【63xf.com--總結(jié)】

反洗錢工作，是打擊一切涉毒、走私及恐怖組織的不法洗錢犯罪活動(dòng)的舉措，是保持社會(huì)安定，促進(jìn)金融業(yè)快速健康發(fā)展的保證。下面是小編為大家整理的向教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)的成立致以范文十二篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

第一篇: 向教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)的成立致以

　　各位老師、同志們：

　　我們即將迎來了全國第XX個(gè)教師節(jié)。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表中共**鎮(zhèn)委、**鎮(zhèn)人民政府向出席今天會(huì)議的全體教師，并通過你們向全鎮(zhèn)工作在教育戰(zhàn)線的全體教職員工以及離退休教師致以節(jié)日的問候和崇高的敬意。

　　今年以來，我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，經(jīng)濟(jì)走出了去年的低谷，有了明顯升溫，去年以來共引進(jìn)投資超億元的項(xiàng)目**個(gè)，房地產(chǎn)市場(chǎng)全面回升，城市化進(jìn)程開創(chuàng)了新的局面，**加快**流域區(qū)域中心城市建設(shè)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持，市、縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)**流域城市化發(fā)展問題給予前所未有的關(guān)注，世紀(jì)大道、高速公路連接線、甌南大橋等一批重點(diǎn)工程建設(shè)不斷加快，**正迎來新一輪的經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展時(shí)期。

　　教育事關(guān)大局、事關(guān)未來。教育興，則百業(yè)興。**建鎮(zhèn)十九年來，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，先后共投入教育資金6億多元，走出了一條“人民城鎮(zhèn)人民建、人民教育人民辦”的路子，是浙江省首批教育強(qiáng)鎮(zhèn)，20**年經(jīng)評(píng)估綜合實(shí)力居全市各教育強(qiáng)鎮(zhèn)首位，已連續(xù)五年高考上線人數(shù)居全縣第一。雖然現(xiàn)在農(nóng)村義務(wù)教育管理體制已實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，以縣管為主，但是我們鎮(zhèn)政府的責(zé)任并沒有減輕，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)教育發(fā)展的相應(yīng)職責(zé)，不斷加大教育投入，改善中小學(xué)校辦學(xué)條件和教師生活條件。

　　教師是人類靈魂的工程師，每一個(gè)人的成長與事業(yè)成功都凝結(jié)著教師的心血。自古以來，就有“一日為師，終身為父”的美譽(yù)。**教育事業(yè)的發(fā)展，凝聚著全鎮(zhèn)廣大教師的智慧和汗水。就因?yàn)槟銈冊(cè)谄椒驳膷徫簧闲燎诠ぷ?、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，才有我們**今天教育事業(yè)的發(fā)展。

　　我相信，有各級(jí)黨委和政府的重視，有社會(huì)各界的大力支持和密切配合，有廣大教育工作者的不懈努力和無私奉獻(xiàn)，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)必將得到更快的發(fā)展。

　　最后，祝廣大教師節(jié)日愉快、身體健康、工作順利、家庭幸福。

第二篇: 向教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)的成立致以

　　同志們、老師們：

　　今天，我們召開座談會(huì)，共同慶祝第XX個(gè)教師節(jié)，在此，我代表鎮(zhèn)黨委、政府向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的全體教職員工和為全鎮(zhèn)教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的離退休教師表示節(jié)日的祝福和親切的問候!對(duì)剛剛獲得表彰的優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者表示熱烈的祝賀!

　　百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。從踏上工作崗位的那一刻起，你們便作出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講臺(tái)前，面對(duì)眾多渴求知識(shí)的目光，奉獻(xiàn)著青春、奉獻(xiàn)著智慧、揮灑著汗水、播種著希望。你們肩負(fù)著神圣、光榮而又艱巨的使命，你們沒有辱沒使命，河圖的教育在你們的精心耕耘下結(jié)出累累的碩果。

　　今天，我們?cè)趹c祝教師節(jié)的同時(shí)，隆重表彰了一批先進(jìn)工作者和在教育教學(xué)一線做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)教師，在這里我希望受到表彰的同志，要把自身的榮譽(yù)和利益與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系起來，繼續(xù)以自己的奉獻(xiàn)精神和優(yōu)秀的工作業(yè)績，回報(bào)組織的關(guān)懷，回報(bào)全體教職工的厚愛，爭取為我鎮(zhèn)教育的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

　　在此，我也提幾點(diǎn)要求：首先，我們要從講政治、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)定不移的加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)、干部職工的團(tuán)結(jié)、全體師生員工的團(tuán)結(jié)。大家要緊密團(tuán)結(jié)在以汪曉華校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，俗話說，家和萬事興，搞好團(tuán)結(jié)，人氣才旺，秩序才穩(wěn)定，教育才有前途。其次，要抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，謀求我鎮(zhèn)教育新一輪發(fā)展大業(yè)。發(fā)展是硬道理，我們的主要奮斗目標(biāo)是力爭使我鎮(zhèn)的教育穩(wěn)定在全縣的先進(jìn)行列，在實(shí)現(xiàn)主要目標(biāo)的過程中，我們要保持較高的中考升學(xué)率，加大教研教改力度，不斷提高綜合辦學(xué)水平，要逐步形成我們自己的辦學(xué)特色。再次，學(xué)校各項(xiàng)工作要堅(jiān)持創(chuàng)新，要在繼承過去優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，圍繞調(diào)動(dòng)全體教職工積極性、主動(dòng)性這個(gè)核心問題，著力進(jìn)行管理模式、規(guī)章制度、運(yùn)行機(jī)制等方面創(chuàng)新，使我鎮(zhèn)教育的各項(xiàng)工作進(jìn)一步煥發(fā)生機(jī)和活力。

　　同志們，讓我們志存高遠(yuǎn)、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，力爭成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師，相信我鎮(zhèn)的教育事業(yè)在汪曉華校長的領(lǐng)導(dǎo)下會(huì)譜寫新的篇章，繼創(chuàng)輝煌。

　　最后，祝全鎮(zhèn)廣大教師和教育工作者節(jié)日愉快，工作順利，身體健康!

　　謝謝大家!

第三篇: 向教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)的成立致以

　　【摘要】:進(jìn)入21世紀(jì)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，中國護(hù)理人才越來越緊張，醫(yī)療比例的失調(diào)問題非常嚴(yán)重。文章通過回顧護(hù)理教育現(xiàn)狀，結(jié)合我國衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)在發(fā)展的水平，分析護(hù)理教育存在的問題，探討建立符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、有利于護(hù)理事業(yè)發(fā)展的護(hù)理教育模式。

　　【關(guān)鍵詞】:護(hù)理的護(hù)理教育的問題對(duì)策。

　　中圖分類編號(hào):R1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)編號(hào):a文章編號(hào):1002-6908(2008)0520120-02。

　　一、我國護(hù)理教育概況。

　　自1984年恢復(fù)高等護(hù)理教育以來，全國已有近百所高等院校開設(shè)了護(hù)理本科教育，部分院校還設(shè)立了護(hù)理碩士教育點(diǎn)，高等護(hù)理教育的快速發(fā)展為護(hù)理專業(yè)的發(fā)展奠定了人力資源基礎(chǔ)。1993年頒布實(shí)施的《護(hù)士管理辦法》建立了護(hù)士職業(yè)準(zhǔn)入制。

，使護(hù)士管理步入規(guī)范化、法制化管理軌道。

　　改革開放以來，我國護(hù)理專業(yè)在教育、實(shí)踐、管理、科研等層面都有較大發(fā)展。截至2006年底，中國共有護(hù)士142.6萬人，占衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的30.8%。2005年和2006年，是中國護(hù)士數(shù)量增長最快的兩年。2005年增長了4萬護(hù)士，2006年增長了8萬護(hù)士，兩年共增長12萬護(hù)士，相當(dāng)于1996年至2004年8年間增長的總和?？偟膩碚f，我國的護(hù)理教育是取得了較大成果的，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平和衛(wèi)生需求的提高，目前我國護(hù)理教育要在總量和質(zhì)量上有所提高和改進(jìn)。

　　二、目前護(hù)理教育存在的問題

　?。?） 醫(yī)學(xué)院校護(hù)士培養(yǎng)總量不足，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，廣大人民群眾對(duì)健康的需求、對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求越來越高。同時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對(duì)護(hù)理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求。

　　《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2005－2010年）》提出的目標(biāo):"增加臨床一線護(hù)士總量，實(shí)現(xiàn)護(hù)士人才資源的合理配置，到2007年，全國的三級(jí)醫(yī)院的編制護(hù)士應(yīng)達(dá)到護(hù)士的配備標(biāo)準(zhǔn)。到2010年，全國85%的二級(jí)醫(yī)院的編制護(hù)士應(yīng)達(dá)到護(hù)士的配備標(biāo)準(zhǔn)。"[2]

　　教育部、衛(wèi)生部等六部委聯(lián)合召開的"制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程"新聞發(fā)布會(huì)稱，我國護(hù)理人力資源短缺明顯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們健康保健的需要，今后將加大護(hù)士的培養(yǎng)，預(yù)期到2015年，我國的醫(yī)護(hù)比達(dá)到1:1。每年需要培養(yǎng)各層次護(hù)士15萬人[3]。我國護(hù)士嚴(yán)重不足,據(jù) WHO的資料顯示，1998年世界絕大多數(shù)國家每千人口護(hù)士比已經(jīng)達(dá)到3‰以上，部分發(fā)達(dá)國家甚至達(dá)到30‰以上。印度、土耳其、巴西等國家的每千人口護(hù)士比例在1‰以下，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家每千人口護(hù)士比明顯高于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)國家。 但我國2001年平均 0.99護(hù)士 /千人口（醫(yī)生: 1.62/千人口），每千農(nóng)業(yè)人口護(hù)士比例為 0.18。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國1:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。目前我國護(hù)士總數(shù)為130.78萬人，醫(yī)生總數(shù)為209.97萬人，按衛(wèi)生部最低醫(yī)護(hù)配置，護(hù)士的數(shù)量缺口近300萬人。

　?。?） 我國的護(hù)理教育規(guī)模有限，層次偏低, 繼續(xù)教育困難

　　目前我國的護(hù)理教育規(guī)模有限,層次偏低,嚴(yán)重滯后于國際的普通水平,在世界上許多發(fā)達(dá)國家和相當(dāng)一部分發(fā)展中國家都在培養(yǎng)護(hù)士時(shí),我國的護(hù)理教育任然是以招收初中畢業(yè)生的中專教育為主。目前，全國有500多所中專護(hù)（衛(wèi)）校，年畢業(yè)生達(dá)到40000多名；而大專護(hù)理教育只有30多所院校，年招生不足1000人；大學(xué)本科護(hù)理教育僅有18所院校，每年的畢業(yè)生僅有400多名[4]；目前全國有130.78萬名護(hù)士，醫(yī)護(hù)比僅為1:0.61，大大低于世界要求的平均水平，按照醫(yī)療臨床治療的需要，醫(yī)護(hù)比應(yīng)為1：2，但目前醫(yī)護(hù)比出現(xiàn)"倒掛"，連1：1都未達(dá)到。其中具有本科學(xué)歷的護(hù)士不足1%，中?；蛑袑Ｒ韵碌淖o(hù)士約占95%以上。同歐美等發(fā)達(dá)國家相比,我國護(hù)理人員學(xué)歷偏低。例如,2000年美國醫(yī)院護(hù)士中，研究生畢業(yè)7.6%，本科畢業(yè)35.7%，大專畢業(yè)38.4%，社區(qū)護(hù)士中本科畢業(yè)22.5%，大專畢業(yè)48.2%。 而我國2003年中專畢業(yè)64.5％，大專畢業(yè)24.315％，本科畢業(yè)1.3%，以中專為主，教育層次偏低。

