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　　環(huán)境類講座體會

　　聽“幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)”專題講座有感

　　今天有幸聽了王飛老師關(guān)于“幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座，讓我受益匪淺。

　　環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師。幼兒園的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)更是作為一種"隱性課程"，在開發(fā)幼兒智力、促進幼兒個性發(fā)展等方面具有不可低估的教育作用。那要做好班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要怎樣做呢?

　　一.從幼兒的角度,以幼兒的眼光來創(chuàng)設(shè)環(huán)境 。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要符合幼兒的年齡段和興趣，幼兒的認知。

　　二.讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 。

　　首先，可以通過用幼兒的繪畫及美術(shù)作品來裝飾環(huán)境，這樣既可以減輕了老師的工作更能讓孩子參與到環(huán)境中來，也符合孩子的喜好。其次，進區(qū)規(guī)則、游戲規(guī)則等也可以讓孩子來工作討論，參與設(shè)計。

　　三.支持、啟發(fā)、引導幼兒與環(huán)境互動

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)的最終目的是能有效地激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)的欲望,探究的興趣,實現(xiàn)幼兒的主動發(fā)展,因此,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,我們應(yīng)把重點放在引導幼兒產(chǎn)生與環(huán)境互動的效應(yīng)上。無論是師生共同準備和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料,還是教師根據(jù)教育目標提供的環(huán)境材料,都應(yīng)積極支持、鼓勵幼兒進行探究和操作活動。

　　環(huán)境保護講座有感

　　知道“美麗家園”已是兩年多前的事了，也一直知道好友蘭林這些年在環(huán)保、社會公益等方面，身體力行地做著許多事，但一直沒有機會和她深入探討，一個偶然的機會，從蘭林那里得知美麗家園環(huán)保服務(wù)中心在19日下午有一個“環(huán)境公益訴訟”講座。一直以來，我也糾心于海鹽某企業(yè)多年來排污給當?shù)匕傩丈?、工作帶來的嚴重危害，總覺得可以做些什么，但卻沒有方向。正好借著這次講座，我欣然前往，學習一些保護環(huán)境的做法。

　　這是我第一次參加民間公益組織的活動，而且是關(guān)于環(huán)境公益訴訟這樣一個非常嚴肅的主題。我?guī)е鴨栴}、抱著去學習的態(tài)度認真聽完了來自浙江海耘律師事務(wù)所韓海濤律師的講座。韓律師從我國環(huán)境保護立法及環(huán)境公益訴訟制度、環(huán)境公益訴訟模式到我國環(huán)境公益訴訟現(xiàn)狀、國外環(huán)境訴訟對我國的借鑒意義等方面，分析了我國的立法現(xiàn)狀、環(huán)境公益訴訟現(xiàn)狀及面臨的現(xiàn)實困難。從立法層面，我們可以看到積極的一面，制度在不斷完善，做到有法可依，主體原告的資格也在放寬。從宣傳與推動層面，我們看到有越來越多的公益律師、民間公益組織和環(huán)保個人，在推動我國環(huán)境保護事業(yè)，幫助更多的受害者依法捍衛(wèi)自己的環(huán)境權(quán)。從執(zhí)行層面，我們看到更多的是環(huán)境保護法及訴訟法的可操作性差、宣傳普及性差而導致的環(huán)境維權(quán)困難重重。正是基于以上原因，社會需要更多的愿意投身環(huán)境公益訴訟的律師，去推動我國相關(guān)法律的完善及改進，需要更多社會各界愿意投身民間環(huán)保公益事業(yè)的人士，去宣傳、引導和幫助老百姓依法維權(quán)。雖然這是一條艱難的路，但我們很欣慰的看到有“自然之友”、“自然大學”等公益組織及眾多的環(huán)保行動者，在默默無聞的行動著。

　　參加完這次活動，還有一個很深的感觸，就是我們很多的地方性公益組織，特別是小城市，成員多以學生、老年人為主，不論是知識面還是社會影響力都很薄弱。我很疑惑，蘭林告訴我，一是環(huán)保問題涉及面廣，問題較復雜，推動起來不那么容易，二是環(huán)保涉及很多專業(yè)知識，在慈善里屬于新領(lǐng)域，很多志愿者沒有相關(guān)專業(yè)背景，三是關(guān)注的人太少，有能力愿意付出的人難找，四是公益組織資金有限，專業(yè)人才請不到。另外，政府的支持也很重要，增強公民參與意識，公眾環(huán)境監(jiān)督的積極性才能得到提高。環(huán)保志愿者和工作人員在資源匱乏的情況下，長年堅持開展環(huán)?；顒?，也令我更加欽佩投身于公益事業(yè)的志愿者們。

