工作者。醫(yī)生也不再是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中只治療和改善人們身體健康的職業(yè)，心里醫(yī)生也日益發(fā)揮著很重要的作用。
四、作為醫(yī)生應(yīng)具備一下素質(zhì)
1、綜合性的知識：掌握全面的基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識，除此外還了解社會學(xué)、心理學(xué)政治、法律、社會經(jīng)濟(jì)學(xué)甚至宗教知識，以便解決各種問題及各種個體的身心疾患和群體的健康衛(wèi)生問題。
2、高尚的素質(zhì)：醫(yī)生肩負(fù)生命周期健康照顧的重?fù)?dān)，對每一位病人都有高度的責(zé)任感和同情心，對每一問題需始終站在公正的立場上，常常會遇到一些棘手的問題，必須具備有冷靜的頭腦、良好的思想境界，調(diào)節(jié)人們的情緒，使人們相對的思想平靜、生活安逸、工作舒暢、精神愉快。因此，他們除具有好的醫(yī)學(xué)才能外，還必需有高尚的人品、良好的修養(yǎng)。
3、豐富的生活經(jīng)驗：醫(yī)生面臨的是疾病和生活交織的問題，是醫(yī)學(xué)知識與社會常識、人文科學(xué)邊緣的接合，從實踐中獲得和總結(jié)豐富的生活經(jīng)驗。正是由于這些，豐富了他們的頭腦，使其對問題有深刻的認(rèn)識，并具有較強(qiáng)的解決問題的能力。
4、卓越的管理才能：全科醫(yī)生以病人為中心，維護(hù)患者的利益，對自己的工作崗位診聽，更是要進(jìn)行細(xì)致的業(yè)務(wù)、人事、經(jīng)濟(jì)管理，因此在其工作中施展了卓越的管理才能。
五、作為醫(yī)生應(yīng)做到
1、時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛;救死扶傷，實行社會主義的人道主義。
2、尊重病人的人格與權(quán)利，對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況，都應(yīng)一視同仁。
3、文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人。
4、廉潔奉公。自覺遵紀(jì)守法，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢、借物。
5、不泄露病人隱私與秘密。
6、正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
7、嚴(yán)謹(jǐn)求實，奮發(fā)進(jìn)取，鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精。不斷更新知識，提高技術(shù)水平。
六、實施目標(biāo)具體計劃
1、短期計劃
在校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識。
通過英語四六級考試。
通過計算機(jī)二級。
完成“百項”。
選擇導(dǎo)師，進(jìn)入實驗室，完成實驗。
利用假期到總醫(yī)院，中心醫(yī)院實習(xí)，鞏固理論知識，鍛煉動手能力。
2、中期計劃
到北京__醫(yī)院實習(xí)，學(xué)習(xí)臨床技能及經(jīng)驗。
完成畢業(yè)論文，答辯。
獲得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。
3、長期計劃
進(jìn)入三甲醫(yī)院工作。
考取醫(yī)師資格執(zhí)照。
年薪達(dá)十萬元以上。
七、結(jié)束語
計劃固然好，看重要的是在于時間并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都是一場空。然而，現(xiàn)實是多變的，定出的目標(biāo)、計劃，隨時都可能會遭遇問題，需要有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一片山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不吸納更新頹廢;成功，不相信歡迎。未來，要靠自己去打拼!
