【63xf.com--寓言】

寓言故事是文學(xué)體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。以下是為大家整理的寓言故事大全范文五篇,歡迎品鑒!

【篇一】寓言故事大全

　　春秋時期，楚國有一個自稱叫葉公的人。葉公經(jīng)常對別人說：“我特別喜歡龍，龍多么神氣、多么吉祥啊!”于是當(dāng)他家裝修房子的時候，工匠們就幫他在房梁上、柱子上、門窗上、墻壁上到處都雕刻上龍，家里就像龍宮一樣。就連葉公自己的衣服上也繡上了栩栩如生的龍。

　　葉公喜歡龍的消息傳到了天宮中真龍的耳朵里，真龍想：“沒想到人間還有一個這樣喜歡我的人呢!我得下去看看他?！庇幸惶欤垙奶焐辖迪聛?，來到了葉公的家里。龍把大大地頭伸進(jìn)葉公家的窗戶，長長的尾巴拖在地上。葉公聽到有聲音，就走出臥室來看，這一看可不得了了，一只真龍正在那里瞪著自己，葉公頓時嚇得臉色蒼白，渾身發(fā)抖，大叫一聲逃走了。

　　后來，人們用“葉公好龍”這四個字喻那些表面上喜歡某種事物，其實(shí)并不是真的喜歡的人或事。

【篇二】寓言故事大全

　　一、站在屋頂?shù)男∩窖蚺c狼

　　小山羊站在屋頂上，看見狼從底下走過，便漫罵他，譏笑他。狼說道：啊，伙計(jì)，罵 我的不是你，而是你所處的地勢。

　　這故事說明，天時與天機(jī)經(jīng)常給人勇氣去與強(qiáng)者抗?fàn)帯?/p>

　　二、善與惡

　　力氣弱小的善，被惡趕走到了天上。擅長是問宙斯，怎么才干回到人間去。宙斯告知 他，大家不要一起去，一個一個的去拜訪世間吧。惡與人很相近，所以接連一直地去找他 們。善由于從天高低來，所以就來得很慢很慢。

　　這就是說，人很不輕易碰到善，卻逐日為惡所損害。

　　三、老獵狗

　　一條老獵狗手輕腳健時從未向森林中任何野獸屈從過，年老后，在一次狩獵中，遇到一 頭野豬，他大膽地?fù)渖先ヒё∫柏i的耳朵。因?yàn)樗难例X老化無力，不能緊緊地咬住，野豬 逃跑了。主人跑過來后大喜過望，大罵他一頓。年邁的獵狗抬開端來說：主人啊!這不能 怪我不行。我的英勇精力和年青時是一樣的，但我不能抗拒天然規(guī)律。從前我的行動受到了 你的夸獎，現(xiàn)在也不應(yīng)受到你的斥責(zé)。

　　這是說，生老病逝世是不可抗拒的法則。

　　四、螞蟻與屎殼郎

　　夏天，別的動物都安閑地生活，只有螞蟻在田里跑來跑去，收集小麥和大麥，給自己貯 存冬季吃的"食物。屎殼郎驚疑地問他為何這般勤奮。螞蟻當(dāng)時什么也沒說。 冬天來了，大雨沖掉了牛糞，饑餓的屎殼郎，走到螞蟻那里乞食，螞蟻對他說：喂， 伙計(jì)，如果當(dāng)時在我勞動時，你不是批駁我，而是也去唱工，當(dāng)初就不會忍饑受餓了。

　　這是說，只管風(fēng)波變更萬千，防患未然的人都能防止災(zāi)害。

　　五、叼著肉的狗

　　狗叼著肉度過一條河。他看見水中自己的倒影，還認(rèn)為是另一條狗叼著一塊更大的肉。 想到這里，他決議要去搶那塊更大的肉。于是，他撲到水中搶那塊更大的。結(jié)果，他兩塊肉 都沒得到，水中那塊原來就不存在，原有那塊又被河水沖走了。

　　這故事適用于貪心的人。

　　六、公牛與車軸

　　幾頭公牛正使勁拉著貨車行走，車軸被壓得發(fā)出吱吱的響聲，牛回過火，不耐心地對車 軸說道：喂，朋友，我們無聲無息累贅著全部重量，你叫喚什么?

