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　　明天會更好作文3篇

　　明天會更好作文1

　　“我堅(jiān)信，只要不斷努力，明天就會更好!”這是我小時(shí)候胡亂說出的一句話，而現(xiàn)在對我來說卻是大大的啟發(fā)。

　　“放學(xué)咯!”一陣宣揚(yáng)聲從我們班傳出去。老師開口了：“同學(xué)們，后天我們學(xué)校有運(yùn)動會，誰想?yún)⒓?”教室里一片寂靜，沒有人出聲。老師見我們這樣，又說：“學(xué)校的活動沒一個(gè)人參加嗎?難道要老師選?”依然沒人舉手，老師也無奈了，便說：“老師今天先不選，你們回家之后再考慮考慮，如果參加就找我來報(bào)名，知道了嗎?”同學(xué)們齊聲回答：“知道了!”說完同學(xué)們便收拾收拾東西站隊(duì)回家。

　　半路上，我一直想著學(xué)校運(yùn)動會的事。

　　回到了家，我跟爸爸媽媽說了學(xué)校運(yùn)動會的事。媽媽聽了，說：“女兒體育很好啊，可以參加試試看。”“對啊對啊，”爸爸又不知從哪里冒了出來，“參加試試看，沒準(zhǔn)兒能拿個(gè)第一呢!”聽了爸爸媽媽的話，我充滿了自信心，興致勃勃的出去練體育。

　　我充滿信心的來到了學(xué)校，告訴了老師我要報(bào)名參加。老師欣慰，并向全班表揚(yáng)了我。似乎是因?yàn)槲?，全班有越來越多的人參加運(yùn)動會了。

　　終于，到了運(yùn)動會那一天。心里既緊張又高興，看著其他人比，我也不禁為他們提心吊膽起來。

　　“下面是五三班選手、五四班和五五班選手的200米賽跑比賽。”似乎是我的項(xiàng)目，我這才回過神來，跑向跑道。

　　“預(yù)備!開始!”3名參賽選手都開始跑了，一開始我占上風(fēng)，但后來漸漸地變得越來越慢，眼看就要到終點(diǎn)，我卻落在他們兩個(gè)人的后面。

　　最終，我得了倒數(shù)第一，光榮點(diǎn)，就稱做第三名吧。

　　得到了這樣一個(gè)成績，但是全班都沒有責(zé)備我。這讓我感到了莫大的安慰。

　　回到家，父母也沒有說我，而只是父親說了句“我堅(jiān)信，只要不斷努力，明天就會更好!”我沒有想到平時(shí)嘻嘻哈哈的父親能說出這么有哲理性的話，便問：“爸爸，你從哪里找來的這句話啊?”爸爸說：“這句話可是你這個(gè)‘小才女’在小時(shí)候說出來的，爸爸希望你也能這樣做。”“這樣啊，我懂了，只要不氣餒，肯努力，明天就會更好!”

　　明天會更好作文2

　　小學(xué)的我們無憂無慮，從未想過有朝一日竟會為了上那張大紅榜爭得“頭破血流”，踽踽獨(dú)行于林蔭道，偶爾飄落一兩片落葉，忽的覺得兜轉(zhuǎn)于千翩百葉中的，是我。沒錯(cuò)，考試的接連失利讓我一度跌入谷底，我憤恨的海枯石爛。到底，還應(yīng)該堅(jiān)持嗎?

　　二拾夢

　　曾經(jīng)也一度萎靡不振，整天談笑風(fēng)生，作業(yè)也經(jīng)常不完成，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我的堅(jiān)持已經(jīng)沒有意義了。

　　“啪”一記耳光落在我臉上。“這個(gè)耳光是為你自己打的，你青春年少，浮浮沉沉，再正常不過，可就這樣放棄，你對得起誰!”是啊，我對得起誰?

　　曾幾何時(shí)，我握著稚嫩的雙拳，信誓旦旦的說要考個(gè)大紅榜給外婆看。外婆笑的合不攏嘴，祖孫二人的笑聲在蔚藍(lán)的天空上方飄揚(yáng)!

　　終于，我重拾夢的殘片，揣在懷里，整裝待發(fā)。( 萬景文學(xué) www.wan-jing.com )

　　三博夢

　　沒有星星的夜空，沒有話題能補(bǔ)充。

　　那是奮筆疾書的我，夜來臨，唯有孤燈伴我。我會為了一道化學(xué)題冥思苦想，會為數(shù)學(xué)、物理題存心和腦細(xì)胞較勁!!因?yàn)槭抢耍倸w還是會激起浪花。我的努力并沒有換來嘆息!!

