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　　三位一體自我陳述

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　我叫XXX,今年十七歲,是浙江省首批一級重點(diǎn)中學(xué)XX中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班XXX班學(xué)生。

　　我富有夢想,意志堅(jiān)定,興趣廣泛,全面發(fā)展,曾成功考取電子琴九級。

　　小學(xué)的時候,我發(fā)明了自動刷鞋底機(jī),該作品在2003年寧波市中小學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明大賽中獲第一名。雖然我中學(xué)階段并沒有繼續(xù)我的“小發(fā)明生涯”,但它培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維的能力,讓我更加留心生活中的細(xì)節(jié)。

　　小學(xué)到初中階段,我也和大部分孩子一樣,迷戀網(wǎng)絡(luò)。但我癡迷的不是網(wǎng)絡(luò)游戲,而是網(wǎng)站制作,BBS,以及網(wǎng)上“賺錢”的生活?；蛟S于今看來,建立一個界面美觀、操作方便的BIOG是輕而易舉的事。但當(dāng)時的我憑借著粗淺的技術(shù)和追夢的激情,奮戰(zhàn)兩月(小學(xué)五年級暑假),完成個人網(wǎng)站制作,并上傳到用積攢的零花錢租來的虛擬空間中。“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。”在這兩個月里,我逐漸學(xué)會了基礎(chǔ)的網(wǎng)頁制作和網(wǎng)絡(luò)語言代碼。自己建立的名喚“雨若”的網(wǎng)站和BBS,經(jīng)過幾年的經(jīng)營,人氣火爆,在2005年世界排名中也曾飆升到四萬位左右。通過網(wǎng)絡(luò),我成功賺得人生第一桶金。我通過制作網(wǎng)站、美化程序、租售虛擬空間,曾月入3000元。那年,我才十二歲。但是當(dāng)時因經(jīng)驗(yàn)欠缺,加之學(xué)業(yè)緊張和家庭壓力,初三時我不得不暫時擱淺這項(xiàng)“事業(yè)”。

　　然而暫時擱淺,并不意味著放棄?；赝哌^的路,我才明白,在知識爆炸的今天,重要的是高效系統(tǒng)的學(xué)習(xí),而成就理想更需要頂尖學(xué)府的培育。

　　初三時,我偶爾了解到復(fù)旦開設(shè)了同性戀主題課程,這在國內(nèi)是首次。這個國人傳統(tǒng)心理中的敏感話題,如今卻以學(xué)術(shù)交流形式被正式提出。我相信這絕不僅是復(fù)旦對于邊緣人士的關(guān)注,這更是復(fù)旦走在國內(nèi)大學(xué)前沿的一個證明。“日月光華,旦復(fù)旦兮”,這是復(fù)旦定名的初衷;“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,這亦是我執(zhí)著的信念。豐厚的文化底蘊(yùn)、濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、純凈的育人理念與獨(dú)特的開放氣息,這些是如此地吸引著我,讓我相信復(fù)旦便是我實(shí)現(xiàn)夢想之地。從此,我夢飛翔。

　　進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后,我為我的復(fù)旦夢而努力拼搏。省一級重點(diǎn)中學(xué)的競爭雖然激烈,但我在孜孜求學(xué)之時,依然關(guān)注經(jīng)濟(jì)、管理領(lǐng)域,為我將來進(jìn)入復(fù)旦并爭取成為一流企業(yè)管理者而做準(zhǔn)備。高中兩年多的生活或許較以前并沒有那么五彩斑斕,但每天過得充實(shí)豐富。天道酬勤,如今的我已取得年級第五的優(yōu)秀成績。

　　而今,我希望我能通過復(fù)旦水平測試,同時也懇請老師們給我一次充分展示的機(jī)會。

　　不論成敗,我都會為我的復(fù)旦夢而拼搏。

　　不論成敗,我都會為我心中矢志不渝的夢想而奮斗。

　　此致

　　敬禮

　　三位一體自我陳述

　　?XX老師：

　　您好!謝謝您能垂閱我的個人陳述。

　　我的名字叫XXX，來自中國歷史文化名城陜西省西安市，現(xiàn)就讀于西安交通大學(xué)附屬中學(xué)。在華電度過未來四年絢麗的大學(xué)生活是我最誠摯的渴望。

　　我出生在電廠成長在電廠，發(fā)電機(jī)、汽輪機(jī)的轟鳴聲是童年最絢麗的記憶，縱橫交錯的高壓線長久地停留在我的視線中，也許這就是夢想最初的根植。當(dāng)大多數(shù)女孩子們都在擺弄洋娃娃時，我卻常常在想煤怎么就能發(fā)電呢?電是怎么被送到千家萬戶呢?電為什么能讓電器動起來呢?太多的為什么讓我對科普類書籍如癡如醉，立志長大了要象父母一樣做個光明的使者。華北電力大學(xué)，就成了我夢想的皈依，我將如朝圣般虔誠的追逐。。

