【63xf.com--總結(jié)】

邀請函書寫應(yīng)該簡要精練，大方得體，首尾呼應(yīng)。在日常生活和工作中，很多場合都離不了邀請函，一般邀請函是怎么起草的呢?以下是小編整理的指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫范文(通用6篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫1

　　本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄

　　一、2014年1月8日辦公樓514辦公室

　　老師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：

　　1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。

　　2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。

　　3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。

　　4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計，以便下次交流指導(dǎo)。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室

　　1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。

　　2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。

　　3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

　　4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

　　三、2014年3月20日辦公樓514辦公室

　　1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。

　　2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。

　　3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識和來源。

　　四、2014年4月10日辦公樓514辦公室

　　1.對論文第二稿進(jìn)行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。

　　2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進(jìn)行理論分析。

　　五、2014年4月15日辦公樓514辦公室

　　1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。

指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫2

　　3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標(biāo)題，盡量使用陳述句。

　　4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。

　　六、2014年5月12日辦公樓514辦公室

　　1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。

　　2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。

　　3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。

　　4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。

　　論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫

　　本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。

　　首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。

　　指導(dǎo)記錄：

　　本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。

　　首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。

　　其次，對于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

　　指導(dǎo)記錄：

　　本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。

　　1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。

　　2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。

指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫3

　　指導(dǎo)地點(diǎn)：...

　　指導(dǎo)時間：20**年**月**日

　　被指導(dǎo)教師：...

　　指導(dǎo)教師：...

　　指導(dǎo)主要資料：課堂教學(xué)的策略及技巧

　　1、要讓全體參與原則。

　　課堂教學(xué)要讓每一個學(xué)生敢于提出問題，任何一個同學(xué)的任何一個提問都是有價值的，都是教師思考的力量。課堂教學(xué)學(xué)生提出各種各樣問題是學(xué)生的動力，是激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心。教師要不拍學(xué)生提問題，要隨時做好回答學(xué)生問題的準(zhǔn)備。

　　2、課堂教師能夠讓學(xué)生接話插嘴

　　傳統(tǒng)的教學(xué)只能讓學(xué)生洗耳恭聽，學(xué)生回答問題必須先舉手，允許后才能夠發(fā)言，不經(jīng)允許視為“接話”和“插嘴”。這樣學(xué)生的心里沒有一點(diǎn)自由，教師應(yīng)當(dāng)解放思想，允許“接話插嘴”。

　　3、課堂課堂要實(shí)行民主化

　　教師在課堂教學(xué)上不要以自我為中心，只愛自我說，不讓學(xué)生講，要建立一種伙伴性的師生關(guān)系，問錯的能夠重問，答錯的能夠重答不一樣見解能夠爭議，教師錯了允許學(xué)生提出意見。

指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫4

　　①抓好高中與大學(xué)的銜接，促進(jìn)新生的角色轉(zhuǎn)變，提高新生對大學(xué)生活的適應(yīng)速度和質(zhì)量；②配合學(xué)院在新生中開展“認(rèn)識專業(yè)、了解專業(yè)、熱愛專業(yè)”的專業(yè)思想教育活動，幫助學(xué)生明確本院本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，樹立初步的專業(yè)思想，端正學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為四年大學(xué)學(xué)習(xí)開個好頭；

　?、壑笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計，幫助他們制定個性化大學(xué)成長方案，使每個學(xué)生在開始大學(xué)生活之時就有比較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和可行的行動計劃；

　?、苤笇?dǎo)學(xué)生掌握大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，使大學(xué)生能夠順利地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)績效。

　　2、在進(jìn)入大學(xué)二年級時，導(dǎo)師主要在學(xué)術(shù)和技能方面給學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

　　---在學(xué)術(shù)方面，主要從以下幾個方面給予指導(dǎo)：

　?、龠M(jìn)一步幫助學(xué)生樹立正確的專業(yè)發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特長，與學(xué)生一起制定有針對性的學(xué)生學(xué)術(shù)成長方案。

