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工作總結(jié)(Job Summary/Work Summary)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。以下是為大家整理的德能勤績廉存在的不足范文(精選3篇),歡迎品鑒!

第1篇: 德能勤績廉存在的不足

　　一、思想理論方面

　　政治理論學(xué)習(xí)不夠深入;政治理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng);理論知識不夠扎實;理論指導(dǎo)實踐的能力尚待加強;對時事政治關(guān)注不夠;思想政治覺悟仍有進步空間。

　　二、工作學(xué)習(xí)方面

　　專業(yè)知識掌握不夠扎實;學(xué)習(xí)中尚有急躁情緒;對工作學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性思考;過分注重課業(yè)學(xué)習(xí)，忽視其他方面發(fā)展。

　　三、人際關(guān)系方面

　　協(xié)調(diào)能力有待提高;與他人溝通交流不夠;對他人包容不夠;過于堅持自身觀點，對他人傾聽不夠;性格過于急躁。

　　四、日常生活方面

　　追求完美，過于理想化;不擅長換位思考;對身邊事物缺乏熱心;帶動他人共同進步的意識欠缺;參加集體活動不夠積極。

第2篇: 德能勤績廉存在的不足

　　一、 工作回顧

　　在工作上能腳踏實地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，每天都能早早地來學(xué)校管理學(xué)生。在教學(xué)上做到"四認真"，每項工作能做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣，領(lǐng)導(dǎo)分配于我的每項工作都能毫無怨言地做好。時時處處覺得應(yīng)小心謹(jǐn)慎，努力做好每一項工作，尤其是學(xué)生的思想工作與行為習(xí)慣，能放在重中之重，做到一視同仁，不放過任何一個細節(jié)，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，目前已有一大批學(xué)生能積極向上，發(fā)奮努力。在備課組工作中能做好協(xié)作協(xié)調(diào)，教研氣氛比較濃，優(yōu)秀率比較高，各項工作從主觀上來說是比較努力的，同時也取得一定的效果。

　　在各項紀(jì)律上，能遵紀(jì)守法，決不做違軌之事，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私訂課外資料，不搞有償家教，學(xué)校的一切規(guī)章制度都能自覺遵守，同時在生活上能嚴(yán)格要求自己，能對自己負責(zé)，對家庭負責(zé)和對學(xué)校負責(zé)。在廉潔自律方面，做到清清白白，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注重精神生活。另外能團結(jié)同志、理解別人，辦公室氣氛和諧，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，在背后不議論人，寬以待人，嚴(yán)以律己。

　　二、 存在問題

　　1、 政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。

　　2、 在工作中還不夠細致，有時也存在應(yīng)付。

　　3、 在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動腦不夠。

　　4、 不能主動大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。

　　5、 安于現(xiàn)狀，少思與時俱進，缺少拼搏精神。

　　三、 存因剖析

　　1、 在政治理論學(xué)習(xí)方面，主要是對其重要性認識不足。覺得工作忙，學(xué)習(xí)政治先放一放，等到非學(xué)不可才去看看學(xué)學(xué)，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高，對鄧小平理論和"三個代表"的重要思想就無法深刻地認識。認識上有問題，行動上就跟不上。對專業(yè)知識學(xué)習(xí)也是這樣，其實知識在不斷更新，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。存在這一問題，也是思想上認識不足。

　　2 、 在新課標(biāo)實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當(dāng)作課題來實施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足。

　　3、 在教學(xué)上主人翁精神不夠，總認為多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了，把自己打扮成一個局外人 .

　　4、 按于現(xiàn)狀，想混同于普通教師，其結(jié)果肯定會差。

　　四、 整改措施

　　1、 一定要給自己定規(guī)矩，堅持認真學(xué)，認真寫體會，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和教深的專業(yè)素養(yǎng).

　　2、 要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每樣細小的工作要踏實做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生得到成功。

　　3、 只有探索才會前進，在教學(xué)上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學(xué)生"自主、探究、合作"的學(xué)習(xí)精神，努力實施一條輕負擔(dān)高質(zhì)量之路。

　　4、 爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。

　　5、 發(fā)揚與時俱進的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不按于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。

第3篇: 德能勤績廉存在的不足

　　具體表現(xiàn)在五個方面：

　　一是不夠詳細。寫優(yōu)點洋洋灑灑，寫缺點往往一筆帶過，如表述某干部缺點“有時工作粗些”、“個性較強”;