　　這故事是說，那些叫嚷得特殊響的人往往干活少，而那些不作聲的人往往承當(dāng)著全體分量。

　　七、狼與小羊

　　一只小羊在河邊喝水，狼見到后，便想找一個名正言順的借口吃掉他。于是他跑到上游，惡狠狠地說小羊把河水?dāng)嚋啙崃耍顾炔坏絻羲?。小羊回答說，他僅僅站在河邊喝 水，并且又在下游，基本不可能把上游的水?dāng)嚋?。狼見此?jì)不成，又說道：我父親去年被 你罵過。小羊說，那時他還不誕生。狼對他說：不論你怎樣辯解，反正我不會放過你。

　　這闡明，對惡人做任何合法的辯護(hù)也是無效的。

　　八、熊與狐貍

　　有一頭熊大肆吹捧，說他很愛人類，因?yàn)樗麖牟怀运廊恕Ｒ恢缓倢λf：但愿你把死人撕得破碎，而不要傷害那些活著的人。

　　這故事適用于生活中那些偽裝仁慈的惡人。

　　九、田鼠與家鼠

　　田鼠與家鼠是好朋友，家鼠應(yīng)田鼠所約，去鄉(xiāng)下赴宴。他一邊吃著大麥與谷子，一邊對田鼠說：朋友，你曉得，你這是過著螞蟻個別的生活，我那里有良多好東西，去與我一起 享受吧!田鼠追隨家鼠來到城里，家鼠給田鼠看豆子和谷子，還有紅棗、干酪、蜂蜜、果 子。田鼠看得目瞪口呆，大為驚奇，稱頌不已，并悲嘆自己的運(yùn)氣。他們正要開始吃，有人 翻開了門，膽小的家鼠一聽聲音，懼怕得趕快鉆進(jìn)了鼠洞。當(dāng)家鼠再想拿干酪時，有人又進(jìn) 屋里拿什么貨色。他一見到有人，破刻又鉆回了洞里。這時，田鼠也顧不上饑餓，顫顫驚驚 地對家鼠說：朋友，再見吧!你自己縱情地去吃，擔(dān)驚受怕地享受這些好吃的東西吧?？?憐的我仍是去啃那些大麥和谷子，平安全安地去過你看不起的一般生活。

　　這故事說明，人們情愿過簡略安穩(wěn)的生活，而不愿享受那充斥可怕的歡喜生活。

　　十、公雞和寶玉

　　一只公雞在原野里為自己和母雞們尋找食品。他發(fā)明了一塊寶玉，便對寶玉說：若不是我，而是你的主人找到了你，他會無比愛護(hù)地把你撿起來;但我發(fā)現(xiàn)了你卻毫無用處。我 與其得到世界上所有寶玉，倒不如得到一顆麥子好。

　　這是說自己須要的東西才是真正可貴的。

【篇三】寓言故事大全

　　教學(xué)內(nèi)容：《寒號鳥》《松鼠和松雞》《陶罐和鐵罐》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過閱讀《松鼠和松雞》《陶罐和鐵罐》寓言故事，了解人物的不同性格特點(diǎn)，粗知寓意;

　　2、領(lǐng)悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法;

　　3、感受閱讀寓言故事的樂趣，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解故事主要內(nèi)容，知道人物的不同性格特點(diǎn)，造成的不同結(jié)果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、閱讀材料、閱讀單

　　教學(xué)流程：

　　一、游戲趣猜，引寓言

　　1、猜謎游戲：同學(xué)們，課前，咱們先來玩一個猜謎的游戲，好嗎?老師說寓言故事中的關(guān)鍵詞，你們說寓言故事的名字。(課件出示：船、劍：刻舟求劍;農(nóng)夫，樹樁，兔子：守株待兔;農(nóng)夫、莊稼、禾苗：拔苗助長。)看來，大家對學(xué)過的寓言故事印象都很深刻!(板書：寓言故事)

　　2、這三則寓言故事中的人物都有一個共同的特點(diǎn)：傻。

　　3、總結(jié)什么是寓言：借助一個小故事來說明一個深刻道理的一種文章。

　　二、聚焦課內(nèi)，引“對比”

　　1、回顧課文

　　出示課文《寒號鳥》圖片，還記得這是哪篇課文嗎?這篇寓言故事告訴讓我們認(rèn)識了一個( )的寒號鳥，( )的喜鵲。

　　2、那這則寓言故事帶給你什么啟發(fā)呢?(人活著不能目光短淺，要做長遠(yuǎn)打算)

　　同學(xué)們有沒有仔細(xì)想過，作者是通過什么方法來推進(jìn)故事情節(jié)展開，揭示寓言的寓意的?