　　同時(shí),還存在護(hù)士的深造機(jī)會(huì)少的問題。從我國目前的護(hù)理教育體制來看，對(duì)臨床護(hù)士的學(xué)歷繼續(xù)教育機(jī)會(huì)較少且沒有形成規(guī)模。許多護(hù)士中專畢業(yè)后，通過自學(xué)達(dá)到大專，大專以上的繼續(xù)教育機(jī)會(huì)很少。護(hù)士畢業(yè)后的繼續(xù)教育情況不容樂觀。加之，我國護(hù)理人員處于短缺狀況，臨床護(hù)理工作者不能完全放下工作，專心學(xué)習(xí)知識(shí)。這種護(hù)理人員的繼續(xù)教育現(xiàn)狀已無法適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和改革的需要。

　?。?） 護(hù)士行業(yè)薪酬總體太低，隊(duì)伍不穩(wěn)定

　　護(hù)士的福利待遇低。護(hù)士相對(duì)于同年資的醫(yī)生或其他專業(yè)人員，護(hù)士的工資待遇較低。盡管我國護(hù)理人員嚴(yán)重不足,但是,國內(nèi)護(hù)理人員仍在不斷流失、缺口日益擴(kuò)大。護(hù)士放棄本職工作的原因:一是薪酬不盡如人意;二是工作壓力大,責(zé)任重;三是社會(huì)對(duì)護(hù)理工作不同程度地存在偏見;四是缺乏良好的職業(yè)前景。有的醫(yī)院為降低護(hù)士人力成本,以臨時(shí)工的方式和待遇聘用護(hù)士,嚴(yán)重影響了護(hù)士隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。有關(guān)專家強(qiáng)調(diào),由于護(hù)士隊(duì)伍不穩(wěn)定,將會(huì)造成醫(yī)療技術(shù)強(qiáng)、護(hù)理水平弱的"瘸腿醫(yī)院"越來越多,最終影響醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量與安全,影響我國衛(wèi)生事業(yè)的均衡發(fā)展。

　　在我國,有20%的護(hù)士因經(jīng)濟(jì)原因而離開工作崗位。以2007年廣州各大醫(yī)院為例，通常中專畢業(yè)的合同制護(hù)士一個(gè)月基本工資900元，大專畢業(yè)的拿1200元，本科1500元。而獎(jiǎng)金部分，效益好時(shí)可拿到2000多元一個(gè)月，差時(shí)則只有四五百元。效益較好的省級(jí)三甲醫(yī)院護(hù)士一個(gè)月大概可拿到四五千至七千元。一個(gè)ICU護(hù)士的收入如果按照小時(shí)計(jì)算，比一個(gè)保姆的收入還低。在急診室、ICU、手術(shù)室工作的護(hù)士經(jīng)常超負(fù)荷工作，其工作強(qiáng)度和技術(shù)含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比保姆高，但得不到合理回報(bào)。在當(dāng)前護(hù)理工作中存在的雙軌制、同工不同酬已成為醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量的一個(gè)隱患。合同護(hù)士在聘用程序、培訓(xùn)使用、應(yīng)享受的待遇等方面均存在的不平等，令人感到深深的憂慮和擔(dān)心。

　　三、建議與對(duì)策

　?。?） 培養(yǎng)更多數(shù)量護(hù)理人才, 緩解護(hù)理人員緊缺的狀況

　　我國護(hù)理隊(duì)伍存在著嚴(yán)重的人員不足,目前的護(hù)理教育還不能緩解護(hù)理人員緊缺的狀況。一方面,政府把護(hù)理教育列入重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目;另一方面,護(hù)理人員的就業(yè)形勢(shì)卻不容樂觀,畢業(yè)生就業(yè)難的情況仍未改變。由于目前我國的醫(yī)療體制中,政府對(duì)衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)的投入不足,一些醫(yī)療衛(wèi)生部門盡管護(hù)理人員嚴(yán)重短缺,也不愿多進(jìn)人,怕增加開支;有的管理者片面地認(rèn)為醫(yī)生才是醫(yī)院的創(chuàng)收者,而護(hù)理人員不是創(chuàng)收者,因而不愿招聘新護(hù)士;有的醫(yī)療機(jī)構(gòu)中,許多沒有合格學(xué)歷的人占據(jù)了專業(yè)崗位,出現(xiàn)了缺才不缺人的現(xiàn)象;一些基層醫(yī)院,護(hù)理人員的待遇低,留不住人才等。

　　隨著對(duì)人的價(jià)值和生活質(zhì)量的重視,以及我國老齡人口的增加、慢性病人的增多、急性病人危重程度增加;大量復(fù)雜技術(shù)和新設(shè)備在臨床的應(yīng)用;人口流動(dòng)和人們不良行為所帶來的健康問題日益增多,特別是我國政府提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)以及全球化的趨勢(shì)下新出現(xiàn)的公共衛(wèi)生問題等,都進(jìn)一步加大了對(duì)護(hù)理人力的需求,使得我國護(hù)理人力不足的問題更加突出。因此擴(kuò)大護(hù)理專業(yè)的招生數(shù)量已經(jīng)成為各個(gè)層次學(xué)校的普遍做法。

　　根據(jù)現(xiàn)有高等護(hù)理教育規(guī)模偏小，醫(yī)護(hù)比例倒置,各層次護(hù)理人員的比例失調(diào)等現(xiàn)狀，應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大規(guī)模，使護(hù)士隊(duì)伍中具有大專、本科、研究生學(xué)歷者達(dá)到一定的比例，護(hù)士隊(duì)伍的學(xué)歷應(yīng)普遍提高到大專水平，逐步優(yōu)化護(hù)士隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，這是完全必要且符合我國國情的[5]。

　　（2） 發(fā)展高等護(hù)理教育和繼續(xù)教育，提高護(hù)士學(xué)歷層次

　　眾所周知,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,教育觀念的轉(zhuǎn)變和發(fā)展更加迅速,更加符合社會(huì)發(fā)展需要?，F(xiàn)代高等本科教育,早已從為某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)專門人才,趨向培養(yǎng)具有多方位的較大的發(fā)展?jié)摿?能適應(yīng)廣泛的社會(huì)需求的高素質(zhì)的復(fù)合性人才[6]。高等教育國際化、跨文化、全球化的教育理念在教學(xué)、科研和服務(wù)中越來越明顯。高等護(hù)理教育人才培養(yǎng),不僅要滿足國內(nèi)護(hù)理臨床科研教學(xué)管理各個(gè)方面的需要,還要適應(yīng)國際市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人才的需求?；谖覈幕緡?政府要高度重視,采取必要的扶植措施,加快護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。只有通過超常規(guī)的扶持,縮短與國外的差距,發(fā)揮我國高等護(hù)理教育大發(fā)展的后發(fā)效應(yīng),最終實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展[7]。

　　同時(shí)，國家有關(guān)部門應(yīng)該在調(diào)整護(hù)理學(xué)專業(yè)各層次的招生比例這項(xiàng)工作中進(jìn)行宏觀指導(dǎo)。到2010年,我國各層次護(hù)理學(xué)專業(yè)的招生數(shù)量比例應(yīng)為中專占50%、專科占30%、本科及以上占20%。按照此層次比例調(diào)整后,中專層次的招生比例有所下降,高等教育將有較大的發(fā)展,將逐步改善護(hù)理學(xué)專業(yè)隊(duì)伍的學(xué)歷層次[8]。

　　在發(fā)展高等護(hù)理教育的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理繼續(xù)教育,發(fā)展面向在職護(hù)士的大專和"專轉(zhuǎn)本"繼續(xù)學(xué)歷教育,從而構(gòu)成一個(gè)中國模式的多層次的綜合性的護(hù)理教育體系[9]。加快建立并完善護(hù)士繼續(xù)教育制度是高等護(hù)理教育改革中非常重要的一環(huán),是提高護(hù)理人員素質(zhì),保證護(hù)理質(zhì)量的一件大事,也是護(hù)理教育改革的一方面內(nèi)容[10]。一是隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變,護(hù)理人員在衛(wèi)生保健隊(duì)伍中的作用不斷擴(kuò)大,護(hù)士將成為醫(yī)生的平等合作者。二是隨著病因譜的變化,人們逐漸減少了對(duì)高科技和藥物的依賴,護(hù)士也從單純的醫(yī)生的助手變?yōu)榻】当＝￡?duì)伍的合作伙伴。

　　在"中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要2005～2010年"中,護(hù)士的繼續(xù)教育、分層教育已被列為實(shí)施重點(diǎn)，并將大力發(fā)展護(hù)理成人教育[11]。同時(shí),要加強(qiáng)和發(fā)展畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育,形成終生學(xué)習(xí)、終生受教育的制度。

　　（3） 增加護(hù)士的福利待遇，提高護(hù)理人員的社會(huì)地位

　　要穩(wěn)定臨床一線護(hù)理隊(duì)伍,就應(yīng)當(dāng)切實(shí)提高護(hù)士的福利待遇。如根據(jù)工作性質(zhì)和工作量分配獎(jiǎng)金,適當(dāng)提高夜班補(bǔ)貼及節(jié)假日加班補(bǔ)貼、改善夜班伙食及值班室環(huán)境等有利于提高護(hù)理質(zhì)量和調(diào)動(dòng)人的積極性。

　　國外護(hù)理學(xué)專家認(rèn)為，物質(zhì)及精神的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)提高一個(gè)專業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)自尊心及專業(yè)自豪感具有非常重要的作用。在我國，護(hù)士的社會(huì)地位仍然較低。病人出院后往往會(huì)對(duì)治療的具體醫(yī)生表示感謝，而對(duì)護(hù)士的工作及貢獻(xiàn)承認(rèn)較少。在醫(yī)院獎(jiǎng)勵(lì)方面，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要高度重視護(hù)理工作。要采取一切措施激勵(lì)護(hù)理人員提高自己。根據(jù)弗羅姆的期望理論，激勵(lì)水平的高低取決于達(dá)到目標(biāo)的概率和人們對(duì)目標(biāo)的重視程度和評(píng)價(jià)高低。因而，作為醫(yī)院的管理部門，要盡可能地為護(hù)士創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，制訂鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的措施，提高護(hù)士的薪酬待遇。

　　各級(jí)政府部門要制定和落實(shí)相關(guān)政策和待遇,讓全社會(huì)都能關(guān)心、理解、支持護(hù)理工作。進(jìn)一步改善護(hù)理人力資源環(huán)境,改善護(hù)理人員結(jié)構(gòu),減少護(hù)理人員的流失。要逐步提高護(hù)士的地位。同時(shí),政府要對(duì)各級(jí)衛(wèi)生部門進(jìn)行宏觀指導(dǎo),做好護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的協(xié)調(diào)工作,這樣才能真正保障我國護(hù)理事業(yè)的發(fā)展,提高護(hù)理服務(wù)的整體水平。

　　總之,我國的護(hù)理教育應(yīng)該加快改革的步伐,適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展,為我國的護(hù)理事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1][5] 尤黎明主編. 《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》（第三版），人民衛(wèi)生出版社, 2002.

　　[2][11] 衛(wèi)生部. 中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(2005～2010年)(衛(wèi)醫(yī)發(fā)[2005]294號(hào)), 北京:衛(wèi)生部, 2005.

　　[3][8] 衛(wèi)科教. 《護(hù)理、藥學(xué)和醫(yī)學(xué)相關(guān)類高等教育改革和發(fā)展規(guī)劃》, 2004.

　　[4] 衛(wèi)生部，教育部.《中國醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展綱要》. 2001.

　　[6] 周薇. 美國護(hù)理教育的發(fā)展概況與啟迪[J]. 醫(yī)學(xué)文選, 2004,23(2):256-258.