【篇6】大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文800字
[論文摘要]文章通過分析江蘇省4所高校100份大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書中存在諸多問題，并對其問題的原因進(jìn)行了分析，提出應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對自我探索的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)環(huán)境探索的意識，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)，以期望對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作向精細(xì)化發(fā)展提供幫助。
[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)環(huán)境職業(yè)定位
大學(xué)生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，既可以接受師長的指導(dǎo)，又能與同學(xué)切磋交流，還可以作為生涯發(fā)展的紀(jì)錄，以階段性成果的形式呈現(xiàn)出來，為下一步的發(fā)展指明方向?？梢哉f，職業(yè)生涯規(guī)劃書的寫作過程也就是付諸紙面的職業(yè)生涯規(guī)劃過程。職業(yè)生涯規(guī)劃書主要包括扉頁、目錄、正文三部分。正文包括引言、自我探索、外界探索、職業(yè)定位、計劃實施、評估調(diào)整與結(jié)束語。正文中自我探索、外界探索、職業(yè)定位、計劃實施、評估調(diào)整是生涯規(guī)劃書的重點(diǎn)內(nèi)容。江蘇每年都會舉行一次省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，而高校會積極組織學(xué)生參與。本文通過分析江蘇4所高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書100份，發(fā)現(xiàn)近兩年大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的參賽作品質(zhì)量不斷提高，但也存在不少問題。
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題
1.自我探索過于簡單，不夠全面、深入、客觀。自我探索一般包括了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格、職業(yè)價值觀、優(yōu)劣勢等內(nèi)容。在職業(yè)生涯規(guī)劃書中，100%的學(xué)生用到了心理測評的量化分析，但使用并不科學(xué)合理。其中有53%的學(xué)生并不懂心理測評，只是在模仿，也不會質(zhì)疑測評的準(zhǔn)確性。76%的學(xué)生缺乏自我的質(zhì)化分析，不會用生活事件與經(jīng)歷來說明自己的特質(zhì)，從總體感覺自我探索很簡單。另外，個人素質(zhì)測評結(jié)果與職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)選擇之間的聯(lián)系不夠緊密。既然個人素質(zhì)測評是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的重要依據(jù)，那么，個人素質(zhì)測評結(jié)果與職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)選擇之間應(yīng)該有比較密切的邏輯聯(lián)系。在這100份職業(yè)生涯規(guī)劃書中，有些同學(xué)不知道如何處理個人素質(zhì)測評結(jié)果，無法把個人素質(zhì)測評結(jié)果與職業(yè)生涯選擇的論證過程融合在一起。
2.外界探索針對性不強(qiáng)，職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱。外界探索主要包括家庭環(huán)境分析、學(xué)校環(huán)境分析、社會環(huán)境分析、職業(yè)環(huán)境分析，并進(jìn)行外界探索小結(jié)。外界探索，不是沒有目標(biāo)地探索分析自己的家庭、學(xué)校、社會、職業(yè)環(huán)境，而是基于自我了解的定向，進(jìn)行有針對性的探索分析。如根據(jù)自己的興趣，先尋找到適合自己的職業(yè)環(huán)境領(lǐng)域，然后著重對這些環(huán)境的信息進(jìn)行搜集并分析，最后再反過來思考環(huán)境對自己的新要求是什么。但生涯規(guī)劃書中，30%的學(xué)生純客觀地分析自己的家庭、學(xué)校，沒有與自己的職業(yè)生涯發(fā)展相聯(lián)系。在分析社會環(huán)境時，39%的學(xué)生只是對當(dāng)前我國的就業(yè)形勢及大學(xué)生的就業(yè)形勢泛泛而談，而對自己的目標(biāo)職業(yè)及所處行業(yè)的特點(diǎn)、要求及面臨的形勢分析不夠或不到位。對于職業(yè)環(huán)境的分析要遵循從宏觀到微觀的漸進(jìn)性，從行業(yè)、職業(yè)，到單位、崗位等。宏觀的環(huán)境因素為小環(huán)境提供了發(fā)展背景，而對于職業(yè)的探索，只有具體到較微觀的部分（如某個崗位、某個專業(yè)方向），才是比較有效的、有導(dǎo)向性的。但目前學(xué)生對職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱。