　　環(huán)境保護講座有感

　　近年來，人們?yōu)榱俗非笫孢m、方便的生活，大自然的資源被大量地開發(fā)使用，這樣的發(fā)展趨勢，已經(jīng)讓我們賴以為生的地球產(chǎn)生日益惡化的環(huán)境危機，科學家們一再呼吁，地球的環(huán)境危機包括：溫室效應(yīng)、野生動植物的滅絕、熱帶雨林的濫伐、垃圾大量制造、有毒廢棄物的污染、空氣污染、水資源的污染等等，整個生態(tài)環(huán)境的岌岌可危。人們?nèi)绻俨蛔杂X自醒，從個人、家庭、學校、社區(qū)來推動環(huán)保運動，保護我們自己居住的地球，那么地球能源將日漸枯竭，我們的后世子孫亦將承受這代人類所種下的惡因!

　　通過培訓，我知道了全球每人每天平均大約產(chǎn)生0.9千克垃圾,了解到在日常生活中，人們習慣將垃圾分成四類：(1)有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或廚余垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。(2)無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。(3)有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。(4)其他垃圾：包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等。以及垃圾處理的方法及每種方法的優(yōu)缺點。

　　同時也看到了垃圾分類回收后的經(jīng)濟價值，如：每利用1噸廢紙，可造紙850千克，相當于節(jié)約木材3立方米或少砍伐樹齡為30年的樹木20棵;每利用1噸廢鋼鐵，可提煉鋼0.9噸，相當于節(jié)約礦石3噸;1噸廢塑料再生利用約制造0.7噸塑料原料;1噸廢玻璃回收后可生產(chǎn)一塊籃球場面積的平板玻璃或200克瓶子2萬只;用45000噸廢食物加工飼料，可節(jié)約36萬噸飼料用谷物，可產(chǎn)生100萬噸以上豬肉。

　　那么我們又能在生活和工作中做些什么呢?

　　一、環(huán)保工作，就從日常生活做起

　　小孩的飲食習慣多是大人養(yǎng)成的，市面上流行的碳酸飲料、速食店里炸雞、炸薯條、高熱量的漢堡、甜食、巧克力、糖果等食品，迎合孩子口味，大人又常以方便或小孩喜愛為理由，提供這類食品給孩子，這么輸?shù)艉⒆拥慕】?，可不劃?速食、小吃都提供現(xiàn)代人吃的方便，但是動手制作健康、環(huán)保的食物，帶環(huán)保餐具，雖然對自己是不太方便，對環(huán)境卻是大有幫助喲!

　　二、帶孩子參加生態(tài)保育團體的活動

　　當我們的土地被過度的開發(fā)，表面上人們的物質(zhì)生活是獲得了一些好處，但是代價卻是付出家鄉(xiāng)美麗的風景，以及風景中的自然生態(tài)，生態(tài)破壞后的天災(zāi)人禍也會接踵而來。人類失掉與大自然接觸的機會，內(nèi)心產(chǎn)生煩躁不安的空虛感，在都市業(yè)林里行不到真正的休息、滋養(yǎng)，在物欲的追逐之間，罪惡滋生，人類原始的生命力與創(chuàng)造力離開大自然越來越遠。

　　如何積極帶領(lǐng)孩子，走入自然、享受自然、保護自然，讓世世代代的子孫都能有機會一窺地球的美麗風貌，探知自然的奧妙，領(lǐng)悟生命的意義，得到大自然的啟示與靈感，讓這片土地繼續(xù)美麗，充滿自然生機，這是我們這一代每個人嚴肅不容推卸的責任與義務(wù)，也是我們的權(quán)利。

　　三、帶領(lǐng)孩子參加資源回收的活動

　　積極推動資源回收再利用，賦予它們新的生命，在這個過程中，互相激發(fā)參與者的想像力，鼓勵家人共同創(chuàng)作，拉進家人之間的感情，一舉數(shù)得，唯有親手做過的人，才能深刻體會環(huán)保的重要。

