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　　斜塔上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)思路：本單元的主題是“關(guān)注科學(xué)”，文學(xué)和科學(xué)是相通的，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)該開(kāi)出并蒂之花。青少年學(xué)生正處于身心發(fā)育、發(fā)展階段，對(duì)自然界的一切都充滿了好奇。《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》這篇課文將帶著學(xué)生走進(jìn)科學(xué)的領(lǐng)域，去傾聽(tīng)科學(xué)家矢志探索的心律，品味那石破天驚的奇思妙想，從而激起勇攀科學(xué)高峰的熱情。教學(xué)本文時(shí)將引導(dǎo)學(xué)生整體感知，把握主旨領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法等要領(lǐng)，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文興趣的調(diào)動(dòng)，運(yùn)用品讀、質(zhì)疑、探究、聯(lián)想等一系列教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

　　教學(xué)目標(biāo)：1、了解伽利略的相關(guān)情況

　　2、學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思，記敘和描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法

　　3、學(xué)習(xí)伽利略勇于創(chuàng)新、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：伽利略的性格和品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：巧妙的構(gòu)思，記敘和描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體制作課件;用電腦演示斜塔上的實(shí)驗(yàn);《老舍小傳》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　生活是平淡的，卻又是美好的，法國(guó)著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”正是有了發(fā)現(xiàn)，我們的生活才變得如此美好，社會(huì)才得到不斷地進(jìn)步。今天我們要看看，偉大的科學(xué)家伽利略在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了什么奇跡

　　二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1、讀準(zhǔn)生字

　　祈禱 粗糙 卷帙 赫赫 咕噥 滑稽 脈搏

　　2、課文涉及的科學(xué)家是誰(shuí)呢?你能否作一簡(jiǎn)單介紹

　　三、明確本節(jié)課目標(biāo)

　　1、了解伽利略的相關(guān)情況

　　2、學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思，記敘和描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法

　　3、學(xué)習(xí)伽利略勇于創(chuàng)新、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　四、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)

　　1、大聲自由朗讀課文，要求：你由標(biāo)題產(chǎn)生什么疑問(wèn)?經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)有沒(méi)有從文中找到答案?

　　根據(jù)課文內(nèi)容，把課題補(bǔ)充為一個(gè)完整的句子

　　(誰(shuí)做的實(shí)驗(yàn)?什么實(shí)驗(yàn)?結(jié)果?)

　　2、整體感知課文大意

　　(提示：文中除了寫(xiě)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，還交代了伽利略的那些情況)

　　師生理清思路：

　　發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則——追憶孩童、中學(xué)時(shí)代——自由落體實(shí)驗(yàn)

　　3、指名讀13-19節(jié)，思考：

　　(1)為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?

　　(2)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果這樣?

　　(3)學(xué)生 和教授們對(duì)伽利略的態(tài)度這樣?

　　(4)面對(duì)來(lái)自周圍的壓力，伽利略表明了 自己這樣的態(tài)度?

　　(找出相關(guān)語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞，分析含義和表達(dá)效果)

　　4、自由朗讀

　　此刻，你一定對(duì)伽利略有了更深的印象和了解，你認(rèn)為伽利略是一個(gè)怎樣的科學(xué)家?

　　(1)用“讀------------------，我知道了---------的伽利略”表達(dá)

　　( 或讀--------，我知道了伽利略的------- )

　　如：不怕威脅、勇于探索、注重實(shí)踐、不迷信權(quán)威、熱愛(ài)科學(xué)的科學(xué)家。

　　(2)、假如你是伽利略的導(dǎo)師(朋友、主教、教授)，請(qǐng)你為他寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)

　　5、這樣，我們知曉本文是一篇積累伽利略生平的人物傳記的節(jié)選，而一般的人物傳記常采用怎樣的順序呢?

　　請(qǐng)看

　　老舍小傳

　　老舍(1899.2.3—1966.8.24)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。

　　1924年夏至1929年夏應(yīng)聘到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師，在英期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》是第一部作品，以后，陸續(xù)發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《趙子曰》、《二馬》，這些作品成為最早出現(xiàn)的新文學(xué)長(zhǎng)篇?jiǎng)?chuàng)作成果的一部分，奠定了老舍作為新文學(xué)開(kāi)拓者之一的地位。

　　1930年經(jīng)新加坡回國(guó)，先后在齊魯大學(xué)和山東大學(xué)任教，這個(gè)時(shí)期，創(chuàng)作了《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》等長(zhǎng)篇小說(shuō)，《月牙兒》、《我這一輩子》等中篇小說(shuō);《微神》、《斷魂槍》等短篇小說(shuō)。