3.職業(yè)定位中職業(yè)生涯目標(biāo)制定不夠客觀、明確，職業(yè)生涯發(fā)展路徑不符合邏輯與現(xiàn)實。目標(biāo)選擇不夠客觀、明確，問題主要表現(xiàn)為：有的學(xué)生職業(yè)生涯目標(biāo)模糊不清，在職業(yè)生涯規(guī)劃書中一會希望成為公務(wù)員，一會希望自己成為人民教師等；有的學(xué)生的職業(yè)生涯目標(biāo)定得太大，目前，比較多的學(xué)生屬于后者，要做總經(jīng)理、總設(shè)計師、科學(xué)家等。現(xiàn)實發(fā)展與未來職業(yè)生涯目標(biāo)選擇不統(tǒng)一，邏輯性不強(qiáng)，職業(yè)生涯發(fā)展路徑也不符合邏輯與現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在沒有把自己過去做過的和現(xiàn)在正在做的而且與未來的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)有密切關(guān)系的“亮點(diǎn)”展示出來，特別是不少同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃書前后不連貫，缺乏邏輯性。
4.計劃實施過于繁雜，不利于執(zhí)行。計劃實施，也就是對如何實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)制訂一個詳細(xì)而又切實可行的行動計劃和策略方案，包括計劃名稱、時間跨度、總目標(biāo)、分目標(biāo)、計劃內(nèi)容、策略和措施等。行動策略與行動計劃要清晰、明了、準(zhǔn)確，但37%的學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書不能讓人比較輕松地看明白其行動策略和行動計劃，行動策略和行動計劃與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)之間沒有建立起內(nèi)在的因果關(guān)系。行動策略和行動計劃畢竟不是工作日程安排，因此必須注意繁簡合理、詳略得當(dāng)。
5.對評估調(diào)整部分重視不夠。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結(jié)果的情況以及應(yīng)變化進(jìn)行及時的評估與調(diào)整，主要包括評估內(nèi)容、評估時間、調(diào)整原則、備選方案。職業(yè)生涯規(guī)劃書中的“評估與調(diào)整”部分占有很重要的分量。然而，有些同學(xué)在撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書時，對論證過程非常重視，卻忽視了結(jié)尾的“評估與調(diào)整”。另外，調(diào)整不是360°大轉(zhuǎn)折，而是應(yīng)該在利用原有優(yōu)勢和條件基礎(chǔ)上的優(yōu)化組合，在調(diào)整中達(dá)到提升。備選方案應(yīng)該是積極的，備選方案的制訂也應(yīng)該是一個深思熟慮的“自內(nèi)而外”的規(guī)劃過程。比如在前面自我了解部分，學(xué)生得到了許多推薦的職業(yè)，從中選擇自己的最佳方向，那么，在制訂備選方案時，也需要再選出第二個方向。
二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的原因分析
1.高校對職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作重視不夠。目前，很多高校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，有些還采用輔導(dǎo)與咨詢、講座、在線職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)和職業(yè)規(guī)劃大賽等方式來解決當(dāng)前的學(xué)生問題，可以說，職業(yè)生涯規(guī)劃教育已越來越被高校重視。但是，與高校的教學(xué)和科研相比，職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的地位是相當(dāng)排后的。從資金投入、人員配備來看，高校并沒有意識到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專業(yè)性。很多工作只是停留在表面，如有的高校購買了科學(xué)的心理測評工具，這對學(xué)生認(rèn)識自我很有幫助，但學(xué)生并不知情，不知道通過何種途徑去作測評，也沒有相關(guān)的人員負(fù)責(zé)。如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，只是一部分人參與，并沒有達(dá)到全程化、全員化的目標(biāo)。
