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      人美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《繪畫(huà)的多元化》教案

      時(shí)間:2020-06-12   來(lái)源:美術(shù)教案   點(diǎn)擊:   投訴建議

      【63xf.com--美術(shù)教案】


        教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是中國(guó)文庫(kù)-教育資源網(wǎng)為大家整理的人美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《繪畫(huà)的多元化》教案,供大家參考。

       

        人美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《繪畫(huà)的多元化》教案

        教學(xué)目標(biāo):通過(guò)分析古今中外美術(shù)作品多元化的現(xiàn)象和對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的欣賞,讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化,欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放的、自由的、坦誠(chéng)的氛圍中表達(dá)自己的審美感受,發(fā)表自我的觀點(diǎn)。

        教學(xué)重點(diǎn):對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。

        教學(xué)難點(diǎn):如何對(duì)待藝術(shù)的多元化。

        教學(xué)活動(dòng):

        1、課前準(zhǔn)備

        多媒體課件或掛圖,安排學(xué)生收集各種信息資料,出示預(yù)習(xí)提綱并讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容搜集有關(guān)現(xiàn)代藝術(shù)流派資料、圖片等,預(yù)習(xí)本課內(nèi)容,做好筆記。

        2、教師先出示不同藝術(shù)流派圖片,然后出示思考題

        a.這些美術(shù)作品的內(nèi)容和形式各取決于什么?他們表現(xiàn)的藝術(shù)形式是否一樣,為什么?

        b.不同時(shí)代的美術(shù)作品,在藝術(shù)創(chuàng)作主張上有沒(méi)有發(fā)生變化?其變化與社會(huì)發(fā)展有無(wú)關(guān)系,為什么?

        教師組織學(xué)生討論,也可小組討論,然后點(diǎn)評(píng),引出主題 1.學(xué)生欣賞圖片,并對(duì)作品逐一觀察、分析、比較

        3.學(xué)生可根據(jù)課本文字或收集的資料圖片,思考,并回答問(wèn)題

        4.學(xué)生自由討論,并談感受或觀點(diǎn) 通過(guò)大量圖片欣賞,分析并回答問(wèn)題,這樣可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,更充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),并認(rèn)識(shí)和了解“藝術(shù)是多元的”

        合作學(xué)習(xí) 教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及思考題

        a. 讓學(xué)生自讀課文文字和賞析圖片

        b. 藝術(shù)的多元化:①概念;②產(chǎn)生的社會(huì)背景;③發(fā)展時(shí)期;④各流派及藝術(shù)主張

        c. 如何看待藝術(shù)的多元化?

        d. 看課本、學(xué)習(xí)建議,及思考討論

        讓學(xué)生自學(xué),教師巡視,并作指導(dǎo)

        1.學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù),看內(nèi)容、賞析圖片,看思考題

        2.教師提示,讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題積極動(dòng)腦思考,認(rèn)真自學(xué) 讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求,力求幫助學(xué)生整理自學(xué)思路檢查學(xué)生自學(xué)情況

        3.對(duì)學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題有:

        a .現(xiàn)代藝術(shù)多元化的“多元”、發(fā)展時(shí)期及各流派藝術(shù)主張

        (教師可結(jié)合課本圖片講解)

        b.如何看待藝術(shù)的多元化

        (組織學(xué)生討論,教師點(diǎn)評(píng)). 對(duì)疑難問(wèn)題,教師在講解時(shí)可讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活去理解,如:廣告、動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、工業(yè)美術(shù)等)

        可讓學(xué)生分組討論,大膽陳述自己的好觀點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的多元并存現(xiàn)象,它隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化,引導(dǎo)學(xué)生把藝術(shù)作品與當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征聯(lián)系起來(lái),這樣更拓展了學(xué)生的思維深度性,鞏固練習(xí)

        鞏固練習(xí)

        根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生創(chuàng)作

        1.設(shè)計(jì)一張現(xiàn)代藝術(shù)的展覽門(mén)票,門(mén)票背后附有說(shuō)明

        2.寫(xiě)一篇“觀賞某件藝術(shù)作品的小論文”

        1.要求發(fā)表自己的藝術(shù)觀點(diǎn),寫(xiě)出自己的獨(dú)特審美感受。

        2.教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生構(gòu)思并進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作,讓學(xué)生更好的自由發(fā)揮,表達(dá)自己的審美感受。

        人美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《繪畫(huà)的多元化》教案

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、 了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。

        2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。

        3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。

        4、學(xué)會(huì)尊重他人的審美選擇。

        二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。

        教學(xué)難點(diǎn):如何對(duì)待藝術(shù)的多元化。

        三、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

        開(kāi)首語(yǔ):在世界各地,不同的種族、不同的文化背景孕育出了各種各樣的藝術(shù),這是一個(gè)非常龐大的體系和課題,本節(jié)課謹(jǐn)以美術(shù)的藝術(shù)形式對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行探討。

        本節(jié)課我們要了解的是為什么會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)多元化的現(xiàn)象?如何理解這個(gè)現(xiàn)象?對(duì)于不同主張、不同風(fēng)格的各種各樣的藝術(shù)流派,我們應(yīng)該以一種什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待?