　?、谥笇?dǎo)學(xué)生閱讀本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)，組織有研究生和本科生參加的各類學(xué)術(shù)報告會，幫助學(xué)生形成專業(yè)興趣，打好專業(yè)理論基礎(chǔ)，為科學(xué)研究特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)；

　　③指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究，重點(diǎn)是指導(dǎo)大學(xué)生RCT計劃立項，開展調(diào)查研究以及寫作專業(yè)論文；

　?、苤笇?dǎo)學(xué)生制定個人的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃；

　　---在技能方面，導(dǎo)師要從以下幾個方面給予指導(dǎo)：

　?、俑鶕?jù)學(xué)生的興趣和特長，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性化的發(fā)展；

　?、谥笇?dǎo)學(xué)生制定可行的特長發(fā)展計劃，為學(xué)生的技能和個性特長的形成提供力所能及的幫助；③指導(dǎo)學(xué)生參加各種技能大賽，擴(kuò)大我院學(xué)生在社會和學(xué)校中的影響，提高聲譽(yù)；

　?、芙M織我院學(xué)生各類技能大賽，推動我院學(xué)生技能學(xué)習(xí)活動的開展。

　　4、進(jìn)入大學(xué)四年級以后導(dǎo)師在學(xué)生就業(yè)方面給予具體指導(dǎo)：

　?、賻椭鷮W(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，促進(jìn)學(xué)生的順利就業(yè)；

　?、趨f(xié)助主管學(xué)生的副書記和輔導(dǎo)員做好學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生在就業(yè)市場的核心競爭力；

　?、蹍f(xié)助做好畢業(yè)生的思想教育工作，解決畢業(yè)生就業(yè)過程中的各種特殊矛盾與困難，提高學(xué)院的就業(yè)率。

　　1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的專業(yè)思想。

　　2、幫助學(xué)生熟悉本專業(yè)的相鄰專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和學(xué)籍管理條例，根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，幫助學(xué)生制定個性化的修讀計劃，確定每學(xué)期的修讀課程。

　　3、關(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況，進(jìn)行針對性的教育與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

　　4、建立導(dǎo)師與學(xué)生聯(lián)系和溝通的有效渠道，安排相對固定的導(dǎo)師接待日和地點(diǎn)。

　　5、及時向院系及教務(wù)處反饋學(xué)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議。

　　二年級“科研導(dǎo)師”工作職責(zé)：

　　1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的專業(yè)思想。

　　2、幫助學(xué)生熟悉本專業(yè)的相鄰專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和學(xué)籍管理條例，根據(jù)每位學(xué)生

　　的不同特點(diǎn)，幫助學(xué)生制定個性化的修讀計劃，確定每學(xué)期的修讀課程。

　　3、關(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況，進(jìn)行針對性的教育與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

　　4、建立導(dǎo)師與學(xué)生聯(lián)系和溝通的有效渠道，安排相對固定的導(dǎo)師接待日和地點(diǎn)。

　　5、及時向院系及教務(wù)處反饋學(xué)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生開展力所能及的科研活動，組織學(xué)生積極參與校院級“挑戰(zhàn)杯”比賽。

　　1．指導(dǎo)教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和為社會服務(wù)的意識，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的均衡發(fā)展。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真研讀學(xué)生《培養(yǎng)方案》，了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)及社會需求，按時參加學(xué)校、學(xué)院組織的培訓(xùn)；

　　2．指導(dǎo)教師要講求師德，通過自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的職業(yè)道德、高尚的人格，言傳身教，影響和教化學(xué)生。要注意對學(xué)生科學(xué)精神、人文精神的培養(yǎng)，使其成為有道德的人，有文化的人；

　　3．指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系；

　　4．指導(dǎo)教師要根據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力及偏好等情況的評估，指導(dǎo)學(xué)生制訂個性化的學(xué)習(xí)計劃，充分調(diào)動學(xué)生的潛能，在完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，形成學(xué)生自己鮮明的個性；