2.缺乏一支高素質(zhì)的專業(yè)化隊伍。首先，教師能力有限。目前，我國還沒有設(shè)立職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)，在高校，大多數(shù)教師的專業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的相關(guān)性很低，這就導(dǎo)致教師們在從事這一工作時感到力不從心或不自信，如專業(yè)化的職業(yè)測評工具不會用，或者會用但不會解釋，對學(xué)生的指導(dǎo)只能停留在泛泛而談的層面，把握不住重點(diǎn)。其次，指導(dǎo)教師人員不足，雖然高校已經(jīng)普遍設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但人少并分散工作，沒有交流、分享，更談不上一個團(tuán)隊。最后，教師精力有限，大多數(shù)教師都是在業(yè)余時間從事這一工作，在完成自己的職工作后，剩余的時間和精力就很有限了。由于缺乏一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍，大學(xué)生得不到專業(yè)的指導(dǎo)和個別咨詢，職業(yè)生涯規(guī)劃的質(zhì)量受到了極大的影響。
三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的建議
高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作最重要的任務(wù)是幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯意識、，幫助學(xué)生了解自己并提升自我認(rèn)識的能力和促進(jìn)學(xué)生實際行動，提升自身素質(zhì)和能力。因此，高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作在滿足了面上的基本發(fā)展后，應(yīng)著手向更精細(xì)化方向發(fā)展，讓每項工作的價值落到實處。將觀念的普及方式更為精細(xì)化、目的更明確化時，帶來的教育效果也更明顯。目前的工作重點(diǎn)主要在以下三個方面：
1.加強(qiáng)學(xué)生對自我探索的認(rèn)識。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是自我探索。自我探索試圖回答“我是誰”這個問題。準(zhǔn)確及時的回答能讓學(xué)生知道內(nèi)心的需要，清晰自己的能力，從而能夠依據(jù)自身和實際作出選擇，而不再是跟著感覺走或人云亦云，由此，有助于學(xué)生形成獨(dú)立的人格。當(dāng)學(xué)生了解了自己的興趣、能力、性格、價值觀等，再結(jié)合職業(yè)環(huán)境探索，那么就可能比較容易準(zhǔn)確地把握職業(yè)選擇方向。自我探索涉及多個方面，其中涉及較多也較難把握的是心理自我，這就需要學(xué)生自己去思考，外人很難介入。若要清晰地認(rèn)識自己就必須投入其中。當(dāng)然對心理世界的探索也不能僅僅是“坐而論道”，很多時候還需要聯(lián)系現(xiàn)實，對照問題，勤于思考，積累每次探索后所獲心靈之感動，進(jìn)而洞見更遠(yuǎn)的自己。自我探索不是理論，更不是哲理，自我探索本身不只是弄懂事實、學(xué)點(diǎn)知識，更多要參與其中，提升能力，獲得體驗。對大學(xué)生而言，自我探索重在自己的信念和理念，至于方法則是條條大路通羅馬，沒有一個放之四海而皆準(zhǔn)的制式標(biāo)準(zhǔn)，在探索的過程中可以將自省、他人評價、職業(yè)實踐、心理測量等多種途徑相結(jié)合。當(dāng)然，自我探索不是一勞永逸的，它是一個不斷精進(jìn)的過程，需要不斷跟進(jìn)和總結(jié)。
2.增強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)環(huán)境探索的意識。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自我探索是一項復(fù)雜艱巨的任務(wù)，其結(jié)果對自我定位、初步確定發(fā)展方向都起著重要作用。盡管學(xué)生通過自省、測驗等方法對自己的興趣、能力、性格以及價值觀有了較清晰的了解，但如果缺少在實踐中的直觀感受和真實體驗，其結(jié)果還是可能出現(xiàn)偏差。而職業(yè)環(huán)境探索為學(xué)生提供了驗證自我探索的結(jié)果和調(diào)整自我定位的機(jī)會，從這個意義上說，自我探索和職業(yè)環(huán)境探索不是彼此割裂的，在時間上也不分先后。自我探索能幫助學(xué)生知曉“我是誰”，職業(yè)環(huán)境探索能幫助學(xué)生明白“我在哪里，我將去何方”。兩者是選擇職業(yè)方向、作出職業(yè)決策的基礎(chǔ)信息來源，缺一不可。學(xué)生只有對職業(yè)環(huán)境進(jìn)行充分探索，掌握更加具體可靠的信息，職業(yè)規(guī)劃才會更加合乎現(xiàn)實，更加理性。