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　　[10] 李菲. 淺談高等護(hù)理教育改革[J]. 中華醫(yī)學(xué)叢刊, 2004,4(5).

第四篇: 向教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)的成立致以

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

　　大家晚上好！今天我發(fā)言的題目是《談?wù)劷逃械摹皭叟c尊重”》。

　　我的教師生涯已經(jīng)是第二個(gè)年頭，我所帶的班級(jí)已經(jīng)進(jìn)入初二年級(jí)，在學(xué)生的成長與蛻變過程中，作為班主任的我也在經(jīng)歷一場(chǎng)成人之后的成長與蛻變。雖然說歲月易逝，青春易老，生活與工作的磨練會(huì)讓一個(gè)人慢慢遲鈍與老去，但是我仍愿意在這流逝的歲月中保存著對(duì)生活的熱愛，對(duì)工作的激情，對(duì)他人的尊重，以及對(duì)自我不斷進(jìn)取的要求。一個(gè)對(duì)生活充滿激情的老師能夠教會(huì)學(xué)生熱愛生活，樂觀面對(duì)人生；一個(gè)勇敢的老師能夠影響學(xué)生勇敢地在成長中抉擇；

　　一個(gè)善良的老師能夠讓學(xué)生懂得關(guān)愛與尊重；一個(gè)有責(zé)任心的老師能夠影響學(xué)生擔(dān)負(fù)起成長中的責(zé)任；一個(gè)有理想的老師能夠把這種理想傳遞給學(xué)生；一個(gè)有才華的老師能帶動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中銳意進(jìn)取，孜孜不倦地追求知識(shí)與真理。這些都是我的追求與理想，在教師生涯中我會(huì)努力向之接近。以下將淺談我在工作中體會(huì)到的“愛與尊重”的教育力量，望各位同事批評(píng)指導(dǎo)。

　　愛，就是一種責(zé)任。我是如此理解的。對(duì)學(xué)生的責(zé)任心就是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)工作的責(zé)任感就是對(duì)工作的愛，對(duì)人生的負(fù)責(zé)其實(shí)就是對(duì)生活的愛。擁有責(zé)任心，擁有熱情，我想我們做任何工作都不會(huì)太差。能夠讓學(xué)生感受班主任的責(zé)任心和熱情，班主任工作就能夠有效開展。從初一開始，我給35班定下了“敢于優(yōu)秀、力爭優(yōu)秀、習(xí)慣優(yōu)秀”這樣的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐指導(dǎo)方針，各次主題班會(huì)也圍繞這個(gè)方針來開展，把“敢于優(yōu)秀、力爭優(yōu)秀、習(xí)慣優(yōu)秀”滲透進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的頭腦中，一年多來，我要求全班同學(xué)一起出早操，鼓勵(lì)學(xué)生把這當(dāng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣，我也堅(jiān)持每天到操跟班。我也經(jīng)常晚上到宿舍去看一看查一查，周末留宿的學(xué)生我也會(huì)順路帶幾個(gè)水果去看看他們。

　　慢慢發(fā)現(xiàn)，作為老師，學(xué)生竟已經(jīng)成為了自己生活中的一份牽掛，一份責(zé)任。不論何時(shí)何地，只要學(xué)校里還有學(xué)生在，自己心中還是牽掛著他們。我想這種感覺每一個(gè)當(dāng)過班主任的老師都深有感觸吧。

　　其次我想談?wù)動(dòng)嘘P(guān)“尊重”的話題。一些同事常說，為什么我們說同樣的話，而教育的效果卻不一樣呢？當(dāng)然，影響教育效果的還有老師說話的場(chǎng)合、說話的方式、老師的心態(tài)，甚至老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響教育效果。開展教育，我想尊重是首要的前提。

　　我所理解的尊重是：不排斥、不歧視，將一切學(xué)生成長、學(xué)習(xí)中的問題正?；?，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，并為每一位學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃與奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，尊重學(xué)生，這需要老師擁有較好心態(tài)，靈活的應(yīng)變能力和長久的耐心。

　　任何人際溝通、合作都需要以尊重為前提，學(xué)生的教育工作更要如此。每一個(gè)學(xué)生都是未成形的模子，成長與變化是他們的特點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生的可塑性都非常強(qiáng)。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生成長中最大的痛苦莫過于被強(qiáng)迫著學(xué)習(xí)，成長環(huán)境的復(fù)雜化、成長空間的日益縮小，社會(huì)壓力已經(jīng)過早地轉(zhuǎn)移到了還是未成年人的學(xué)生身上。此外，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性明顯，且絕大部分學(xué)生的個(gè)性只是狹隘的個(gè)性，狹隘的情感、狹隘的眼界和目標(biāo)。只有認(rèn)清當(dāng)前學(xué)生的成長環(huán)境成長特點(diǎn)，理解他們，尊重他們，才能引導(dǎo)他們比較健康順利地成長。如果只是一味地壓迫和強(qiáng)制，結(jié)果只能是適得其反。

　　一位同事曾將班里正在早戀的班長叫來和我交談，據(jù)同事說這學(xué)生沒救了，進(jìn)入初二了就大變樣，學(xué)習(xí)非常消極，同事顯得很無奈。我是笑著和這位學(xué)生談?wù)摿藨賽鄣脑掝}，告訴他不要因?yàn)檫@些不成熟的情感而影響兩個(gè)人的前途，我說這種情感是一種正常的、健康的情感，愛是一種責(zé)任，愛是一種能力。等有能力承擔(dān)這種責(zé)任，再談不遲。因?yàn)樽鹬厮那楦?，我得到了這位同學(xué)的信任，他多次來找我談心，也交流班級(jí)管理的問題，現(xiàn)在該同學(xué)的成績穩(wěn)定，精神面貌積極，早戀問題也得到了緩和。

　　周二在心里輔導(dǎo)室坐班，遇到一位心理嚴(yán)重扭曲的女生，該生遭到全班同學(xué)的孤立和嘲笑，也經(jīng)常在宿舍受到作弄，在各種壓力下，她說自己快要瘋掉了。聽她抱怨了近兩節(jié)課，該女生始終沒有用目光正視過我，是極度的自卑或是極度的痛苦吧，最后我懇請(qǐng)她抬頭正視我，并懇請(qǐng)她微笑一下，我告訴她說：你笑起來特別陽光，非常好看，能不能每天笑一個(gè)。我送了她一個(gè)便利貼，讓她去收集自己的99個(gè)對(duì)身邊人的真誠的微笑，把他們記下來，加上剛才對(duì)老師的微笑，剛好一百個(gè)。當(dāng)你擁有了一百個(gè)真誠的微笑，你的學(xué)習(xí)生活一定變得不一樣。我與她一起深入分析了問題所在，鼓勵(lì)她樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過提高學(xué)習(xí)成績來提高自信，并從問題的根源：個(gè)人行為習(xí)慣、語言動(dòng)作、與人交流的眼神表情等為其出謀劃策。離開的時(shí)候，她笑著問我是哪個(gè)班的老師。

　　只有尊重學(xué)生，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里，才能夠有效開展學(xué)生工作。

　　作為一個(gè)還有點(diǎn)年輕有些脾氣的男老師，我也時(shí)常在工作中與學(xué)生冒火。當(dāng)然，作為老師，總是需要理性地收?qǐng)?。批評(píng)只是手段，教育才是目的。為了讓自己的話滲透進(jìn)學(xué)生心里，我會(huì)對(duì)自己過火的批評(píng)向?qū)W生道歉，并且與學(xué)生一起探討、權(quán)衡某些行為做法的利與弊，放下老師的架子與學(xué)生傾心而談。

　　尊重成長中的學(xué)生，積極引導(dǎo)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，以老師的責(zé)任心和愛來影響這些未成形的學(xué)生，熱愛自己的職業(yè)，相信每一位才培的老師都能夠在這片教育園地上收獲果實(shí)累累、滿園芬芳。謝謝各位老師的聆聽！

第五篇: 向教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)的成立致以

　　在當(dāng)今教育大變革的浪潮下，隨著“雙減”政策在各地義務(wù)教育階段學(xué)校落地生根，過去那種靠擠占課余時(shí)間補(bǔ)課來提高教學(xué)質(zhì)量的舉措顯然是不合時(shí)宜了，那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？本人結(jié)合我校實(shí)際做法，略談以下四點(diǎn)粗淺看法，與大家共勉。

　　一、點(diǎn)燃教師激情，讓教師“樂”教

　　對(duì)教師的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，是學(xué)校管理和教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。多年來，學(xué)校積極探索，本著公正、公平與公開的原則，建立并完善了以業(yè)績和能力為導(dǎo)向，全面、客觀、準(zhǔn)確反映教師教育教學(xué)水平的業(yè)績考評(píng)體系。

　　一是為教師搭建公平公正的競(jìng)爭平臺(tái)。在編排教學(xué)班級(jí)上力求公平公正，學(xué)生實(shí)行平行分班，班主任通過抓鬮帶班，科任老師采用隨機(jī)跟班，讓教師們?cè)谕黄鹋芫€上參與競(jìng)爭。

　　二是為教師制定科學(xué)合理的考評(píng)細(xì)則。學(xué)校先后制定了《**二中教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案》和《**二中教學(xué)常規(guī)考評(píng)細(xì)則》等制度，對(duì)教師教學(xué)業(yè)績進(jìn)行量化考評(píng)，根據(jù)量化分值確定教學(xué)常規(guī)的考評(píng)檔次，考評(píng)結(jié)果直接與教師的職稱評(píng)聘、年度評(píng)選評(píng)優(yōu)等工作掛鉤。

　　三是為教師建立積極有效的激勵(lì)機(jī)制。在教學(xué)常規(guī)考評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校出臺(tái)了《**二中教學(xué)業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)方案》。各年級(jí)考試科目以期末統(tǒng)考抽測(cè)成績?yōu)橐罁?jù)，九年級(jí)第二學(xué)期以中考成績?yōu)橐罁?jù)，計(jì)算教師的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分。同時(shí)提高九年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)積分的基礎(chǔ)起評(píng)分，鼓勵(lì)更多教師承擔(dān)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分與教師職稱評(píng)聘、評(píng)選評(píng)優(yōu)等工作直接掛鉤。

　　四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面，一直秉承“教而優(yōu)則仕，有為才有位”的理念，將教師教育教學(xué)業(yè)績作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機(jī)制，堅(jiān)持把教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的年輕教師吸納到黨員隊(duì)伍中來，把業(yè)績突出、實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來，堅(jiān)持看實(shí)績、看作風(fēng)、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級(jí)組長、教研組長等崗位人選的選拔和任用均同教學(xué)業(yè)績掛鉤。

　　二、激發(fā)學(xué)生斗志，讓學(xué)生“好”學(xué)

　　“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學(xué)生的心。要把學(xué)生培育好，就要敲開學(xué)生心靈的大門，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，喚醒學(xué)生的靈魂，激發(fā)學(xué)生的斗志，內(nèi)化于心，外化于行，讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此，我校主要采取了以下幾項(xiàng)激勵(lì)措施：

　　一是帶領(lǐng)學(xué)生去寧中參觀學(xué)習(xí)。**中學(xué)是我縣最高學(xué)府、省重點(diǎn)高中、百年名校，對(duì)于初升高的學(xué)生們來說，這里是他們就讀高中的首選，也是他們夢(mèng)寐以求的理想殿堂。每年寒假，我校都會(huì)組織部分九年級(jí)尖優(yōu)生前往**中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式，身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化，激發(fā)孩子們就讀**中學(xué)的無限憧憬和強(qiáng)烈愿望。

　　二是邀請(qǐng)學(xué)長到校作勵(lì)志演講。我校每年都會(huì)邀請(qǐng)兩名就讀于**中學(xué)翠微班的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)長回到二中，讓他們來給我們九年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志演講，通過他們現(xiàn)身說法，分享自己的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)考策略、如何科學(xué)合理地安排作息時(shí)間、如何樹立信心等，用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。