　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，只身從濟(jì)南流亡到武漢、重慶，組織中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)，被推選為總務(wù)部主任，對(duì)內(nèi)總理會(huì)務(wù)，對(duì)外代表“文協(xié)”，為文藝界的大團(tuán)結(jié)和文藝的普及作出了重要貢獻(xiàn)。

　　1944年起開(kāi)始創(chuàng)作近百萬(wàn)字的長(zhǎng)篇抗戰(zhàn)巨著《四世同堂》。

　　1946年至1949年在美國(guó)講學(xué)和從事寫(xiě)作。

　　新中國(guó)成立后，他懷著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情由美歸國(guó)。他贊美新生活，新人物，成為寫(xiě)作最勤、作品最多、造詣最高的老作家之一。他這一時(shí)期以創(chuàng)作話劇和戲曲劇本為主，著有《龍須溝》、《茶館》、《全家福》、《神拳》等二十四個(gè)劇本和小說(shuō)《正紅旗下》。他因創(chuàng)作話劇《龍須溝》而榮獲“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。《龍須溝》和《茶館》被公認(rèn)為社會(huì)主義文學(xué)的重要收獲，受到觀眾的熱烈歡迎和稱贊，成為話劇舞臺(tái)保留劇目，演出經(jīng)久不衰。他被選為全國(guó)文聯(lián)和中國(guó)作家協(xié)會(huì)副**兼北京市文聯(lián)**，是全國(guó)人大代表和全國(guó)政協(xié)常委

　　在1966年“**”中受到紅衛(wèi)兵沖擊，不堪躪辱投湖自盡。

　　1979年恢復(fù)名譽(yù)。出版有16卷《老舍文集》。

　　比較閱讀后，談?wù)劚疚娜绱税才诺脑?(開(kāi)頭如此，引人入盛)

　　6、課文從一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)入手，如果換一種表述方式，用下面一段落開(kāi)頭，你認(rèn)為好不好?為什么?

　　1581年，大科學(xué)家伽利略還是比薩大學(xué)一個(gè)普通的大學(xué)生。有一次他在教堂里做彌撒時(shí)，發(fā)現(xiàn)油燈在擺動(dòng)，不論幅度多大，時(shí)間都是相等的。由此，偉大的鐘擺理論被發(fā)現(xiàn)了。

　　比較后明確：記敘：簡(jiǎn)潔明了

　　描寫(xiě)：具體形象

　　7、拓展延伸

　　時(shí)光如果可以倒流， 想象一下假如亞里士多德站在塔下，會(huì)有何感想?(提示：以最新的想象來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的感受能力，引發(fā)對(duì)課文的興趣，只要有所感悟，就予表?yè)P(yáng))

　　8、布置作業(yè)：

　　學(xué)寫(xiě)人物傳記

　　抓住自己的出生、愛(ài)好、特長(zhǎng)、家庭、學(xué)習(xí)、理想等方面。

　　9、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　斜塔上的實(shí)驗(yàn)

　　發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則

　　↓

　　追憶孩童、中學(xué)時(shí)代

　　↓

　　自由落體實(shí)驗(yàn)

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課針對(duì)初一學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把讀運(yùn)用的靈活自如。有自由朗讀、指名讀、齊讀等，讀中各種層次的學(xué)生都參入進(jìn)來(lái)，較好落實(shí)“三維”目標(biāo)。我想，這樣的課堂較之生搬硬套、一味灌輸好的多。

　　整堂課中，主要通過(guò)學(xué)生自讀來(lái)達(dá)成目標(biāo)、突破重難點(diǎn)的。如第一次大聲朗讀初步感知全文大意;指名朗讀和自由品讀突破重點(diǎn)——了解伽利略的性格和品質(zhì)：三讀《老舍小傳》和改寫(xiě)的開(kāi)頭來(lái)突破難點(diǎn)——記敘和描寫(xiě)相結(jié)合。

　　但不足之處是本節(jié)課容量大、節(jié)奏快。如果分成兩課時(shí)，效果可能會(huì)更好。

　　總之，語(yǔ)文課堂是充滿了遺憾的課堂，正因?yàn)檫@遺憾，我們不憚?dòng)谔剿髑靶?。語(yǔ)文課堂又是充滿了樂(lè)趣的課堂，也因?yàn)檫@樂(lè)趣，我們才欣然向往。
 

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