很多大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時花了大量的時間和精力進(jìn)行自我探索，但卻忽視了對職業(yè)環(huán)境的探索。另外，有學(xué)生意識到職業(yè)環(huán)境探索的重要性，但苦于不知曉職業(yè)環(huán)境探索的方向和方法，導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃無法真正與現(xiàn)實掛鉤。因此，高校生涯規(guī)劃教育要注重增強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)環(huán)境探索的意識，同時，要教授學(xué)生具體探索職業(yè)的方法并告知獲取信息的渠道。
3.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)。要解決以上問題，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)。高校從事職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的專業(yè)教師很少，大多是班主任、輔導(dǎo)員在工作之余給學(xué)生上上就業(yè)指導(dǎo)課或進(jìn)行一些簡單的輔導(dǎo)咨詢工作。其實，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的專業(yè)性很強(qiáng)，目前的教師隊伍顯然是不能適應(yīng)當(dāng)前高校職業(yè)指導(dǎo)工作需要的，因此，學(xué)校當(dāng)務(wù)之急是要組建專業(yè)的指導(dǎo)隊伍，提升專業(yè)人員水平。首先，要引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的人才如心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)方向的優(yōu)秀畢業(yè)生從事專職工作，不論是測評還是咨詢，都需要專業(yè)教師；其次，加大對現(xiàn)有職業(yè)指導(dǎo)從業(yè)人員的培訓(xùn)力度，鼓勵相關(guān)人員特別是就業(yè)指導(dǎo)中心的人員再學(xué)習(xí)深造。在保證本校教師資源充足的前提下，還可以通過外聘、兼職等形式邀請校外的人力資源管理的專門人員或職業(yè)生涯規(guī)劃專家開展講座，提供輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。
【篇7】大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文800字
[提要]職業(yè)規(guī)劃幫助個人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，是對自己充分的了解和認(rèn)識，找出自己的特點(diǎn)、興趣，明確自我的優(yōu)勢，使自己的才能得到充分發(fā)揮，實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，是個人與職業(yè)相關(guān)聯(lián)的行為活動，也是人生態(tài)度、價值觀、健全人格的一種體現(xiàn)。大學(xué)生通過對職業(yè)規(guī)劃的管理，使自己能夠更快的找準(zhǔn)定位，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷的完善自我，為未來一生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)自我的人生價值，對社會做更多的貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃;大學(xué)生;積極作用
中圖分類號：F24文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
收錄日期：2020年5月20日
一、引言
每一個即將踏入社會的大學(xué)生都需要對自己的未來進(jìn)行規(guī)劃。而規(guī)劃進(jìn)行得越早，成功的幾率就會越大，越能夠?qū)ψ约簻?zhǔn)確定位，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)。職業(yè)規(guī)劃可以幫助個人認(rèn)識就業(yè)形勢，居安思危，幫助個人做出正確的職業(yè)選擇，找到適合自己的職業(yè)和崗位。職業(yè)規(guī)劃是使人全面發(fā)展的一種有效工具，而不是固定的行為模式，更不應(yīng)成為精神枷鎖，規(guī)劃制訂出來，也不是一成不變的，需要根據(jù)客觀環(huán)境、自身條件的變化等及時做出調(diào)整。對于大學(xué)生來說，良好的職業(yè)規(guī)劃有利于他們盡快地了解自我，做好角色的轉(zhuǎn)換，更好地融入社會，抓住重點(diǎn)，增強(qiáng)自物效能感，增加成功的幾率。
二、職業(yè)規(guī)劃概述