　　3、通過圖表回憶課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。

　　人物寒號鳥喜鵲

　　性格特點(diǎn)懶惰、得過且過勤勞

　　結(jié)果凍死在夜里住在溫暖的窩里

　　道理：人活著不能目光短淺，要做長遠(yuǎn)打算

　　4、總結(jié)：這篇寓言故事把寒號鳥和喜鵲的性格特點(diǎn)進(jìn)行(對比)，不同的性格特點(diǎn)所以造成了不同的結(jié)果。

　　過渡：今天這節(jié)課，我們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關(guān)于閱讀密碼，這個密碼就是對比。

　　三、拓展課外，找“對比”

　　1、接下來，就讓我們走進(jìn)更多的寓言故事中，去尋找更多的“對比”，并感受寓言帶給我們的啟發(fā)。

　　2、出示寓言故事《松鼠和松雞》。

　　3、學(xué)生自由讀一次，請幾個學(xué)生分段讀一次。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生完成表格。(在講解中讓學(xué)生學(xué)會畫出關(guān)鍵詞句)

　　人物松鼠松雞

　　性格特點(diǎn)勤勞偷懶、挑挑揀揀

　　結(jié)果吃的飽飽的卡死在洞里

　　道理勞動創(chuàng)造幸福生活。

　　5、通過人物的什么來突出人物的不同性格特點(diǎn)的呢?

　　歸納——動作、語言。

　　6、放手學(xué)生自由讀寓言故事《陶罐和鐵罐》，讀后小組交流完成閱讀卡。

　　人物陶罐鐵罐

　　性格特點(diǎn)謙虛驕傲

　　結(jié)果無價之寶影子也沒見到

　　道理每個人都有自己的長處和短處，我們要學(xué)會取長補(bǔ)短

　　7、小組匯報，歸納：語言、神態(tài)

　　四、從讀到寫，用“對比”

　　1、引導(dǎo)：同學(xué)們讀了三個故事，找到了很多的“對比”，這些“對比”讓我們對故事中人物的印象更深了，從故事中受到的啟發(fā)也更明了了。那現(xiàn)在你愿不愿意來挑戰(zhàn)，用這樣的“對比”，來創(chuàng)編故事。

　　2、出示圖片《嘴巴和鼻子的爭吵》

　　3、看，老師已經(jīng)把故事的開頭寫好了，你能不能給運(yùn)用對比的方法，賦予嘴巴和鼻子不一樣的性格特點(diǎn)，和不一樣的結(jié)果。

　　人物嘴巴鼻子

　　性格特點(diǎn)

　　結(jié)果

　　道理

　　(課堂上只要學(xué)生先完成表格)

　　4.小結(jié)歸納：各種“對比”，有的突出語言，有的突出動作，有的語言和動作結(jié)合。不管哪種，總會給我們留下深刻的印象，使人們收到啟發(fā)和教育，這就是寓言故事的魅力。

　　五、作業(yè)布置：

　　1、繼續(xù)創(chuàng)編寓言故事《嘴巴和鼻子的爭吵》

　　2、好書推薦：《克雷洛夫寓言》

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　寓言故事中的對比

　　人物 性格特點(diǎn) 結(jié)果

　　(道理)

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【篇四】寓言故事大全

　　【教學(xué)內(nèi)容】《陶罐和鐵罐》《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》等

　　【教學(xué)理念】以“單元整合·群文閱讀”策略為指導(dǎo)，借助求同思維，互文印證，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法全面開放的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合。

　　【教學(xué)目標(biāo)】1.互文閱讀《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》，了解內(nèi)容，粗知寓意;2.領(lǐng)悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法，嘗試仿編寓言故事;3.感受閱讀寓言故事的樂趣，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】領(lǐng)悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法，嘗試仿編寓言故事。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件等

　　【教學(xué)流程】

　　課前交流：

　　猜謎游戲：同學(xué)們，課前，咱們先來玩一個猜謎的游戲，好嗎?老師說寓言故事中的關(guān)鍵詞，你們說寓言故事的名字。(課件出示：河，船舷，寶劍，刻舟求劍;農(nóng)夫，莊稼，兔子，守株待兔;狼，洞，羊圈，亡羊補(bǔ)牢。)看來，大家對學(xué)過的寓言故事印象都很深刻!(板書：寓言故事)

　　一、聚焦課內(nèi)，引“對比”

　　1.回顧課文

　　(出示課件：陶罐和鐵罐的圖片)這兩個人物，大家一定不會陌生吧?是的，他們就是咱們?nèi)昙壣蟽詫W(xué)過的一則寓言——《陶罐和鐵罐》中的主人公。哪位同學(xué)愿意來說一說這則寓言帶給我們的啟示?

　　(每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。)這就是這則寓言的寓意，同學(xué)名說得很準(zhǔn)確。

　　2.揭示課題

　　同學(xué)們有沒有仔細(xì)想過，作者是通過什么方法來推進(jìn)故事情節(jié)展開，揭示寓言的寓意的?

