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　　做一個喜歡學(xué)生的老師

　　做一個喜歡學(xué)生的老師，才能成為一個學(xué)生喜歡的老師!

　　于永正老師，在我的印象中一直是一個名字，一個附有“特級教師”頭銜的很厲害的人物，在讀了他的這本書之后，我開始好奇這位名師，76歲高齡的于老師，在小學(xué)語文教學(xué)工作上已經(jīng)有55年教齡了，看著他滿頭的白發(fā)，還是在鉆研教學(xué)，這讓我肅然起敬。

　　每一位聽過于老師的課的老師們都說，于老師是真的好。那“好”究竟是怎么樣的?讓孩子喜歡的老師究竟是怎么樣的?作為新教師的我，更是迫切地想知道，看完這本書，我只想說，做一個喜歡學(xué)生的老師，才能成為一個學(xué)生喜歡的老師!喜歡學(xué)生是什么?喜歡又是什么?我認(rèn)為，喜歡是以欣賞的眼光去看孩子，以正能量的話語去鼓勵孩子，是俯下身來去和孩子交流。

　　美國教育家托德的一段話：“不強(qiáng)求你喜歡每個學(xué)生，但你要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說明你喜歡他們，那你無論多們喜歡他們都沒有用。但是，如果你的行為表現(xiàn)表現(xiàn)出你喜歡他們，那么，無論你是否真的喜歡也無關(guān)緊要了。”

　　“樣子”做起來很簡單，不管是用手摸摸學(xué)生的小腦袋，還是細(xì)心地幫孩子糾正歪到一邊的紅領(lǐng)巾，還是最簡單的微笑，都能讓孩子如沐春光，我的班級里有一個小女孩，她很內(nèi)向，講話也柔柔的，做事情很是小心的樣子，在某個早上，我心情也很好，就開心地抱了抱她，把她抱離了地面，就只是一個無心的小舉動，我也不是很留意，晚上到家，她媽媽給我發(fā)微信，說，孩子今天開心地不得了，說姜老師抱了她，可開心了!作為新手的我，受到了家長的小肯定我也是開心得不得了，回想，當(dāng)天的她的確開朗了許多，這樣的幫助真的是“舉手之勞”啊!沒想到學(xué)生卻念念不忘，我們成年人，對表揚(yáng)都這么深受其用，更何況孩子呢!大家不能吝嗇表揚(yáng)啊!

　　當(dāng)你喜歡一個人，你會把自己美好的一面表現(xiàn)在對方面前，相同的，當(dāng)我們用心地去喜歡我們的孩子，我們就更要以幽默的語言，和掛在臉上的笑容，讓孩子們親近自己，親其師，信其道。在微笑成為我們的名片，臉上有笑，學(xué)生就會有親近感，沒有了懼怕感。我以前疑惑過，一直認(rèn)為教師更重要的是威信，便忽略了笑容。在我在培訓(xùn)班鍛煉自己的時候，我?guī)Я艘粋€三年級的班，我從來不把笑容掛在臉上，更多的是嚴(yán)厲和訓(xùn)斥，班級里的孩子們很怕我，當(dāng)我中午在教室和他們一起吃飯的時候，他們開玩笑說：原來姜老師吃飯的時候才會笑!聽到這句話我猛地心頭一震，原來開朗的我在當(dāng)老師的時候就不快樂了，壓抑著笑容，孩子們不快樂，我也不快樂，甚至有孩子聽到我某一天不去上課都在歡呼!對比我在實習(xí)的時候，沒有了班主任的枷鎖，我在課上和他們快樂地一起學(xué)習(xí)，探索知識，他們下課了和我說說笑笑，嘴巴喊著最喜歡上姜老師的課，聽到這些，我才有當(dāng)老師幸福的感覺，也許有時候，習(xí)慣高高在上的我，可能忘記了俯下身和孩子交流的瞬間了吧?

　　“喜歡”是相互的，老師喜歡學(xué)生，學(xué)生會加倍地喜歡老師!接下來以于老師的一段話共勉：

　　教育沒有純方法、技巧的東西，方法、技巧的背后有一個“情”字在作支撐，即便是對不喜歡的學(xué)生，一旦這樣做了，也不會是冷冰冰的。夏丏尊說的好：教育上的水是什么?就是情，就是愛，教育沒有了情愛，就成了無水的池。任你四方也罷，圓形也罷，總逃不出一個空虛。到目前為止，我既沒有奮不顧身下水救人的事跡，也沒有千鈞一發(fā)之際力挽狂瀾的壯舉，有的只是一些平平凡凡的小事?？梢哉f，我的一生是由這樣的無數(shù)像土磚一樣的小事鑄成，但是，就是這么一對近乎瑣碎的“喜歡學(xué)生的行為”卻贏得了學(xué)生的尊重和喜愛。

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