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真正放下一個(gè)人的說(shuō)說(shuō)篇一
《最新傷感說(shuō)說(shuō)短語(yǔ)：漸漸的明白了,其實(shí)一個(gè)人挺好的。》

1、說(shuō)著放下，卻總是在口是心非地挽留著，希望這一切不要消失的那么快，不要走得那么遠(yuǎn)。不是因?yàn)樾奶澙?，也不是因?yàn)樾枰恢卑哉?，只是?xí)慣著那些存在，習(xí)慣著那些溫暖，也習(xí)慣了那些在身邊，忽然的離去，總是措手不及，來(lái)不及轉(zhuǎn)換新的生活。

2、一個(gè)人的孤單，一個(gè)人的寂寞。習(xí)慣了一個(gè)人懶懶地聽(tīng)著那憂傷的旋律，習(xí)慣一個(gè)人默默地看著那傷感的文字?？傆X(jué)得天那么藍(lán)，藍(lán)的讓人有點(diǎn)憂郁；夜那么靜，靜的讓人有點(diǎn)想哭；生活那么蒼白，蒼白得讓人有點(diǎn)無(wú)力。

3、別人害怕見(jiàn)到別離，我卻害怕看見(jiàn)重逢，等眼淚變成了鉆石，等浪漫變成了理智，等突然夢(mèng)見(jiàn)發(fā)過(guò)的誓，以為說(shuō)看見(jiàn)，愛(ài)就不會(huì)死，因?yàn)槟悄晡覀兌际遣活櫼磺械暮⒆印，F(xiàn)在終于明白有些人再喜歡也不是你的，再留戀也得放棄。

4、走了這么久，這步無(wú)可避免。以為很久以前就已經(jīng)過(guò)去，只是你卻一直堅(jiān)持，只是你不明白，感情不可勉強(qiáng)。拒絕后以為你已放棄，以為可以成為過(guò)去，但卻在一次次短信里，發(fā)現(xiàn)那顆關(guān)懷的心仍在繼續(xù)。我無(wú)能為力，只是裝做什么都不知道。

5、在忙碌中，有遙遠(yuǎn)的朋友，捎來(lái)問(wèn)候和掛牽，一句輕輕的祝福，溫暖整個(gè)日子，我不知道，在紅塵中，男女間有沒(méi)有真實(shí)面至誠(chéng)的友情，只知道用愛(ài)心換來(lái)的信任，為何常常不堪一擊？因?yàn)閻?ài)讓我們自私，你說(shuō)，不是嗎？

6、我不習(xí)慣把自己心里的痛苦展示給別人，因?yàn)槲遗聞e人安慰，也不想得到憐憫。相比于弱者的傾訴和哭泣，我更喜歡強(qiáng)者的驕傲和被仰望。心里烏云密布，面上不動(dòng)聲色。就算被誤解，也不澄清，不解釋，不在乎，把這些都當(dāng)前行的力量。

7、好快，一年又過(guò)去了。有些傷感，有些留戀。有得必有失。時(shí)間讓我們不再年輕，可留下的卻是一份厚重，一份淡定，一份釋然，它豐富了我們的人生。經(jīng)過(guò)歲月的滌蕩，去之糠鉑，留其精華。誰(shuí)還能說(shuō)生活只留下了滄桑。

8、某些不可言明的懷念，往往在夜深人靜時(shí)轟然來(lái)襲，刺痛到心底最柔軟的地方，無(wú)力掙扎。不是不幸福，只是仍舊貪心眷戀過(guò)去的某種感受而不夠幸福；不是很悲傷，只是當(dāng)腦海里出現(xiàn)熟悉的臉龐和溫柔的話語(yǔ)時(shí)而失神很久。

9、也許只是我們太過(guò)忙碌，當(dāng)我們遇到坎坷、挫折時(shí)，不悲觀失望，不長(zhǎng)吁短嘆，塞翁失馬，焉知非福？碰到挫折，不要畏懼、厭惡，從某方面說(shuō)，挫折對(duì)我們來(lái)說(shuō)那就是一件歷練意志的好事。惟有挫折與困境，才能使一個(gè)人變得堅(jiān)強(qiáng)，變得失敵。

10、過(guò)去的，別再遺憾；未來(lái)的，無(wú)須憂慮；現(xiàn)在的，加倍珍惜。人生，是一場(chǎng)盛大的遇見(jiàn)。若你懂得，就請(qǐng)珍惜。生活有時(shí)候需要等待，尤其是在命運(yùn)門前，多拿出一點(diǎn)耐心，結(jié)果可能就會(huì)截然不同。

11、乍又想起，許多伴酒而生的雄心和霸氣，在這清冷的夜里，只有一點(diǎn)點(diǎn)殘余的香味了。我想即使尋回那份浩氣，也只能打成包裹，寄住將要前往的方向。我相信有許多朋友等我前去與他們共慶，當(dāng)然還有你。

12、沒(méi)有過(guò)不去的坎，讓自己跨越的姿勢(shì)美一點(diǎn)。人生如同坐火車，風(fēng)景再美也會(huì)后退，流逝的時(shí)間和邂逅的人終會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，前行的始終是自己。每一次煩惱的出現(xiàn)，都是一個(gè)給我們尋找自己缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

13、君生我未生，我生君已老；君恨我生遲，我恨君生早。君生我未生，我生君已老；恨不生同時(shí)，日日與君好。我生君未生，君生我已老；我離君天涯，君隔我海角。我生君未生，君生我已老；化蝶去尋花，夜夜棲芳草。

14、沒(méi)有人愿意承認(rèn)自己愛(ài)的那個(gè)人是如何的軟弱，如何的沒(méi)有責(zé)任感，如何的經(jīng)不起誘惑，于是，只好說(shuō)，愛(ài)情輸給了距離，距離只是個(gè)代罪羔羊，這樣大家才可以走出過(guò)去，繼續(xù)生活。

15、記憶的絲線就像一種咒語(yǔ)，在每個(gè)日升月落將我纏緊，它提醒我，不能忘記愛(ài)過(guò)的你，我是記得啊，我記得，所以我和其他人在一起，一笑都覺(jué)得愧疚，所以我和別人并肩行走，牽手都覺(jué)得沉重，我要怎樣，剪斷絲線，再不作繭自縛。

16、緊緊抓住舊傷痛不放，你就只是給那些傷害你的人力量，讓他們控制你。可是當(dāng)你原諒他們，你就切斷了跟這些人的聯(lián)結(jié)，他們就再也不能打擊你。千萬(wàn)不要以為寬恕他們是放他們一馬，你這樣做不為別的，是為了你自己。

17、難過(guò)了，靜靜的蹲下來(lái)抱著自己，讓眼淚盡情的灑落；難過(guò)了，默默的將自己隱藏起來(lái)，讓空虛掩蓋一切；難過(guò)了，可以假裝快樂(lè)，暫時(shí)遺忘了自己；難過(guò)了，聽(tīng)音樂(lè)，就讓音樂(lè)把它帶走。有誰(shuí)不曾難過(guò)，忘掉吧…用微笑渲泄悲傷。

18、每當(dāng)入夜時(shí)分，都會(huì)有一種很是莫名的傷感順著脈絡(luò)爬上心頭。很輕易便將我折服于多愁善感的世界里流浪。此刻的我再也沒(méi)有任何語(yǔ)言，如死一般沉寂，只是很自然的靜倚在窗前，呆呆眺望著外面漆黑得無(wú)助的世界。

19、如果青春是醺人欲醉的海風(fēng)，那么自信就是這和風(fēng)前行的路標(biāo)；如果青春是巍峨入云的高聳，那么拼搏就是這山脈層層拔高的動(dòng)力；如果青春是高歌奮進(jìn)的譜曲，那么堅(jiān)強(qiáng)就是這旋律奏響的最強(qiáng)音！

20、漸漸的明白了，最在乎的那個(gè)人，往往是最容易讓你流淚的，漸漸的明白了，很多愛(ài)情是可遇而不可求的，漸漸的明白了，很多東西只能擁有一次，放手了也就意味著失去了，漸漸的明白了，真心對(duì)一個(gè)人是不需要回報(bào)的；漸漸的明白了，其實(shí)一個(gè)人挺好的。

真正放下一個(gè)人的說(shuō)說(shuō)篇二
《放下一切》

一念放下，萬(wàn)般自在

不知為什么，我的心里充滿糾結(jié)：我追求幸福，可覺(jué)得幸?？傇谇胺?。好多東西得不到的想得到，得到了后沒(méi)意思。許多時(shí)候我常常自我矛盾，心中的想法互相廝殺，斗來(lái)斗去，無(wú)休無(wú)止。感覺(jué)人生就像一場(chǎng)折騰，總是自己折磨自己。不想要偏要來(lái)，想要的得不到。我決定去請(qǐng)教一個(gè)智者。

我問(wèn)：幸福究竟在哪里？

智者說(shuō)：幸福其實(shí)就是珍惜眼前，活在當(dāng)下。人永遠(yuǎn)在路上，在追求的路上，在修行的路上，也在輪回的路上。幸福在哪里？它就在你心里，當(dāng)你不再為想得到他們而苦惱時(shí)，你就是幸福的人了。幸福是什么？放下。一切都放下，此時(shí)的你，就是這個(gè)世界上最幸福的人。

我問(wèn)：什么是放下？難道一無(wú)所有就是幸福嗎？

智者說(shuō)：佛陀住世時(shí)，有一位名叫黑指的婆羅門來(lái)到佛前，運(yùn)用神通，兩手拿了兩個(gè)花瓶，前來(lái)獻(xiàn)佛。佛對(duì)黑指婆羅門說(shuō)：“放下！”婆羅門把他左手拿的那個(gè)花瓶放下。佛陀又說(shuō)：“放下！”婆羅門又把他右手拿的那花瓶放下。然而，佛陀還是對(duì)他說(shuō)：“下！”這時(shí)黑指婆羅門說(shuō)：“我已經(jīng)兩手空空，沒(méi)有什么可以再放下了，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在你要我放下什么？”佛陀說(shuō)：“我并沒(méi)有叫你放下你的花瓶，我要你放下的是你的六根、六塵和六識(shí)。

當(dāng)你把這些統(tǒng)統(tǒng)放下，再?zèng)]有什么了，你將從生死桎梏中解脫出來(lái)?！焙谥钙帕_門才了解佛陀放下的道理。

佛說(shuō)放下，不是放棄，家庭、事業(yè)、車子、房子、妻子、孩子、友情、愛(ài)情、親情??并不需要放棄，放下的僅僅只是心中的執(zhí)念而已。六塵、六識(shí)、六根，是制造幻境的根本。悟透緣起性空，身心的徹底解脫，拿起也是放下。“本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃?！狈畔?，其實(shí)無(wú)物可放。