　　預(yù)設(shè)一：(學(xué)生能說出——對比，板書：對比)教師引導(dǎo)：是的，那寓言中都有哪些對比呢?歸納并板書：人物 性格特點(diǎn) 結(jié)局

　　今天這節(jié)課，我們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關(guān)于閱讀與寫作的密碼，這個密碼就是對比。(出示課件，補(bǔ)齊板書：中的)

　　預(yù)設(shè)二：(學(xué)生不能說出對比)

　　教師引導(dǎo)：老師提示一下大家，同樣是國王御廚中的兩個罐子，一個陶罐，一個鐵罐，一個易碎，一個堅(jiān)硬，這就形成了一種鮮明的——對比，板書對比。是的，那寓言中除了人物、特點(diǎn)(板書：人物)的對比，還有哪些對比呢?歸納并板書：性格表現(xiàn) 結(jié)局

　　是呀!他們一個謙虛，一個驕傲，很多年后一個仍然是那樣光潔、樸素、美觀而且還很有價值，一個連影兒也沒有了，

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課，咱們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關(guān)于閱讀與寫作的密碼，這個密碼就是對比。(出示課件，板書：寓言故事中的)

　　板書：

　　寓言故事中的對比

　　人物 性格特點(diǎn) 結(jié)局

　　二、拓展課外，找“對比”

　　1.接下來，就讓我們走進(jìn)更多的寓言故事中，去尋找更多的“對比”，并感受寓言帶給我們的啟發(fā)。

　　2.二讀故事：

　　(1)請同學(xué)們默讀《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》這兩個故事，像我們剛才回顧《陶罐和鐵罐》那樣，邊讀邊尋找故事中的“對比”，并說說寓意的寓意，以小組為單位，完成閱讀卡。

　　讀后交流：①對比：人物 性格特點(diǎn) 結(jié)局

　?、谠⒁猓?/p>

　　(2)同學(xué)們，《陶罐和鐵罐》這則寓言通過人物的語言和神態(tài)，把二者的截然不同的表現(xiàn)突出得淋漓盡致。那《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》這兩個故事，分別又是通過人物的什么來突出人物的不同性格特點(diǎn)的呢?請同學(xué)們選擇其中的一則，再次細(xì)細(xì)品讀。

　　讀后交流：歸納——動作、語言。(板書：動作 語言)品讀。

　　三、從讀到寫，用“對比”

　　1.引導(dǎo)：同學(xué)們讀了三個故事，找到了很多的“對比”，這些“對比”讓我們對故事中人物的印象更深了，從故事中受到的啟發(fā)也更明了了。剛才有同學(xué)悄悄地告訴我，他也會用這樣的“對比”，來創(chuàng)編故事?，F(xiàn)在，老師就給你們這個展示自我的機(jī)會。

　　2.這不，老師準(zhǔn)備寫一個寓言故事，可是只寫了個開頭。[出示開頭，指名朗讀]

　　一天，太陽和風(fēng)在爭論誰比較強(qiáng)壯。風(fēng)說：“當(dāng)然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來?！?/p>

　　說著，風(fēng)便……

　　風(fēng)便怎么做呢?請同學(xué)們小組討論，創(chuàng)編故事，寫在學(xué)習(xí)卡的反面。

　　[學(xué)生創(chuàng)編，教師巡視]

　　展示交流。找到一組“風(fēng)沒能使老人把衣服脫下來的”，

　　出示：說著，風(fēng)便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它越吹，老人越把外套裹得更緊了。

　　風(fēng)吹累了，太陽便從后面走出來……

　　太陽怎么做、怎么說呢?請同學(xué)們小組討論，創(chuàng)編故事，寫在學(xué)習(xí)卡上。

　　[學(xué)生創(chuàng)編，教師巡視]

　　展示交流。找到一組“太陽使老人把衣服脫下來了的”，出示：

　　后來，風(fēng)吹累了，太陽便從烏云后面走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下了。

　　給故事加標(biāo)題。

　　3.說一說，還可以運(yùn)用對比的手法創(chuàng)編那些寓言故事?

