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作文(composition)是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。以下是為大家整理的這里我寫(xiě)最美詩(shī)行作文600字初中六篇,歡迎品鑒!

第一篇: 這里我寫(xiě)最美詩(shī)行作文600字初中

　　暖人的秋風(fēng)，夾雜著清淡的桂花香，金色的陽(yáng)光透過(guò)調(diào)皮的樟樹(shù)葉輕撫著所能照耀道的每一處。年輕的少男少女們并肩在校園的小道上行走，歡快的笑聲伴著有力的籃球拍打聲，蕩漾在廣闊的校園里。在這個(gè)場(chǎng)景中，每個(gè)物體仿佛都被賦予了生命，那樣生機(jī)勃勃。這，就是我所認(rèn)為的一種詩(shī)意——青春。

　　每一個(gè)生活的小細(xì)節(jié)，因?yàn)槟浅瘹獾那啻憾@得極富詩(shī)意。也許是一聲：老師好!也許是一個(gè)漂亮的三分球‘也許是一個(gè)真誠(chéng)的笑容;也許是思考數(shù)學(xué)題時(shí)鉛筆轉(zhuǎn)過(guò)的弧度。生命中最美好的年華，因我們的喜怒哀樂(lè)而充滿詩(shī)意。

　　我們永遠(yuǎn)都不用擔(dān)心，明天的太陽(yáng)是否照常升起，也不會(huì)害怕金融危機(jī)哪天會(huì)讓我們連飯都吃不上，更不會(huì)因?yàn)槟程幍牡卣鸲K日惶恐不安。扳手指認(rèn)真數(shù)著還有多少天放假，早晨醒來(lái)第一件事便是看外面的地上是否經(jīng)歷過(guò)雨水的沖刷來(lái)判斷今晨要不要跑步，最為重要的，便是每日上午第四節(jié)課下的狂奔，好像慢一點(diǎn)就吃不上飯似的。我們的生活忙碌而純凈。二就是這種純凈，是我們所唯一追求的小幸福，這一的小幸福里，寫(xiě)滿了我們?cè)娨舛旎畹那啻骸?/p>

　　時(shí)光是一條看不見(jiàn)的河流，而它，卻一直圍繞在我們身邊，以自己的方式，向無(wú)人的地方描述著它的所見(jiàn)所聞。在青春這條大河里，或許我們并不是一帆風(fēng)順，風(fēng)吹浪打是平常事。而正因?yàn)檫@些“平常事”，讓我們成長(zhǎng)為更加勇敢，堅(jiān)毅的人，可能你現(xiàn)在的狀況不令人滿意，可是，哪一條彩虹不是出現(xiàn)風(fēng)雨之后的呢?青春就是這樣，有笑，有哭，有喜，有哀。而正是這些“調(diào)味品”，讓我們能發(fā)現(xiàn)那些歲月里，美妙的詩(shī)意。

　　生活就是這樣，在你無(wú)意識(shí)的杜國(guó)師，你發(fā)現(xiàn)總是會(huì)錯(cuò)過(guò)某些美好的幸福感，可當(dāng)你在多少年后回憶起，輕易的便從腦海中那一張張熟悉的，陽(yáng)光的笑臉里品味出來(lái)，匯聚在胸口的，溫暖而又親切的熟悉感。

　　突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，那，便是詩(shī)意的生活。

第二篇: 這里我寫(xiě)最美詩(shī)行作文600字初中

　　生活就好似一張白紙，交于我手時(shí)，毫無(wú)痕跡，我拿起手中的筆，在上面寫(xiě)下屬于我的詩(shī)行一一堅(jiān)持！奮斗！拼搏！這些定是我生命中最美的印跡。

　　夕陽(yáng)西下，余暉冉冉。

　　窗外，傳來(lái)陣陣琴聲；窗內(nèi)，我閉目小憩?？赡乔俾暽跏钦T人，我睜眼仰望，萌發(fā)了學(xué)琴的想法。

　　學(xué)琴伊始，那幾份簡(jiǎn)單的譜子在我手里倒也不厭煩。放學(xué)回家，便直奔琴房，幾個(gè)單曲枯燥無(wú)味，我卻練得不亦樂(lè)乎。母親坐在身邊，時(shí)不時(shí)打著節(jié)拍，時(shí)不時(shí)拍手鼓掌……這都不禁讓我感覺(jué)到練琴是快樂(lè)的，幸福的。