　　“無需揚(yáng)鞭自奮蹄”是我學(xué)習(xí)的方式。我認(rèn)為只有主動出擊才能無懈可擊。在學(xué)習(xí)中，我有很強(qiáng)的自主性和自制力。興趣是最好的老師，強(qiáng)大的好奇心和求知欲讓我喜歡每門課程，各科均衡發(fā)展。培養(yǎng)有涵養(yǎng)、有責(zé)任心、有創(chuàng)造能力、有領(lǐng)袖素養(yǎng)、有國際視野的品學(xué)兼優(yōu)的現(xiàn)代人才的育人理念，也是我努力培養(yǎng)靠攏的方向。我自學(xué)了新概念英語第一、二冊，喜歡那些有趣優(yōu)美的文章。物理是我的最愛，可以研究物質(zhì)的運(yùn)動、結(jié)構(gòu)、相互作用，做起實(shí)驗(yàn)來更是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，

　　我一直本著“學(xué)就認(rèn)真高效的學(xué);玩就痛快淋漓的玩。”的原則，所以我并不是一個小書蟲，而是一個志趣廣泛的人。比賽場上有我奔跑的身影，旱冰場上有我優(yōu)美的旋轉(zhuǎn)，軍訓(xùn)場上有我瀟灑的軍姿，拿到優(yōu)秀學(xué)員的證書，也是倍感驕傲。

　　“動如狡兔，靜如處子”，我相信亦動亦靜更能修煉人的品格。安靜的在午后溫暖的陽光中翻看書籍也是我所喜歡的。橫征中西，縱取古今，釀百花蜜，攝千家魂。

　　有一種快樂叫做風(fēng)雨同行。民主和睦的家庭氛圍、亦師亦友的師徒關(guān)系、知心溫暖的朋輩情誼，都是我所珍重的感情。“懂得感恩，學(xué)會擔(dān)當(dāng)”是我的自勉。疼愛卻不溺愛的長輩很早就培養(yǎng)我自己動手的能力，我也非常愿意分擔(dān)家務(wù)，這使我養(yǎng)成了吃苦耐勞的品格。去年的汶川大地震，我積極響應(yīng)捐款的號召，面對

　　今年的臺灣臺風(fēng)我積極倡導(dǎo)大家奉獻(xiàn)愛心。班級里，我是大家的知心“姐姐”;學(xué)校里，我是老師的好幫手;家庭里，我是長輩的小助手……

　　生活的經(jīng)緯交織成明亮或暗淡的格子布。明媚鮮妍的日子里我開朗進(jìn)取，但生命的華袍上也會爬滿跳蚤。(張愛玲說：生活就像一襲華麗的袍子，上面布滿跳蚤。)當(dāng)命運(yùn)的黑烏鴉無情嘲弄時，我也會難過，但是可以失敗，卻絕不會被打敗。我依然有重振河山的勇氣與魄力，我會勇敢面對挫折，執(zhí)著前進(jìn)，越重關(guān)，秉琴心劍膽，御風(fēng)行，以低姿態(tài)成就高海拔。我是一個熱愛生活的樂觀女孩。

　　金無足赤，每個人都有自己的缺點(diǎn)，我亦然。有時會急躁，有時會怯懦，有時會懶惰。我喜歡仿效古人的一日三省吾身，見賢思齊。每每獨(dú)身時也會有一種慎獨(dú)之懷。我相信只要精益求精，璞玉終會成型。我相信最美的玉會發(fā)出最柔和的光，那是歷練之后的大智慧。

　　效法羲和馭天馬，志在長空牧群星。少年定當(dāng)夙志存高遠(yuǎn)，勇攀登。我深知華電梧桐茂，鳳凰棲。能在那里領(lǐng)受博大的知識，沐浴人文氣息的熏陶，做個光明的使者，是我不悔的追求，縱是衣帶漸寬，縱是為伊懸梁刺股，消得人憔悴。

　　三位一體自我陳述

　　三位一體個人陳述包括自我介紹、對高校和專業(yè)的認(rèn)識、自我規(guī)劃三部分。文章主體為說明文，可以兼用敘述、議論、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，提高文章可讀性。

　　下面分別來看看：

　　首先、自我介紹介紹自己的過程是最快讓別人了解你的一種方式，個人陳述中的自我介紹一般要包含以下3點(diǎn)：

　　(1)基本信息：包括姓名、性別、來自哪里、在什么學(xué)校就讀，為了讓老師對自己有一個大致的了解并引起興趣。

　　(2)重要信息：在校學(xué)習(xí)情況、學(xué)科競賽獲獎、課外活動、性格、興趣愛好等，這是在側(cè)面講解自己，突出自己的特色，讓老師對你產(chǎn)生興趣，想進(jìn)一步了解。

　　(3)重要部分，你描寫的事情能反映對專業(yè)的喜愛或者表達(dá)對專業(yè)的喜愛。

　　其次、對高校和專業(yè)的認(rèn)識一般來說，各個高校都希望招到適合自己學(xué)校的人，同時喜歡自己學(xué)校和專業(yè)的人。所以大家要從這方面入手。

　　(1)對高校的認(rèn)識：可以從家人、校訓(xùn)、學(xué)校發(fā)展等作為引入點(diǎn)，表達(dá)對學(xué)校的喜愛或者想要報(bào)考這所學(xué)校的原因。一定不要把學(xué)校的發(fā)展史拿出來講一遍，老師感覺會很差。

　　(2)對專業(yè)的認(rèn)識：可以從興趣、夢想出發(fā)，為之做了哪些事情，來表達(dá)自己對專業(yè)的喜愛。

　　最后、自我規(guī)劃一個有夢想的人總是值得贊揚(yáng)的，所以可以寫出自己對未來的期許和規(guī)劃。進(jìn)一步讓老師加深印象。

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