　　5．指導(dǎo)教師要了解我院各專業(yè)方向的培養(yǎng)方案，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)及偏好選擇專業(yè)方向；除主修專業(yè)外，學(xué)有余力的學(xué)生還可以輔修其他專業(yè)，指導(dǎo)教師還需了解我校各輔修專業(yè)的基本情況，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)；

　　6．指導(dǎo)教師要了解學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況，協(xié)助學(xué)院推薦擬轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生；

　　7．指導(dǎo)教師應(yīng)熟悉并指導(dǎo)學(xué)生了解培養(yǎng)方案中課程設(shè)置的情況，幫助學(xué)生理解學(xué)?！杜囵B(yǎng)方案》中對各類課程組（公共基礎(chǔ)課及公共基礎(chǔ)課中各課程類、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)方向必修課等）的總學(xué)分及各門課程的學(xué)分要求及課程設(shè)置情況；

　　8．指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解“選課”及“選教師”的意義和要求，特別關(guān)注選課過程的三個基本階段：預(yù)選、正選、補(bǔ)退選，對學(xué)生在選課中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的個人學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生順利完成每學(xué)期的選課工作。

　　五、指導(dǎo)教師的工作安排

　　1．指導(dǎo)教師每學(xué)期開學(xué)初必須與所指導(dǎo)的學(xué)生見面，每學(xué)期至少與所指導(dǎo)的學(xué)生集體會面三次，進(jìn)行集體交流，要有記錄，并能夠當(dāng)場解決學(xué)生所面臨的共同問題；指導(dǎo)教師對于學(xué)生單獨(dú)提出的問題應(yīng)予以耐心認(rèn)真地回答。無特殊情況，應(yīng)在一周內(nèi)對學(xué)生提出的疑難問題給予解決。指導(dǎo)教師無法解決的問題必須在兩天內(nèi)將問題反映給學(xué)院教學(xué)辦公室，待學(xué)院做出決定后及時反饋給學(xué)生；

　　2．指導(dǎo)教師必須在每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)制訂出本學(xué)期的指導(dǎo)學(xué)生工作計劃（新生入?；蛑匦路峙芍笇?dǎo)學(xué)生的，應(yīng)在確定指導(dǎo)學(xué)生名冊后兩周內(nèi)制訂出本學(xué)期的指導(dǎo)學(xué)生工作計劃），報系主任及通過系主任向?qū)W院備案，并公示給學(xué)生。每學(xué)期每名指導(dǎo)教師應(yīng)有不少于5個工作日（累計）對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)并解答相關(guān)問題；

　　3．指導(dǎo)教師應(yīng)向所指導(dǎo)的學(xué)生公布電子信箱或有效的聯(lián)系電話等通訊方式，隨時解答學(xué)生提出的問題；

　　4．在一些關(guān)鍵的教學(xué)階段，如“選課預(yù)選階段”、“輔修申請階段”、“期末考試階段”等，指導(dǎo)教師應(yīng)安排固定的指導(dǎo)時間，以便對學(xué)生的指導(dǎo)；

　　5．在特殊時段，指導(dǎo)教師應(yīng)按本科學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心委員會或?qū)W院分會的要求，參加學(xué)?；?qū)W院的集中集體指導(dǎo)；

　　6．指導(dǎo)教師要對指導(dǎo)工作做詳細(xì)的原始記錄，每學(xué)期期中及期末向系主任并通過系主任向?qū)W院提交書面工作總結(jié)。

　　1、言傳身教，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，優(yōu)良的職業(yè)道德，深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)潛移默化地影響和感染學(xué)生；注重學(xué)生的個性健康發(fā)展和科學(xué)精神、人文精神的培養(yǎng)。

　　2、專業(yè)指導(dǎo)。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過向?qū)W生介紹專業(yè)前沿信息和發(fā)展趨勢，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)定位、確立學(xué)習(xí)發(fā)展方向；根據(jù)學(xué)生的特長、個性和志向，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生選課，制定有效的學(xué)習(xí)計劃。