　　”節(jié)物風(fēng)光不相待，桑田碧海須臾改?！辈恢挥X(jué)，鋼琴也伴我走了六年，成為了我生活中不可缺少的一段美妙詩(shī)行。可漸漸地，我似乎沒(méi)有了當(dāng)初的”三分鐘熱度”。燒得正茂的一把火，卻突然在這一年間熄滅了。

　　那時(shí)，正值小升初，我常常把自己關(guān)在書(shū)房里，一悶便是一天，題海戰(zhàn)術(shù)和老師的厚望壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我累了，便躺床思索，卻怎么都想不起”我鋼琴要考級(jí)了”這事。

　　”咚咚”，“囡囡，媽媽進(jìn)來(lái)了喲?！蹦赣H打開(kāi)門(mén)，走進(jìn)我的房門(mén)，她手里端著一杯溫水，遞到我嘴邊，我不耐煩地問(wèn)道：”怎么了??？”

　　”女兒，媽媽好久沒(méi)聽(tīng)你練琴了，而且，過(guò)幾個(gè)月就得考級(jí)了，真不打算練練？反正你就當(dāng)放松心情，釋放……”“媽，我現(xiàn)在好累，真的不想學(xué)了，練琴反正也是浪費(fèi)時(shí)間。”我小聲嘟嚷。母親牽起我的手，拉到琴邊，用布輕輕擦凈琴上的灰塵：”你知道肖邦嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“知道，他被譽(yù)為‘鋼琴詩(shī)人’?！薄笆堑?，肖邦的國(guó)家被德國(guó)占領(lǐng)，丟失家園，可他不畏懼挫折，將悲傷傾注到鋼琴上，他的樂(lè)曲摻雜著他的無(wú)數(shù)情感，是凄慘的，也是美好的。他的譜子如詩(shī)一般美麗——從此，他不再抑郁，而是笑對(duì)生活。那么艱難的處境下，肖邦都能直面挫折，我相信你也可以的，堅(jiān)持下去，加油！”

　　那個(gè)夜晚，我翻開(kāi)那許久未動(dòng)的琴譜，在黑暗下演奏著肖邦的瑪祖卡，月光如水，傾瀉其間。我感受著肖邦的溫柔，堅(jiān)定了自己的信念——堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取考級(jí)取得好成績(jī)。

　　從那之后，我每天堅(jiān)持練琴三個(gè)小時(shí)，苦澀中也有美好，每當(dāng)想放棄時(shí)，便聽(tīng)著肖邦的曲子激勵(lì)自己。

　　耳畔縈繞著輕盈、飛快的韻律，我振作精神，加快步伐，在青春之路上寫(xiě)下屬于自己的最美詩(shī)行。

第三篇: 這里我寫(xiě)最美詩(shī)行作文600字初中

　　望雨是一種幸福的經(jīng)歷。

　　烏云像打翻了的墨汁，肆意的在天穹蔓延滋長(zhǎng)，那灰絮狀的云凝集，簇?fù)?，緊聚，又被不知何處來(lái)的狂風(fēng)攪散，緩緩帶到別處去了。四面八方的風(fēng)沖撞著，混淆著，戲謔地把云四處調(diào)弄，上下的樹(shù)枝受了風(fēng)的挑撥，互相擊打，整片叢林按捺不住躍動(dòng)，張牙舞爪，像是在向蒼天討要什么么，少女的長(zhǎng)發(fā)好似在應(yīng)著某種感召，不安分地飛舞飄動(dòng)。

　　“啪、啪啪……”幾滴雨水降落了，拉開(kāi)了一場(chǎng)雨的序幕。不一會(huì)兒，雨聲漸驟，“嘩啦啦啦”地傾盆而下。

　　啊，雨的精靈，你是如此奇妙：你從萬(wàn)米高空飛逝而下，纖細(xì)有如萬(wàn)根銀針從天而降;你晶瑩剔透，純潔無(wú)瑕，潔凈猶如萬(wàn)縷蠶絲纏綿幽柔。你得下凡只為落地的那一瞬，驚艷地炸開(kāi)一朵朵水花，那是美的瞬間，那是震撼，圣潔的永恒。真想與你化為一體，俯沖而下，輪回于這世間而永存。