　　環(huán)保工作最能達到效果的就是從自身的生活做起，由親子互動中，教導孩子物盡其用，體認省吃儉用的美德，期許自己成為環(huán)保小尖兵的責任使命，對生命與全人類的生活賦予特別的永續(xù)資源回收再利用的意義。

　　二手貨跳蚤市場的推廣，讓資源再利用，舊愛變新歡，不但教育孩子要惜福，珍惜每件物品的緣分與功能，并且推廣環(huán)保觀念，讓可以回收再利用職權(quán)的資源，物盡其用，減少垃圾量，減少物品的制造量。

　　建立垃圾資源回收觀念：一起來協(xié)助做廢塑料瓶、廢鋁罐、廢鐵罐、發(fā)泡塑膠容器、含水銀廢電池、廢紙等等的回收工作，因為這些資源的再利用，可以大量減少地球自然資源的開發(fā)，別小看了這些舉手之勞。

　　四、簡單生活的消費觀念

　　教育孩子“一飯一物，當思來處”，在生活中多思考減量、重復使用、回收、再生、生態(tài)、公平等原則?？梢砸老旅娴睦觼韺嵭校?、居家整理整齊、有序，讓生活中可以方便找到需要的東西。家人的起居作息不會受到雜物亂放的干擾，又可減少因為找不到東西而亂買東西的浪費。孩子成長過程中，慢慢養(yǎng)成物品歸類的能力，從小養(yǎng)成收拾、整理東西、物歸原位的好習慣，自然可以避免找不著東西的情形，不但可以節(jié)省時間又可以物盡其用。2、孩子的玩具、用品太多時，家長可以訂定“一進一出”的規(guī)定，并且盡量參加環(huán)?；厥盏幕顒?，以物易物交換玩具，減少因占有欲望，而造成的環(huán)保問題。3、孩子畫畫、寫字紙張的使用，也以正、反兩面節(jié)儉使用為原則。4、減少購物時包裝的浪費，以自己帶購物袋為佳。5、選擇較耐用的、本地出產(chǎn)的產(chǎn)品，避免交通燃料的浪費。6、多用手帕、抹布，少用會造成樹林濫伐的衛(wèi)生紙。

　　如果我們?nèi)巳硕加芯G色環(huán)保觀念，并且真正從生活中落實，那么給下一代一個青山常在、凈水常流的美麗地球，應(yīng)該是可以期待與實現(xiàn)的愿望。

　　《環(huán)境保護講座》觀后感

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　　聽了井文涌的講座，最深的感悟就是“經(jīng)濟增長的資源環(huán)境代價過大”。

　　井文涌教授首先向我們闡述了環(huán)境,環(huán)境問題及環(huán)境保護等幾個概念。隨后，井教授對中國面臨的嚴峻環(huán)境形勢及未來發(fā)展作了詳細的分析。他指出：中國在30余年經(jīng)歷了發(fā)達國家上百年的發(fā)展階段，在中國自然環(huán)境特征，人均資源貧乏(人口多)，工業(yè)化速度快，粗放型發(fā)展模式的情況下出現(xiàn)了新老環(huán)境問題共存的局面。

　　聽了講座我了解到現(xiàn)在環(huán)境保護的嚴峻現(xiàn)狀，是我的環(huán)保意識進一步增強了。環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本前提，環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)作為一個不可回避的重要問題提上了各國政府的議事日程。保護環(huán)境，減輕環(huán)境污染，遏制生態(tài)惡化趨勢，成為政府社會管理的重要任務(wù)。對于我們國家，保護環(huán)境是我國的一項基本國策，解決全國突出的環(huán)境問題，促進經(jīng)濟、社會與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是政府面臨的重要而又艱巨的任務(wù)。

　　在海邊生活上學的我們以后會更加會注重海洋環(huán)境。小的方面說，為了我們現(xiàn)在能夠擁有美好的生活環(huán)境。大的方面說，為了我們未來子孫的環(huán)境質(zhì)量。

　　在未來的發(fā)展進程中，要想盡快解決這些環(huán)境問題，我們要運用行政，法律，宣傳等辦法，遵守“節(jié)能減排”原則，控制污染，保護和建設(shè)生態(tài)，合理開發(fā)和利用資源，堅持走可持續(xù)發(fā)展道路。

　　保護環(huán)境，人人有責。

2011年4月25日

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