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　　心得體會(huì)范文

　　在9月1日，我們?nèi)w新生邁著矯健的步伐，踏進(jìn)了****這個(gè)生機(jī)勃勃的校園，開始了我們?nèi)松行乱惠喌奶魬?zhàn)。

　　有人曾講：“中學(xué)的時(shí)光好比萬(wàn)兩黃金”。在中學(xué)的生活中，我將百尺竿頭，更進(jìn)一步!

　　抱負(fù)是成長(zhǎng)的萌芽。高爾基曾說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益;我確信這也是個(gè)真理。”曾記得，小學(xué)時(shí)，我戴上了紅領(lǐng)巾，加入了少先隊(duì)。我立志要好好學(xué)習(xí)，做一名愛祖國(guó)、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)的好少年。如今，我已成長(zhǎng)為中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)胸懷大志，努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。

　　今年，我校初三的哥哥姐姐們?cè)谥锌贾腥〉昧溯x煌的成績(jī)，為我樹立了榜樣?？炭鄬W(xué)習(xí)將是我初中生活的主旋律。初中的功課內(nèi)容增多了，難度加大了，就好似前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)碉堡，等待著我去攻克。

　　我要將被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)，用自己的汗水和智慧推開理想之門。知識(shí)在于積累，天才在于勤奮。我清楚地知道：學(xué)習(xí)是取得成功的基礎(chǔ)，只有青少年時(shí)期努力學(xué)習(xí)，積累豐富的知識(shí)，才能為將來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是取得成功的源泉。

　　在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們還必須到生活中去汲取養(yǎng)料。奮斗是取得成功的關(guān)鍵。只有不斷奮斗，努力進(jìn)取，才能使學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果得以充分展示。

　　新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，我會(huì)帶著美好的愿望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識(shí)的鑰匙開啟成功的大門!今天，我以進(jìn)入****為榮。明日，讓學(xué)校因?yàn)橛形叶械津湴?

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　　高考的戰(zhàn)斗終于結(jié)束，在漫漫無(wú)期的長(zhǎng)假后，終于迎來(lái)了我的大學(xué)生活，這是我生命新的開始，新的篇章。開學(xué)伊始，為了讓我們這些新生更快的適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)校給我們安排了新生入學(xué)教育，讓我們受益匪淺。

　　先是，集體集合，點(diǎn)名，每人發(fā)了一冊(cè)《**學(xué)院新生守則》，在開學(xué)之初以一本守則的形式開啟了我們對(duì)大學(xué)的好奇。后來(lái)，后來(lái)在這半年的生活中，我們真正理解到這本書的用途之大，真正理解到學(xué)校在開學(xué)之初就發(fā)這本書的良苦用心，真正學(xué)會(huì)了如何做一名合格的大學(xué)生。

　　之后，是游園，就是參觀我們的校園。心里那個(gè)激動(dòng)啊。在學(xué)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們知道了校園教學(xué)樓分abcde五大區(qū)，上不同的課程要到不同的教室去，呵呵。還是頭一次聽說(shuō)這個(gè)呢。

　　校園中間有一個(gè)小湖，墨色的和紅色的金魚在湖水里暢游，我忽然想到這不正是我們自己?jiǎn)幔院缶涂梢宰杂傻脑诖髮W(xué)里徜徉啦，想到心里那里那個(gè)樂啊哈哈。湖中間有噴泉，那天沒有開，但是卻為日后一睹它的風(fēng)采埋下了伏筆。

　　湖對(duì)面是小小的一個(gè)廣場(chǎng)，好像是回音壁似的結(jié)構(gòu)吧，后來(lái)沒到早晨在那里讀英語(yǔ)或是美文時(shí)，從對(duì)面就傳來(lái)朗朗的回音。朝陽(yáng)在天上，也在水里，更在每一個(gè)憑湖而學(xué)的學(xué)子心中。后來(lái)，我們又發(fā)現(xiàn)校園里有好多樹啊，綠葉掩映，婆娑有致，定睛一看，嚯，這不是家鄉(xiāng)的柿子樹嗎，呵呵，頭一次發(fā)現(xiàn)柿子樹也能被修成園林樹，我都快不認(rèn)識(shí)你們啦。

　　到了秋天，柿子掛滿了枝頭，也壓彎了枝頭，招引了無(wú)數(shù)的喜鵲，也拴住了我們追尋美的眼睛，滋潤(rùn)了我們?nèi)諠u干涸的心。

　　接下來(lái)是繼續(xù)的游園，在學(xué)校的后面，我們發(fā)現(xiàn)了另一番風(fēng)景，野花開在山坡上，曲水環(huán)流，繞堤是千姿萬(wàn)態(tài)的垂柳，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，楊柳依依，流水潺潺，拱洞橋彎彎跨過(guò)，橫臥在那一片綠荷之上，恰是荷花盛開的季節(jié)，風(fēng)吹過(guò)處，送來(lái)清香縷縷，讓人不禁醉在這香氣里了。后面是層層的綠樹，密密的鋪開，有這麼一個(gè)清凈的去處，真是人生之一大樂趣啊。