　　三是組織學(xué)生定期觀看勵(lì)志電影。借助聲、光、電的效果，電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂，給人留下心靈的震撼。為磨勵(lì)學(xué)生的品格，錘煉學(xué)生的意志，浸潤學(xué)生的靈魂，我校會(huì)精心挑選一些勵(lì)志視頻和電影，組織每屆九年級(jí)的學(xué)生觀看，如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學(xué)學(xué)生一日學(xué)習(xí)流程”、“時(shí)代楷?！A坪女子高中校長張桂梅先進(jìn)事跡”等視頻，還有《長津湖》、《紅星照耀中國》、《風(fēng)雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。

　　三、提升教研水平，讓教師“會(huì)”教

　　教研活動(dòng)是思想的碰撞，是理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、提升自我的有效平臺(tái)。我校以教研為依托，通過大興教研之風(fēng)，大力提升教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，讓每位教師“能”教“會(huì)”教，主要做了以下幾點(diǎn)：

　　一是持續(xù)開展集智備課活動(dòng)。按照“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人）的要求，各學(xué)科每周開展一次集智備課活動(dòng)，由各備課組長組織本組老師開展集智備課，大家暢所欲言，集思廣益，揚(yáng)長避短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　二是不斷加大師能培訓(xùn)力度。我校對(duì)教師的培訓(xùn)從來都不惜花大力氣、費(fèi)大心思。定期召開學(xué)科教研組會(huì)，由教研組長組織教師集中學(xué)習(xí)課標(biāo)，吃透教材，探討教法；科研處定期分學(xué)科組織老師們參加做題、命題比賽，以此來促使他們研究命題特點(diǎn)，把握教學(xué)方向；堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，先后多次邀請(qǐng)省市教研室專家、校外名師等來校傳經(jīng)送寶，或帶領(lǐng)老師們外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。

　　三是積極實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程。所謂“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，就是年輕老師和有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師結(jié)成師徒對(duì)子，由有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作，使年輕老師能更快、更好地成長。這一舉措成效顯著，不少年輕老師經(jīng)過師傅的傳、幫、帶，很快就能把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)完整清晰的教學(xué)過程，采取靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)技能得到大幅度提升。

　　四是經(jīng)常組織各類學(xué)科賽課活動(dòng)。俗話說“是騾子是馬牽出來遛遛”。為了檢驗(yàn)老師們的教學(xué)水平和能力，學(xué)校多次組織各類賽課活動(dòng)，如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”、“新教師匯報(bào)課競(jìng)賽”“骨干教師示范課”等，以賽促教。此外，但凡縣里、市里有各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，學(xué)校組織老師們積極參加，參加的競(jìng)賽活動(dòng)越多，老師的專業(yè)成長就會(huì)越快。

　　四、健全家校聯(lián)動(dòng)，讓家長“善”育

　　家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。學(xué)校教育只有與家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的效用。但是，很多家長卻并不懂如何教育孩子，他們?cè)凇巴映升垼渗P”的心理驅(qū)使下，經(jīng)常忽視孩子的意愿，一廂情愿地“幫助”和“促進(jìn)”孩子成長，采取一些拔苗助長式的教育方式，導(dǎo)致事與愿違，嚴(yán)重的還造成一些悲劇。因此，學(xué)校對(duì)家長的引導(dǎo)就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動(dòng)方面的做法主要有：

　　一是引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變育人觀念。班主任充分利用家長微信群及家長會(huì)等交流平臺(tái)，引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，樹立正確的育人觀，理解家校配合的巨大作用，從而讓家長切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任。

　　二是提倡家長學(xué)會(huì)用心陪伴。陪伴是最長情的告白，家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子，這個(gè)意識(shí)需要不斷向家長灌輸，家長如果能做到經(jīng)常陪伴孩子，那么學(xué)校教育也能做到事半功倍了。

　　三是指導(dǎo)家長學(xué)會(huì)用心溝通。有很多家長都不了解孩子的心理，無法與孩子進(jìn)行正常交流，有的親子關(guān)系甚至像仇人，彼此生厭。針對(duì)此現(xiàn)象，我校要求班主任適時(shí)指導(dǎo)家長學(xué)會(huì)與孩子溝通，做家長與孩子的“金牌調(diào)解員”。

　　四是努力爭取家長支持配合。學(xué)校教育要成功，離不開家長的支持與配合，我校經(jīng)常組織老師通過電話、微信、上戶等方式進(jìn)行家訪，特別是將上門家訪作為融洽家校關(guān)系的重要手段，以此來了解學(xué)生的家庭情況，關(guān)心學(xué)生的生活狀況，化解家校共育的難點(diǎn)困點(diǎn)，力求學(xué)校各項(xiàng)工作都得到廣大家長的真誠理解和大力支持。

　　以上是本人從老師、學(xué)生、家長等幾個(gè)層面進(jìn)行的粗淺探討，我們相信，只要緊扣質(zhì)量這個(gè)中心，多方聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，齊心協(xié)力，砥礪前行，在“雙減”政策背景下，我們定能“減量不減質(zhì)”，定能早日實(shí)現(xiàn)“重塑有自豪感的**教育”的奮斗目標(biāo)。

第六篇: 向教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)的成立致以

【摘 要】目的 探討本科護(hù)理教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，為本科護(hù)理教育發(fā)展起到一定的參考作用。方法 總結(jié)并分析中國本科護(hù)理教育現(xiàn)狀，并探索本科護(hù)理教育發(fā)展趨勢(shì)。結(jié)果 中國本科護(hù)理教育現(xiàn)狀存在教學(xué)方法和教學(xué)手段較單一、管理體制欠完善、護(hù)理教學(xué)層次不明確、學(xué)生缺乏整體護(hù)理意識(shí)和實(shí)施整體護(hù)理的知識(shí)與技能、授課教師對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)不夠等方面情況。結(jié)論 提高本科護(hù)理教育層次，拓寬教師技能，改革教學(xué)方法和改進(jìn)教學(xué)手段是本科護(hù)理教育發(fā)展的趨勢(shì)。

　　【關(guān)鍵詞】護(hù)理教育；現(xiàn)狀；問題；對(duì)策

　　隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、健康觀念的更新、疾病譜的變化，特別是經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的推動(dòng)，現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)人才功能角色日趨豐富，這對(duì)護(hù)理人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了更高的要求。發(fā)展高等護(hù)理教育面向世界和未來、培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理專業(yè)人才是護(hù)理教育工作者的首要任務(wù)。因此，護(hù)理教育必須盡快培養(yǎng)出多層次、多規(guī)格的高素質(zhì)護(hù)理人才，以滿足人們對(duì)衛(wèi)生保健服務(wù)的需求。在分析和總結(jié)中國護(hù)理教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出護(hù)理教育發(fā)展趨勢(shì)，旨在為我國今后護(hù)理教育的發(fā)展起到一定的參考作用。

　　1護(hù)理教育現(xiàn)狀

　　1.1護(hù)理教學(xué)方法和教學(xué)手段單一

　　目前，中國本科護(hù)理教育大多仍舊采用傳統(tǒng)的課堂講授為主的方式，以教師為中心，注重知識(shí)的傳授，導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)參與少，忽視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。雖然理論上，總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體，但在教學(xué)實(shí)踐中主導(dǎo)一切的往往是教師，照本宣科、平鋪直敘的授課方法，直接影響教學(xué)效果。

　　1.2護(hù)理教學(xué)管理體制不完善

　　高校各教學(xué)實(shí)習(xí)基地或教學(xué)醫(yī)院有相應(yīng)的臨床護(hù)理教學(xué)管理體系，但與校內(nèi)理論課程教學(xué)相結(jié)合的管理體系尚未建立，臨床護(hù)理教學(xué)評(píng)價(jià)考核系統(tǒng)沒有完善的考核標(biāo)準(zhǔn)，沒有較為系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行系統(tǒng)全面的評(píng)價(jià)，未能夠真正反映本科臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)反饋教與學(xué)的信息。

　　1.3護(hù)理臨床教學(xué)層次區(qū)分不清

　　中國護(hù)理教育層次不同，針對(duì)不同學(xué)歷的學(xué)生有不同的教育培養(yǎng)目標(biāo)。而許多醫(yī)院忽視學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，隨意安排臨床老師。本科實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教教師為專科老師，各個(gè)層次的帶教內(nèi)容、方式雷同等等。在教育資源方面，制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃沒有考慮各個(gè)層次的區(qū)別和聯(lián)系，使臨床護(hù)理教學(xué)內(nèi)容過分重復(fù)，造成教育資源的極大浪費(fèi)[1]。

　　1.4學(xué)生缺乏整體護(hù)理意識(shí)

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，缺乏把各科知識(shí)互相聯(lián)系、互相滲透的能力。在對(duì)病人實(shí)施護(hù)理時(shí)，只能夠機(jī)械地完成老師分配的工作，很少從整體的、系統(tǒng)的、連續(xù)性的去分析、解決問題。特別是在健康教育、心理護(hù)理，及整體護(hù)理方面表現(xiàn)得較為薄弱，整體護(hù)理意識(shí)較為淡漠。

　　1.5學(xué)生缺乏實(shí)施整體護(hù)理的知識(shí)與技能

　　護(hù)理診斷與臨床?？浦R(shí)關(guān)系極為密切，在實(shí)習(xí)中，學(xué)生缺乏實(shí)施整體護(hù)理的知識(shí)與技能因而實(shí)習(xí)時(shí)，給臨床教學(xué)帶來一定困難[2]，影響了整體護(hù)理的有效實(shí)施。

　　1.6臨床老師對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)不夠

　　臨床護(hù)理教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)在護(hù)理?？浦R(shí)與基本技能的教育，對(duì)學(xué)生整體護(hù)理中運(yùn)用護(hù)理程序的能力、健康教育、人文素質(zhì)教育、法律教育等綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)不夠重視。

　　2護(hù)理教育發(fā)展的趨勢(shì)

　　2.1提高護(hù)理教育層次

　　擴(kuò)大高層次的護(hù)理教育，尤其是創(chuàng)設(shè)博士層次的護(hù)理教育，以及對(duì)具有一定資歷水平的?？谱o(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)和認(rèn)定。開展多層次、多形式的護(hù)理教育，是改變中國護(hù)理人員隊(duì)伍低教育水平和單一知識(shí)結(jié)構(gòu)的總體狀況的必經(jīng)之路。

　　2.2護(hù)理人員將成為初級(jí)保健的主體

　　醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變要求醫(yī)學(xué)教育模式發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，從社區(qū)人群的健康教育，到正常老年人的保?。粡呐R床的重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理，到患者臨終關(guān)懷的需求，護(hù)理人員的服務(wù)領(lǐng)域明顯擴(kuò)大，需要的相關(guān)知識(shí)日益增加。因此，護(hù)理人員必須提高自身素質(zhì)，拓寬知識(shí)，掌握更多的技術(shù)，這樣才能成為本領(lǐng)域的主體。此外，社區(qū)家庭保健中許多由醫(yī)生承擔(dān)的工作將逐步由護(hù)理人員來完成，護(hù)理人員有越來越多的機(jī)會(huì)從醫(yī)院走向社會(huì)，成為初級(jí)保健工作的主體。

　　2.3護(hù)理人才技能的拓寬

　　護(hù)理人員從學(xué)校到臨床工作的從容期也將因醫(yī)療模式改變而變短。工作就要面對(duì)危重急病人，提高處理突發(fā)事件的能力和復(fù)雜的病情觀察，這些都給護(hù)理人員造成較大的心理壓力，因此研究如何將所學(xué)的原則性、基礎(chǔ)性、典型性和穩(wěn)定性知識(shí)與臨床實(shí)際的多樣化、復(fù)雜化、綜合化和多變化的病情相轉(zhuǎn)化，提高護(hù)理人員的判斷、評(píng)估、思維能力是護(hù)理發(fā)展的又一推動(dòng)力。