　　墨色的天被撕裂出一道銀白的裂縫，仿佛可以窺探到世界的另一端，但“機(jī)密”總是轉(zhuǎn)瞬即逝，掩蓋他的還有那一陣?yán)?，轟隆轟隆，在雨中回響，伴隨著嬰兒的啼哭和母親的安慰。

　　四季的雨是各有魅力的。春雨是靦腆的小姑娘，溫暖濕潤(rùn)卻“貴如油”;夏雨是風(fēng)風(fēng)火火的少年，有著青春期的冒失叛逆，卻爽朗活潑;秋雨是三十幾的成熟女人，帶著豐收季的豐滿，也少不了寒冬欲近的肅殺;冬雨是七八十的嚴(yán)肅老人，雖有時(shí)冰冷徹骨，但滋潤(rùn)了辛苦一年的土地，為來(lái)年的的奮斗成功打下基礎(chǔ)，“瑞雪兆豐年”，難道瑞雨就不能嘛?

　　心情好時(shí)望雨，欣喜如雨;心情壞時(shí)望雨，平靜亦如雨。觸摸冰涼如玉、沾滿水珠的玻璃窗，便會(huì)覺(jué)得人生不過(guò)如此，或來(lái)去匆匆，或悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。

　　這，也是一道美麗的風(fēng)景，不是嗎?

第四篇: 這里我寫(xiě)最美詩(shī)行作文600字初中

　　給每一個(gè)日子繡上花邊，讓它沉浸在時(shí)光里，讓它浸潤(rùn)在詩(shī)意里。——題記

　　讀著古詩(shī)詞，有時(shí)會(huì)突然悵惘。那些蒼蒼的蒹葭，那些桃花與流水，那些悠然飄逸的遷客，都去哪兒了?驀然回首，原來(lái)詩(shī)意藏在角落里，藏在我們?cè)掖衣舆^(guò)的風(fēng)景里。

　　“偷得浮生半日閑”，漫步校園，看樹(shù)葉投下的斑駁碎影。清涼的綠蔭鋪滿了小道，晃動(dòng)的陽(yáng)光，如檸檬汁一般流淌。任風(fēng)吹過(guò)耳畔，撩起發(fā)梢，靜靜地站在樹(shù)下，看那綠葉上清晰的葉脈，撫摸樹(shù)干上歲月的痕跡。肩上有陽(yáng)光，腳下有微風(fēng)，心中有歌聲，光陰緩緩流動(dòng)，漫卷人心。

　　“滄浪之水清兮，可以濯吾纓;滄浪之水濁兮，可以濯吾足……”朗朗書(shū)聲從一旁的教室里傳來(lái)。文字總有一種無(wú)形的力量，將一個(gè)時(shí)代的情感傳遞。身旁仿佛已是江水滔滔，屈原身著寬袍大袖，行吟澤畔，漁父披蓑戴笠，怡然悠然。一場(chǎng)心靈的對(duì)話就此開(kāi)始。當(dāng)苦悶遇上寧?kù)o，當(dāng)儒家遇上老莊，沒(méi)有不解，沒(méi)有爭(zhēng)吵。那仿佛是一個(gè)生命在叩問(wèn)另一個(gè)生命，是塵世的清高與隱世的淡然之間的惺惺相惜。千年的生命里，有一份悲壯，更有一份詩(shī)意，以至于穿越時(shí)空依舊余音裊裊，洗滌人心。

　　遙想遠(yuǎn)古，伏羲氏靜坐于群山之中，突然醒悟，“世間唯陰陽(yáng)者矣”;夢(mèng)回春秋，孔子立于江邊，看那奔流的江水，發(fā)出“逝者如斯夫”的感慨;李煜告別了雕欄玉砌，在悠悠的時(shí)光里感受著小樓的東風(fēng);蘇軾放下沉重的仕途包袱，漫游赤壁，留下了流傳千古的名篇。環(huán)境的不凡帶來(lái)內(nèi)心的詩(shī)意，內(nèi)心的詩(shī)意造就環(huán)境的不凡。而我們，何時(shí)能收拾好煩躁的心情，在行囊中放入一份靜謐，在心靈中藏有一份詩(shī)意?