　　4.小結(jié)歸納：各種“對比”，有的突出語言，有的突出動作，有的語言和動作結(jié)合。不管哪種，總會給我們留下深刻的印象，使人們收到啟發(fā)和教育，這就是寓言故事的魅力。介紹幾本寓言故事，鼓勵閱讀，總結(jié)下課。

【篇五】寓言故事大全

　　葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍《成語 葉公好龍》王建峰 繪制聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。葉公好龍?jiān)⒀怨适率侨~公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

　　翻譯:葉公很喜歡龍，衣服上的帶鉤刻著龍，酒壺、酒杯上刻著龍，房檐屋棟上雕刻著龍的花紋圖案。他這樣愛龍成癖，被天上的真龍知道后，便從天上下降到葉公家里。龍頭搭在窗臺上探望，龍尾伸進(jìn)了大廳。葉公一看是真龍，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，好像掉了魂似的，臉色驟變，簡直不能控制自己 。

　　由此看來，葉公并非真的喜歡龍呀!他所喜歡的只不過是那些似龍非龍的東西罷了!子張見魯哀公，七日而哀公不禮。托仆夫而去，說：臣聞君好士，故不遠(yuǎn)千里之外，犯霜露，冒塵垢，百舍重研，不敢休息以見君。七日而君不禮，君之好士也，有似葉公子高之好龍也。葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好非似龍而非龍者也。今臣聞君好士，故不遠(yuǎn)千里之外以見君，七日而君不禮，君非好士也，好夫似士而非士者也。詩說：‘中心藏之，何日忘之!’敢托而去。

　　譯文:子張去拜見魯哀公，過了七天魯哀公仍不理他。他就叫仆人去，說：傳說你喜歡人才，因此不怕路遠(yuǎn)從千里之外過來，冒著風(fēng)雪塵沙，不敢休息而來拜見你。結(jié)果過了七天你都不理我，我覺得你所謂的喜歡人才倒是跟葉公喜歡龍差不多。據(jù)說以前葉子高很喜歡龍，衣服上的帶鉤刻著龍，酒壺、 酒杯上刻著龍，房檐屋棟上雕刻著龍的花紋圖案。他這樣愛龍成癖，被天上的真龍知道后，便從天上來到了葉公家里。龍頭搭在窗臺上探望 ，龍尾伸進(jìn)了大廳。葉公一看是真龍，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，好像掉了魂似的，臉色驟變，簡直不能控制自己。葉公并非真的喜歡龍呀!他所喜歡的只不過是那些像龍的東西罷了!現(xiàn)在我聽說你喜歡英才，所以不遠(yuǎn)千里跑來拜見你，結(jié)果過了七天你都不理我，原來你不是喜歡人才 ，你所喜歡的只不過是那些似人才非人才的人罷了。

　　詩經(jīng)早說過：‘心中所藏，什么時候可以忘!’，所以很抱歉，我要離開了!辨析：這個故事，用很生動的比喻，辛辣地諷刺了葉公式的人物，深刻地揭露了他們只唱高調(diào)、不務(wù)實(shí)際的壞思想、壞作風(fēng)。

　　通過這個故事，我們要丟棄"理論脫離實(shí)際"的壞思想、壞作風(fēng)，樹立實(shí)事求是的好思想、好作風(fēng)。同時也諷刺了名不副實(shí)、表里不一的人。葉公最著名的功勞是他不以怨報德，果斷率兵平定了白公勝的叛亂，從而穩(wěn)定了楚國政權(quán)。之后，為了楚國的長治久安，把職位讓給別人，這一讓賢之舉，被專家們評為不迷權(quán)貴、深明大義。葉公沈諸梁，字子高，被楚昭王封為葉邑尹而始姓葉。葉公生于楚國王室之家，其曾祖父是春秋五霸之一的楚莊王。葉公好龍寓言故事秦國出兵擊退吳軍后，楚昭王把沈諸梁封到楚國北疆重鎮(zhèn)方城之外的葉邑為尹。沈諸梁受到了楚國朝野及四境諸侯的敬重，時年24歲。

　　經(jīng)考古發(fā)掘證實(shí)，他主持葉政期間，采取養(yǎng)兵息民、發(fā)展農(nóng)業(yè)、增強(qiáng)國力的策略，組織民眾修筑了中國現(xiàn)存最早的水利工程，使當(dāng)?shù)財(cái)?shù)十萬畝農(nóng)田得以灌溉，這比著名的蜀守李冰修的都江堰早200多年，比鄭國渠早300多年。至今，葉公修筑的東陂、西陂遺址保存尚好，是葉公治水的歷史見證。史學(xué)專家安國樓博士稱，葉公確實(shí)有畫龍的愛好，但龍是神化了的動物，不可能下降葉宅，葉公好龍折射出葉公所在地和所處時代龍文化的豐厚內(nèi)涵。專家們還指出，漢代劉向描寫的這一寓言故事，反映出漢代儒家思想走向獨(dú)尊的地位后，對楚道之風(fēng)等其他學(xué)派的貶斥。

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