　　2.4改進(jìn)護(hù)理教學(xué)方法和教學(xué)手段

　　2.4.1課程與教學(xué)內(nèi)容改革的要求

　　在加強(qiáng)護(hù)理人才培養(yǎng)模式中，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)今社會(huì)、醫(yī)院要求，完善護(hù)理專業(yè)實(shí)踐發(fā)展需求及護(hù)理教育方式，理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視護(hù)理人才實(shí)踐能力的提高，突出護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)今人才培養(yǎng)模式，重視創(chuàng)新型護(hù)理人才，加強(qiáng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

　　2.4.2與國際教學(xué)方法與教學(xué)手段相一致的要求

　　我們應(yīng)借鑒和利用國際上先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷更新和發(fā)展適合中國高等護(hù)理教育的教學(xué)方法和教學(xué)手段。當(dāng)今，護(hù)理教育走在世界前列的一些國家在教學(xué)方法上重視采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，引入了以問題為基礎(chǔ)教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、情景教學(xué)法等，教學(xué)方式為開放式的、問題式的教學(xué)模式，注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，已收到了良好的教學(xué)效果。

　　為了改變以往的教學(xué)手段單一、陳舊的狀況，可采取靈活多樣的教學(xué)方法，如可組織學(xué)生到病房對(duì)病人進(jìn)行衛(wèi)生宣教，培養(yǎng)其實(shí)施健康教育的技能；到病房與病人交流，訓(xùn)練采集病史進(jìn)行護(hù)理評(píng)估的能力；提供各種模擬病例，訓(xùn)練學(xué)生提出護(hù)理診斷的能力；練習(xí)各種護(hù)理文件的書寫，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用整體護(hù)理及一般臨床護(hù)理中常用的表格文件。此外，還可以用小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。在教學(xué)過程中還要合理、有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。通過靈活多樣的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王思琛，林細(xì)吟，羅志民.臨床護(hù)理教學(xué)模式的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].現(xiàn)代臨床護(hù)理，2004，3（6）：58.

　　[2]霍建珊，陳妙霞.護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)工作的不足與對(duì)策[J].現(xiàn)代臨床護(hù)理，2004，3（6）：44

第七篇: 向教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)的成立致以

　　尊敬的老師們：

　　****年11月6日，是我們**教師都應(yīng)該記住的日子，是**區(qū)全體教育工作者和全體老師值得驕傲和自豪的一天，是將在我區(qū)的教育歷史上寫下光輝一頁日子。建國**年以來，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)第一次來我市、我區(qū)視察教育工作，并對(duì)我們這些年來教育所取得成績給予了高度評(píng)價(jià)，這是我們?nèi)w**教育人共同努力的結(jié)果，是大家近幾年來辛勤勞作、奮力拼搏的結(jié)果。在這喜人而又逼人的新形勢(shì)下，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了新的要求，作為一名教師，我在思考我該做些什么？

　　答案是：我與教育共發(fā)展！

　　首先，我愿與老師們齊心協(xié)力，將教育改革推向縱深。解放思想、轉(zhuǎn)變思路，加大開放才能加快發(fā)展，這已成為人們的共識(shí)，教育也不例外。在經(jīng)歷了教學(xué)開放日，家長課堂的活動(dòng)之后，在感受到社會(huì)各界對(duì)教育的關(guān)注和理解之時(shí)，我才深知，雖然教師崗位平凡，但肩負(fù)的卻是崇高而偉大的歷史使命。改革后的新型教育，關(guān)系到億萬青少年的健康成長，關(guān)系到全民素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家的未來，我怎能懈??！

　　其次，我愿與老師們一道，努力追求自身的現(xiàn)代化。要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化至關(guān)重要。我身邊的許多老師，沒有因?yàn)樯眢w或年齡的`原因而放棄現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，沒有因?yàn)榧彝ド畹淖児识⒄`自身“現(xiàn)代化”的進(jìn)程?？吹剿麄?yōu)橹冻龅呐Γ掖_實(shí)受到不小的觸動(dòng)。身為一名教師，我的基礎(chǔ)和條件并不比別人差，那么，我還有什么理由停滯不前，甘于落后呢？

　　當(dāng)然，教師的“現(xiàn)代化”并不是一句空話。面對(duì)當(dāng)前“減負(fù)增效”、“輕負(fù)提質(zhì)”的新要求，我們青年教師更應(yīng)該自覺地變壓力為動(dòng)力，在課堂上嚴(yán)格實(shí)施“課課清”的教學(xué)流程管理，讓學(xué)生勞逸結(jié)合、放飛心情、融入生活，真正享受快樂幸福的童年。

　　雖然我已有了幾年的教書經(jīng)歷，也取得了一些微不足道的成績，但處在這大發(fā)展大跨越的關(guān)鍵時(shí)期，我仍有必要給自己提出如下要求：獻(xiàn)身教育、甘為人梯；熱愛學(xué)生、誨人不倦；嚴(yán)于律己、為人師表。這看似老套的話語，實(shí)則蘊(yùn)含深厚。當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流，有了獻(xiàn)身教育、甘為人梯的精神，才能堅(jiān)守住三尺講臺(tái)；有了關(guān)注和愛護(hù)、激勵(lì)和引導(dǎo)，才能使學(xué)生樹立起理想的信念；有了身體力行、率先垂范的精神，才能得到學(xué)生、家長和社會(huì)的認(rèn)可和贊賞。我要胸懷理想，充滿工作激情，不斷充實(shí)提高自己，將愛和美播灑在學(xué)生的心田。

　　我知道，教師的成長發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程，發(fā)自教師內(nèi)心求真、求善、求美的內(nèi)因，才是自我完善的真正動(dòng)力。我希望，用我的愛心幫助學(xué)生撐起一片理想的天空，讓他們的人生充滿奮進(jìn)的動(dòng)力；通過我的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生用自己的頭腦和雙手大膽探索，不斷地去尋求和發(fā)現(xiàn)真理，讓祖國的未來在他們的手中建設(shè)得更加美好！

　　我，愿與教育共發(fā)展！

第八篇: 向教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)的成立致以

　　各位同事：

　　大家好！

　　我認(rèn)為學(xué)校教學(xué)成績的好壞是受多方面因素影響的，要提高教育教學(xué)質(zhì)量也不是一下就能提高的，需要一個(gè)過程。

　　這個(gè)學(xué)期學(xué)校更加重視教學(xué)質(zhì)量的提高，我覺得這對(duì)我們教師和學(xué)生都有好處。

　　從教師方面：

　　一、教師要不斷適應(yīng)知識(shí)更新，社會(huì)的需要，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

　　二、備好每一堂課。

　　俗話說不打無準(zhǔn)備的仗，提高課堂效率的主渠道是備課，認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材；認(rèn)真用心去分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，做好教案；

　　三、上好每一堂課。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)教案，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。

　　自己對(duì)自己的教學(xué)滿意了，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,盡可能的以最大限度的吸引學(xué)生。

　　四、上課過程中一定要有師生之間的互動(dòng)。

　　通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的"教學(xué)效果。

　　如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽一會(huì)兒肯

　　定會(huì)走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。

　　五、上課多讓學(xué)生回答問題。

　　特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。

　　對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。

　　六、跟家長多溝通。

　　我校學(xué)生的家庭教育跟不上，大多數(shù)父母文化程度不高，有一部分學(xué)生的家長還外出打工不在家，學(xué)生放學(xué)回家后無人問津。

　　這需要老師多與家長交流，注重學(xué)生回家后的教育，同時(shí)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自己管理自己，養(yǎng)成良好的自理能力。

　　從學(xué)生方面：

　　一、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績提高；反之，就會(huì)成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績的提高。

　　二、注意學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對(duì)路。

　　這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：

　　三、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，注意積累運(yùn)用。

　　讓學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀課外書，并寫好讀書筆記，把學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角充分利用了起來，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了不少知識(shí)。

　　四、平時(shí)抓好差生，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)家長配合輔導(dǎo)，考試前做好充分、全面的復(fù)習(xí)，注意方法和效果等等，

第九篇: 向教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)的成立致以

　　各位老師、同志們：

　　我們即將迎來了全國第XX個(gè)教師節(jié)。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表中共**鎮(zhèn)委、**鎮(zhèn)人民政府向出席今天會(huì)議的全體教師，并通過你們向全鎮(zhèn)工作在教育戰(zhàn)線的全體教職員工以及離退休教師致以節(jié)日的問候和崇高的敬意。

　　今年以來，我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，經(jīng)濟(jì)走出了去年的低谷，有了明顯升溫，去年以來共引進(jìn)投資超億元的項(xiàng)目**個(gè)，房地產(chǎn)市場(chǎng)全面回升，城市化進(jìn)程開創(chuàng)了新的局面，**加快鰲江流域區(qū)域中心城市建設(shè)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持，市、縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)鰲江流域城市化發(fā)展問題給予前所未有的關(guān)注，世紀(jì)大道、高速公路連接線、甌南大橋等一批重點(diǎn)工程建設(shè)不斷加快，**正迎來新一輪的經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展時(shí)期。

　　教育事關(guān)大局、事關(guān)未來。教育興，則百業(yè)興。**建鎮(zhèn)十九年來，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，先后共投入教育資金6億多元，走出了一條“人民城鎮(zhèn)人民建、人民教育人民辦”的路子，是浙江省首批教育強(qiáng)鎮(zhèn)，20**年經(jīng)評(píng)估綜合實(shí)力居全市各教育強(qiáng)鎮(zhèn)首位，已連續(xù)五年高考上線人數(shù)居全縣第一。雖然現(xiàn)在農(nóng)村義務(wù)教育管理體制已實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，以縣管為主，但是我們鎮(zhèn)政府的責(zé)任并沒有減輕，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)教育發(fā)展的相應(yīng)職責(zé)，不斷加大教育投入，改善中小學(xué)校辦學(xué)條件和教師生活條件。

　　教師是人類靈魂的工程師，每一個(gè)人的成長與事業(yè)成功都凝結(jié)著教師的心血。自古以來，就有“一日為師，終身為父”的美譽(yù)。**教育事業(yè)的發(fā)展，凝聚著全鎮(zhèn)廣大教師的智慧和汗水。就因?yàn)槟銈冊(cè)谄椒驳膷徫簧闲燎诠ぷ?、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，才有我們**今天教育事業(yè)的發(fā)展。

　　我相信，有各級(jí)黨委和政府的重視，有社會(huì)各界的大力支持和密切配合，有廣大教育工作者的不懈努力和無私奉獻(xiàn)，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)必將得到更快的發(fā)展。

　　最后，祝廣大教師節(jié)日愉快、身體健康、工作順利、家庭幸福。

第十篇: 向教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)的成立致以

　　在社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展的今天，人們?cè)絹碓疥P(guān)注自己和家人的健康，同時(shí)也更加重視人的價(jià)值和生活質(zhì)量。目前，傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式發(fā)生了巨大變化，逐漸向生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式發(fā)生了變化，護(hù)理模式中的系統(tǒng)化整體護(hù)理模式也逐漸取代了傳統(tǒng)的功能性護(hù)理。護(hù)理功能也因上述轉(zhuǎn)變而出現(xiàn)了許多新的內(nèi)涵，護(hù)理工作的內(nèi)容從醫(yī)院延伸到家庭和社區(qū)的護(hù)理，從個(gè)人輻射到集團(tuán)的護(hù)理，從傳統(tǒng)患者的護(hù)理逐漸擴(kuò)展到健康的護(hù)理。所有這些轉(zhuǎn)變都使我國護(hù)理教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。近年來，護(hù)理教育工作處于不斷發(fā)展和深化的過程中，取得了相當(dāng)突出的成績，但與世界護(hù)理教育的發(fā)展程度相比，中國護(hù)理教育存在很多問題，制約了中國護(hù)理教育的進(jìn)一步發(fā)展?？偟膩碚f，中國目前的護(hù)理教育不能適應(yīng)新時(shí)期的人才培養(yǎng)，必須分析其問題，采取有效措施解決。