　　3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

　　4、科研指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新和有益的社會實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生課外課題研究選題和立項，組織科研課題討論會，吸收學(xué)生充當(dāng)科研助手，促進(jìn)學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，指導(dǎo)學(xué)生考研。

　　5、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)形勢和擇業(yè)觀教育，幫助學(xué)生了解自己的能力傾向和職業(yè)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計和職業(yè)策劃，指導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)、求職和就業(yè)。

　　6、導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到有計劃、有記錄、有總結(jié)、有效果。期末要會同輔導(dǎo)員寫出學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)評語，指出學(xué)生的努力方向，調(diào)整指導(dǎo)計劃。

　　7、認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)等有關(guān)方面的問題和困難，積極維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

　　8、主動與輔導(dǎo)員聯(lián)系，及時溝通情況，積極協(xié)作配合，共同做好工作。

指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫5

　　第一次主題：選題指導(dǎo)

　　老師對我的論文選題給出的建議是論文題目要適當(dāng)?shù)男?，避免泛談。一開始我們組有的同學(xué)選題偏大，原因在于怕小題目寫不出那么多字。在老師的引導(dǎo)下我也發(fā)現(xiàn)此種擔(dān)心大可不必，題目一大就容易寫的空而粗，小題目則更適合適當(dāng)?shù)纳钊胙芯?，做出有價值有見地的好論文。當(dāng)然，老師也對論文的選題題目大小進(jìn)行了分析，老師也說了選題題目大小優(yōu)劣不可一概而論，大題目經(jīng)過限定也可以做出好文章，重要的在于怎么寫，無法單憑選題或提綱評判論文是否可行。最后，結(jié)合老師的指導(dǎo)，我自己給出了具體的論文選題，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我進(jìn)行了指導(dǎo)，經(jīng)過一些修改后最終確定了我論文的選題。

　　第二次主題：指導(dǎo)文獻(xiàn)資料搜集與閱讀

　　在確定了論文選題之后，這次老師對我的指導(dǎo)主要是對上一星期所選的論文題目進(jìn)行資料搜集與閱讀。關(guān)于資料的收集，老師建議我通過上圖書館閱讀及上網(wǎng)查找兩種方法。首先利用學(xué)校數(shù)字圖書館里豐富的資源，搜集與論文題目相關(guān)的材料及期刊，并作相關(guān)記錄及摘抄。其次通過上網(wǎng)查找，比如可以在中國知網(wǎng)以及萬方維普等數(shù)據(jù)庫搜集到了與我的論文題目相關(guān)的資料，還可以在中國統(tǒng)計年鑒網(wǎng)站找到了與論文相關(guān)的數(shù)據(jù)。老師要求我對搜集到的資料進(jìn)行大量閱讀，目的就是讓我了解我的論文應(yīng)該從幾方面入手，慢慢的理清頭緒。

　　第三次主題：文獻(xiàn)資料搜集匯報交流

　　經(jīng)過老師對文獻(xiàn)資料搜集與閱讀的指導(dǎo)后，經(jīng)過半個多月的資料搜集與閱讀，我大致對自己的論文選題有了一個初步的認(rèn)識，我將自己的一些想法和老師交流后，老師首先是肯定了我近期所作的工作，同時也指出了閱讀量還不夠，還不能完全達(dá)到符合開題及寫作的要求，因此老師的意見是希望我在下筆前盡快的繼續(xù)多查找資料、閱讀資料、思考問題。老師還指出文獻(xiàn)的質(zhì)量直接影響到我們的論文質(zhì)量，所以老師還建議我查閱一些與我論文主題相關(guān)的碩士論文，這樣容易開闊眼界，提高論據(jù)和論點(diǎn)的質(zhì)量。

　　第四次主題：指導(dǎo)填寫開題報告

　　通過近一個月的資料搜集、閱讀及匯報交流后，這次老師開始對我進(jìn)行填寫開題報告的指導(dǎo)。資料雖多，但問題是如何把這些資料較好的融入自己的論文中。老師建議我再次把這些資料仔細(xì)的閱讀了一篇，思索了很久，終于在腦袋中漸漸形成了這篇論文的大致框架，和老師交流后，老師肯定了我的想法，同意讓我提筆開始寫開題報告。

