【63xf.com--試題】

　　中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范試題

　　中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

　　一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

　　六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范試題

　　一、判斷題

　　( )1、教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。

　　()2、道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺(jué)意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。

　　( )3、一個(gè)教師不熱愛(ài)自己的工作對(duì)象同樣可以說(shuō)熱愛(ài)自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。

　　( )4、所謂師表美就是教師的外在形象之美。

　　( )5、依法治教的主體就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。

　　()6、由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。

　　()7、教師可以在'教書'實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。

　　( )8、倫理學(xué)與心理學(xué)對(duì)人格的解釋是一樣的。

　　()9、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作'耳邊風(fēng)'，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作。

　　()10、教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是教師和學(xué)生。

　　()11、孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

　　()12、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到社會(huì)生活和群體的影響。

　　()13、師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是道德美。

　　()14、某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎?”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%!這說(shuō)明教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧。

　　()15、教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是依法執(zhí)教。

　　()16、既是我國(guó)法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是中華人民共和國(guó)憲法》

　　()17、教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略“取法乎上”。

　　()18、一個(gè)人作為權(quán)利和義務(wù)(尤其是政治權(quán)利與義務(wù))主體的資格，這是法律意義上的人格。

　　()19、狹義的教育，主要指學(xué)校教育。

　　()20、良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是一般良心。

　　()21、按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是社會(huì)存在。

　　()22、按照英國(guó)現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘?a target="_blank" class="keylink">生活中能夠看到的普遍的常識(shí)性的(理所當(dāng)然的)義務(wù)，例如忠誠(chéng)、賠償、感恩等屬于顯見(jiàn)義務(wù)。

　　()23、人們面對(duì)利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是義務(wù)。

　　()24、教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人。

　　()25、中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)。

　　()26、認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是孟子的觀點(diǎn)。

　　()27、良心可以以直覺(jué)、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的直覺(jué)作用。

　　()28、據(jù)說(shuō)美國(guó)杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)，這說(shuō)明教師的仁慈對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有心理健康功能。

　　()29、下面有關(guān)教育的論述，正確的是教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)(或階級(jí))的要求、教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者身心施加影響的社會(huì)活動(dòng)、教育是對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)。

　　()30、教師仁慈的意義大體上可以概括為職業(yè)自由感、動(dòng)機(jī)作用、榜樣效應(yīng)、心理健康功能

　　()31、教師仁慈的特點(diǎn)包括教師仁慈的教育性、教師仁慈的理性色彩、教師仁慈的方法特性

　　()32、下列哪些是1993年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　()33、決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個(gè)方面，即先驗(yàn)理性、道德認(rèn)知.

　　()34、從心理結(jié)構(gòu)上說(shuō)，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即激勵(lì);情感;意向。

　　()35、良心的三大主要特質(zhì)是：內(nèi)隱性;神圣性;基本性。

　　()36、道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即道德義務(wù)的精神性;道德義務(wù)的自覺(jué)性;道德義務(wù)的意志特征。

　　二、問(wèn)答題

　　1、簡(jiǎn)述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。

　　2、結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。

　　3、班主任張某以加強(qiáng)班級(jí)管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級(jí)制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時(shí)完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請(qǐng)分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么?

　　4、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾翁幚砗媒處熉殬I(yè)道德規(guī)范體系三個(gè)層次的關(guān)系。

　　中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范試題

　　一、填空：(每題1分共20分)

　　1.教師職業(yè)道德形成的基本條件是(　)和(　)分工。

　　2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指人們?yōu)榱伺囵B(yǎng)教師職業(yè)道德品質(zhì)所進(jìn)行的( )、( )、( )、( )的過(guò)程和功夫。

　　3.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)包括()、()、()、()

　　4.在豐富的教師職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)容中，以下三方面的修養(yǎng)具有特別重要的意義：

　　(一、 　);(二、　 );(三、　)。

　　5.向外學(xué)習(xí)主要包括()、()、(　)以及()等幾個(gè)途徑。

　　6. 依法治國(guó)在教育領(lǐng)域就是要(　)，主要體現(xiàn)在學(xué)校(“”)，教師(“”)。

　　二、選擇題：(每題4分共20分)

　　1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有:( )

　　A 確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 B 堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一

　　C 堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一 D 勇于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)

　　E 堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合

　　2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:( )

　　A 虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人交流 B 堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合

　　C 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú) D 勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)

　　E 確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力

　　3.在豐富的教師職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)容中，以下哪幾個(gè)方面的修養(yǎng)具有特別重要的意義：( )

　　A、思想政治和道德修養(yǎng)B、心理素質(zhì)修養(yǎng)

　　C、知識(shí)和技能修養(yǎng)D、向外學(xué)習(xí)

　　4.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫：( )

　　A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì).

　　B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。

　　C、要重視在無(wú)人監(jiān)督下，自覺(jué)履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。

　　D、即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。

　　5、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，以熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違了()。

　　A、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德

　　B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德

　　C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德

　　D、廉潔從教的職業(yè)道德

　　三、簡(jiǎn)答題：(每題10分，共40分)

　　1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范包括哪幾部分?

　　2、教師終身學(xué)習(xí)的主要應(yīng)該加強(qiáng)哪幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)?

　　3、師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個(gè)關(guān)系”是什么?

　　4、為什么說(shuō)只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生?

　　四、論述題：(20分)

　　1、.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義

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