　　1目前我國護(hù)理教育存在的問題。

　　1.1不完善的教育水平結(jié)構(gòu)。

　　我國正規(guī)護(hù)理教育工作經(jīng)過多年的發(fā)展，越來越大的辦學(xué)規(guī)模，但與國際接軌的要求和社會(huì)期望相比，還存在很多問題，必須采取有效措施解決這些問題，全面促進(jìn)我國護(hù)理教育的發(fā)展。目前，世界上一些發(fā)展中國和許多發(fā)達(dá)國家在大學(xué)設(shè)立了護(hù)理教育專業(yè)，許多國家逐漸建立了一套完整的從學(xué)士到博士研究生的護(hù)理教育體系。我國目前大部分護(hù)理人員接受的都屬于中專教育水平，其中只有少數(shù)人接受的是專業(yè)教育，接受本科和碩士教育的人才更是微乎其微。許多研究表明，目前我國中專衛(wèi)生護(hù)理學(xué)校數(shù)百多所，每年向社會(huì)運(yùn)輸數(shù)量龐大的護(hù)理人才，我國目前大專護(hù)理教育學(xué)校數(shù)量少，每年只能向社會(huì)運(yùn)輸比例少的畢業(yè)生的大學(xué)本科護(hù)理教育和以上人才少。目前，中國具有本科學(xué)歷的護(hù)理人員在全國總護(hù)理人員隊(duì)伍中占1%以下的比例，中等專業(yè)和中等專業(yè)以下學(xué)歷的護(hù)理人員占95%以上。目前，美國30%的護(hù)理人員具有本科學(xué)歷，具有大學(xué)或大學(xué)以上學(xué)歷的護(hù)理人員達(dá)到90%。低護(hù)理教育水平，加上護(hù)理人員差的文化素質(zhì)，中國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量的提高受到很大限制，中專護(hù)理教育無法滿足現(xiàn)代護(hù)理功能的需求。與此同時(shí)，目前臨床高學(xué)歷護(hù)士需求存在很大差距，許多中專畢業(yè)護(hù)理專家面臨著非常嚴(yán)重的就業(yè)困難，目前一些護(hù)理學(xué)校面臨著很大的生存困境。

　　1.2不合理的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

　　目前，我國醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展越來越快，加上護(hù)理模式和醫(yī)學(xué)模式的變化，增設(shè)人文社會(huì)學(xué)科課程已成為重要趨勢(shì)。但是，越來越多的課程開設(shè)數(shù)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，真正學(xué)到的內(nèi)容很難消化，課外知識(shí)的擴(kuò)間很少。原始課程與新開設(shè)的人文社會(huì)科學(xué)選修課程沒有有有機(jī)的聯(lián)系，不能形成完整的新課程體系。與此同時(shí)，在護(hù)理科學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展中，醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)入了大爆炸的時(shí)代，加上新開設(shè)的護(hù)理專業(yè)、人文社會(huì)科學(xué)選修課等，護(hù)理專業(yè)學(xué)生面臨的有限教育課時(shí)數(shù)和無限增長知識(shí)之間的矛盾越來越突出。

　　1.3師資方面的問題。

　　研究表明，目前美國所有護(hù)理教育專業(yè)的教師都是碩士或碩士以上學(xué)位，這些護(hù)理教師起著護(hù)理社會(huì)工作者、管理者、研究者、教育者等一系列作用。在我國護(hù)理教師團(tuán)隊(duì)中，只有少數(shù)人擁有高學(xué)歷。除了護(hù)理專業(yè)老師外，很多護(hù)理專業(yè)的其他任課老師專業(yè)都屬于醫(yī)療范疇，所以這些老師并不具備整體的護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)思路，而且也不具備正確的護(hù)理教學(xué)理念，缺乏正確的護(hù)理價(jià)值取向，對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)同感也很少。在這種情況下，醫(yī)療專業(yè)的壓縮和復(fù)印成為確定護(hù)理專業(yè)教育內(nèi)容的非常突出的缺點(diǎn)。

　　2解決我國護(hù)理教育難題的有效對(duì)策。

　　2.1優(yōu)化教育水平結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展高等護(hù)理教育。

　　要有效解決不完善的教育水平結(jié)構(gòu)，必須采取優(yōu)化教育水平結(jié)構(gòu)的措施，大力發(fā)展高等護(hù)理教育。目前，當(dāng)務(wù)之急是壓縮中專護(hù)理教育水平，目前我國在上海和北京等地逐步實(shí)施相關(guān)措施，致力于提高護(hù)理教育水平。從中專轉(zhuǎn)向大專，本科護(hù)理教育專業(yè)招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，已成為解決中國護(hù)理教育問題的重要趨勢(shì)。因此，中國醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)校必須牢牢抓住當(dāng)前高等教育發(fā)展的機(jī)會(huì)，不斷擴(kuò)大護(hù)理專業(yè)的招生規(guī)模。如果國家級(jí)重點(diǎn)衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校有足夠的條件，可以利用改革方式提高醫(yī)學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)校，同時(shí)也可以將領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)作為護(hù)理專業(yè)。這種方式不僅有利于醫(yī)學(xué)教育資源的優(yōu)化配置，還能有效調(diào)整護(hù)理人才結(jié)構(gòu)。同時(shí)，大力發(fā)展成人學(xué)歷教育，利用自學(xué)考試、電大、夜大等多種方式，積極培養(yǎng)現(xiàn)任護(hù)士，達(dá)到大學(xué)水平，最終優(yōu)化我國護(hù)理人才水平結(jié)構(gòu)，達(dá)到國際普遍水平。

　　2.2優(yōu)化課程體系，建立科學(xué)合理的護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)。

　　微觀教育實(shí)際上與宏觀教育觀念和思想相結(jié)合的重要橋梁是課程，解決中國現(xiàn)代護(hù)理教育問題的核心工作是重建護(hù)理教育課程體系。為了建立符合新時(shí)期護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的新護(hù)理專業(yè)課程體系，大學(xué)護(hù)理教育專業(yè)可以聘請(qǐng)醫(yī)院護(hù)理專家，建立護(hù)理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，積極研究護(hù)理教育計(jì)劃，結(jié)合一些先進(jìn)的護(hù)理教育課程體系優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)論證后，最終建立科學(xué)合理的護(hù)理專業(yè)課程體系。

　?、僖匀嫠刭|(zhì)教學(xué)為導(dǎo)向思想，重構(gòu)護(hù)理教學(xué)課程體系。護(hù)理功能因護(hù)理模式和醫(yī)學(xué)模式的變化而增加了許多新的內(nèi)涵。與此同時(shí)，中國醫(yī)院現(xiàn)在大量引進(jìn)了各種新的先進(jìn)醫(yī)療監(jiān)護(hù)設(shè)備，對(duì)護(hù)理人員業(yè)務(wù)能力的要求也越來越高，護(hù)理人員也面臨著許多法律問題和倫理問題。總之，現(xiàn)在護(hù)理人員需要良好的人文修養(yǎng)和穩(wěn)定的心情，除了具有較高的生物醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)外，還需要充分的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和人文科學(xué)知識(shí)，只有這樣才能在具體的護(hù)理工作中保護(hù)人、理解人、認(rèn)識(shí)人。根據(jù)全面素質(zhì)教學(xué)思想要求，護(hù)理教學(xué)課程體系結(jié)構(gòu)可分為五大課程模塊，即專業(yè)課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、預(yù)防保健課、人文社會(huì)科學(xué)課和自然科學(xué)基礎(chǔ)課。同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)追加護(hù)理管理、社區(qū)護(hù)理、藝術(shù)鑒賞、社會(huì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、人際交流、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等課程。

　　②利用構(gòu)建學(xué)科組的方式優(yōu)化課程體系?，F(xiàn)代化、基礎(chǔ)化、綜合化是大學(xué)課程優(yōu)化的總方向，目前世界大學(xué)課程體系優(yōu)化的重要趨勢(shì)是文科與理科的融合和滲透。因此，必須以組建學(xué)科組的方式優(yōu)化課程體系。只有這樣，才能打破學(xué)科課程之間的障礙，加強(qiáng)學(xué)科之間的結(jié)構(gòu)和邏輯聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化課程體系的目標(biāo)。傳統(tǒng)課程體系中出現(xiàn)的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、門數(shù)過多、課程膨脹等問題可以通過構(gòu)建學(xué)科組課程有效解決。利用文化、護(hù)理、醫(yī)療等內(nèi)容的相互滲透和結(jié)合，護(hù)理專業(yè)課程可以建立學(xué)科組，建立符合新世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)素質(zhì)、能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)的課程體系。

　　2.3優(yōu)化教育內(nèi)容，全面提高教育質(zhì)量。

　　為了有效地解決這個(gè)問題，首先必須優(yōu)化教育內(nèi)容，優(yōu)化教育內(nèi)容才能有效地糾正傳統(tǒng)課程體系中學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，擺脫現(xiàn)在教育內(nèi)容中出現(xiàn)的問題，使護(hù)理教育的理念和宗旨在教育中更好地表現(xiàn)出來，保持專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教育內(nèi)容的一致性，防止教育過程中隨意性和盲目性，全面提高護(hù)理教育的整體效益。優(yōu)化教育內(nèi)容的原則是以充分利用和必要為教育理論知識(shí)的原則，以應(yīng)用性和基礎(chǔ)性為教育基礎(chǔ)課程的原則。這里所謂的基礎(chǔ)主要是指護(hù)理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容必須能夠?yàn)閷W(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識(shí)，以便學(xué)生在專業(yè)課程中必要的實(shí)踐和操作基本技能基礎(chǔ)，而不是要求學(xué)生在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域備英才能力。在專業(yè)課程的教育內(nèi)容中強(qiáng)調(diào)目標(biāo)，這里所說的目標(biāo)主要強(qiáng)調(diào)護(hù)理專業(yè)的特征，使學(xué)生能夠真正解決職場(chǎng)工作中存在的各種實(shí)際問題。立足于系統(tǒng)化的整體護(hù)理模式，在教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生應(yīng)運(yùn)用護(hù)理程序籌集資料，分析和診斷普通健康問題，制定護(hù)理措施，強(qiáng)調(diào)患者實(shí)施全面的身心護(hù)理等能力。作為復(fù)雜而長期的工作，要解決護(hù)理專業(yè)學(xué)科教育內(nèi)容存在的問題，必須全面參與所有護(hù)理教育人員。

　　2.4致力于教師隊(duì)伍建設(shè)的不斷加強(qiáng)。

　　通過分析我國現(xiàn)代護(hù)理教育的發(fā)展趨勢(shì)，我國護(hù)理教師隊(duì)伍現(xiàn)狀不符合新時(shí)期高素質(zhì)護(hù)理人才培養(yǎng)需求，目前解決護(hù)理教育問題的重要趨勢(shì)之一是致力于護(hù)理教師隊(duì)伍建設(shè)的不斷加強(qiáng)，提高護(hù)理教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和學(xué)歷水平。為了有效地解決這個(gè)問題，必須有效地結(jié)合短期訓(xùn)練和長期訓(xùn)練，進(jìn)出、現(xiàn)任訓(xùn)練和人才引進(jìn)等各種措施，確保我國護(hù)理教育專業(yè)教師隊(duì)伍的不斷加強(qiáng)。由于社會(huì)發(fā)展和人們健康觀念的變化，護(hù)理教育在我國護(hù)理領(lǐng)域越來越重要。要全面推進(jìn)護(hù)理教育工作的優(yōu)化，首先要不斷優(yōu)化護(hù)理教育水平結(jié)構(gòu)，壓縮護(hù)理教育中的中專教育，大力發(fā)展大專教育，穩(wěn)步發(fā)展本科護(hù)理教育。其次，要不斷優(yōu)化護(hù)理教育的課程體系，以文化、醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)相互滲透和結(jié)合的原則為基礎(chǔ)，科學(xué)合理地符合新世紀(jì)護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面反映素質(zhì)教育思想的新課程體系構(gòu)筑，再次優(yōu)化護(hù)理教育的教育內(nèi)容