　　二是不夠直接。常用“有時、有些、過于、偶爾”等一些限制詞加以弱化，如評價某干部“有時過于求穩(wěn)，工作節(jié)奏慢了點”，還有的先戴個客觀的帽子再虛晃一槍，如，“平時忙于日常事務(wù)，理論學(xué)習(xí)不夠”，與其說是缺點，不如說是在為其解釋;

　　三是不夠具體。抽象概括多，具體事例少，無法得到印證，諸如“有時有急躁情緒”、“抓工作有時過急”等;

　　四是不夠鮮活。程式化、雷同化多，個性化語言少，“急躁”、“批評嚴(yán)厲”、“不夠大膽”等成了常見語;

　　五是不夠辛辣。直言不諱的少，回避主要缺點，拿小毛小病說事，無關(guān)痛癢，有的甚至以“建議”、“希望”來代替。

　　**“五不夠”的對策

　　準(zhǔn)備要充分。做到“有的放矢”，考察前對崗位、考察人選先做分析。仔細分析擬任崗位性質(zhì)、要求，區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、正職和副職、行政和業(yè)務(wù)等不同要求，從崗位需要角度把握人選的缺點不足。事先收集人選的工作總結(jié)、個人對照檢查、民主生活會上的批評意見等材料，查閱干部檔案、群眾來信來訪記錄以及新聞媒體的正反面報道等情況，了解人選在歷次考察材料中的缺點不足和調(diào)查材料中的結(jié)論。

　　考察要深入。考察談話是目前干部考察中最直接、最有效、互動性最強的一種獲取信息的方式，通過講方法技巧，從短時間里騰出“富?！睍r間，來“挖”出人選的缺點。要多種方式并用，讓談話人員“談”出缺點。比如，對性格內(nèi)向、不善言辭的，采用一問一答提問法;對性格外向、能言善談的，采用層層遞進挖掘法;對顧慮較多、甚至不愿談的，采用消除隔閡征詢法。要善于跟蹤追擊，抽絲剝繭“找”出缺點。注重把握談話人的表情、語氣和用詞，從“正話反說”中發(fā)現(xiàn)缺點的“蛛絲馬跡”。比如，在“做任何事都是親力親為”、“跟領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)系搞得特別好”等語境里，追問發(fā)現(xiàn)“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”、“積極性調(diào)動”、“對上對下”等方面的表現(xiàn)情況。要把握好集體面談環(huán)節(jié)，讓考察人選“顯”出缺點。利用與考察人選的面對面交流的機會，談深談透，點其缺點、看其反應(yīng)、聽其解釋。

　　分析要透徹。對人選缺點的把握認定上，不搞“觀點先行、材料佐證”，可在查閱材料、考察談話、民主測評基礎(chǔ)上，理出人選缺點的初步輪廓，再綜合分辨，把本質(zhì)問題、深層次缺點凸顯出來。須對標(biāo)崗位要求來分析缺點，看是否有明顯不符合提任崗位要求的缺點。從連貫性角度，立體、全面、歷史地分析缺點，避免以偏概全、本末倒置。比如，指出的缺點是偶發(fā)的還是一貫的、是能力問題還是方法問題，得出的判斷是本質(zhì)問題還是小節(jié)問題、是品行問題還是性格問題，形成清晰邏輯脈絡(luò)。注重與個性、優(yōu)點結(jié)合起來分析，做到相互呼應(yīng)而非自相矛盾。

　　表述要準(zhǔn)確。缺點表述力求“精、實、準(zhǔn)、像”。必須用客觀事實說話。盡量采用素描方法，語言要鮮活，把談話中的生動例子、詞匯原汁原味保留好，恰如其分地寫明“短板”在哪里、“欠缺”在何處，“不足”到什么程度，具體表現(xiàn)在哪些方面，準(zhǔn)確、形象勾勒出人選的“長短肥瘦”。必須突出主要缺點，凸顯個性特征。要因人而異、因崗而異，濃縮提煉談話中反映出來的共性問題，通過有針對性、有側(cè)重點的描述，把人選最主要的缺點寫深寫透，既不要夸張也不要縮小。

　　自身要過硬。精準(zhǔn)施策對干部考察人員提出了更高要求，是對其理論功底、政策思想水平以及認識和表達能力的綜合檢驗。首先，加強學(xué)習(xí)、增加積累，提高辨析能力和文字表達能力。比如，要拓寬知識面，學(xué)習(xí)掌握心理學(xué)、邏輯學(xué)等方面的談話技巧、辨析方法和認知手段。其次，建立“考察工作回頭看”制度。每次考察工作結(jié)束后，集中起來分析工作得失。第三，建立相對穩(wěn)定的考察工作人員備選庫，服務(wù)集中性考察任務(wù)。

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