我問(wèn)：怎樣放下？

智者說(shuō)：喝茶的兩個(gè)動(dòng)作，就是拿起和放下。人生，其實(shí)也是兩個(gè)動(dòng)作，也是拿起和放下。拿起，是為了放下；放下，是為了更好地拿起。喝茶時(shí)，你會(huì)不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)黃金或玉石制成的茶杯而拒絕放下？也會(huì)不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)粗糙的陶杯或一次性塑料杯而拒絕拿起？人生就是這樣，我們要的僅僅只是茶杯里的水，水才是我們真正需求的，茶杯僅僅是裝水用的容器。容器必須用時(shí)拿起，不用時(shí)放下。我們是在喝水里得到幸福，而不是拿著茶杯享受幸福。

手上的東西容易放下，我們不會(huì)愚蠢到拿著石頭去捧黃金。而心里的東西難得放下，的慢慢來(lái)，順勢(shì)而為。一段刻骨銘心的愛(ài)情，一段榮華富貴的生活，剎那間失去，如若放下，就會(huì)如挑著重?fù)?dān)的漢子，放得太快，會(huì)閃了腰。如果實(shí)在放不下就不要放下，忘不了就先記著吧，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在念念不忘中，已

經(jīng)遺忘。如若相見(jiàn)，喔，我們是曾那樣，一個(gè)輕輕的握手，一個(gè)淡淡的微笑，其實(shí)什么都放下了，一切都已云淡風(fēng)輕。 我問(wèn)：放下有什么好處？

智者說(shuō)：放下過(guò)去，得到未來(lái)；放下羈絆，得到自由；放下愚昧，得到智慧；放下憂傷，得到快樂(lè)；放下痛苦，得到幸福；放下面子，得到尊嚴(yán)；放下壓力，得到解脫；放下自卑，得到自信；放下懶惰 ，得到勤奮；放下消極，得到積極；放下抱怨，得到安慰；放下猶豫，得到果敢；放下狹隘，得到寬容；放下懷疑，得到信任；放下小我，得到大我??

有多少放下，就會(huì)有多少得到。舍得舍得，舍就是得，得就是舍。得到了一些東西，必是舍去了一些東西。舍得就如太極圖里的黑白圖案，圓是永恒不變的，黑多就會(huì)白少，白多就會(huì)黑少。如若放下，就不會(huì)計(jì)較黑白，多少，得失。其實(shí)黑白，多少，得失，僅僅只是心底的幻覺(jué)。凡是對(duì)立的都是統(tǒng)一的，善惡，大小，美丑，好壞，佛魔，快樂(lè)與煩惱，幸福與痛苦??這些對(duì)立的東西，其實(shí)就是一個(gè)東西，誰(shuí)也無(wú)法把它們分離開(kāi)去，只有忘記它們，不起分別之心，你就會(huì)得到解脫

我問(wèn)：我看世界，總是善惡同在，美丑共生，明明是有分別的??？

智者說(shuō)：世界上的事物，本沒(méi)有大小，也沒(méi)有美丑、善惡之辨。有分別的只是我們的心。消滅分別之心，很少有人能做得到，一切都得慢慢來(lái)，那是一個(gè)緣的問(wèn)題。人生就是一場(chǎng)修行，隨緣，

隨遇，隨性，隨他，緣來(lái)了，就慢慢悟了，悟了，也就看破了，看破了也就慢慢放下了。其實(shí)宇宙、世界都是心中幻象，并不真實(shí)存在，只是六根、六塵、六識(shí)產(chǎn)生的幻覺(jué)。

我問(wèn)：什么是六根、六塵和六識(shí)呢？

智者說(shuō)：甚么是六根六塵和六識(shí)呢？說(shuō)起來(lái)，很簡(jiǎn)單，那就是：眼、耳、鼻、舌、身、意，從心理與物理的媒介功能上說(shuō)，稱為六根，也就是生理學(xué)上的神經(jīng)官能。眼有視神經(jīng)，耳有聽(tīng)神經(jīng)，鼻有嗅神經(jīng)，舌有味神經(jīng)，身有感觸神經(jīng)，意有腦神經(jīng)，這些都是心與物的媒介的根本，所以稱為六根。

從六根所接觸的物件上說(shuō)，稱為六塵，也就是物理學(xué)上的各類物質(zhì)。眼根所見(jiàn)的顏色和形色，耳根所聽(tīng)的聲音，鼻根所嗅的香臭，舌根所嘗的味道，身根所觸的粗細(xì)冷熱與濕滑等，意根思想的稱為‘法’——漪指的極微極遠(yuǎn)的無(wú)從捉摸的東西，這些就被稱為六塵。

從六根接觸v六塵而產(chǎn)生的判別力與記憶力上說(shuō)，稱為六識(shí)。如果沒(méi)有六識(shí)而僅有六根與六塵，那就不是活人而是死尸，所以，六識(shí)是六根的操縱者，六根是六識(shí)用來(lái)接觸六塵的工具。 我說(shuō)：我還是不解，你還是說(shuō)說(shuō)如何放下吧。

智者又說(shuō)：人生無(wú)畏，不管善緣惡緣，我們都坦然面對(duì)；人生無(wú)懼，無(wú)論榮華富貴，低賤窘困，我們都從容不迫；緣來(lái)了，則聚；緣去了，則散。無(wú)論聚散，無(wú)論貴賤，無(wú)論榮辱，無(wú)論生

死。靜觀庭前花開(kāi)花謝，閑看天上云起云落，無(wú)思亦無(wú)慮，這就是放下。

按照矛盾統(tǒng)一的哲學(xué)觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，放下從根本上來(lái)講，就是提起，放下與提起，就是一體。多年不見(jiàn)的戀人，曾經(jīng)憎恨難消的仇人，如果重新提起過(guò)去的恩怨情仇，只是淡然一笑，那就是放下了。放不下的，提不起。億萬(wàn)富翁做乞丐，王侯將相階下囚，若能在乞討時(shí)，牢房里，談起自己的曾經(jīng)過(guò)往，淡淡的，如同談?wù)摰氖莿e人，那就是放下了。

一個(gè)人如果無(wú)論什么都放下了，他的人生還能擁有什么呢？所以正念要提起，正行要提起，正語(yǔ)要提起，正見(jiàn)要提起，慈悲要提起，道德要提起，善緣要提起，精勤要提起，不把這些提起，人生的價(jià)值、意義在哪里呢？

所以，佛法叫人要放下，但是放下之后，更要能夠提得起；佛語(yǔ)叫人要能提得起，但是當(dāng)你提起之后，還要能夠放得下。人生最大的放不下，就是家庭、妻女、親情、財(cái)富等，所以人永遠(yuǎn)負(fù)重、辛苦。人的心里，嗔恨嫉妒、憂悲苦惱，負(fù)擔(dān)太重，應(yīng)該放下；責(zé)任公理、慈心悲愿，應(yīng)該提起。當(dāng)提起時(shí)，提得起；當(dāng)放下時(shí)，放得下。

功名富貴，放下；悲歡離合，放下；恩怨情仇，放下；是非得失，放下；善惡分別，放下；生死執(zhí)著，放下；過(guò)去、未來(lái)、現(xiàn)在，放下；六塵六根，放下；貪嗔癡慢，放下；宇宙萬(wàn)物，放

真正放下一個(gè)人的說(shuō)說(shuō)篇三
《很想念一個(gè)人的說(shuō)說(shuō)心情短語(yǔ)：那些年少的誓言》

真正放下一個(gè)人的說(shuō)說(shuō)篇四
《放下即快樂(lè)》

真正放下一個(gè)人的說(shuō)說(shuō)篇五
《經(jīng)典日志 當(dāng)揮手說(shuō)再見(jiàn)》

當(dāng)揮手說(shuō)再見(jiàn)，也許一生再也不見(jiàn)

一個(gè)人一生中會(huì)碰到很多很多的人，緣盡時(shí)，無(wú)須挽留，挽留住的只是無(wú)盡的惆悵.緣散時(shí)，無(wú)須傷感，傷感過(guò)后只是無(wú)邊的寂寞。什么是地老天荒?什么是天長(zhǎng)地久？ 緣分本是生命中的偶然，花開(kāi)才有花落，有散才能有聚。有緣分就聚一場(chǎng)，無(wú)緣分就分開(kāi)，生命好比一個(gè)輪回，春去秋來(lái)，聚散無(wú)常。

很多時(shí)候我們所做的事情并不求有結(jié)果,但人生有太多無(wú)可奈何，當(dāng)揮手說(shuō)再見(jiàn)的一刻，也許一生再也不見(jiàn) ?，F(xiàn)實(shí)有一些不屬于自己的東西，緣起緣落，迷失自己，沉淪自己，傷痛自己，即使用五百次的回眸，也換不來(lái)再次的相逢，人生的驛站早已圈定，彼此匆匆駛過(guò)，一江春水向東流，無(wú)可奈何花落去，一切的一切，隨煙而散。當(dāng)揮手說(shuō)再見(jiàn)，也許一生再也不見(jiàn) 。

人在某些時(shí)候，真的很無(wú)奈、很失落、很彷徨、很痛苦。情能夠讓人溫暖，讓人年輕，讓人癡迷。情而又能夠讓人凄涼，催生華發(fā)，失去自己。命運(yùn)不會(huì)讓所有的有情人終成眷屬。在意一個(gè)人好難，舍棄一個(gè)人更難。當(dāng)揮手說(shuō)再見(jiàn)，也許一生再也不見(jiàn) 。

人生有許多始料未及的故事動(dòng)搖著原本堅(jiān)定而脆弱的心，使人終于開(kāi)始懂了為什么愛(ài)一個(gè)人就會(huì)放開(kāi)她的手，那是何等的無(wú)奈，更是何等的殘酷。

在這份情感里，有著太多的痛，有著太多的淚，太多的無(wú)奈。當(dāng)揮手說(shuō)再見(jiàn)，也許一生再也不見(jiàn) 。

人生在世，最難的是“道別”而終究，都要說(shuō)“再見(jiàn)”盡可能的，把分別說(shuō)成另一個(gè)見(jiàn)面的開(kāi)始，也讓別離變得輕盈起來(lái)。不要說(shuō)“再見(jiàn)”，就說(shuō)“等會(huì)兒見(jiàn)”。好美，把那一瞬間的傷感化作下一刻再見(jiàn)面的喜悅。人生就是這樣，相遇，別離，相遇，再別離??當(dāng)揮手說(shuō)再見(jiàn)，也許一生再也不見(jiàn)。