第十一篇: 向教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)的成立致以

　　同志們：

　　今天這個(gè)會(huì)議，是我市多年來針對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量召開的第一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　會(huì)議的主要目的是，總結(jié)交流我市教育教學(xué)工作的典型做法和成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步分析問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，明確努力方向，落實(shí)工作措施，齊心協(xié)力推動(dòng)全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　剛才，聽了幾位同志的發(fā)言，感觸很深。

　　我們知道，抓教育，就是抓百年大計(jì)；辦學(xué)校，始終以育人為本。

　　沒有質(zhì)量作保證，育人就會(huì)喪失根基、迷失方向，學(xué)校就將無法生存、無力發(fā)展，教育也就失去了應(yīng)有的功能和存在的價(jià)值。

　　值得欣慰的是，我市基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線特別是歷年來在教學(xué)工作中做出突出成績的同志們，長期以來對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量給予了應(yīng)有的重視，始終堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量中心地位，積極推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，有力推動(dòng)了我市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　會(huì)上幾位同志的發(fā)言，在確保教學(xué)質(zhì)量方面其實(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)，我簡單總結(jié)了一下，那就是“三個(gè)好”。

　　第一個(gè)“好”是有一個(gè)好班子。

　　不管是教育行政機(jī)關(guān)，還是學(xué)校，不管是高中，還是初中，都有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)強(qiáng)有力、思路清晰、務(wù)實(shí)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)廣大教職工理直氣壯抓管理，真抓實(shí)干求質(zhì)量。

　　第二個(gè)“好”是有一套好制度。

　　這些好的制度，既包羅各項(xiàng)工作內(nèi)容，又鎖定各個(gè)工作環(huán)節(jié)，既體現(xiàn)約束力，又彰顯激勵(lì)性，既體現(xiàn)競(jìng)爭力，又兼顧公平性，并且已上升到文化的層面，體現(xiàn)著鮮明的特色。

　　第三個(gè)“好”是有一支好隊(duì)伍。

　　這些學(xué)校的教師群體，不僅學(xué)有所專，而且教有所長，不僅有敬業(yè)的品質(zhì)，而且有創(chuàng)業(yè)的精神，不僅勇于探索，而且善于協(xié)作，這是辦學(xué)能夠保質(zhì)量、出成績的關(guān)鍵之所在。

　　當(dāng)然，這三個(gè)“好”不可能反映我們工作的全貌，基層學(xué)校和教師已經(jīng)或正在創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn)、好做法還有很多，也正是這許許多多的“好”，才支撐起了我們的教學(xué)質(zhì)量，才成就了我們的.教育事業(yè)。

　　在去年11月份召開的全市普通高中教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰會(huì)上，我曾經(jīng)提到，就全市整體而言，教學(xué)工作還面臨諸多問題，教學(xué)質(zhì)量還不容樂觀。

　　主要體現(xiàn)在：

　　其一，教學(xué)質(zhì)量不均衡問題比較突出。

　　城鄉(xiāng)之間、校際之間存在明顯差異，個(gè)別學(xué)校教學(xué)工作還非常落后。

　　其二，學(xué)校綜合競(jìng)爭力不強(qiáng)。

　　優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)短缺，導(dǎo)致部分生源流失。

　　以高考為例，我市一本、二本進(jìn)線率均低于全省平均水平，與先進(jìn)地區(qū)相比差距更大。

　　應(yīng)屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有7％。

　　其三，教科研氣氛不夠濃厚。

　　教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)尚未得到及時(shí)有效推廣，教育教學(xué)科研的交流與合作力度不大，教育改革和教學(xué)探索的激勵(lì)機(jī)制尚不健全，創(chuàng)新氛圍尚未形成。

　　其四，教師隊(duì)伍整體數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問題同時(shí)存在，教師的梯隊(duì)建設(shè)和專業(yè)成長有待加強(qiáng)。

　　這些問題，制約了我市教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度、大面積提高，阻礙了中小學(xué)校辦學(xué)水平的提升，嚴(yán)重影響我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

　　針對(duì)于此，尤其是從事基礎(chǔ)教育工作的同志們，要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)差距，切實(shí)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)使命感和緊迫感，立足實(shí)際，開啟思路，一心一意把教育教學(xué)工作抓好，千方百計(jì)把教學(xué)質(zhì)量全面提升上去，努力滿足群眾“上好學(xué)”的愿望，全力帶動(dòng)基礎(chǔ)教育各項(xiàng)工作蓬勃發(fā)展。

第十二篇: 向教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)的成立致以

　　同志們:

　　曾局長作的工作報(bào)告，對(duì)去年全縣教育工作作了認(rèn)真總結(jié)回顧，對(duì)今年全縣教育工作作了全面安排部署，我完全贊同。希望大家要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。下面，就做好今年的教育工作，我再講四個(gè)方面的意見。

　　一、肯定成績，正視差距，進(jìn)一步增強(qiáng)促進(jìn)教育發(fā)展的責(zé)任感和使命感

　　近年來，縣委、縣政府高度重視教育工作，出臺(tái)了一系列促進(jìn)教育發(fā)展、優(yōu)化教育環(huán)境的措施，不斷加大投入力度，著力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化配置教育資源，通過全縣上下的共同努力，教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，主要體現(xiàn)在：教育教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)日益完善，義務(wù)教育均衡強(qiáng)力推進(jìn)，新課程改革穩(wěn)步實(shí)施，中考質(zhì)量穩(wěn)中有升，高考質(zhì)量實(shí)現(xiàn)歷史性突破，職業(yè)教育成績喜人，師德師風(fēng)建設(shè)不斷加強(qiáng)。

　　作為我們這樣一個(gè)人口多、底子薄、基礎(chǔ)差、財(cái)力弱的縣，教育事業(yè)取得如此成績，實(shí)屬不易、難能可貴、值得肯定。但我們?nèi)匀灰逍训目吹?，全縣教育發(fā)展還存在亟需解決的問題。一是城鎮(zhèn)教育資源不足。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，城鎮(zhèn)教育資源供給與社會(huì)需求存在較大矛盾，人民群眾關(guān)心的“大班額”等問題普遍存在。二是整體發(fā)展水平不高。教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，不管是學(xué)前教育、義務(wù)教育，還是普通高中教育、職業(yè)教育，和周邊兄弟縣相比，還有一定的差距。學(xué)校的管理水平不高、內(nèi)涵發(fā)展不深入、教育特色不鮮明。三是教師隊(duì)伍建設(shè)亟需加強(qiáng)。教育理念還不能完全適應(yīng)新課程改革的需要，教學(xué)手段不能完全適應(yīng)教育信息化的需要，教學(xué)方式不能完全適應(yīng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要。農(nóng)村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)受辦學(xué)條件的制約，優(yōu)秀教師留不住。

　　對(duì)于這些問題，我們必須高度重視，進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展教育事業(yè)的責(zé)任感和緊迫感，以腳踏實(shí)地、真抓苦干的扎實(shí)作風(fēng)，努力推動(dòng)全縣教育質(zhì)量大提升、教育事業(yè)快發(fā)展。

　　二、認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信心，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展不動(dòng)搖

　　首先，我們的教育發(fā)展面臨新的機(jī)遇。這主要表現(xiàn)為各級(jí)黨委、政府高度重視教育。、多次主持會(huì)議審議教育重大議題，多次到教育系統(tǒng)考察指導(dǎo)，作出重要批示。春節(jié)前，省委書記郭庚茂主持召開了教育工作專題匯報(bào)會(huì)和全省教育改革發(fā)展座談會(huì)，并作了重要講話。今年3月份，全市教育工作暨義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)會(huì)在唐河召開，主抓教育的副市長劉樹華同志作了重要講話。就我縣而言，劉書記、周縣長、馬主任等多次深入學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)辦公，研究解決教育發(fā)展面臨的問題，不少學(xué)校校容校貌煥然一新、教育教學(xué)硬件設(shè)施達(dá)到先進(jìn)水平。所有這些向我們傳遞出一個(gè)信號(hào)，黨委、政府把教育放在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。從政策層面說，新一屆中央政府啟動(dòng)了“全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件”計(jì)劃，教育部出臺(tái)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，省政府下發(fā)了《關(guān)于擴(kuò)充城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育資源的意見》，這些都是教育事業(yè)加快發(fā)展的難得機(jī)遇。

　　其次，我們的教育工作面臨新挑戰(zhàn)。當(dāng)前，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)鍵要依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)關(guān)鍵要靠人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)關(guān)鍵要靠教育發(fā)展。這就要求教育必須更新理念，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人民群眾對(duì)教育的認(rèn)識(shí)在轉(zhuǎn)變，從注重求學(xué)向注重求職轉(zhuǎn)變、從生存需求向發(fā)展需求轉(zhuǎn)變、從“單一化”向“多元化”轉(zhuǎn)變。由此可以看出，整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度越來越高，對(duì)教育的期望越來越高，對(duì)教育工作的監(jiān)督意識(shí)也越來越強(qiáng)。這既是壓力也是動(dòng)力，要求我們必須結(jié)合今年教育工作的實(shí)際重點(diǎn)突破。

　　因此，我們一定要認(rèn)清形勢(shì)，既要直面困難、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、正視現(xiàn)實(shí)，更要堅(jiān)定信心、搶抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和使命感，加大力度，創(chuàng)新舉措，努力辦好人民滿意的教育。

　　三、明確任務(wù)，抓住關(guān)鍵，促進(jìn)教育發(fā)展新進(jìn)步

　　今年我們的教育工作要以“提質(zhì)量、促公平、保安全、轉(zhuǎn)作風(fēng)”為主題，以依法治教為保障，以學(xué)校建設(shè)和全面深化基礎(chǔ)教育課程改革為抓手，以辦人民滿意的教育為主線，全程謀發(fā)展，全心提質(zhì)量，全力抓隊(duì)伍，全面樹形象，推動(dòng)各級(jí)各類教育事業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　(一)緊盯提升教育教學(xué)質(zhì)量不放松

　　教育是發(fā)展大計(jì)、民生大計(jì)、百年大計(jì)。抓好教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，是我們當(dāng)前面臨的重要工作任務(wù)。全縣上下必須進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)化工作措施，全力推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。

　　一是繼續(xù)全面深化基礎(chǔ)教育課程改革，不斷強(qiáng)化動(dòng)力。全面深化基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)過強(qiáng)力推進(jìn)，各級(jí)各類學(xué)校校長的課改意識(shí)得到了增強(qiáng)，教師的教學(xué)理念得到了更新，駕馭課堂的能力得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了初步轉(zhuǎn)變。我們要再接再厲，深入推進(jìn)課程改革。要堅(jiān)定意志。全面深化課改，對(duì)教育工作者來說，是良心，是擔(dān)當(dāng)，更是責(zé)任。各級(jí)各類學(xué)校要有逆水行舟的勇氣和勇往直前的精神，堅(jiān)持推廣西峽“三疑三探”經(jīng)驗(yàn)的總抓手不動(dòng)搖，堅(jiān)持既讓學(xué)生考出好分?jǐn)?shù)、又讓學(xué)生得到全面發(fā)展的總追求不動(dòng)搖，全心全意地把深化課改工作推進(jìn)下去。要科學(xué)推進(jìn)。各級(jí)各類學(xué)校要及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，通過以點(diǎn)帶面，示范帶動(dòng)課改工作全面鋪開。要完善措施。研究適應(yīng)課改需求的獎(jiǎng)懲措施，課改成效要與教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升等相掛鉤，要與領(lǐng)導(dǎo)干部的提拔使用相掛鉤，通過對(duì)學(xué)校校長、教師的督導(dǎo)獎(jiǎng)懲，形成持續(xù)推動(dòng)課改的長效機(jī)制。