        好,現(xiàn)在讓我們步入不同的藝術(shù)時(shí)空,尋找一下在世界各地曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的著名的古代文明。

        一、導(dǎo)入

        1、問(wèn)題:你能舉例說(shuō)出幾個(gè)世界上具有代表性的古代文明嗎?

        課件:逝去的文明……

        亞洲--中國(guó)、古巴比倫

        非洲--古埃及

        歐洲--古希臘

        美洲--古瑪雅文明

        學(xué)生舉例說(shuō)明

        2、課件展示各種古代文明的美術(shù)精品圖片

        3、小結(jié):不同的民族文化,造就了不同的風(fēng)格、不同樣式、不同效果的美術(shù)作品。

        二、對(duì)比與分析

        問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)這些作品是如何反映出民族、地域、宗教的藝術(shù)特征的?

        引導(dǎo)分析:(以三幅壁畫(huà)為例)

        1、民族特點(diǎn):人種、服裝

        2、地域?qū)徝捞攸c(diǎn):

        《朝元圖》為道教壁畫(huà),表現(xiàn)的是一群神仙朝拜元始天尊的情景,這是其中的一個(gè)局部。中國(guó)傳統(tǒng)重彩勾填的方法;人物氣質(zhì)閑雅,面部平和莊重;線條瀟灑飄逸,色彩絢麗輝煌。

        《水邊的狩獵》反映出古代埃及人的審美觀。畫(huà)面表現(xiàn)丈夫、妻子、女兒的生活場(chǎng)面。

        人美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《繪畫(huà)的多元化》教案

        指導(dǎo)思想:

        讓學(xué)生對(duì)美術(shù)及美術(shù)作品自身的一些特點(diǎn),如作品的時(shí)代背景、主題思想、形式語(yǔ)言以及作者等有一定的了解和認(rèn)識(shí)。使學(xué)生對(duì)社會(huì)藝術(shù)的多元化有所了解和認(rèn)識(shí)。提高他們對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力,開(kāi)拓視野、積累知識(shí)、提高藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)。

        教學(xué)內(nèi)容分析:

        本課以不同時(shí)期、不同國(guó)家和地域,以及不同流派藝術(shù)的介紹、欣賞與綜合分析為主線,試圖對(duì)藝術(shù)多元化形成的原因和對(duì)多元化的立場(chǎng)取向進(jìn)行探索?! 〗虒W(xué)目標(biāo):

        1、知識(shí)與能力

        就像各民族都有自己特殊的語(yǔ)言文字一樣,世界各國(guó)的繪畫(huà)都有其獨(dú)特的面貌。通過(guò)欣賞,對(duì)藝術(shù)的多元化有一個(gè)初步了解。

        2、過(guò)程與方法

        通過(guò)欣賞古今中外幾幅具有代表性的美術(shù)作品,分析他們的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法,理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。從而了解繪畫(huà)作品獨(dú)特的思維方式與藝術(shù)多元化的現(xiàn)象。讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化,欣賞不同藝術(shù)流派的藝術(shù)作品和藝術(shù)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放的、自由的、坦誠(chéng)的氛圍中表達(dá)自己的審美感受,發(fā)表自我的觀點(diǎn)。

        3、情感態(tài)度價(jià)值觀

        培養(yǎng)學(xué)生珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)和多元文化的`態(tài)度,養(yǎng)成珍惜生命價(jià)值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神;培養(yǎng)豐富的情感。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        重點(diǎn):對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。對(duì)不同民族、不同時(shí)期以及不同流派繪畫(huà)作品的欣賞,要充分體會(huì)藝術(shù)的多元并存特點(diǎn),并能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同的藝術(shù)流派之間的差異。

        難點(diǎn):如何對(duì)待藝術(shù)的多元化。

        教學(xué)方法:

        1、讓學(xué)生通過(guò)大量作品欣賞,分析充分體會(huì)藝術(shù)的多元并存的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。

        2、學(xué)生自讀課文和賞析相結(jié)合。

        3、盡可能地利用各種教學(xué)媒體和資源及靈活的教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官以激活學(xué)生的思想和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性?! ≌n前準(zhǔn)備:

        多媒體課件或掛圖,安排學(xué)生收集各種信息資料,出示預(yù)習(xí)提綱并讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容搜集有關(guān)現(xiàn)代藝術(shù)流派資料、圖片等,預(yù)習(xí)本課內(nèi)容,做好筆記?! 〗虒W(xué)活動(dòng):

        一、 導(dǎo)入:

        教師先出示不同藝術(shù)流派圖片,然后出示思考題

        a、這些美術(shù)作品的內(nèi)容和形式各取決于什么?他們表現(xiàn)的藝術(shù)形式是否一樣,為什么?

        b、不同時(shí)代的美術(shù)作品,在藝術(shù)創(chuàng)作主張上有沒(méi)有發(fā)生變化?其變化與社會(huì)發(fā)展有無(wú)關(guān)系,為什么?