當(dāng)在揮手道別時(shí)，心里有一種說(shuō)不上來(lái)的痛，就要離開(kāi)的情感世界，就要踏上明天的自我，可伊然會(huì)想你，直到永遠(yuǎn)?再見(jiàn)了，最愛(ài)的人，

當(dāng)揮手說(shuō)再見(jiàn)，也許一生再也不見(jiàn) 。

深深的祝福你，希望你快樂(lè)，幸福，多珍重。

很久以前，我以為，只要我對(duì)別人好，能忍讓，就會(huì)換來(lái)相同的回報(bào)

很久以前，我以為，只要我對(duì)別人好，能忍讓，就會(huì)換來(lái)相同的回報(bào)。

很久以后，我終于發(fā)現(xiàn)，有些東西，任你多么努力，依舊抓不住，所以我學(xué)著不再期待。。。 很久以前，聽(tīng)《十年》，想著陳奕迅怎么那么倒霉，不是失戀就是被拋棄。

很久以后，聽(tīng)《十年》，看到的不再是陳奕迅的心情，而是自己的心情。

很久以前，久到我還不認(rèn)識(shí)某某某們得時(shí)候，我把那些跟我一樣不安分的ABCD當(dāng)成摯友，自以為拍拍手掌就真的能做到“有福同享有難同當(dāng)”。

很久以后，久到我看著他們一個(gè)個(gè)的脫離我的世界淡出我的舞臺(tái)，才恍然間明白，對(duì)于時(shí)間和距離這兩個(gè)概念，作為人，充滿了無(wú)奈。

于是，我知道，永遠(yuǎn)不能相信所謂的一成不變。因?yàn)槭澜缟细揪蜎](méi)有。

很久以前，我看著郭小四的《夢(mèng)里花落知多少》，為陸敘的死難過(guò)落淚；看《奮斗》，為米萊的偏執(zhí)感到難堪。

很久以后，再看一次，心里難過(guò)的卻是姚姍姍打林嵐時(shí)顧小北的無(wú)動(dòng)于衷，甚至護(hù)在姚姍姍前面；米萊的偏執(zhí)不再難堪，而是心疼。

于是，我知道，一個(gè)前前后后的差距，也許久不到一個(gè)人的黑發(fā)變白，卻是一個(gè)真正成長(zhǎng)的過(guò)程。心在成長(zhǎng)。在變化。

很久以前，我的腦子里裝滿了安徒生筆下的王子公主灰姑娘騎士，偷偷的想著誰(shuí)會(huì)是我的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。

很久以后，我依舊相信著安徒生說(shuō)的那些美好的結(jié)局，卻再也不期待我的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)會(huì)在幾時(shí)出現(xiàn)。

于是，我知道，有些期待，在淡淡的時(shí)光隧道，被抹殺殆盡。完全，再也不見(jiàn)。

很久以前，我在自習(xí)、路上、睡前，邊玩邊學(xué)，輕輕松松考個(gè)分?jǐn)?shù)。無(wú)疑，在他們眼中，

我是聰明的。

很久以后，工作有時(shí)把我折磨到精疲力竭，卻是如他們所言，我好笨的。。。

很久以前，聽(tīng)一個(gè)朋友說(shuō)：我非他不嫁了。

很久以后，聽(tīng)這個(gè)朋友說(shuō)：繞了一大圈，發(fā)現(xiàn)最適合自己的卻另有其人。

于是我知道，在年少時(shí)，我們都做錯(cuò)過(guò)什么，終于有這么一天，我也可以放下執(zhí)念，重新選擇。

于是，我知道，成長(zhǎng)，有時(shí)候會(huì)帶來(lái)意外的傷害和失敗。

很久以前，發(fā)生了太多，記住的、遺忘的、像冬天的雪，經(jīng)過(guò)徹骨的寒冷，經(jīng)過(guò)刺心的疼痛，什么也不在。甚至連傷疤，都只是一種奢侈。

很久以后，我發(fā)現(xiàn)我不再拼命尋找過(guò)去了，或者是真的看到未來(lái)了。或者是真的不想在參與那些刻骨銘心。

于是，我發(fā)現(xiàn)，那些過(guò)了太久的事情，慢慢的，就被沉淀了。于是我告訴自己，我還是太年輕，還沒(méi)遇到能讓自己堅(jiān)持一輩子的東西。

于是，我說(shuō)：讓我自己，慢慢的經(jīng)歷，不管怎樣。 。。

于是，我想，只要世界還在，我還在，一切就都有機(jī)會(huì)存在。

于是，我祈禱，讓我一直在，永遠(yuǎn)不離開(kāi)。

很久以前，我不會(huì)感嘆這些。。。

很久以后，我的字里行間，充滿了別人讀不懂得心事。

很久以后，我終于發(fā)現(xiàn)，自己不是停滯不前得；只是那些成長(zhǎng)，突然就讓自己冷了心。。 。

我不想掙扎在那些從前和以后中。我不想沉浸在得到和失去中。 所以，我告訴自己，即使世界曾經(jīng)荒蕪如沙漠，即使那些從前曾經(jīng)讓我濕了眼眶紅了眼圈，即使歲月的雕刻讓我的心棱角不再分明不再清澈；即使年華老去，也要走出過(guò)往。

紀(jì)念某某等待的故事。

紀(jì)念一切可紀(jì)念的。

從前的，以后的。

然后，告訴自己：相信陽(yáng)光，相信愛(ài)，相信。。。

真正放下一個(gè)人的說(shuō)說(shuō)篇六
《2014最新傷感心情說(shuō)說(shuō)》

2014最新傷感心情說(shuō)說(shuō)

1. 你記得所有，唯獨(dú)不記得我！可我卻忘了所有，唯獨(dú)記得你

2. 我想你，想到忘記了自己；你只記得你自己，忘了想念我

3. 我可憐到你離開(kāi)的背影都沒(méi)有看到

4. 我對(duì)你的愛(ài)像你對(duì)她的愛(ài)一樣，也許我愛(ài)你超過(guò)了你愛(ài)她，可我的愛(ài)沒(méi)有結(jié)果，而你卻活在幸福里！

5. 故事里沒(méi)有你，只有一個(gè)在角落哭泣的女孩；童話里沒(méi)有我，只有一個(gè)開(kāi)心幸福的男孩

6. 我走不進(jìn)你的童話里，你也不愿走進(jìn)我的故事里

7. 你只讓我當(dāng)你生命的過(guò)客，但我真的好想成為你心的主人

8. 你對(duì)我說(shuō)的“我愛(ài)你”只是說(shuō)說(shuō)而已；可我對(duì)你說(shuō)的“我愛(ài)你”卻那么真實(shí)。你可以當(dāng)玩笑，但我真的用心了

9. 聽(tīng)不到的笑聲，看不到的笑容，得不到的幸福

10. 你在你的世界里徘徊，我在我的世界里游蕩，我們注定沒(méi)有結(jié)果

11. 為何偽裝的很辛苦、卻還在說(shuō)我狠好?

12. 我只懂得哭、我只會(huì)哭、除了哭、我還能做什么？

13. 拼了命的不讓身邊的人難過(guò)、卻發(fā)現(xiàn)、受傷的原來(lái)是我自己?

14. 漸漸知道了，太在乎別人，往往會(huì)傷害自己；漸漸知道了，對(duì)自己好的人，會(huì)隨著時(shí)間流逝越來(lái)越少；漸漸知道了，很多東西是可遇而不可求的，很多東西只能擁有一次；漸漸知道了，真心對(duì)一個(gè)人好不一定有回報(bào)，而你忽略的人卻可能最重視你；漸漸知道了，現(xiàn)實(shí)如此無(wú)奈，自己長(zhǎng)大了。

15. 夢(mèng)已逝，心已碎，留下只是在為離開(kāi)做準(zhǔn)備。

16. 離開(kāi)之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我。想念我的時(shí)候，不要忘記我也在想念你。

17. 只不過(guò)剛好傷心不已，只不過(guò)剛好決定放棄，只不過(guò)剛好忘記哭泣，只不過(guò)剛好遇見(jiàn)你。

18. 如果愛(ài)你是在傷害你，我選擇喜歡你。如果喜歡你是在困擾你，我選擇離開(kāi)你。如果可以用我的一切來(lái)?yè)Q你的今生的幸福，我愿意付出所有.......... 一切只因我愛(ài)你！

19. 為什么你距離我很近，我卻拿著放大鏡也看不見(jiàn)你的身影

20. 如果，我能回到從前，我會(huì)選擇不認(rèn)識(shí)你，不是我后悔，是我不能面對(duì)沒(méi)有你的結(jié)局

21. 你說(shuō)，對(duì)不起，我不配，我笑，呵，好華麗的理由

22. 殘花亂流年，愁腸攢心痛?試著用微笑去聽(tīng)完你們的邂逅，卻發(fā)現(xiàn)傷痛占滿了全世界，而被你捏碎的故事，你還欠我一個(gè)結(jié)局?回望過(guò)往，一切如夢(mèng)，看似無(wú)痕，卻揮散不去?

23. 夜已過(guò)半，人扶醉，月倚窗，分不清究竟是缺氧還是缺溫？淚水劃過(guò)思念的海洋，掠走了愛(ài)的溫度?窗外，冷清的月光爬上枝頭，慵懶地侵占了全枝椏，蒼白了窗沿上那一株仙人掌，被漂白的思念漸漸隨它枯黃，在夜風(fēng)里細(xì)數(shù)回憶里的傷，遺失那些曾經(jīng)?

24. 黑夜終究是黑夜，躲不過(guò)寂寞的洗禮，逃不過(guò)暗淡的憂傷?是夜、寂寞了憂傷，還是憂傷、感知了夜的凄涼？我怎么弄的清？我也只是個(gè)普通人而已，錯(cuò)綜復(fù)雜的感情、難以割舍的無(wú)奈，剪不斷、理、似乎更亂?

25. 誰(shuí)是誰(shuí)生命中的過(guò)客？誰(shuí)是誰(shuí)生命中的轉(zhuǎn)輪？前世的塵、今世的風(fēng)，無(wú)窮無(wú)盡的哀傷的情緣與怨恨。最終誰(shuí)都不是誰(shuí)的誰(shuí)??

26. 我已經(jīng)習(xí)慣了你的冷落，可是我卻不能冷落你。

27. 如果石頭也會(huì)流淚的話，我想做一顆頑石靠在你心里哭泣，至少，還可以感受到你的溫度。

28. 愛(ài)一個(gè)人有多苦只有自己最清楚，負(fù)出了全部青春以荒誤原來(lái)只是一個(gè)錯(cuò)誤，我也不想裝糊涂卻又不得不認(rèn)輸，錯(cuò)過(guò)的情人還有誰(shuí)能夠留住，我也只能夠裝糊涂假裝自己很幸福，傷在心里頭眼淚再也留不住??