　　給生活加點(diǎn)詩(shī)意，去看文字的曼妙舞蹈，去感受陽(yáng)光的嫵媚亦或是細(xì)雨的惆悵。去學(xué)學(xué)古人，放緩腳步，張望一路的風(fēng)景;去迎接未來(lái)，迎接更美的詩(shī)意。

第五篇: 這里我寫(xiě)最美詩(shī)行作文600字初中

　　生活如詩(shī)，歲月如歌，生活中處處是最美詩(shī)行，于歲月穿行，回首往事，處處是美麗。在生活中，學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的艷麗。

　　教室里，我在學(xué)習(xí)中寫(xiě)下最美詩(shī)行。

　　夜晚的教室，寧?kù)o、祥和。安靜的只能聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)和寫(xiě)字的聲音。同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)。在教室里，沒(méi)有吵鬧的聲音，只有同學(xué)們的努力，我作為這班級(jí)的一員，坐在最后面正在努力刷題。遇到不會(huì)的題就努力思考，一看到難題更迎起挑戰(zhàn)。在教室，我們盡最大的努力學(xué)習(xí)，盡所有精力聽(tīng)課。只為在考試中取得高分，誰(shuí)也不肯認(rèn)輸，在教室里，少年們不負(fù)青春，書(shū)寫(xiě)屬于自己的最美詩(shī)行。努力走在青春的路上，不畏艱險(xiǎn)，不畏恐懼，只為在自己青春年少時(shí)，寫(xiě)下最美詩(shī)行。

　　熱鬧的操場(chǎng)，我在運(yùn)動(dòng)會(huì)中寫(xiě)下最美詩(shī)行。

　　“一千五百米比賽，開(kāi)始！”隨著發(fā)令員的一聲槍響，我?jiàn)^力向前沖去，背負(fù)著班級(jí)的榮譽(yù)與大家對(duì)我的期待，我一定要取得好成績(jī)。為了班級(jí)榮譽(yù)奮斗。不負(fù)大家對(duì)我的期待，拼了！我在一開(kāi)始處于領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，但不大一會(huì)兒就因體力不支而逐漸慢了下來(lái)。漸漸落到隊(duì)尾。正當(dāng)我失去信心時(shí)，帳篷里的同學(xué)們?yōu)槲腋呗晠群捌饋?lái)，一聲聲加油使我充滿動(dòng)力，調(diào)整好狀態(tài)，重新加速。在我的執(zhí)著下，我慢慢又超過(guò)別的人，重獲第一。最后，我堅(jiān)持到了終點(diǎn)，獲得了第一。在比賽中，我寫(xiě)下了最美詩(shī)行。

　　平凡的生活中，我在幫助別人時(shí)寫(xiě)下了最美詩(shī)行。

　　“爺爺，站我前面吧！”我在做核酸時(shí)招呼一個(gè)老爺爺上我前面，在這天冷路滑的地方，對(duì)老人來(lái)說(shuō)，每走一步都存在危險(xiǎn)。爺爺慢慢走到我前面，說(shuō)“謝謝你，孩子”。當(dāng)場(chǎng)的人無(wú)以反對(duì)這種“排隊(duì)”，還對(duì)我說(shuō)，小伙子，好樣的。當(dāng)老爺爺做完核酸時(shí)，我又將老爺爺扶回門(mén)口，老爺爺充滿感激地離開(kāi)了。社會(huì)里有許多人需要幫助，而在小小的奉獻(xiàn)中，我們就無(wú)形地幫了他們。生活中，我寫(xiě)下最美詩(shī)行。

　　回憶過(guò)往，品味最美詩(shī)行，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的美，這里，我寫(xiě)下最美詩(shī)行。

第六篇: 這里我寫(xiě)最美詩(shī)行作文600字初中

　　時(shí)光如那鴻影，悄無(wú)聲息地落下，又匆匆地別去。驀然回望身后的點(diǎn)點(diǎn)足跡，是那么的清晰，又那么絢麗。陣陣溫風(fēng)，縷縷日影，皆化作那一行行詩(shī)句，描繪著我那難忘的回憶……