職業(yè)規(guī)劃最早在美國倡導(dǎo)，指導(dǎo)規(guī)劃的領(lǐng)軍人物當(dāng)屬弗蘭克·帕森。早在1909年，他就出版了一本《選擇職業(yè)》的著作，在此書中他提出了職業(yè)生涯規(guī)劃這個概念，針對大量年輕人失業(yè)的情況成立了世界上第一個職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)——波士頓地方就業(yè)局，首次提出了“職業(yè)咨詢”的概念。從此，職業(yè)指導(dǎo)開始系統(tǒng)化。到五六十年代，舒伯等人提出“生涯”的概念，于是生涯規(guī)劃不再局限于職業(yè)指導(dǎo)的層面。職業(yè)規(guī)劃是對未來職業(yè)道路的計劃書和目標(biāo)書，主要是指個人全面的、深刻的剖析自身的專業(yè)特長、個人性格優(yōu)缺點(diǎn)、結(jié)合興趣愛好等的基礎(chǔ)上，并綜合考慮各種外界對自身職業(yè)發(fā)展起到影響的因素，從而理性的做出職業(yè)定位、確定符合自身實際的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、設(shè)計有效可行的職業(yè)發(fā)展道路，最終形成科學(xué)的、合理的職業(yè)發(fā)展計劃。職業(yè)規(guī)劃是體現(xiàn)個人對職業(yè)價值觀和對職業(yè)選擇的思考，同時也體現(xiàn)出對個人理想和人生價值的向往和堅持，從而實現(xiàn)對未來職業(yè)的階段性的計劃和安排。
在職業(yè)規(guī)劃中，我們首先要確立正確認(rèn)識自我，大學(xué)生要在社會中尋找適合自己的位置，想進(jìn)入哪個行業(yè)，想在這個行業(yè)做什么職位，要對自己進(jìn)行全面的分析，包括自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣愛好以及技能和特長，只有對自己了如指掌之后，才能夠清晰明了地知道自己適合做什么。其次，在正確認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，初步確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，明確自己的職業(yè)定位，確立職業(yè)目標(biāo)是最徹底的自我認(rèn)知。如果目標(biāo)不確定，經(jīng)常改變目標(biāo)或目標(biāo)始終不明確，就必然導(dǎo)致職業(yè)生涯之路不規(guī)則，出現(xiàn)很多的重合和交叉。突出的表現(xiàn)就是頻繁跳槽，各種工作之間缺乏緊密聯(lián)系，職業(yè)生涯始終處于一個比較低的層次。最后大學(xué)生要做好角色轉(zhuǎn)換，大學(xué)生生活在校園里，缺乏對社會職業(yè)的全面接觸和了解，往往到臨近畢業(yè)時，才感到主動融入社會職業(yè)的必要性。這通常會導(dǎo)致兩種傾向：一是缺乏必要的職業(yè)素養(yǎng)，如職業(yè)道德觀、職業(yè)禮儀、職業(yè)規(guī)范、就業(yè)誠信度等;二是固守學(xué)生角色，就業(yè)概率低。因此，積極參加各種形式的、規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，可以幫助實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)化是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計的一項重要任務(wù)。
三、職業(yè)規(guī)劃的積極作用
（一）激發(fā)個人潛能。良好的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計能幫助我們集中精力，全神貫注于自己的優(yōu)勢，竭盡全力地向自己的規(guī)劃目標(biāo)努力，從而使自己發(fā)揮出盡可能大的潛能;而且只有當(dāng)我們不停地在自己優(yōu)勢的方面努力，這些優(yōu)勢才會得到進(jìn)一步的發(fā)展，使自己明確奮斗的方向，讓自己始終朝著預(yù)先設(shè)計的目標(biāo)不斷奮勇前進(jìn)?！俺哂兴?，寸有所長”，每個人都有不同于其他人的優(yōu)勢所在。大學(xué)生在校期間如果沒有目標(biāo)，會錯過很多發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢、長處、潛能的機(jī)會。然而，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃之后，努力過程中我們會不斷發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，從而激發(fā)潛能，鍛煉和強(qiáng)化這種優(yōu)勢，使之成為自己提升就業(yè)能力、增強(qiáng)就業(yè)競爭力的法寶。正如，2008年北京奧運(yùn)會200米短跑金牌得主牙買加短跑選手博爾特，教練在每天的訓(xùn)練中都會給他增加一定量的100米訓(xùn)練，為了實現(xiàn)自己的宏圖大志，博爾特沒有任何怨言，每天都保質(zhì)保量的完成訓(xùn)練，不斷激發(fā)自己的潛能，最終，他不僅力壓群雄得到金牌，還以9秒72的成績打破世界記錄，從此一個新的百米飛人誕生了。