29. 錯(cuò)過(guò)了日出可以等待，錯(cuò)過(guò)了美景可以再來(lái)，錯(cuò)過(guò)了流星可以等待，錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情卻不會(huì)回來(lái)！

30. 相遇是錯(cuò)、認(rèn)識(shí)是錯(cuò)、在一起更是錯(cuò)、對(duì)你動(dòng)心是錯(cuò)，和你戀愛(ài)還是錯(cuò)、愛(ài)上你更是一個(gè)錯(cuò)、全部都是錯(cuò)??

31. 女的碰到什么樣的男的都不要緊，就怕遇到了傳說(shuō)中的洋蔥王子，你想要看到他的心，只有一層一層地剝掉他的外衣，在這個(gè)過(guò)程中他不斷地讓你流淚，最后才知道，原來(lái)洋蔥根本沒(méi)有心。

32. 一年春事桃花紅了誰(shuí)，一眼回眸塵緣遇了誰(shuí)，一場(chǎng)別離紅顏瘦了誰(shuí)，一懷愁緒紅塵逝了誰(shuí)，一種相思閑愁予了誰(shuí)，一世浮生輕狂負(fù)了誰(shuí)。誰(shuí)是誰(shuí)幾千年前對(duì)望的彼岸，誰(shuí)是誰(shuí)千百年后再續(xù)的前緣；誰(shuí)為誰(shuí)守望成一座永恒的碑，誰(shuí)為誰(shuí)凝結(jié)成一滴千年的淚。

33. 躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋；躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來(lái)路也站在去路的，讓我牽掛的人。

34. 原來(lái)和文字沾上邊的孩子從來(lái)都是不快樂(lè)的，他們的快樂(lè)象貪玩的小孩，游蕩到天光，游蕩到天光卻還不肯回來(lái)。

35. 有一種感覺(jué)總在失眠時(shí)，才承認(rèn)是“相思”；有一種緣分總在夢(mèng)醒后，才相信是“永恒”；有一種目光總在分手時(shí)，才看見(jiàn)是“眷戀”；有一種心情總在離別后，才明白是“失落”。

36. 攤開(kāi)掌心對(duì)著天空，掌心里有陽(yáng)光，那是我想你時(shí)莞爾的笑容；掌心里有雨滴，那是我思念你偶爾滴落的淚水。

37. 我們每個(gè)人都生活在各自的過(guò)去中，人們會(huì)用一分鐘的時(shí)間去認(rèn)識(shí)一個(gè)人，用一小時(shí)的時(shí)間去喜歡一個(gè)人，再用一天的時(shí)間去愛(ài)上一個(gè)人，到最后呢，卻要用一輩子的時(shí)間去忘記一個(gè)人。

38. 曾經(jīng)擁有的，不要忘記。不能得到的，更要珍惜。屬于自己的，不要放棄。已經(jīng)失去的，留作回憶。

39. 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句消失，我們連陌生人都不是

40. 人世間最大的寂寞——不是形單只影； 也不是身處人潮，舉目無(wú)親； 而是琴瑟共鳴，卻非相和之曲。

41. 時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。學(xué)會(huì)放手，你的幸福需要自己的成全。

42. 為何你至今于我還是一個(gè)夢(mèng)，你只是出現(xiàn)在我夢(mèng)中的愛(ài)侶，難道是你嫵媚的秋波，還是你傳神的笑魘，令我迷失，迷失在漫漫情路里。為何？夢(mèng)里你是真實(shí)，而現(xiàn)實(shí)里，你卻幻化成虛擬。

1. 我們做的最默契的一件事就是，我不聯(lián)系你，你也不聯(lián)系我，最后我們真的陌生。。。。

2. 我上線然后你上線，然后你隱身然后我隱身，然后你上線。。。。。。我懂了。

3. 為了等你，我錯(cuò)過(guò)了等我的人。

4. 有一種緣分叫一見(jiàn)鐘情，有一種感覺(jué)叫曾經(jīng)擁有，有一種結(jié)局叫命中注定，有一種心痛叫綿綿無(wú)期。

5. 聽(tīng)說(shuō)、習(xí)慣隱身的人、都有一段傷痕?

6. 一地的凄涼、寫(xiě)滿了你賜予的悲傷?

7. 記憶想是倒在掌心的水 ，不論你攤開(kāi)還是緊握 ，終究還是會(huì)從指縫中， 一滴一滴， 流

淌干凈。

8. 這個(gè)城市沒(méi)有草長(zhǎng)鶯飛的傳說(shuō)，它永遠(yuǎn)活在現(xiàn)實(shí)里面，快速的鼓點(diǎn)，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容 ，而我正在被同化。

9. 我一步一步的靠近我的夢(mèng)，即使他破碎的不成樣子了，我也要盡力挽回，用自己的一切去交換。

10. 我流淚的時(shí)候，你也在流淚。我認(rèn)為你沒(méi)我孤獨(dú)。我微笑的時(shí)候，你還在流淚。原來(lái)你比我寂寞。

11. 請(qǐng)珍惜你身邊默默愛(ài)你的人。 或許，有一天當(dāng)他真的離開(kāi)了。 你會(huì)發(fā)現(xiàn)，離不開(kāi)彼此的， 是你，不是他。

12. 我倔強(qiáng)的不愿屈服， 換來(lái)的卻也只是傷痕累累。

13. 我感動(dòng)天感動(dòng)地，卻感動(dòng)不了你。

14. 靈魂缺失的傷口、連淚都不知道為誰(shuí)而流?

15. 如煙的容顏漸漸模糊了視線，以往曾經(jīng)是那般的甜蜜，而如今卻猶如低啞的老舊唱片，演繹不盡的都是悲傷，吟不出那唯美的韻律，奏不出那如煙的思念，傳遞不了那如夢(mèng)的祈盼?

16. 緣起緣落，酒醒終究夢(mèng)一場(chǎng)，但卻無(wú)悔，用一切換取你的回眸，今生甘愿沉淪在愛(ài)的泥濘里，你于天涯，我便海角?

17. 嘴角上揚(yáng)的動(dòng)作、早已不屬于我?

18. 流年、在等誰(shuí)的相濡以沫?

19. 誰(shuí)是誰(shuí)生命中的過(guò)客，誰(shuí)是誰(shuí)生命的轉(zhuǎn)輪，前世的塵，今世的風(fēng)，無(wú)窮無(wú)盡的哀傷的精魂。最終誰(shuí)都不是誰(shuí)的誰(shuí)。

20. 一只野獸受了傷，它可以自己跑到一個(gè)山洞躲起來(lái)，然后自己舔舔傷口，自己堅(jiān)持，可是一旦被噓寒問(wèn)暖，它就受不了。

21. 總有一天我會(huì)從你身邊默默地走開(kāi)，不帶任何聲響。

22. 我不喜歡說(shuō)話卻每天說(shuō)最多的話，我不喜歡笑卻總笑個(gè)不停，身邊的每個(gè)人都說(shuō)我的生活好快樂(lè)，于是我也就認(rèn)為自己真的快樂(lè)?？墒菫槭裁次視?huì)在一大群朋友中突然地就沉默，為什么在人群中看到個(gè)相似的背影就難過(guò)，看見(jiàn)秋天樹(shù)木瘋狂地掉葉子我就忘記了說(shuō)話，看見(jiàn)天色漸晚路上暖黃色的燈火就忘記了自己原來(lái)的方向。

23. 寂寞的人總是會(huì)用心的記住他生命中出現(xiàn)過(guò)的每一個(gè)人，于是我總是意猶未盡地想起你

在每個(gè)星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的寂寞。

24. 劇情再美只是戲、歌詞再好只是曲?

25. 放下該放下的你、退出沒(méi)結(jié)局的劇?

26. 這世上最累的事情，莫過(guò)于眼睜睜看著自己的心碎了，還得自己動(dòng)手把它粘起來(lái)。

27. 如果有一天我們?cè)诼飞现胤?，而我告訴你：“我現(xiàn)在很幸福?！蔽乙欢ㄊ莻窝b的 如果只能夠跟你重逢，而不是共同生活，那怎么會(huì)幸福呢？告訴你我很幸福， 只是不想讓你知道我其實(shí)很傷心。

28. 誓言再美也是假的 結(jié)局再慘也是真。。。

29. 誰(shuí)像我一樣，不停的更換著簽名，其實(shí)只是想讓某一個(gè)人有所感觸??

30. 以后，走過(guò)我的墳前，哪怕是謊言，記得說(shuō)一聲 you love me @

31. 舍得不曾舍得的舍得會(huì)舍得，習(xí)慣不曾習(xí)慣的習(xí)慣會(huì)習(xí)慣。

32. 當(dāng)你在線的時(shí)候，不知道對(duì)你說(shuō)什么，當(dāng)你離線的時(shí)候，很后悔沒(méi)對(duì)你說(shuō)什么。

33. 這個(gè)世界，看你笑話的人，永遠(yuǎn)比在乎你的多。。。

34. 有些朋友，曾經(jīng)無(wú)話不說(shuō)，現(xiàn)在無(wú)話可說(shuō)。

35. 有些人，看清了，也就看輕了。

36. 珍珠是貝殼一生的心疼，你是我一世的牽掛?

37. 你能為我做的只有幸福、我能為你做的也只有祝福?

38. 黑夜傾吐著滿幕的悲涼，獨(dú)與我成傷，但有幾人能看？月光哭訴著漫天的清冷，獨(dú)與我成眠，又有幾人能懂？誰(shuí)又能了解無(wú)人共語(yǔ)， 沉郁悲抑的無(wú)奈？

39. 你是不是總是會(huì)為了某人而不斷地修改自己的底線？不停地為某人找借口，不停地想去原諒??可是，其實(shí)ta沒(méi)那么喜歡你。

40. 你永遠(yuǎn)也看不到我最寂寞時(shí)候的樣子，因?yàn)橹挥心悴辉谖疑磉叺臅r(shí)候，我才最寂寞。

41. 年幼的孩子，是單純無(wú)知的天使，善良得讓人憐愛(ài)?他會(huì)學(xué)著把頭仰得很高，只為了不讓眼里的淚水落下來(lái)、盡管很受傷，他也會(huì)故作堅(jiān)強(qiáng)地轉(zhuǎn)身、微笑，然后告訴你：我很好，真的很好?