　　在選題意義和目的這方面，我的想法比較明確。經(jīng)過了大量資料的搜集、閱讀和初步整合，我了解到汽車防盜技術(shù)的重要性。而文獻(xiàn)綜述這部分，在大量資料的基礎(chǔ)上，我精心挑選了一些比較典型，具有說服力的文獻(xiàn)內(nèi)容，點(diǎn)出了汽車防盜技術(shù)的重要性以及應(yīng)該注意的一些問題和相應(yīng)對策。

　　第五次主題：論文寫作提綱指導(dǎo)

　　在寫完開題報告后，這次老師對我的指導(dǎo)便是為論文擬訂提綱。論文的提綱對于論文的寫作有著指導(dǎo)性的意義，它能體現(xiàn)出論文最基本的邏輯框架，使論文條理清晰，在寫論文的過程中不至于發(fā)生邏輯混亂。我按照平時寫論文的習(xí)慣，我首先列舉了一個大概的提綱交給老師，但是由于第一次寫提綱，想到什么就寫什么，寫的很詳細(xì)，把一些細(xì)枝末節(jié)寫的很詳細(xì)，反而忽略了許多重要的研究內(nèi)容，顛倒了主次，因此老師對我列出的論文提綱進(jìn)行了修改，要求我查閱更加詳實(shí)最近的有關(guān)汽車防盜系統(tǒng)的作用以及國內(nèi)外對汽車防盜系統(tǒng)研究的資料，并要在論文中有所體現(xiàn)。

　　第六次主題：初稿交流會

　　在老師的指導(dǎo)和幫助下，我在撰寫好了論文提綱之后,通過和老師進(jìn)行論文撰寫的思路的交流，老師給了許多的指導(dǎo)意見，建議我將文章主次分清，突出主題，讓我開始著手寫第一章，與此同時老師讓我注意書寫論文的格式，這些為我后來論文的核心問題的解決起到了很大的幫助。依照老師的建議，我結(jié)合閱讀過的相關(guān)文獻(xiàn),進(jìn)行了整理,歸納,然后開始寫初稿,我在撰寫的過程中，通過理解參考文獻(xiàn)中的內(nèi)涵，思路精華，通過自己的總結(jié)，歸納，得出自己的想法，逐漸的我完成了論文初稿的寫作。

　　第七次主題：指導(dǎo)初稿修改

　　我將初稿交給老師，老師看過初稿后，要求為論文增加摘要，修改格式，標(biāo)注參考文獻(xiàn)等，并對論文中存在的選用不當(dāng)?shù)睦?，語句進(jìn)行修改。同時對于我論文的寫作思路，老師給予了寶貴的意見。在老師的指導(dǎo)下，我對論文中發(fā)現(xiàn)的錯別字或不通的地方進(jìn)行了修改，對老師指出的格式錯誤，內(nèi)容不符的地方也進(jìn)行了修改，進(jìn)一步地理清了論文的邏輯關(guān)系，盡可能使修改后的論文條理清晰，結(jié)構(gòu)分明。在對初稿修改后，我將寫好的初稿發(fā)給老師，接下來的時間里，我將在老師的幫助下，對論文中存在的不足進(jìn)行修改。希望可以在老師的幫助下，提升自己的論文質(zhì)量。

　　第八次主題：指導(dǎo)論文修改

　　經(jīng)過上次的初稿修改，老師給我提出了許多的寶貴意見，我修改以后再次將論文交給老師，看了我修改后的初稿，老師對我的初稿進(jìn)行了詳細(xì)的批注，并提出了一些改進(jìn)的方面：

　　1、根據(jù)批注和意見對論文不足之處進(jìn)行修改。

　　2、對論文中存在的明顯錯誤進(jìn)行修改，如標(biāo)點(diǎn)格式的錯誤等。3、對初稿進(jìn)行加工，對不符合論文題意的部分進(jìn)行修改。4、對文章中進(jìn)行標(biāo)注，修改參考文獻(xiàn)中的格式。