　　二是加強(qiáng)校長隊(duì)伍、教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)。一要抓好校長隊(duì)伍建設(shè)。教體局要嚴(yán)格落實(shí)校長任期目標(biāo)管理責(zé)任制，將教育質(zhì)量考核結(jié)果與校長選拔任用掛鉤，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。全縣各級(jí)各類學(xué)校的校長要按照政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)成績優(yōu)、群眾口碑好的要求，準(zhǔn)確定位角色，嚴(yán)格履行職責(zé)，爭做一名人民滿意的校長。二要抓好教師隊(duì)伍建設(shè)?？梢哉f，保證教師隊(duì)伍的質(zhì)量，才能確保教育的質(zhì)量?？h教體局要建立完善教師培訓(xùn)體系，繼續(xù)采取“走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來講”和“傳、幫、帶”等方式，不斷加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)交流力度，努力培養(yǎng)一批骨干優(yōu)秀教師;要建立完善教師目標(biāo)管理等制度，通過落實(shí)教師績效工資、評(píng)選名教師和名班主任、開展各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)教師隊(duì)伍活力，增強(qiáng)工作的積極性。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過評(píng)選表彰師德標(biāo)兵和開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師自覺做人民滿意的好老師，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

　　三是提高各類教育質(zhì)量，協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)前教育要加快推進(jìn)，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)前教育資源總量。要加強(qiáng)對(duì)各類幼兒園的監(jiān)督管理，著力構(gòu)建保教質(zhì)量體系，防止和糾正“小學(xué)化”傾向，提高保教水平。

　　普通高中教育要推動(dòng)多樣化發(fā)展。各普通高中要認(rèn)真研究教育部《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》和省里即將下發(fā)的普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施細(xì)則、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，適應(yīng)新要求，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。要通過高考模擬分析，找準(zhǔn)各學(xué)校質(zhì)量提升的短板，制定有效的改進(jìn)措施，全力做好備考工作，確保今年高考成績穩(wěn)中有升，實(shí)現(xiàn)新的突破。

　　大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。要認(rèn)真貫徹全國、省、市職業(yè)教育工作會(huì)議精神，圍繞市場(chǎng)需求辦學(xué)校、根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展設(shè)專業(yè)、按照崗位要求搞教學(xué)，滿足我縣產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展對(duì)人才的需求。要改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位對(duì)接、教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)進(jìn)步對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　(二)緊盯促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展不放松

　　促進(jìn)教育公平，首要的是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是國家戰(zhàn)略，是社會(huì)期盼，是群眾呼聲，也是教育使命。

　　要在改善辦學(xué)條件上實(shí)現(xiàn)新提升。堅(jiān)持多元化融資、多渠道投入，加快改善城鄉(xiāng)教育基礎(chǔ)條件。一是積極謀劃爭取項(xiàng)目。要搶抓當(dāng)前國家加大教育事業(yè)投入和省市實(shí)施教育均衡發(fā)展的難得機(jī)遇，認(rèn)真謀劃論證一批教育基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，加強(qiáng)與省、市相關(guān)部門的溝通銜接，爭取更多的項(xiàng)目和資金支持。要大力實(shí)施擴(kuò)充城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源五年計(jì)劃，著力解決“大班額”問題。二是加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。今年，“全面改薄”進(jìn)入項(xiàng)目建設(shè)階段，教體局要督促項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校加快建設(shè)進(jìn)度，確保各個(gè)項(xiàng)目按期保質(zhì)完成。三是加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施管理。規(guī)范程序，全面落實(shí)工程質(zhì)量管理和安全管理責(zé)任，確保把學(xué)校建成最安全和最讓家長、學(xué)生放心的地方。

　　要在統(tǒng)籌發(fā)展教育上實(shí)現(xiàn)新提升。從促進(jìn)社會(huì)和諧的高度出發(fā)，優(yōu)化資源配置，統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。要把教育資源配置向農(nóng)村傾斜，逐步實(shí)現(xiàn)校舍、師資、設(shè)備均衡配置，縮小城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，不斷滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。要充分利用閑置校舍和社會(huì)資源發(fā)展學(xué)前教育，切實(shí)解決農(nóng)村幼兒入園難的問題;要突出辦學(xué)特色、學(xué)校內(nèi)涵，打造標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校;要加快發(fā)展普通高中教育，力爭高考成績有新的更大的突破。

　　(三)緊盯學(xué)校安全管理不放松

　　學(xué)校安全關(guān)系到廣大青少年的健康成長，關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定大局。各級(jí)各有關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的極端重要性，牢固樹立學(xué)校和學(xué)生“安全第一”的理念，切實(shí)把學(xué)校安全工作放到更加突出的位置，確保校園安全，確保教育系統(tǒng)大局穩(wěn)定。

　　一是要建立長效機(jī)制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、教育、公安、工商、交通、司法、衛(wèi)生、食品藥監(jiān)等部門要通力合作，加大對(duì)“黑校車”、非法辦園、學(xué)校食品衛(wèi)生、校園周邊網(wǎng)吧及娛樂場(chǎng)所等問題的治理力度，該規(guī)范的規(guī)范，該取締的取締，該停運(yùn)的停運(yùn)，保障教育教學(xué)秩序安全穩(wěn)定。二是要加強(qiáng)學(xué)校安保工作，配強(qiáng)配齊安保人員和安保器材。三是要加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，開展安全性的安全演練，提高師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。四是學(xué)校與公安等職能部門加強(qiáng)溝通，在學(xué)生上下學(xué)的高峰期，加大對(duì)校門附近的巡查力度，減少突發(fā)事件發(fā)生的機(jī)率。五是要制訂完善的應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案機(jī)制，遇到突發(fā)安全事故，有條不紊地進(jìn)行處置。

　　(四)緊盯轉(zhuǎn)變作風(fēng)不放松

　　要加強(qiáng)改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化建設(shè)。各學(xué)校校長要以黨的群眾路線教育活動(dòng)、“一改雙優(yōu)”和“三亮三評(píng)”活動(dòng)為載體，切實(shí)抓好中央“八項(xiàng)規(guī)定”及上級(jí)部門加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)規(guī)定的落實(shí)，堅(jiān)持不懈地糾正“四風(fēng)”。要健全改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化機(jī)制，在堅(jiān)持中深化，在深化中堅(jiān)持。具體來講，要切實(shí)增強(qiáng)六種意識(shí)。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。要做到在其位、謀其政，恪盡職守，守土有責(zé)，履職盡責(zé)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。要優(yōu)質(zhì)服務(wù)、熱情服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)、周全服務(wù)師生。增強(qiáng)效率意識(shí)。要做到好事快辦、急事急辦、難事商辦、特事特辦。增強(qiáng)求實(shí)意識(shí)。要真正沉下心，忠誠履職，勤勉盡責(zé)，以實(shí)干求實(shí)效，以實(shí)績樹形象。增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。要擺正自己的位置，顧全大局，守好規(guī)矩，把遵守紀(jì)律當(dāng)成一種追求，一種習(xí)慣。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。要敢于在思維方式上求突破，在工作方法上求創(chuàng)新。

　　四、形成合力，狠抓落實(shí)，開創(chuàng)教育發(fā)展新局面

　　教育事業(yè)是公益事業(yè)，也是民心工程、系統(tǒng)工程，牽涉到社會(huì)的方方面面，各級(jí)各部門要履職盡責(zé)，形成重視教育、支持教育的氣氛和合力，為唐河教育改革發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　一要以優(yōu)先發(fā)展的理念抓教育?？h委、縣政府將一如既往地把教育事業(yè)作為加快唐河發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的工程來抓，始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位不動(dòng)搖，工作精力向教育傾斜，項(xiàng)目支持向教育傾斜，經(jīng)費(fèi)投入向教育傾斜。教體局要認(rèn)真研究教育工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化發(fā)展思路，改進(jìn)教學(xué)方法，積極探索符合教育規(guī)律和縣情實(shí)際的辦學(xué)模式。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨委(黨工委)、政府(辦事處)要把基礎(chǔ)教育放在心上，抓在手上，經(jīng)常進(jìn)學(xué)校門、問學(xué)校事、解學(xué)校難，真正為學(xué)校辦實(shí)事、辦好事。

　　二要以爭先進(jìn)位的狀態(tài)抓教育。教育質(zhì)量永無止境，必須要有比學(xué)趕超、爭先進(jìn)位、永不滿足的競(jìng)爭意識(shí)，始終要有前面無標(biāo)兵、后面有追兵的拼搏精神，教體局一定要對(duì)全縣的教育質(zhì)量高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)要求，要敢于和教育強(qiáng)縣比;各級(jí)各類學(xué)校從校長到教師，要敢于和質(zhì)量名校比，敢于和優(yōu)勢(shì)學(xué)科比，始終把自己的工作要求定位在追求第一上，把教育質(zhì)量定位在追求一流上，把最終的目標(biāo)鎖定在實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣上。

　　三要以嚴(yán)抓嚴(yán)管的作風(fēng)抓教育。教育工作是一份清苦的職業(yè)，也是一份崇高的職業(yè)，更是一份功在當(dāng)代、惠及子孫的事業(yè)。教體局要建立一套嚴(yán)格的督查考核機(jī)制，切實(shí)從宏觀教育管理的思維方式向微觀教育管理的模式轉(zhuǎn)變，對(duì)教學(xué)管理要問細(xì)節(jié)，教育質(zhì)量要問過程，特別是對(duì)一些農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校要常檢查、常督促，不能偏頗，更不能放任自流，要真正把教育公平作為教育事業(yè)的一種追求，切實(shí)抓好基層，打好基礎(chǔ)。同時(shí)，要暢通監(jiān)督渠道，自覺接受群眾和社會(huì)的監(jiān)督，促進(jìn)教育質(zhì)量不斷提升。

　　四要以尊師重教的共識(shí)抓教育。教育是最有潛力的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，今天的教育就是明天的人才、后天的經(jīng)濟(jì)。各級(jí)各部門要把教育當(dāng)作頭等大事，作為份內(nèi)職責(zé)。發(fā)改、住建、國土等部門，要做好項(xiàng)目用地審批辦理工作，確保教育項(xiàng)目按時(shí)落地，按期推進(jìn)，按計(jì)劃完成;財(cái)政部門要加大教育預(yù)算執(zhí)行力度，確保足額撥付;糾風(fēng)、物價(jià)部門要堅(jiān)決制止對(duì)中小學(xué)校亂收費(fèi)、亂攤派、亂罰款行為，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府每年要真正為當(dāng)?shù)亟逃k兩件以上師生群眾滿意、看得見的實(shí)事，造福一方百姓。要通過各方面的共同努力，形成關(guān)心教育、支持教育的強(qiáng)大合力。形成“黨以重教為先，政以興教為本，師以愛教為責(zé)，民以支教為榮”的良好風(fēng)尚。

　　同志們，教育關(guān)乎千家萬戶，也事關(guān)國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展，責(zé)任重大，使命光榮。我們一定要以更加堅(jiān)定的信心，更加有力的舉措，奮發(fā)作為，真抓實(shí)干，推動(dòng)我縣教育事業(yè)再上新臺(tái)階、再創(chuàng)新佳績。

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