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　　學習目標怎么寫

　　(一)基本學習目標

　　1、按要求預習新課，認真完成作業(yè)，字跡工整，書本試卷干凈、整齊。資料全學期保存完整。

　　2、上課專心聽講，嚴格遵守課堂紀律，積極思考，踴躍發(fā)言。

　　3、按時完成改錯、背誦等各項學習任務。

　　(二)成績目標

　　語文學科

　?、判y驗(聽寫、默寫)：正確率不低于 %，務必 次合格。

　　⑵背誦資料：正確率不低于 %，延時不超過 天。

　　⑶單元檢測：不低于 分，不低于 名。

　?、染C合檢測：不低于 分，不低于 名。

　　2、數(shù)學學科

　?、疟痴b資料：正確率不低于 %，延時不超過 天。

　　⑵小測驗：正確率不低于 %。

　　⑶單元檢測：不低于 分，不低于 名。

　　⑷綜合檢測：不低于 分，不低于 名。

　　3、其他學科

　　檢測：不低于 分，不低于 名。

　　(三)管理辦法

　　1、任課教師對學生基本學習目標完成情況，采取“堂堂清、日日清”。對于未完成基本學習目標的學生，處以停上當天藝體課的處罰;一周內(nèi)，三次未完成基本學習目標的學生，處以停上一周藝體課的處罰，以便完成目標。

　　2、未能達到成績目標中⑴⑵項的學生，處以停上一天藝體課的處罰，以便完成目標。另負責擦欄桿兩天。連續(xù)兩次未達標學生，處以停上三天藝體課的處罰，并寫出不少于500字的書面說明材料。

　　3、未能達到成績目標中⑶⑷項的學生，處以停上兩天藝體課的處罰，寫出不少于500字的書面材料，并在座談會上說明未達標原因及改進措施。如連續(xù)兩次未達標者，除處以停上一周藝體課的處罰外，還將邀請家長一起參加座談會。

　　4、對于責任目標嚴重不達標，且態(tài)度不端正的學生，學校有采取特別教育手段的權利。

　　如何樹立學習目標

　　初入學的兒童，可能不知道學習的目標是什么，也許認為受到老師的表揚和父母的夸獎，就是目標。但有了這個簡單的目標，就可以促使他去努力聽講，認真完成作業(yè)。當考試的成績公布后，一個小朋友獲得了第一名，帶上了小紅花，其他小朋友就有了奮斗的目標，他們也會努力學習，爭取下次也爭個第一，也帶朵小紅花。所以，對1-3年級的小學生來說，要調(diào)動他們的學習積極性，就要幫助他們樹立一個正確的近期能達到的目標。因為，這時他們的年齡還小，給他們講遠大的目標，他們會覺得太遙遠，不太容易接受，而讓他們注意眼前的目標，則更為實際，效果更為明顯。

　　隨著孩子年齡的增大和知識的增多，還要逐步地幫助他們確立較長遠的目標，樹立持久的決心。一般來講，兒童對未來，總是充滿美好向往的，特別是五、六年級的小學生，已接觸到一些社會生活，學到一些知識，開始在腦子里描繪自己的未來。雖然，誰也難于預料自己的未來將是個什么樣子，但理想中的未來總是美好的。這種對未來美好向往的心理，正是父母幫助他們樹立遠大目標的基礎和有利條件。

　　培養(yǎng)學科興趣，確立情感目標

　　美國心理學家布魯納提出過：“最好的學習動機是對教學內(nèi)容本身產(chǎn)生興趣”。中國有句俗話也說過“興趣是成功之母”。因此，興趣是最好的老師，學生對學習對象有無濃厚的興趣，是學好學科知識的關鍵。學生只有對學習對象產(chǎn)生濃厚的興趣，才能激發(fā)學生內(nèi)在的潛能。在學習過程中才有積極的、飽滿的心態(tài)。如為什么同樣是一個同學，語文學科成績會非常突出，而數(shù)學成績卻一般，這就是該同學對學科感興趣與否的關鍵因素。例子舉不勝舉，這充分說明了興趣的重要性。

　　如何培養(yǎng)孩子的學習興趣呢?(1)在學習的過程中要滲透孩子的人生觀、世界觀、價值觀，從小樹立遠大的理想目標。讓孩子知道只有學好學科文化知識，才能學到本領，才能實現(xiàn)自己的遠大理想目標，才能實現(xiàn)自身的人生觀、世界觀、價值觀。立志學好學科文化知識。如要讓學生知道長大了要當科學家的，現(xiàn)在就要學科學文化知識，要熱愛自然，熱愛科學;再如要當醫(yī)生的，現(xiàn)在就要學好醫(yī)生的文化知識等。要告訴孩子：學好了小學的課程，才能進入中學，而中學生中的優(yōu)勝者才能升入大學，科學家都需要接受高等教育，要想成為科學家，現(xiàn)在就要爭取成為班級的前幾名。孩子如果明白了這些，自然就會認識到爭取第一流成績的重要性，就會增強競爭的意識。

　　其次，讓孩子充分了解學科的特點，從學科的特點，引發(fā)學生的求知欲，弄清學科本身固有學習規(guī)律。如要培養(yǎng)孩子對科學的學習興趣，可以引導學生電燈為什么會發(fā)光發(fā)亮?指南針為什么始終指向南北等一些有關科學方面科學技術與天文地理方面的容易引發(fā)學生興趣的內(nèi)容。

　　激發(fā)學生的求知欲，再次讓孩子知道學科的用途。不愛學哪科，只有讓孩子知道學了以后有什么用途?只有弄清用途，孩子才會有主人翁的姿態(tài)投入到學習活動中，反之則就會成為學習的被動者。如讓孩子知道學了數(shù)學以后到小賣部買東西才不會吃虧，長大了還可以當數(shù)學家等等。培養(yǎng)孩子的學科興趣，從內(nèi)心深處培養(yǎng)學生的情感目標，讓孩子在充滿濃厚興趣的情感狀態(tài)下完成學習活動過程。

　　孩子自主選定學習目標，并不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，而是要讓他知道，養(yǎng)成了自主確定學習目標的良好習慣后，對自己今后的學習、生活、工作是非常之重要，要在日常的學習生活中，在老師和父母的正確引導下，教會方法、反復訓練、持之以恒，常抓不懈，最終才能達到養(yǎng)成習慣、形成能力的目的。

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