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　　二年級語文下冊S版春天在哪里教案

　　語文S版二年級下冊《春天在哪里》教學教案

　　教學思路：

　　通過春游前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美，并讓幼兒能夠結(jié)合肢體動作來大膽表現(xiàn)、表演。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的一種情感。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學唱歌曲

　　2.讓幼兒了解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽進行表演唱

　　活動準備：

　　磁帶、春天的圖片

　　教學重點：

　　幼兒了解春天主要特征

　　完整唱這首歌曲

　　教學難點：

　　幼兒能否運用肢體動作來表演唱

　　活動流程：

　　引起興趣——>幼兒欣賞——>學唱歌曲——>表演唱

　　活動過程：

　　一、出示春天的圖片，引起興趣

　　老師提問:

　　1.小朋友們，圖片上面你們看到有什么啊?(抽個別幼兒回答)

　　2.春天美嗎?你們喜歡春天嗎?(幼兒集體回答)

　　二、了解春天的主要特征

　　老師提問：那請小朋友們說說春天有哪些主要特征?(幼兒自由討論)

　　老師通過幼兒討論，請幾位幼兒能夠用完整的語言來講述春天的主要特征，

　　老師對幼兒語言用法錯誤進行糾正。

　　最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征

　　三、幼兒欣賞歌曲

　　1.播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美

　　老師提問：你們在歌曲里聽到了什么?歌曲里有沒有剛才老師講述過的春天的特征哪?

　　2.老師示范演唱，幼兒學唱

　　四、表演唱

　　1.老師通過肢體動作表演給幼兒看

　　2.幼兒跟著老師做

　　3.老師把幼兒分組，讓幼兒分組進行表演，老師巡回指導，個別指導。

　　4.每組幼兒派代表進行表演唱，老師進行講評

　　活動小結(jié)：

　　通過這次活動，我們小朋友不僅學會了一首春天的歌曲，還了解了春天的主要特征。老師將要組織一次春游，讓小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天還有哪些特征，好不好啊?(激起孩子們對春游的興趣)

　　語文S版小學二年級語文下冊《春天在哪里》教案

　　一,教學要求:

　　1,認讀生字,會寫生字.

　　2,正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　3,感受春天的美好.

　　二,教學重難點:

　　1,認讀生字,會寫"我會寫"中的生字.

　　2,正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　三,教具準備:錄音帶,生字卡片

　　四,教學時間:2課時

　　五,教學過程

　　第一課時

　　一,談話,揭示課題

　　1,你喜歡春天嗎 一年之中有四個季節(jié),三四五月是春天.春天已經(jīng)來了.春光明媚,百花齊放,一切會變得十分美好.這節(jié)課.我們就來學習一篇關(guān)于春天的詩歌.

　　2,出示課題,齊讀.

　　3,"春天在哪里"是一篇很美的課文.它要求我們多讀課文,要讀得熟,讀得好;還要注意學習字詞,學習句子.

　　4,"春天在哪里"是一句完整的句子,后面可加什么標點符號

　　5,練讀,注意語調(diào)往上揚.

　　6,這個句子在課文中出現(xiàn)四次,都表示提問,句末語調(diào)都要上揚.不過,在課題中,并沒有標點,也不表示提問,就不必把語調(diào)往上揚.(再讀課題)

　　二,范讀,了解大意

　　1,那么,春天到底在哪里呢一邊看課文,一邊聽錄音,把說春天在哪里的句子劃出來.

　　聽課文錄音后,學生回答.板書:枝頭草地竹林田野

　　2,看插圖,理解詞語"枝頭草地竹林田野"

　　3,學說話:春天在枝頭,在草地,在竹林,在田野里.

　　三,自讀,讀準字音

　　春天的枝頭,草地,竹林,田野是怎么樣的呢 讓我們自己來讀一讀,注意讀準字音, ,不加字漏字.

　　1,學生自讀課文.思考;這首詩有幾節(jié) 你是怎么看出來的

　　2,指名分節(jié)朗讀課文.邊評議邊正音.

　　3,針對學習中有困難的字進行指導.

　　(1)認讀6個生字.

　　霧 薄 換 筍 探 蠶

　　(2)指導生字的書寫.

　　灑:左邊是三點水,右邊是西字,第五筆是豎彎.

　　探:左窄右寬,左高右低.