　　游園結(jié)束后不久，我們的系主任給我們作了報(bào)告，詼諧幽默的講說(shuō)常常逗得我們捧腹，侃侃恢宏的旁征博引常常引來(lái)一片贊嘆。

　　在短短的一個(gè)多小時(shí)里，系主任的講話讓我們明白了什么是大學(xué)生，怎么做一個(gè)合格的大學(xué)生，怎么去適應(yīng)大學(xué)生活，怎么與人交往，怎樣在大學(xué)里樹立一個(gè)人生新的目標(biāo)，并為之而奮斗。

　　他讓我明白了未來(lái)與現(xiàn)實(shí)的距離;理想與現(xiàn)實(shí)的差距，并為我揚(yáng)起了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，指明了前進(jìn)的方向。讓我在開學(xué)之初的茫然里似乎看到了一扇半開的門。從那里隱約透進(jìn)了希望之光。我知道，我的生命有了新的萌動(dòng)，如破繭的蛾子，從此開始展翅飛翔。

　　坦白的說(shuō)，高中時(shí)代，某種意義上并不是在為自己而活著，也不知道是為什么，懵懂的學(xué)習(xí)，懵懂的生活，當(dāng)這一切結(jié)束了，回頭望一望竟然如霧一般，迷迷蒙蒙的，看不清楚。太多的想法被扼殺。太多的激情被滅，仿佛這青春落滿了死灰，不再有一點(diǎn)顏色，一點(diǎn)生氣。

　　高中時(shí)代，偶然聽到一首歌《怒放的生命》，被他那從心底吼出的渴望所深深的震撼，淚水不爭(zhēng)氣的留下來(lái)。怒放的生命啊，什么時(shí)候能像花兒一樣，開在我的生命里?終于，高考結(jié)束了，是非成敗不需論，且走好腳下的路。

　　我如同一個(gè)在黑暗里掙扎已久的人，終于等到了黎明，終于看到了陽(yáng)光，終于可以為自己而活，開始自己怒放的生命。暗暗地告訴自己，要好好地活啊，活出個(gè)樣子。

　　學(xué)了這個(gè)專業(yè)，我并不感到不合適或是后悔，行行出狀元，我并不知道自己能否成為這個(gè)狀元，至少，我會(huì)為他而努力，在這個(gè)過(guò)程中，服務(wù)于社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，人生價(jià)值。

　　揚(yáng)帆起航，破浪乘風(fēng)，我，義無(wú)反顧。

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　　**年11月15日早上7：00，寒意襲人，一輛大巴載著滿滿54名教師，踏上了去XX的學(xué)習(xí)之旅。8：40我們來(lái)到了XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的門口，一行人在實(shí)小園長(zhǎng)的安排下具體觀看了他們的幼兒園環(huán)境，兩個(gè)小時(shí)的參觀給我留下了深刻的印象。

　　一、注重室外環(huán)境多樣化、在有限的空間內(nèi)增大環(huán)境的張力

　　進(jìn)入幼兒園，有種目不暇接的感覺。寬敞的大廳中迎面是幾個(gè)巨大的柱子，用幼兒的作品包裹，充滿濃厚的兒童氣息和藝術(shù)色彩。大廳的盡頭，一條色彩絢麗的長(zhǎng)廊映入眼中：頂上是用彩色木條做的吊頂，兩邊懸掛著綠植，顯得清新、自然，走廊的兩面都是主題墻，全是幼兒、家長(zhǎng)的參與的作品，詳盡、周到，把一個(gè)主題深挖內(nèi)涵，向多角度延伸，不僅滿足幼兒對(duì)知識(shí)的需求，還激發(fā)了幼兒探索的興趣，非常值得我們學(xué)習(xí)。自然角也是長(zhǎng)廊里的亮點(diǎn)，主要以種植為主：有土壤種植，有無(wú)土栽培，還有特色養(yǎng)殖，內(nèi)涵豐富，引的許多老師駐足欣賞。

　　三層樓的每一個(gè)大廳，都是一個(gè)獨(dú)具特色的公共游戲區(qū);每一個(gè)長(zhǎng)廊的裝飾都根據(jù)幼兒的生活、年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)置;每一個(gè)班級(jí)的主題墻都有自己的特色，或用草席、或用紙板做底板，既體現(xiàn)了廢物利用，又有鄉(xiāng)土特色，與幼兒園的課題研究相結(jié)合，一舉兩得。

　　樓梯旁的墻上，裝飾著幼兒的手工作品，有火柴貼畫，有棉花布藝，還有灑金畫等，材料豐富多樣。

　　教師用多彩的創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒用多樣的材料，營(yíng)造出多樣化的環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。

　　二、注重室內(nèi)環(huán)境的科學(xué)化、師生共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　**幼兒園的教室空間很大，人均面積很多，但是她們并沒有因?yàn)檫@樣就把床全部擺在地上，而是把床壘起來(lái)，把床的上方布置成幼兒游戲空間，真是充分利用，一切為了孩子的活動(dòng)，想的一切、做的一切都是為了孩子的活動(dòng)。

　　從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級(jí)布置，活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角，還有發(fā)展孩子動(dòng)手技能的生活館;有適合孩子、能吸引幼兒閱讀的圖書室，還有激發(fā)幼兒探索、操作材料豐富的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，把幼兒園變成了小社會(huì)，貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，讓幼兒在積極、主動(dòng)的活動(dòng)中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到較好的發(fā)展。

　　通過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我們要用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們個(gè)性和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。

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