　　在修改論文的過程中，我認(rèn)真吸取了論文指導(dǎo)老師對論文的指導(dǎo)意見，對老師要求的內(nèi)容進(jìn)行重新的整理，對論文中不符合題意的內(nèi)容進(jìn)行刪除，并且重新整理、編輯、使之符合論文的立意。

　　第九次主題：指導(dǎo)論文修改

　　本次老師對我進(jìn)行指導(dǎo)的主要任務(wù)就是對論文中存在的不足之處進(jìn)行再次的修改，直到可以達(dá)到基本定稿要求。按照上次老師對我的論文進(jìn)行了詳細(xì)批注的內(nèi)容，我按照修改意見進(jìn)行修改后，我完成了對論文格式的修改，論文整體框架的最終確定，論文中中英文摘要、關(guān)鍵字、參考文獻(xiàn)的最終修改。在老師的指導(dǎo)下，我整合了論文中較為重要的參考文獻(xiàn)，最終確定了自己論文中核心思想的闡述，使論文的表達(dá)更加規(guī)范、完整，論據(jù)有力，條理清晰，在老師的幫助下，我按照論文指導(dǎo)手冊的要求，自己對照，審核了論文，最終完成了

　　論文的修改工作。接下來，我將向老師提交自己修改后的論文，讓老師最終審閱，直到完成論文的定稿。

　　第十次主題：定稿

　　經(jīng)過上次的論文修改，按照老師要求，我將自己的論文提交老師進(jìn)行最終審閱。在這期間，在老師的指導(dǎo)下，老師與我最后檢查了論文的內(nèi)容，對格式中易錯易漏的地方進(jìn)行了仔細(xì)的修改，對論文中的數(shù)據(jù)、例子、理論的運(yùn)用進(jìn)行了最后的核對。對論文的相關(guān)資料，如中英文文獻(xiàn)，論文目錄，論文開題報告，任務(wù)書等，進(jìn)行了整理，打印。最終，老師通過了我的論文，我的論文定稿了，相關(guān)的資料也準(zhǔn)備齊全了。同時，老師囑咐我雖然定稿了，但不是說論文工作就結(jié)束了，老師讓我接下來為答辯的事情作準(zhǔn)備，希望我通過仔細(xì)的準(zhǔn)備，自己能夠在答辯中發(fā)揮好，順利地完成答辯的任務(wù)。

指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫6

　　第一次指導(dǎo)的主要內(nèi)容記錄是:

　　老師在授課的時候?qū)ξ覀兎治隽苏撐膽?yīng)該注意的事項，講述了一些相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，具體內(nèi)容如下：

　　1）首先是選題。

　　題目的確定意味著論文大致內(nèi)容的確定，所以應(yīng)該想好選好這方面。

　　2）有了題之后，需要查閱論文的相關(guān)資料以及書寫時注意論文的書寫格式，要清楚什么該用，什么不該用？用什么？怎么用？哪個地方不能用？為什么不能用？

　　3）老師重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫作方法。

　　學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日

　　第二次指導(dǎo)為主要內(nèi)容記錄:

　　就一些關(guān)于畢業(yè)論文計劃進(jìn)程表的制定等方面的問題。老師通過電話進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)，對畢業(yè)論文有更深入全面的了解，并對我的論文提綱提出修改了意見，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充，從而在整理上完成論文初稿。

　　學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日

　　第三次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄

　　在審閱初稿的時候，老師會對初稿作出修改，提出論文觀點(diǎn)存在的問題，調(diào)整文章布局，也會在行文、語言表達(dá)等提出觀點(diǎn)，格式方面提出修改的具體意見或建議，從而為下一步的繼續(xù)增加信心。

　　學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日

　　第四次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄:

　　老師對上一稿作出修改，并對文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。然后進(jìn)行幾次修改之后最終定稿，并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作，最后得到老師的肯定，完成論文，從而形成定稿。

　　學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日

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