?。ǘ┯欣诖髮W(xué)生樹立正確的人生觀。職業(yè)規(guī)劃要求我們要在學(xué)習(xí)生活各方面全方位地面對和思考如何正確處理人與人、個體與社會的關(guān)系等一系列重大問題，做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。大學(xué)生是國家的高素質(zhì)建設(shè)人才，他們中絕大多數(shù)對人生價值觀有著正確的理解，人生價值的實現(xiàn)，除了社會對個人的尊重和滿足，更重要的是個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代的大學(xué)生，很多人具有堅定的政治立場，宏大的報國情懷，積極加入黨組織已經(jīng)成為他們很多人的政治選擇，為了國家的進(jìn)步和人民的幸福而發(fā)奮的學(xué)習(xí)，用知識和技能來武裝自己，下定決心未來積極地投入到國家的社會主義事業(yè)的建設(shè)當(dāng)中。一個職業(yè)成就一個人生，一個人的職業(yè)人生就是一個行業(yè)、一個產(chǎn)業(yè)、一個地域、一個國家發(fā)展變遷的縮影。成功的職業(yè)規(guī)劃是將個體的成長，人生觀、價值觀的不斷深化發(fā)展，人生價值觀影響職業(yè)的選擇，反之，職業(yè)也可以成就完美的人生。職業(yè)規(guī)劃可以讓勞動者理性地看待職業(yè)本身，通過職業(yè)不同階段不同的變化來讓了解、認(rèn)識、思考自我的人生意義，不斷地糾正完善自己的人生觀，將自己的個人理想融入到社會的需要，達(dá)到人生的升華。
?。ㄈυ谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)的指引。不同的價值取向和人生目標(biāo)必然需要不同的職業(yè)來實現(xiàn)，當(dāng)我們規(guī)劃好職業(yè)規(guī)劃時，就必須要考慮為成功實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)做準(zhǔn)備，我們必須通過學(xué)習(xí)和實踐來獲得職業(yè)所需的知識、技能和經(jīng)驗。我們從小接受的教育、訓(xùn)練和各種社會學(xué)習(xí)，都是為未來職業(yè)成功做準(zhǔn)備，進(jìn)而實現(xiàn)我們的人生目標(biāo)和人生理想。?大學(xué)學(xué)習(xí)自主性的特點(diǎn)讓一部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以有針對性地學(xué)習(xí)自己感興趣的知識。在校期間有明確的職業(yè)規(guī)劃作指導(dǎo)，就會提前進(jìn)入未來的職業(yè)角色，在學(xué)習(xí)上就可以定位準(zhǔn)確，從自己的專業(yè)、興趣、能力等方面的要求出發(fā)掌握自己所需的技能，為未來職業(yè)成功做準(zhǔn)備，進(jìn)而實現(xiàn)大學(xué)生的個人目標(biāo)。在我國傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，往往突出教師授教的行為，而忽視了學(xué)生自學(xué)的行為，這不僅影響了教學(xué)活動的有效性，而且還制約了學(xué)生能力的發(fā)展，假如學(xué)生對自己的未來有清楚的規(guī)劃，他在學(xué)習(xí)中能夠重視對自身學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和激發(fā)，既是實施有效教學(xué)的關(guān)鍵，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的迫切要求。在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生把落實職業(yè)規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要，要把個人職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計和管理貫穿于整個大學(xué)生涯之中，發(fā)揮自律的作用，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)能力，這對于大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用。
?。ㄋ模ε囵B(yǎng)良好健康心理的促進(jìn)作用。大學(xué)階段是個體成長的特殊發(fā)展階段，從個體發(fā)展角度來說，此時大學(xué)生的心理變化是最激烈的時期。從職業(yè)生涯角度來看，大學(xué)生畢業(yè)以后直接進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域，面對心理發(fā)展中的沖突和職業(yè)選擇中的矛盾，大學(xué)生在擇業(yè)過程中往往會有自卑、焦慮、嫉妒、攀比等不良心理問題，提早規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯會使大學(xué)生能夠正視社會現(xiàn)實，培養(yǎng)自我的獨(dú)立意識。另外，也可以促進(jìn)大學(xué)生人格的完善，會用發(fā)展的觀點(diǎn)來看待自己，增強(qiáng)抗壓能力，知道有些缺點(diǎn)并不可怕，相信自己在工作崗位上會不斷地得到完善和發(fā)展。