42. 隱身，不是為了躲避誰(shuí)，只是希望有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我消失了。

真正放下一個(gè)人的說(shuō)說(shuō)篇七
《放下復(fù)雜》

放下復(fù)雜，回歸簡(jiǎn)約

逍遙鎮(zhèn)固西小學(xué)——張向前

課改之初，在接受培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)者為了讓廣大教師重視并踐行新課程理念，說(shuō)道：誰(shuí)都不要把課堂教學(xué)簡(jiǎn)單化！其潛臺(tái)詞是課堂教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，尤其是新課程理念的實(shí)施，是不能簡(jiǎn)單而為的。隨著課改的深入推進(jìn)，有這樣一部分教師存在這樣一種傾向：力爭(zhēng)在每一節(jié)課中體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的所有理念，做到全面兼顧，期盼獲得盡善盡美的教學(xué)效果，教師的教學(xué)有意無(wú)意地變得復(fù)雜化：目標(biāo)定位復(fù)雜化、情境引入復(fù)雜化、過(guò)程推進(jìn)復(fù)雜化乃至結(jié)束呈現(xiàn)都復(fù)雜化了，教師顯得有些忙亂，學(xué)生深感無(wú)所適從，課堂成了包羅萬(wàn)象的大染缸，原來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單的課堂變得千頭萬(wàn)緒，枝繁葉茂卻不見(jiàn)樹(shù)干。這種表面上看似完整、完美的課堂，實(shí)際成了教師表演的舞臺(tái)，大家都能看出“虛假的浮華”，其主導(dǎo)地位根本無(wú)法真正得到確立。在這種情況下，又有專家呼吁：誰(shuí)都不要把課堂教學(xué)復(fù)雜化！于是，我們不得不去思考，當(dāng)下的課堂教學(xué)到底是簡(jiǎn)單了？還是復(fù)雜了？要回答這個(gè)問(wèn)題其實(shí)并不難，從辯證的角度來(lái)說(shuō)，既不能簡(jiǎn)單化，又不應(yīng)復(fù)雜化，可在實(shí)踐中，要執(zhí)行起來(lái)還是有難度的，或許由于理解的偏差，或許由于跟上潮流的影響，課堂教學(xué)中存在將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化的現(xiàn)象還是比較普遍的。

一、人為復(fù)雜化現(xiàn)象面面觀

1.復(fù)雜化的目標(biāo)設(shè)置

我們知道，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的系統(tǒng)化、具體化，是教學(xué)活動(dòng)每一階段所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果，是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教學(xué)目標(biāo)就成了成了教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，其地位是相當(dāng)重要的。準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的前提，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)全面、合理，要體現(xiàn)個(gè)性差異。不難理解，這是對(duì)總體目標(biāo)而言的，但具體到謀一節(jié)課，我們有些老師往往把會(huì)把教學(xué)目標(biāo)定得太大，過(guò)于復(fù)雜，與數(shù)學(xué)教學(xué)目的、與課程目標(biāo)混為一談。

【案例1】有一位教師把三年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)” 的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：

（1）知識(shí)技能目標(biāo)：能結(jié)合具體的情境理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的含義；認(rèn)識(shí)分子、分母、分?jǐn)?shù)線；會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)；會(huì)用分?jǐn)?shù)表示相應(yīng)的操作結(jié)果，或用適當(dāng)?shù)牟僮鞅硎鞠鄳?yīng)的分?jǐn)?shù)；會(huì)利用圖形或操作來(lái)比較分子都是1的簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的大小。

（2）數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：對(duì)具體情境中出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)能用自己的語(yǔ)言作出解釋；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的意識(shí)和能力。

（3）解決問(wèn)題目標(biāo)：會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)表達(dá)一些簡(jiǎn)單事物的信息；能和同學(xué)合作解決問(wèn)題；會(huì)用自己的方式表達(dá)解決問(wèn)題的想法。

（4）情感態(tài)度目標(biāo)：主動(dòng)參與有關(guān)的操作和探索活動(dòng)；能感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)定了“知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度”四個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，這為教師教學(xué)提供了一個(gè)可期待的、可量化的、可操作的標(biāo)準(zhǔn)。然而，這并不是說(shuō)實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，可以“畢其功于一節(jié)課”，可以“集諸目標(biāo)之大成”于一節(jié)課。教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)根據(jù)教材的編排序列和小學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的特點(diǎn)，做到有輕重緩急，有所為有所不為。案例中這位教師確定的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)可以說(shuō)既全面又具體，但細(xì)細(xì)分析又覺(jué)得瑣碎繁雜、主次不分、面面俱到，似乎有“人為割裂肢解”之嫌疑。教師果真依此組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，

極有可能導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)的淺嘗輒止、無(wú)序零亂，效果只會(huì)“欲速則不達(dá)”。

再如，《新課標(biāo)》對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了確定和安排，對(duì)其教學(xué)要求進(jìn)行序列目標(biāo)化，可有些老師設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)目標(biāo)超越了教材規(guī)定的階段性教學(xué)要求，增大教學(xué)容量，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

其實(shí)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置是有基本層級(jí)的要求的，并不復(fù)雜。第一層級(jí)，主成分以記憶因素為主要標(biāo)志，培養(yǎng)的是以記憶為主的基本能力，目標(biāo)測(cè)試應(yīng)當(dāng)看基本事實(shí)、方法的記憶水平，標(biāo)準(zhǔn)是：獲得的知識(shí)量以及掌握的準(zhǔn)確性。第二層級(jí)，主成分以理解因素為主要標(biāo)志，培養(yǎng)的是以理解為主的基本能力，目標(biāo)測(cè)試看能否順利地解決常規(guī)性、通用性問(wèn)題，包括能否滿意地解決綜合性問(wèn)題。這里，解決問(wèn)題的前提是理解，是對(duì)知識(shí)的實(shí)質(zhì)性領(lǐng)會(huì)以及經(jīng)過(guò)自己的檢驗(yàn)因而具有廣泛遷移性的領(lǐng)會(huì)。標(biāo)準(zhǔn)是：運(yùn)用知識(shí)的水平，如正確性、靈活性、敏捷性、深刻性等。第三層級(jí)，主成分以探究因素為主要標(biāo)志，培養(yǎng)的是以評(píng)判為主的基本能力，目標(biāo)測(cè)試看能否對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思，即檢驗(yàn)過(guò)程的正確性、合理性及其優(yōu)劣。標(biāo)準(zhǔn)是思維的深刻性、批判性、全面性、獨(dú)創(chuàng)性。

2.復(fù)雜化的情境引入

縱觀目前課堂教學(xué)，特別是新課程改革以來(lái)，課堂導(dǎo)入一般是通過(guò)一些教學(xué)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)的，“設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等?！钡?，教學(xué)情境是一種手段，并不是最終目的，正確利用，錦上添花；利用不當(dāng)，適得其反。課堂導(dǎo)入成功與否，直接關(guān)系整堂課教學(xué)質(zhì)量，而我們有些課的導(dǎo)入?yún)s存在著一些問(wèn)題。

【案例2】案例 一位教師教學(xué)人教版實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)的《6和7的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)入片段：

師：（出示主題圖）圖上有些什么？

生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。

師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？

生：圖上有7人。

師：你是怎么數(shù)的？

生1：我是2個(gè)2個(gè)數(shù)的。

生2：我是3個(gè)3個(gè)數(shù)的。

生3：我是先數(shù)女生，再數(shù)男生的。

生4：我是先數(shù)近的，再數(shù)遠(yuǎn)的。

生5：我先數(shù)掃地的同學(xué)，再數(shù)擺凳的，然后數(shù)捧水的、擦桌的和擦黑板的。 ??

學(xué)生時(shí)有新的數(shù)法，老師在不斷地肯定中不知怎么才能把學(xué)生引導(dǎo)到6和7的過(guò)度上，顯得有些尷尬。

課堂導(dǎo)入的方式很多，形式多樣，只有運(yùn)用恰當(dāng)才能夠起到，承上啟下或是引人入勝的作用。 恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入，就像是一位好導(dǎo)游，引領(lǐng)你進(jìn)入風(fēng)景勝地飽覽自然人文風(fēng)光;不恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入， 就像是人迷了路，有沒(méi)有找到一正確的指路人，結(jié)果是，迷迷糊糊破費(fèi)周折，難免讓學(xué)生在知識(shí) 探究中產(chǎn)生倦怠。

教學(xué)有方，導(dǎo)無(wú)定法。好的導(dǎo)入需要建立在教師對(duì)教材的創(chuàng)造性挖掘、對(duì)學(xué)生的深入了解和對(duì)教法靈活掌握的基礎(chǔ)之上。課堂導(dǎo)入既是一種藝術(shù)，也是一種創(chuàng)造。因此，我們每位教師要精心設(shè)置課堂導(dǎo)入，做到導(dǎo)得精，導(dǎo)得實(shí)，導(dǎo)得巧，導(dǎo)出學(xué)生的活力，使課堂教學(xué)更加精彩。

3.復(fù)雜化的過(guò)程推進(jìn)

課改后，拋棄只重結(jié)果的思想，樹(shù)立注重過(guò)程的觀念是大力提倡的。教學(xué)就在于要把構(gòu)造知識(shí)的過(guò)程引入課堂，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)和有教師指導(dǎo)的條件下重建知識(shí)。但在實(shí)踐中，我們不能片面地為了“過(guò)程”而“展示過(guò)程”，將“過(guò)程”無(wú)限放大。

【案例3】一位教師執(zhí)教的人教版三年級(jí)下冊(cè)的《口算乘法》，課堂中出現(xiàn)了這樣的教學(xué)片段。

師：咱們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，你會(huì)列算式解決嗎？

生：300×10。

師：（板書(shū)算式后）像這樣的算式如何進(jìn)行口算呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。

師：（板書(shū)課題：口算乘法）你能說(shuō)說(shuō)算式表示的意義嗎？

生：10個(gè)300是多少？

師：你能口算出這兩個(gè)算式的結(jié)果嗎？先自己口算，然后和同桌進(jìn)行交流。（師指名匯報(bào)口算方法）

生1：300×10=3000，因?yàn)?00×1=300，10后面還有1個(gè)0，所以再添上一個(gè)0是3000。

生2：300×10=3000，先算3×1=3，因?yàn)?00和10后面一共有3個(gè)0，所以添上3個(gè)0是3000。

生3：30×10=3000，因?yàn)?0個(gè)100是1000，10個(gè)300是3000。

師：大家再想一想，還有沒(méi)有其他算法？（課堂出現(xiàn)了短暫的沉默，學(xué)生面面相覷）

師：大家想一想，10能不能分成9和1呢？

生：能。

師：9個(gè)300是多少？

生：2700。

師：再加上1個(gè)300呢？

生：3000。

課堂氣氛馬上又活躍起來(lái)了，有同學(xué)立即發(fā)言，10還可以分成8和2，8個(gè)300是2400，2個(gè)300是600，加在一起是3000。于是接著又出現(xiàn)了下面幾種算法：