　　枝:左邊是木字旁,右邊是支,支的第一筆橫要短.

　　野:左邊是里字旁,最后一筆是提,右邊是予.

　　暖:左邊是日,右邊是爰,這個字要寫得左窄右寬.

　　蠶:上下結(jié)構(gòu),天字的撇和捺要寫得舒展.

　　(3)教師范寫,學生觀察.

　　(4)學生描紅書寫,教師巡視指導.

　　(5)講評學生的書寫.

　　四,正確,流利地朗讀課文

　　1,指名分節(jié)讀課文.

　　2,了解每一節(jié)大致寫了什么.

　　3,齊讀課文,要求讀得正確,流利.

　　五,作業(yè)

　　書寫生字.

　　第二課時

　　一,導入

　　春天的枝頭,草地,竹林,田野是怎么樣的呢 讓我們繼續(xù)學習課文.

　　二,學習第一節(jié)

　　1,女生讀.思考:春天的枝頭是怎樣的 哪兩行詩回答了這個問題

　　出示:柳條兒跳舞,桃花兒臉

　　2,"柳條兒跳舞"是什么意思動作演示柳條來回擺動,好象在跳舞.

　　3,朗讀指導,語氣中有歡快的感覺.

　　4,"桃花兒臉紅"是什么意思

　　桃花開出粉紅色的花朵,像漲紅了臉.

　　5,表情朗讀.

　　6,柳條兒為什么會跳舞 桃花兒為什么會臉紅 (春天的風微微吹動)

　　7,理解"微微"(動作)

　　8,春天的風輕輕的,暖暖的,非常柔和,像母親的手輕輕撫摩著我們的臉.

　　9,小結(jié):這節(jié)主要說了春天的風吹綠了柳樹,吹紅了桃花,是用一問一答兩句話寫的.我們也用一問一答的形式來讀.

　　三,學習第二,三節(jié)課文.

　　過渡:春天在草地上和竹林里又是怎樣的 讓我們按"讀讀課文,找找句子,理解詞句"意思的順序來學習課文.

　　1,自讀課文.思考:文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的

　　男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容

　　2,看插圖,理解"草兒醒過來,換上綠的新衣".春天來了,小草重新長出嫩葉,像剛睡過一覺剛剛醒來,換上了綠色的新衣.

　　3,理解"薄薄細細"霧是由小水滴組成的.這些小水滴很輕很輕,很細很細,漂浮在空中,形成了霧

　　4,指導朗讀,注意聲音稍輕.

　　5,指導動作演示,理解"探出頭".探還可以用哪些詞代替(鉆,露,長)

　　6,句式訓練:竹筍探出頭來

　　竹筍從哪里探出頭來 (從地下)

　　什么時候,竹筍從哪里探出頭來 (春天)

　　小草也是從地下長出來的,用這個句式怎么說

　　用小草和竹筍合起來,一起說行嗎

　　讀句:一陣春雨過后,小草和竹筍從地下探出頭來.

　　7,用問答的形式朗讀第二三節(jié)課文.

　　8,小結(jié):讓我們來做春天的使者,把春天的氣息帶進教室,一起有感情地朗讀課文.

　　五,有感情地朗讀課文.

　　二,讀短文學詞句

　　1,春天的田野又是怎樣的一幅景色 讓我們剛才的學習方法自己學習第四節(jié).

　　2,理解麥青,菜花黃,蠶豆花兒香"

　　3,朗讀體會.

　　4,配上動作,朗讀全文.

　　5,春天里,柳條兒,桃花兒,小草兒,許許多多的景物發(fā)生了很大的變化,這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關(guān)系.書上怎么寫春天的自然現(xiàn)象 讀有關(guān)的句子.

　　6,讀句:春天的太陽那么暖,那么亮,麥苗兒青,菜花兒黃,蠶豆花兒香.

　　三,總結(jié)朗讀全文

　　四,練習

　　五,完成課后練習2

　　仿照課文的寫法,說說春天還在哪里 (小河里,樹林中)那里怎么樣

　　板書:

　　1,春天在哪里

　　枝頭 柳條兒跳舞,桃花兒臉紅

　　草地 草兒醒過來,換上了新衣

　　竹林 竹筍探出頭來

　　田野 麥青,菜花黃,蠶豆花兒香

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