　　四明天會更好

　　我想我找到了我的指向標(biāo)。

　　人，在遇到挫折時(shí)，要想想，明天會更好!!

　　不是嗎?

　　路上的花兒正香，天上的云兒正晴。

　　明天會更好作文3

　　由于常躲于大地之脈的厚愛，母親懷里的溫暖，樹下濃蔭的清爽，在父母親的愛的港口中，沒有讓我飛翔的地方，時(shí)光的流逝帶給我的是體格上的成長。那顆還未成長的心，被父母的愛帶入了中學(xué)，父母告訴我在初中會更好，聽著這么一首歌“讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，為明天獻(xiàn)出虔誠的祈禱”我想我可以在這里展翅飛翔。

　　每當(dāng)夜深人靜，才發(fā)現(xiàn)枕巾被淚花打濕，還暖暖的。我就怨天尤人，初中帶給我的是父母住在家里，我住在宿舍嗎?是父母眼中那只可意會，不可言傳的期望，那難以推托的負(fù)擔(dān)嗎?父母的期望，老師的盼望，自己的希望都被記敘在練習(xí)題里，還有自己孤僻一人走在校園林蔭道上其他同學(xué)的異樣目光。“合抱之木，生于毫厘，九層之臺，始于壘土，千里之行。始于足下。”學(xué)習(xí)的過程就像放飛手中的風(fēng)箏，開頭總是要借助風(fēng)飛向藍(lán)天。因?yàn)橛欣蠋煹恼佌伣陶d中，我看到了希望。是老師用青春構(gòu)建課堂，用汗水澆灌知識。用熱情點(diǎn)燃希望。在初中，和小學(xué)不一樣，老師一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨地教書。在初中，和小學(xué)不一樣，同學(xué)們一顆真心，兩只慧眼，三心一意，四肢并用地學(xué)習(xí)。在初中，和小學(xué)不一樣，我十卷詩賦，九章勾股，八索文思，七緯地理地翻閱。我的同學(xué)在他人涔透在歡樂時(shí)，我卻揮灑著汗水。“日出喚醒清晨，大地光彩重生，讓和風(fēng)拂出的影像譜成生命的樂章”那一串歌聲回蕩在耳邊，是最忠誠的告悔。

　　“讓我們的笑容充滿著青春的驕傲”在我的風(fēng)雨中飄過。在初一上學(xué)期，因?yàn)橄Т珀?，伶分陰，帶來了許許多多的歡樂和充足。那是一個(gè)雨下的瘋狂的下午，從飯?zhí)玫剿奚嵊幸粭l擁擠卻可以免受雨洗禮的走廊，從飯?zhí)玫剿奚徇€有一條要經(jīng)過籃球場但要被淋成落湯雞的雨路。在我的眼中，好像要在慌忙的情況下選擇人生的道路。在和同桌面面相覷的同時(shí)，我似乎聽到“玉山白雪飄零燃燒少年的心”的歌聲，縱然我像一只飛起來的風(fēng)箏和我的同伴在下著雨的藍(lán)天中飛翔，看著雨中的彩虹。雨打著嬌嫩的肩膀，身后是同學(xué)的驚訝?，F(xiàn)在回眸當(dāng)時(shí)的清爽，是難以從聲帶里發(fā)出的感受，當(dāng)時(shí)頭發(fā)飛揚(yáng)著青春，意蘊(yùn)著明日的美好，在小學(xué)是找不到的，我想在大學(xué)就更難以尋覓了。這就是初中生與小學(xué)生的不一般。青春的彩帶圍繞著著我，陪伴著我的飛翔。“唱出你的熱情，伸出你雙手，讓我擁抱著你的夢”呵，擁抱著我的夢!我擁有青春的驕傲，我擁抱我的夢!

　　雖然走過的路不長，雖然還沒走的路漫長，雖然這是過去的記憶。但是留下的痕跡是那般的深，但是前面風(fēng)景是如此的多嬌，但是我可以把握現(xiàn)在。“春風(fēng)不解風(fēng)情，吹動少年的心，昨日臉上的淚痕隨記憶風(fēng)干了”。

　　“讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，青春的驕傲，讓我們期待明天會更好”

　　有著么一首陪伴自己的歌，它的歌聲被融入在生活中，融入在我的初中的天空，引著我飛翔，看雨中的彩虹。讓我們期待明天會更好!即使飛渡了歲月的河山，它卻永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地引導(dǎo)著我：

　　明天會更好!

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