生2：把10分成3和7，300×3=900，300×7=2100，900+2100=3000。 生3：把10分成4和6，300×4=1200，300×6=1800，1200+1800=3000。 生4：把10分成5和5，300×5=1500，1500×2=3000。

又有同學(xué)接著說(shuō)，把10還可以分成6和4，老師打斷了學(xué)生的話，說(shuō)分成6和4，與分成4和6計(jì)算方法是一樣的，所以就不用再說(shuō)了。同樣，在下面處理300×30時(shí)，這位老師還是啟發(fā)學(xué)生把30分成20和10，以期待得到更多的算法。

與過(guò)去相比，這課堂教學(xué)確實(shí)發(fā)生了巨大變化：教師尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法多樣化。但在欣喜之余，我們卻明顯感受到，這課似乎又走進(jìn)了一個(gè)新的煩瑣化技術(shù)主義誤區(qū)。在這個(gè)案例中，教師簡(jiǎn)單地認(rèn)為提倡“算法多樣化”，算法就應(yīng)越多越好，越多越體現(xiàn)課改精神。殊不知，簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。案例中，除了前面幾種方法，后面的學(xué)生都知道太麻煩，常態(tài)下也不會(huì)使用。算法多樣化只是一種理念，是尊重學(xué)生個(gè)性化思考的一種體現(xiàn)。這位老師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，放手讓學(xué)生自主探索、自己解決問(wèn)題的方法是對(duì)的。但一味地讓學(xué)生尋求算法多樣化，引導(dǎo)學(xué)生去尋求麻煩的算法，本來(lái)是為了體現(xiàn)課

改精神，其實(shí)恰恰是和課改精神背道而馳的。

引導(dǎo)學(xué)生能夠通過(guò)自己的親身體驗(yàn)來(lái)從事充滿數(shù)學(xué)味道的學(xué)習(xí)過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣。這樣的教學(xué)過(guò)程是必須的，是富有實(shí)效的，它充分展示出了授課教師對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)組織過(guò)程的深刻理解和把握，反之，就會(huì)成為“偽過(guò)程”，也必將失去生機(jī)和活力。

四、復(fù)雜化的結(jié)束藝術(shù)

課堂總結(jié)對(duì)于加深學(xué)生理解、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,有著十分重要的作用。當(dāng)下，教師為了力避傳統(tǒng)意義上簡(jiǎn)單總結(jié)方式：“今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?”“今天這節(jié)課你有哪些收獲?”總想設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)總結(jié),追求其新穎有趣,扣人心弦,于是動(dòng)了不少腦筋，但其方式無(wú)法與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際以及課堂教學(xué)藝術(shù)融合起來(lái)。

【案例4】一位教師在教學(xué)“約數(shù)和倍數(shù)”時(shí)，設(shè)計(jì)了“找朋友，離教室”這樣的結(jié)尾：

教師出示帶有數(shù)字的卡片說(shuō)：“你們可以為我出示的這些數(shù)字‘找朋友’。如果你的座位號(hào)是卡片上數(shù)的倍數(shù)，你就找到了‘朋友’并可以離開(kāi)教室了。在離開(kāi)以前，你要走上講臺(tái)，為你的座位號(hào)再找出兩個(gè)‘朋友’并大聲說(shuō)出來(lái)，才能走出教室。這兩個(gè)‘朋友’，一個(gè)是它的約數(shù)、一個(gè)是它的倍數(shù)?！睂W(xué)生頓時(shí)倍添興趣。

1. 教師出示卡片２，座位號(hào)是２的倍數(shù)的學(xué)生一個(gè)個(gè)走上講臺(tái)，分別說(shuō)出了自己座位號(hào)的倍數(shù)和約數(shù)，然后離開(kāi)了教室。

2. 教師出示卡片３、５時(shí)，座位號(hào)是３、５的倍數(shù)的學(xué)生，也用同樣的方式走出了教室。

3. 最后，教室里只剩下座位號(hào)是1、7、11、13、19、23、29、31、37、41、43、47的學(xué)生。

師問(wèn)：“你們?cè)趺催€不出去玩呢？”

生答：“因?yàn)槲覀兊淖惶?hào)都不是老師拿的卡片上數(shù)的倍數(shù)?！?/p>

師問(wèn)：“那出什么數(shù)時(shí)，你們就都可以出去了呢？”

生答：“１。”

教師出示卡片“１”。

剩下的同學(xué)們飛一般跑出教室，整堂課的好感隨著教師占用學(xué)生有限的課間休息時(shí)間而蕩然無(wú)存。

課堂小結(jié)是為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的，因此小結(jié)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況深入淺出地把教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出來(lái)。

二、化繁為簡(jiǎn)的行動(dòng)建議

完美的課堂教學(xué)，是每個(gè)教師所追求的，在實(shí)踐教學(xué)中，課堂應(yīng)回歸簡(jiǎn)約。簡(jiǎn)約的課堂以學(xué)生為本，教師和學(xué)生生活在簡(jiǎn)約、輕松而又深刻、自由的精神生活，體驗(yàn)思考帶來(lái)的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知和思維能力。新課改倡導(dǎo)的課堂應(yīng)該是簡(jiǎn)單而真實(shí)，簡(jiǎn)單而實(shí)用。教師應(yīng)把課上得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，實(shí)在一點(diǎn)，深刻一點(diǎn)，讓課堂回歸真實(shí)。

到底如何做到簡(jiǎn)約呢？先來(lái)看一個(gè)頗具幽默的故事。英國(guó)一家報(bào)紙?jiān)e辦了一項(xiàng)高額獎(jiǎng)金的有獎(jiǎng)?wù)鞔鸹顒?dòng)。題目是：在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，載著三位關(guān)系人類興亡的科學(xué)家。第一位是環(huán)保專家，他的研究可以拯救很多生命，幫助人們擺脫因環(huán)境污染而面臨死亡的噩運(yùn)。第二位是原子能專家，他有能力防止全

球性的原子戰(zhàn)爭(zhēng)，使地球免于陷入被毀滅的境地。第三位是糧食專家，他能在不毛之地，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)成功的種植谷物，使幾千人脫離因饑荒而被餓死的命運(yùn)。此時(shí)熱氣球即將墜毀，必須丟出一個(gè)人以減輕載重，使其余兩人得以生存，請(qǐng)問(wèn)該丟下哪位科學(xué)家？

問(wèn)題刊登后，因?yàn)楠?jiǎng)金的數(shù)額相當(dāng)龐大，各地答復(fù)的信件如雪片飛來(lái)，絡(luò)繹不絕。在這些答復(fù)的信件中，每個(gè)人皆盡其所能，極盡其想象，甚至還有人海闊天空的闡述他們認(rèn)為必須要丟下哪位科學(xué)家的見(jiàn)解。但最后結(jié)果揭曉，巨額獎(jiǎng)金的得住竟然是一個(gè)小男孩。他的答案是——將最胖的那位科學(xué)家丟出去。小男孩睿智而幽默的答案，令許多人愕然，也使那些大人們頓開(kāi)毛塞。正是由于我們用成人的眼光、固守的思想把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化了，才沒(méi)有獲得成功，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也如此。

簡(jiǎn)約是一種深刻的表現(xiàn)。首先，簡(jiǎn)約的課堂要求教學(xué)內(nèi)容的“精”，要求教師在備課過(guò)程中做到“讀懂教材”,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、提煉，從知識(shí)的學(xué)習(xí)能提煉出學(xué)習(xí)的方法，從方法的感悟中領(lǐng)略思想的火花。內(nèi)容的簡(jiǎn)約是獨(dú)具匠心的藝術(shù)表現(xiàn)，從知識(shí)的源頭揭示思維活動(dòng)的過(guò)程。其次，簡(jiǎn)約的課堂要求教學(xué)環(huán)節(jié)的“簡(jiǎn)”，注重學(xué)習(xí)的整體性，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)過(guò)程的細(xì)節(jié)。再次，教學(xué)教學(xué)方法的“活”，“活”的教學(xué)方法首先表現(xiàn)在“活用”教材、“活化”教學(xué)內(nèi)容。簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)課堂追求的是對(duì)基本數(shù)學(xué)概念的理解,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的把握，對(duì)數(shù)學(xué)特有思維方式的感悟,以及對(duì)數(shù)學(xué)美的鑒賞。簡(jiǎn)約是一種智慧。簡(jiǎn)約不等于簡(jiǎn)單，它來(lái)源于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)。只有在簡(jiǎn)約的課堂中，我們才能給學(xué)生更多的時(shí)間、更大的空間，才能給自己更多的釋放，把自己從繁瑣的教學(xué)步驟中解脫出來(lái)，才能讓我們?cè)谡n堂中有“閑暇”去琢磨學(xué)生的所思所想，簡(jiǎn)約是一種教育智慧。

真正放下一個(gè)人的說(shuō)說(shuō)篇八
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22. 非要親眼看著曾經(jīng)信誓旦旦的東西不攻而破 才知道有些東西本來(lái)就是泡沫 其實(shí)我很清楚只要你碰到心動(dòng)的人就不會(huì)再有我了 來(lái)日方長(zhǎng)長(zhǎng)不過(guò)白發(fā)蒼蒼 失去的再挽回 不會(huì)像以前一樣開(kāi)心 我想回答你很多問(wèn)題 甚至連答案都想好了 可你卻從來(lái)不問(wèn)我 除了自我安慰 別無(wú)選擇 一個(gè)人其實(shí)也很好，不過(guò)是寂寞時(shí)沒(méi)人擁抱，不過(guò)是孤單時(shí)沒(méi)人依靠。 真佩服我自己，傷的那么深，笑的那么真. Sometimes the so-called love, only funny acacia. 有時(shí)所謂的日久生情，結(jié)果只是可笑單相思。 你長(zhǎng)了一副我愛(ài)的模樣，可我卻長(zhǎng)了一副你不愛(ài)的模樣! 我拒絕了那么多的曖昧，只為了你一個(gè)不確定的未來(lái)。 在后來(lái)的時(shí)光里再也無(wú)人像你 水母死后會(huì)變成水 不留痕跡就像從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一樣 如果可以重新來(lái)過(guò)，你可不可以不要再遇見(jiàn)我。 你永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn) 我會(huì)一遍遍地查找你 卻不添加 我怕我會(huì)死在自己毫不現(xiàn)實(shí)的幻想里 我喜歡上他了，但是我還是決定不告訴他，我怕以后我們連朋友都做不成。 我從原配變成了旁觀者 忘記一個(gè)人需要多久春夏秋冬夠不夠 最難放下的是曾經(jīng)擁有過(guò)的! 沒(méi)有誰(shuí)為了要我微笑而拼命想要討好 勸自己要放手閉上眼讓你走