通過對自己在就業(yè)工作時出現(xiàn)的種種不良心態(tài)的分析，可以發(fā)現(xiàn)自己平時不容易覺察的一些人格缺陷。這些隱匿的人格缺陷是產(chǎn)生心理問題的根本原因，如果沒能夠在就業(yè)后的短時間內(nèi)很好地完善自己的人格，那么這些問題還會在今后的工作、生活中繼續(xù)帶來困擾。因此，這些問題對大學(xué)生來說暴露得越早越好，良好職業(yè)規(guī)劃會使大學(xué)生盡快地糾正自身的不足，積極地自我心理暗示，鼓勵自己、相信自己、發(fā)展自己，使自己的人格更加成熟，幫助自己渡過難關(guān)，將來的人生道路更順利。
?。ㄎ澹┡囵B(yǎng)自我評價的能力。自我評價是對自我發(fā)展、自我完善、個體表現(xiàn)的認(rèn)識與評判。在職業(yè)規(guī)劃中一個重要手段就是自我評估，自我評估越是具體、可行，設(shè)計規(guī)劃進(jìn)展路線就會越可行，便于自己后期的努力。自我評價是否恰當(dāng)可能激發(fā)或壓抑人的積極性，通過評價學(xué)生可看到自己前進(jìn)的足跡，享受成功的喜悅，激勵學(xué)習(xí)的信心，以更大的熱情投入新的學(xué)習(xí)。同時又可以看到自己在學(xué)習(xí)中的不足，正視自我，而明確努力的方向，形成對自己的鞭策。同時，自我評價也具有重要的社會功能，它影響著人與人之間的交往，決定著一個人對待他人、工作、生活的態(tài)度以及對個人的認(rèn)識。自我評價是一種積極、主動的愿望，是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，“沒有最好，只有更好”激發(fā)個體不斷進(jìn)步。在職業(yè)規(guī)劃中自我評價應(yīng)該重視個性發(fā)展，同時強(qiáng)調(diào)個人需求與組織需求、社會需求的適配，職業(yè)人必須掌握的基本能力，它將決定個體在整個職業(yè)生涯中的成功度。正確的自我評價與職業(yè)規(guī)劃相互促進(jìn)、互相彌補(bǔ)，它能夠幫助大學(xué)生樹立健康人生觀和價值觀，利用自我評價的正面價值來促進(jìn)自我的全面發(fā)展和職業(yè)發(fā)展，還可以有效地克服自我評價的可能負(fù)面作用。
四、結(jié)語
職業(yè)規(guī)劃對大學(xué)生的未來就業(yè)發(fā)揮著指引性的作用，尋找適合自己天賦和性格的崗位充分展現(xiàn)自我，也有利于識別和接受自身的不足，揚(yáng)長避短，避開會用到自己弱點(diǎn)的職業(yè)，從而選定適合自己理想的職業(yè)。通過在校學(xué)習(xí)根據(jù)自身情況明確今后的人生目標(biāo)及日后的發(fā)展方向，做好職業(yè)規(guī)劃，為國家的建設(shè)貢獻(xiàn)力量，實現(xiàn)自己的人生價值。根據(jù)職業(yè)規(guī)劃選擇一個有利的職業(yè)和得以實現(xiàn)自我價值的單位，是每個大學(xué)生的美好愿望，也是實現(xiàn)自我的基礎(chǔ)，對于人生第一個職業(yè)而言，它往往不僅是一份單純的工作，更重要的是初步了解職業(yè)、認(rèn)識社會，一定意義上說是個人職業(yè)啟蒙老師。
主要參考文獻(xiàn)：
[1]任曉劍，楊東，李兵.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)[M].國家行政學(xué)院出版社，2019.
[2]屈茹.當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與人生價值觀體現(xiàn)[J].中外企業(yè)家，2020（6）.
[3]姚海燕，劉志遠(yuǎn).論大學(xué)生職業(yè)價值觀的構(gòu)建與職業(yè)生涯規(guī)劃的教育[J].黑河學(xué)院學(xué)報，2017（6）.
[4]鄭耿樂.基于深度學(xué)習(xí)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)探索[J].科學(xué)與財富，2016（11）.
[5]劉田玉.怎樣過好研究生三年：從學(xué)習(xí)研究和職業(yè)規(guī)劃的角度[J].中南財經(jīng)政法大學(xué)研究生學(xué)報，2013（3）.
[6]何丹青.淺談高校思想政治教育下引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀[J].知識經(jīng)濟(jì)，2017（12）.
[7]孫全元.普通高中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀分析與對策[J].學(xué)周刊，2020（4）.
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文800字相關(guān)文章：
本文來源：http://63xf.com/shiyong/188363.html
文檔為doc格式
2025-04-11 
