【63xf.com--曲】

　　愛是教育的源泉

　　一、愛的基礎(chǔ)是尊重和信任

　　尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表現(xiàn)。有尊重才能有信任，信任是尊重的表現(xiàn)。信任和尊重自己的學(xué)生，才會得到學(xué)生對自己的敬愛和信服。當(dāng)老師贏得了學(xué)生的信任時，學(xué)生就會把老師看作一個可以親近的朋友，教育就會收到很好的效果。去年我擔(dān)任五〈2〉班的班主任和語文學(xué)科的教學(xué)。學(xué)生梁林升因為父母離異，跟著奶奶過日子，缺乏家庭教育，他不但學(xué)習(xí)成績不好，而且紀(jì)律特差，經(jīng)常在課堂上嘩眾取寵，置老師的批評不顧，還自稱什么“老大”，我知道這種情形后，沒有數(shù)落他，而是首先親近他，課余時間和他一起玩、談心，經(jīng)常送他筆和本子，還給他補(bǔ)課，雙休日經(jīng)常去他家家訪，有時給他和奶奶捎上一些水果或其他的生活用品。只要他有一點進(jìn)步，就在全班表揚(yáng)。他很愛唱歌，我就利用活動課，讓他唱歌給大家聽，使他看到自己的能力，增強(qiáng)了信心。漸漸地，他的壞脾氣沒有了，學(xué)習(xí)成績也有了進(jìn)步，今年上學(xué)期期末考試，他的語文成績進(jìn)入了全班前十名。

　　平時，對于品行端正、學(xué)業(yè)上進(jìn)的學(xué)生，或者對那些犯過錯誤、成績不好的學(xué)生，我都給他們充分的信任，總是對他們說 “我相信你一定行”或“我相信你一定能做到”等信任的語言，并且當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，我都及時給予肯定，鼓勵他們再接再厲，把更重要的任務(wù)交給他們。這樣，我的學(xué)生個個都生龍活虎，什么事情都爭先恐后地去做，并且很自覺地比一比誰做的好。從此他們不再懷疑自己的能力，而且盡力去做好。

　　二、愛的行動是關(guān)心、引導(dǎo)

　　老師在學(xué)習(xí)、生活上無微不至地關(guān)心學(xué)生，對孩子的錯誤行為正面引導(dǎo)，比單純的嚴(yán)厲批評、訓(xùn)斥收效更大，因為這樣做是愛的具體化

　　記得我剛進(jìn)學(xué)校接到的班級就有一位小姑娘，她是校長的女兒，班里的同學(xué)都對她很“偏愛”，認(rèn)為她什么都好，做什么都對，老師也會對她讓三分。有一次，她和同桌吵嘴，班里的學(xué)生都認(rèn)為我會偏愛她?？墒俏覜]有那樣做，在班上我對這兩位學(xué)生的矛盾進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，情況表明是她的錯。當(dāng)時，我并沒有批評誰，也沒有表揚(yáng)誰，而是把“同學(xué)之間要相處友好和在發(fā)生矛盾時自己要先檢查自己的錯”告訴他們，這樣同學(xué)之間就不會再有矛盾出現(xiàn)，也不會有打架罵人的現(xiàn)象了，我們的班級就會是最團(tuán)結(jié)的一個集體了。同學(xué)們都鼓掌，認(rèn)為我說的有道理。這兩個有矛盾的學(xué)生也都低下了頭。

　　師愛既要有母愛的純真、慈祥，又要有父愛的嚴(yán)格、莊重，我對待每一位學(xué)生就像自己的孩子一樣，哪個學(xué)生不高興了，我發(fā)現(xiàn)后就給他們談話，耐心開導(dǎo)，使他們重新活潑起來。我記得有一年班里有一名叫李玲的學(xué)生，經(jīng)常作業(yè)家長沒有簽字，一問她，她就難過得低下頭。經(jīng)過我多次詢問，她才告訴我，爸媽都喜歡弟弟，對她不重視，說時還流下眼淚，我感到很慚愧。之后，我便進(jìn)行了家訪，從她父母的言語中我看出家長的確有重男輕女的思想。于是我便給她父母講了一些巾幗不讓須眉的故事，最后他父母都認(rèn)識到以前做法的欠缺，并向我保證，今后一定認(rèn)真輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，讓女兒不遜于男孩?；氐綄W(xué)校，我告訴李玲：“在家里要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，你和弟弟都是爸媽的孩子，看得都一樣，別多想，父母忙于生活，有時也忘記了你的作業(yè);在學(xué)校里，把學(xué)習(xí)趕上，把字體練好，拿出好成績。我相信，爸媽會重視你學(xué)習(xí)的”。記得那年李玲升學(xué)考試還進(jìn)入了附近一所中學(xué)的重點班，她父母每次看到我都很感激。

　　三、愛的升華是一視同仁

　　作為一名教師，對學(xué)生應(yīng)該一視同仁，讓每一個學(xué)生都沐浴到愛的春風(fēng)。對待優(yōu)生我不僅要求他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且還要具備良好的品德、健康的身體，熱情幫助班上的后進(jìn)生，結(jié)成一幫一的對子。對班上的后進(jìn)生，增強(qiáng)他們的自信心，給予他們改正缺點的勇氣，教育他們自覺主動向好同學(xué)學(xué)習(xí)，不懂就問，切不可自暴自棄。在課堂上，嚴(yán)格要求每個學(xué)生，對學(xué)生傾注熾熱的愛。一提到嚴(yán)，學(xué)生往往以為是“兇”，其實嚴(yán)格要求是熱愛學(xué)生的重要內(nèi)容。在課堂上，我要求每個學(xué)生必須專心聽講，如果哪個開小差，我毫不留情，嚴(yán)厲批評。對待學(xué)生的作業(yè)，老師講過了就要求必須準(zhǔn)確，書寫工整，否則將會重做。由于我在教學(xué)上一絲不茍，一步一個腳印，所以大部分學(xué)生的成績都不錯，家長也很信任我，支持我。

　　我國近代教育家夏丐尊認(rèn)為：“教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。”所以，愛是學(xué)生成長的源泉，是教育的源泉。愛的情懷是從教師靈魂深處飄散出來的溫暖。它能夠驅(qū)散黑暗的寒夜，消融心底的堅冰，滋潤焦渴的心田，不斷蘇醒著學(xué)生的精神世界。當(dāng)學(xué)生的心靈被教師的愛澆灌之后，就會有善良的嫩芽欣然吐綠、純真的花朵漸次綻放，從而飄逸出人性美的芬芳。

生命源泉,義工 、中國夢的深厚源泉和根本歸宿都在于什么?

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