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我那么在乎，在你眼中卻顯得那么無(wú)所謂。 人生就是一場(chǎng)一場(chǎng)華麗的回憶. 人總會(huì)累，夢(mèng)總會(huì)碎。 你給我編織了一個(gè)美美的夢(mèng) 然后我死在里面 就算是在演的是獨(dú)角戲我也很開(kāi)心 說(shuō)真的，我害怕你有喜歡的人。害怕在你眼里我比不上別人，更害怕失去你。 你是我的羈絆是我永遠(yuǎn)看不到的天亮到不了的時(shí)光 Of all the lies I have heard ,I love U was my favourite.聽(tīng)過(guò)所有謊言中，我最喜歡那句“I love U” 我突然就羨慕以前那個(gè)沒(méi)喜歡我的你 神經(jīng)質(zhì)的我常常會(huì)認(rèn)為你也喜歡我 我一直在尋找的人，仍然沒(méi)有出現(xiàn)，而這種失望已經(jīng)漸漸地變成了等待。 習(xí)慣在失望里迷茫，依賴的習(xí)慣用故作的失望填補(bǔ)自己。 不要奢望的太多、不然只有失望在等你。 靈魂遠(yuǎn)去的呼喚，為了尋找你，不抱任何希望而失望，只是單純的失望。 每天的期待、每天的奢望。然后、每天的失望。 從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人給過(guò)我意外的驚喜讓我感動(dòng)流淚 或許多年以后你笑著聽(tīng)別人談起我時(shí),會(huì)淡淡的說(shuō)一句:不認(rèn)識(shí) 愛(ài)總在最深時(shí) 落下帷幕。 本就不復(fù)雜的愛(ài)情 斷了念想也不會(huì)太挽留 說(shuō)了就會(huì)疼，想了就會(huì)痛，最好的辦法，我們從未相識(shí)過(guò)。 我們說(shuō)好不離不棄，可你轉(zhuǎn)身便忘記。

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65. 懂事成了我最后愛(ài)你的方式 我知道就算是愚人節(jié)我也不會(huì)等到你的告白。 你說(shuō)過(guò)的話我寫(xiě)的到處都是卻連你的影子都看不到 我好愛(ài)你的！可是你只當(dāng)我是你男閨密！ 我們是有情侶關(guān)系的普通朋友。 我和別人介紹會(huì)說(shuō)這是我的閨蜜，她和別人介紹會(huì)說(shuō)這是我的好朋友。 這世界笑了，然后你也合群地笑了。 你笑我平凡外形不適合愛(ài)情 有時(shí)候不用別人嫌棄 自己也會(huì)自卑地嫌棄自己。 現(xiàn)實(shí)與失望都入睡，只剩孤單緊緊跟隨。 一開(kāi)始就應(yīng)該不去期望然后就不會(huì)始料未及的失望 太過(guò)依賴，只會(huì)失望。 如果我已不再是你記憶中的模樣你是否會(huì)失望 。 我知道我們遲早會(huì)敗給時(shí)間或者世事。只是沒(méi)想到，會(huì)輸?shù)眠@樣快。 有一種病叫做無(wú)聊，總會(huì)有那么幾天是我一個(gè)人呆在宿舍的，不同于傳統(tǒng)意義上的守閨房，而是心甘情愿似地品味孤單。 你與我的距離無(wú)法丈量畢竟誰(shuí)都沒(méi)有走近誰(shuí) 但愿你想回頭的時(shí)候，我還在原地等你。 一句對(duì)不起，讓我們的愛(ài)敗給了時(shí)間，輸給了距離。 你越成熟就越像這個(gè)世界的孤兒. 我只是個(gè)軀殼 失去了靈魂 在煩躁的白天和寂寞的夜里孤獨(dú)的游走 沒(méi)有人來(lái)?yè)嵛课仪榫w的煩躁 背影是那么的清晰可見(jiàn)、沵可知道我就在沵的背影后哭泣。

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84. 你是我的不知所措，我是你的無(wú)關(guān)痛癢，仿佛若煩躁的天氣，無(wú)休止的蟬鳴。 黑夜冷風(fēng)吹起無(wú)聊的思緒，那些傷痕像細(xì)雨一樣密布身體每個(gè)細(xì)胞。 一個(gè)微不足道的愿望，只有當(dāng)失望時(shí)，才知道隱藏著多少希望和盼望。 不要給我希望，又讓我失望，我怕，我會(huì)絕望。 面帶微笑的我們夜里卻常常會(huì)哭泣 總以為會(huì)長(zhǎng)相廝守，但我想我們快走到了盡頭！ 我們總是離得那么近靠的那么遠(yuǎn) 你一次次的對(duì)我撒謊，我卻一次次的為你掙脫。 我初戀味道是苦澀的，僅此而已。 怪我天真得過(guò)了頭 剩下的那些感動(dòng)還能記多久 我一個(gè)人在愛(ài)里 愛(ài)一個(gè)人在心里 所有深愛(ài)都是秘密 所以深情都只為你 缺個(gè)在冷的時(shí)候給我外套的男孩 平時(shí)看似不錯(cuò)的關(guān)系，在關(guān)鍵時(shí)刻又有幾個(gè)會(huì)幫你。 你總覺(jué)得我不懂 我總覺(jué)得你不懂 其實(shí)我們都只是懂了自己的 舊友也不見(jiàn)得會(huì)時(shí)常記起我 班主任說(shuō)，下周一都穿校服，照畢業(yè)照！里瞬間安靜了，好久都沒(méi)有聲音。 我都快忘了曾經(jīng)的那個(gè)我的模樣 You are not me, you do not know my loneliness, itas after.你不是我，你不用懂得我的寂寞，

就當(dāng)作是經(jīng)過(guò)。

85. -有些事表面我裝得無(wú)所謂，心里卻疼得要命。

86. 俄只是一味的奢望、一味的失望、一味的以為伱還在俄身旁。

87. 為什么近的有點(diǎn)迷茫，難道遠(yuǎn)的才看得清楚嗎。。。。

88. 當(dāng)我們習(xí)慣隱身，當(dāng)我們習(xí)慣沉默，原來(lái)是為了躲避失望。

89. 你喜歡或不喜歡就直說(shuō)不要給我希望倒頭來(lái)還是我失望

90. 面對(duì)朋友的一次次背叛，我的心變成鐵做的了。

91. 少給我一點(diǎn)希望，那樣我會(huì)少一點(diǎn)失望。

92. 有些事不要去企盼，希望越大失望越大；有些路人不要回頭招喚，相遇不一定是有緣。

93. 你或許不知道，當(dāng)你失望時(shí)，我的身影也在落寞。

94. 我想要的，往往都是你能給予的，但結(jié)果總是會(huì)要我失望的東西。

95. 很多時(shí)候，人生就在這期盼中失望，再是在冥冥之中走散。

96. 我想擁抱你，只能在夢(mèng)里。

97. 我能隨時(shí)知道你的動(dòng)向卻不能靠近半分

98. 和別人談起你，是我想你的方式。

99. 總想我應(yīng)該再纏纏你 沒(méi)準(zhǔn)你一心軟就喜歡我了

100. 電梯里有煙味我寧愿走樓梯 你身邊人太擠我寧愿疏遠(yuǎn)你

101. 我想關(guān)心你 可我是你的誰(shuí)

102. 沒(méi)人會(huì)記得第二名

103. 我沒(méi)有閨蜜了 那一群陪著我瘋瘋癲癲的女孩離開(kāi)了

104. 我很清楚的知道我和你是兩個(gè)人不是我們。

105. 閨蜜和別人好上，我被冷落了，幾天一句話都沒(méi)說(shuō)過(guò)，也不知道我們之間還能說(shuō)什么，

我知道再也回不到過(guò)去了。

106. 只顧著盲目的追尋太陽(yáng) 而忘了自己身后的月亮

107. 你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期可是轉(zhuǎn)眼就各奔東西

108. You are my sunshine , Is my distant light.你是我的太陽(yáng)，是我遙不可及的

真正放下一個(gè)人的說(shuō)說(shuō)篇九
《勵(lì)志說(shuō)說(shuō)》

1,凡真心嘗試助人者，沒(méi)有不幫到自己的

一，生命本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)，有的人活著其實(shí)早已死去，如那些除了錢一無(wú)所有的富翁，整日在酒吧舞廳里消磨沉。有的人雖然死了但依然活著，如雷鋒、任長(zhǎng)霞等人，為公二奉獻(xiàn)，出了自己的寶貴的一生。雖死猶活，活在幾十億的炎黃子孫的心里，所以，當(dāng)你生活得有意義時(shí)，生命便有；當(dāng)你對(duì)生活絕望時(shí)，生命便無(wú)。

二、自己不喜歡的人，可以報(bào)之以沉默微笑，自己喜歡的人，那就隨便怎么樣了，因?yàn)槟愕南矏?ài)會(huì)擋也擋不住的流露出來(lái)。

三、你出生的時(shí)候，你哭著，周圍的人笑著在生命的盡頭，你笑著，而周圍的人在哭著。

四、永遠(yuǎn)不要嘲笑你的老師無(wú)知或者單調(diào)，因?yàn)橛幸惶飚?dāng)你發(fā)現(xiàn)你用瞌睡來(lái)嘲弄教師之際上很愚蠢時(shí)，你在社會(huì)上已經(jīng)碰了很多釘子了。

五、寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子

六、當(dāng)你手中抓住一件的東西不放時(shí)，你只能擁有這件東西，如果你肯放手你就會(huì)有機(jī)會(huì)選擇別的。人的心如死執(zhí)自己的觀念，不肯放下，那么他的智慧也只能達(dá)到某種程度而已。

七、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

八、愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。

九、如果你很聰明，為什么不富有呢？

十、一個(gè)人除非自己有信心否則很難帶給別人信心。

2、句句在理

一、當(dāng)我們眺望遠(yuǎn)方的時(shí)候，近處的風(fēng)景便看不清了。

二、放棄誰(shuí)都可以，千萬(wàn)不要放棄自己。

三、當(dāng)你知道迷惑時(shí)，并不可憐，當(dāng)你不知道迷惑時(shí)，才是最可憐的。

四、如果不想被打到，只有增加自身的重量。

五、熱愛(ài)生活的人，生活也愛(ài)他。

六、千萬(wàn)人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功只差一步就終止

七、如果我們投一輩子石塊，即使閉著眼睛，也肯定有一次擊中成功。

八、我們懷念過(guò)去，是因?yàn)檫^(guò)去的時(shí)光里包容了很多我們已經(jīng)失去的東西，有些一旦遺失，就再也無(wú)從尋找。過(guò)去是回不去了，但我們可以從現(xiàn)在開(kāi)始，書(shū)寫(xiě)一個(gè)全然不同的結(jié)局。失去童年，可以保留童心；青春遠(yuǎn)去，那就煥發(fā)精神；愛(ài)情枯萎，還須以愛(ài)待人；事業(yè)不待，力求保持做人做事的完美心態(tài)。

九、失敗只有一種，那就是半途而廢。

十、長(zhǎng)在我們大腦左右的耳朵，往往左右我們的大腦。

3、正能量的空間說(shuō)說(shuō)短語(yǔ)

一、我走得很慢，但我從不后退!