　　這里，我寫(xiě)下了最美的詩(shī)行。

　　陽(yáng)光肆意傾瀉，落葉蕭蕭而下，縷縷秋風(fēng)，陣陣鼓聲，沖破了天空的寧?kù)o。望向前方，不由感到緊張，這時(shí)，忽然看到一只手伸了出來(lái)，比出了大拇指，我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，只見(jiàn)他那滿面的笑容，憨直而又喜氣。“不要緊張，你就當(dāng)旁邊的人都是土豆西紅柿，全力沖過(guò)去就行了，加油啊?！蔽业皖^一笑，頓時(shí)放松了許多?！邦A(yù)備——跑！”我猛地發(fā)力，奮力擺開(kāi)雙臂與雙腿，微微低頭，任憑風(fēng)迅疾而過(guò)……我抬起頭來(lái)，陣陣鼓聲不斷地縈繞在耳畔，聲聲呼喊持續(xù)地向我涌來(lái)，還有半圈，我咬緊牙關(guān)，用盡全力向隊(duì)友沖去……交接了！我順勢(shì)跑到場(chǎng)下，望著隊(duì)友向前沖刺，內(nèi)心的疲憊也都消失殆盡，滿心皆是歡喜與滿足。汗水打濕了臉頰，緩緩流下，迎著溫柔的陽(yáng)光，那一滴滴汗水都散發(fā)出光芒，好像照亮了前方。

　　我想，汗水便是那一句詩(shī)行，閃閃發(fā)亮。

　　云霓暈染著湛藍(lán)的天，片片雪花，紛紛而降，伴著微風(fēng)游走在潔白的路上。坐著大巴，望向窗外，一座座房屋飛馳而過(guò)，朵朵雪花也不甘示弱。側(cè)耳傾聽(tīng)，歡聲笑語(yǔ)縈繞在耳畔，不時(shí)還有歌聲環(huán)繞著車尾……來(lái)到滑雪場(chǎng)，環(huán)視四周，許許多多的山丘披著潔白的霓裳夾道而迎，片片雪花也不約而同地落在肩上。我們換上“裝備”，滿心都是期待與歡喜。走上“魔毯”，幾個(gè)同學(xué)一起登上山腰，準(zhǔn)備一同滑下。站在山腰，一覽此起彼伏的群丘，聆聽(tīng)那微風(fēng)緩緩而過(guò)的聲息，自然心曠神怡。一躍而下，感受著山風(fēng)呼嘯馳過(guò)，感受著雪板與雪地之間的摩擦，窸窸窣窣，悅耳動(dòng)聽(tīng)。此樂(lè)何極，我們盡情地吶喊，放聲大笑，享受著滑雪的激情與樂(lè)趣，享受著這段快樂(lè)美好的時(shí)光。

　　我想，歡笑便是那一句詩(shī)行，熠熠成光。

　　清風(fēng)掠過(guò)窗欞，撫起了縷縷晨光，蔚藍(lán)天空中，白云慵懶地靜臥著。老師擺起手來(lái)，做出手勢(shì)，一組的同學(xué)便開(kāi)始齊唱，慢慢地，二組同學(xué)融入了進(jìn)來(lái)，唱起了合聲部分，接著三組……四組……齊唱……歌聲回蕩在教室中，回蕩在走廊里，那么的悅耳，那么的和諧……到了表演這一天，內(nèi)心不由充滿了激動(dòng)與喜悅，站在后臺(tái)，緊張和歡喜相互交織，靜靜等待著主持人念出我們班的名字，“下面有請(qǐng)七年六班……”伴隨著前奏響起，我們齊聲歌唱，一個(gè)個(gè)動(dòng)作的描繪，一句句婉轉(zhuǎn)的歌聲，一片片期待的目光……我們沉浸在歌聲之中，享受著這份歡樂(lè)。

　　我想，歌聲便是那一句詩(shī)行，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。

　　走在歲月的路上，回望著每一個(gè)踏過(guò)的腳印，每一段經(jīng)歷的時(shí)光；執(zhí)筆成花，落筆成芳，盡情裝點(diǎn)這初中歲月的青蔥與綿長(zhǎng)。在這里，我寫(xiě)下了最美的詩(shī)行。

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