二、慎重則必成，輕發(fā)則多敗。

三、人真正的完美不在于他擁有什么，而在于他是什么。

四、離婚不是什么斗智斗勇的游戲，而是比耐力，誰(shuí)更有耐性，誰(shuí)就是贏家。

五、多言不可與謀，多動(dòng)不可于久處。

六、不要被小事遮住視線，我們還有更大的世界。

七、我們什么都沒(méi)有，唯一的本錢就是青春。夢(mèng)想讓我與眾不同，奮斗讓我改變命運(yùn)！

八、要成功，就要時(shí)時(shí)懷著得意淡然，失意坦然的客觀態(tài)度，笑對(duì)自己的挫折和苦難，去做，去努力，去爭(zhēng)取成功。

九、浪子，往往完美的無(wú)可挑剔，但是自私的無(wú)可救藥。

十、親人是父母給你找的朋友，朋友是你給自己找的親人，所以同等重要。

真正放下一個(gè)人的說(shuō)說(shuō)篇十
《我的說(shuō)說(shuō)集》

我的 說(shuō)說(shuō)集 清澈的月光，曼妙地撒下一地的鄉(xiāng)思。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？今晚的我一個(gè)人待在學(xué)校的宿舍里，看著B(niǎo)TV的“天涯共此時(shí)”中秋晚會(huì)，我的妹妹說(shuō)她在直播現(xiàn)場(chǎng)，希望能看到她吧！晚會(huì)的主題永遠(yuǎn)是望月寄托團(tuán)圓之意，注定我今晚的體會(huì)將會(huì)更加特別和深刻。衷心祝愿我的每位親朋好友中秋節(jié)快樂(lè)。

一年又一年，許多的畫(huà)面早已成了遺落滄海的貝，再也無(wú)法打撈起關(guān)于曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；一面又一面，匆匆的時(shí)光里我迷失了自己卻唯獨(dú)在乎著你的喜怒哀樂(lè)；一秒又一秒，詩(shī)情畫(huà)意的繽紛季節(jié)里我忘卻了賞花望月卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在念著你的好。我寫(xiě)的故事里你才是真正的主角，而你的心中我卻不是你愛(ài)的那首主題歌。

夜深夜靜，千里萬(wàn)里，誰(shuí)又為誰(shuí)？望眼欲穿，卻不見(jiàn)卿卿身影。暗香浮動(dòng)，瘦若黃花，誰(shuí)又為誰(shuí)？揚(yáng)散淚花，卻無(wú)法相濡以沫。怪只怪這夜太黑，埋藏了太多太多的秘密，讓所謂的伊人看不清你真愛(ài)的心世界；恨只恨那白天太過(guò)太過(guò)明亮，讓令我牽掛的女孩無(wú)法看到我純潔的真情義。

許多的“遇見(jiàn)”好似晨曦雨露，轉(zhuǎn)瞬即逝，消于無(wú)形。其實(shí)這樣也未嘗不好，起碼我不會(huì)癡癡地留戀，為自己平添許多愁?？墒俏覠o(wú)法抗拒宿命，因?yàn)樗缫驯蛔⒍?。你就是我無(wú)法釋?xiě)训摹坝鲆?jiàn)”，忘記你太難。遇見(jiàn)你！我很快樂(lè)！也很難過(guò)！

五彩的氣球串連成粉紅色的回憶，我的歌聲里都是快樂(lè)的音符，大紅的燈籠舞動(dòng)出飛young 的青春。艷麗的色彩，雷動(dòng)的掌聲，瘋狂的尖叫，……這就是今晚的農(nóng)大禮堂，迎新晚會(huì)，由我見(jiàn)證。欣賞之余，發(fā)一條微博，居然被美女主持深情朗讀，給了我一個(gè)big surprise 。 夜幕下的籃球場(chǎng)男男女女的輪滑愛(ài)好者齊聚這里，他們踩著哪咤的飛火輪，踏著Justin bieber的節(jié)奏，走著Michael jackson的太空舞步，表現(xiàn)著lady gaga的特立獨(dú)行，盡管美女有男伴的攙扶，但時(shí)而遭遇無(wú)奈的滑鐵盧，還好他們的心態(tài)trouble is friend。

凄清郁悒的夜晚，空氣中充滿著陌生的味道，模糊了我的嗅覺(jué)。我慵倦到無(wú)法看清你的明眸，卻找不到一個(gè)安靜的角落細(xì)數(shù)我的悲傷。故事的背后，我感覺(jué)到有一雙眼睛在注視，它肢解了我的無(wú)奈，看穿了我的心思，我的心在怦怦直跳，緊張到無(wú)法握住那支筆，最終還是畫(huà)錯(cuò)了幸福的坐標(biāo)系。

聽(tīng)一夜秋雨叮咚，夢(mèng)一場(chǎng)風(fēng)花雪月。回憶的閘門被啟開(kāi)，流瀉悲喜交集的時(shí)光線，理不出一絲頭緒。往事，似秋葉，搖曳在滔滔紅塵里，漸漸失去著方向。故人，似花蕊，飄搖在陌生的城市里，漸漸失去了消息。今昔似往昔，我奏一曲挽歌，終不能停歇一秒你前去的腳步，我只能祝福，祝你一路平安，愿你一生幸福。

看著星空，我許下的心愿，星星它是否會(huì)聽(tīng)到？我不敢閉上眼睛，我怕錯(cuò)過(guò)流星趕月的靈秀。站在許愿池邊，我承諾的承諾，又有誰(shuí)能夠感知？不愛(ài)孤單以后的習(xí)慣，也不想擁有太多，只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的際遇，感覺(jué)到快樂(lè)就好！不需要刻骨銘心。

甜甜的小情歌里，淺唱著的是膩歪的小情緒；純純的小愛(ài)情中，激蕩著的是不安的小感應(yīng)。干涸的小心田，亟待一場(chǎng)雨朦朦；忐忑的小思緒，急需一段情脈脈。千言萬(wàn)語(yǔ)中，只有一句話才是我的心聲，“我愛(ài)你”。

秋意漸濃，微寒的風(fēng)吹拂，拂拭楊柳的青衣，留下一段一段絕美的舞姿，化作一段美麗的回憶。微冷的雨滴落，落在依然嬌美的花朵，流下一串一串傷感的淚珠，凝成一道晶瑩的珠光。秋天到了，葉子黃了，花兒謝了……看花碾成泥，葉歸于塵，嘆人生幾度秋涼，壯志未酬人易老。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”是對(duì)師責(zé)的詮釋，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對(duì)師恩的

贊頌。今天是第28個(gè)教師節(jié)，聽(tīng)廣播講述了甘肅環(huán)縣一中因胃癌已故教師孫揚(yáng)的感人故事，他用愛(ài)心執(zhí)著奉獻(xiàn)，二十載辛勤耕耘。病床上的他為即將高考的學(xué)生寫(xiě)的信感人至深。建議有興趣的人關(guān)注一下這位教師的楷模。

青梅煮酒，問(wèn)天下誰(shuí)是英雄？英雄和酒向來(lái)就有不解之緣。鴻門宴中要有酒，才有項(xiàng)莊舞劍意在沛公；梁山聚義要有酒，才能快意恩愁替天行道；蘭亭集序要有酒，才會(huì)群賢畢至流芳百世；酒如正催化劑，在許多重要的時(shí)刻起推波助瀾的作用，許多人向心愛(ài)的姑娘表白也是在酒后，他并非真的醉了，而是酒后吐真言。

我要美酒加咖啡，一杯再一杯，喝酒仿佛是一種很愜意的享受，更有李白斗酒詩(shī)百篇的的佳話。細(xì)想一番，酒真是個(gè)好東西，得意的人喝它，失意的人也喝它，很少有像酒這樣的東西，可以滿足兩種截然不同的受眾的需求。喝酒的最高境界是一醉解千愁，以此為標(biāo)準(zhǔn)，昨天晚上我是失敗的，麻痹不了自己只會(huì)更難受。

新的一學(xué)期，開(kāi)啟全新的生活，我們更加應(yīng)該堅(jiān)定最初的夢(mèng)想，做一個(gè)執(zhí)著的追夢(mèng)者。哪怕前面是荊棘密布山重水復(fù)。曾經(jīng)多少次信誓旦旦寫(xiě)下的豪言壯語(yǔ)都禁不住時(shí)間的考驗(yàn)，“彌不有初，鮮克有終”這句話無(wú)數(shù)次被我們驗(yàn)證，自己總是被自己的懶惰打敗還不敢承認(rèn)。誰(shuí)甘心情愿做一個(gè)理論的巨人，行動(dòng)的矮子？

星不怕黑暗，云不怕天陰。今天看了新一期《環(huán)球人物》封面人物星云大師的訪談錄，他對(duì)“色即是空”的解讀頗為經(jīng)典。世間萬(wàn)物，佛法都叫“色”，“空”就是因緣，色即是空說(shuō)的是親友愛(ài)人，功名權(quán)勢(shì)，愛(ài)恨情仇都是因緣而生，隨緣盡而滅，人生的苦都是因?yàn)閳?zhí)念，緣分盡了，還在強(qiáng)求。唯有放下看破得自在。

如果當(dāng)初不那么決絕，做出另外的選擇，結(jié)局會(huì)不會(huì)不一樣？是不是我會(huì)過(guò)的更灑脫，只悔如果不再是如果，當(dāng)初已不再是當(dāng)初，太過(guò)感性就容易跟著感覺(jué)走，可怕的是在這方面，我的感覺(jué)恰恰是錯(cuò)誤的，它欺騙了我，誤導(dǎo)了我，遺憾的是我已無(wú)力去挽回，好在我已能夠接受所有的結(jié)局，畢竟我的選擇就是我的態(tài)度。

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