        教師組織學(xué)生討論,也可小組討論,然后點(diǎn)評(píng),引出主題。

        二、新授部分:

        (1)整體感知

        1、讓學(xué)生自讀課文文字和賞析圖片,認(rèn)識(shí)和了解“藝術(shù)是多元的”。

       ?、俑拍?②產(chǎn)生的社會(huì)背景;③發(fā)展;

        2、結(jié)合課件,讓學(xué)生通過(guò)大量作品欣賞、分析,簡(jiǎn)要介紹藝術(shù)的多元化,充分體會(huì)藝術(shù)的多元并存的特點(diǎn)和現(xiàn)狀,了解幾個(gè)代表性流派的特點(diǎn)和藝術(shù)主張?! ?、應(yīng)該如何正確看待藝術(shù)的多元化?

        (組織學(xué)生討論,教師點(diǎn)評(píng))教師在講解時(shí)可讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活去理解。

        可讓學(xué)生分組討論,大膽陳述自己的好觀點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的多元并存現(xiàn)象,它隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化,引導(dǎo)學(xué)生把藝術(shù)作品與當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征聯(lián)系起來(lái)。

        (2)教材內(nèi)容

        1、想一想:從造型、色彩和風(fēng)格特點(diǎn)三個(gè)方面分析比較《朝元圖》和《利比亞女先知》兩幅壁畫(huà)有什么不同。

        《朝元圖》:作品用勾線平涂法造型,形象追求平面單純的美,服飾華美綺麗,富于裝飾色彩。

        《利比亞女先知》:作品用明暗法造型,形象寫(xiě)實(shí),立體感強(qiáng),觀之如同在墻壁上開(kāi)窗,看到栩栩如生的人物一般。

        2、這兩幅壁畫(huà)作品在表現(xiàn)形式上又有什么不同?  歐洲壁畫(huà):作品突出寫(xiě)實(shí)性,如人體解剖和透視法則等。技法上更注重色彩的協(xié)調(diào)和自然。(米開(kāi)朗基羅壁畫(huà))

        中國(guó)壁畫(huà):繼承了傳統(tǒng)繪畫(huà)的變形手法,巧妙地塑造了各種各樣的人物形象。時(shí)代不同,審美觀點(diǎn)不同,變形的程度和方法也不一樣。(飛天、敦煌壁畫(huà)、埃及壁畫(huà))

        總結(jié):藝術(shù)是精神產(chǎn)品,不同的世界觀、創(chuàng)作觀和審美觀決定了人們對(duì)藝術(shù)作品被容與形式的審美選擇是不同的,因而,藝術(shù)不可能有統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn)。各種形式風(fēng)格的作品都會(huì)得到不同人群的喜愛(ài),這就決定了當(dāng)今社會(huì)藝術(shù)的多元化。

        每個(gè)民族都有自己特殊的語(yǔ)言文字,世界各國(guó)的繪畫(huà)都有其獨(dú)特的面貌。作為藝術(shù)的一部分,繪畫(huà)的內(nèi)容和形式取決于不同民族特定的自然條件、生活方式以及由此形成的獨(dú)特的世界觀、思維方式和藝術(shù)創(chuàng)作主張(藝術(shù)觀念)?! ∷囆g(shù)觀念:觀念指看法和思想。藝術(shù)觀念指對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和看法。

        3、想一想(書(shū)中P5頁(yè))

        這三幅作品全部都是以風(fēng)景為主題,它們?cè)诒憩F(xiàn)方法、風(fēng)格特點(diǎn)及藝術(shù)追求上有哪些顯著的不同?

        《春山游騎圖》:畫(huà)家根據(jù)游山感受作畫(huà),引導(dǎo)觀眾隨著畫(huà)面布局由近及遠(yuǎn)地飽覽陽(yáng)春羞澀,體會(huì)畫(huà)家游歷于山水之間的愜意心情。

        《村道》:真實(shí)再現(xiàn)客觀世界的繪畫(huà)。應(yīng)用科學(xué)透視法表現(xiàn)鄉(xiāng)村小道,真實(shí)地描繪出畫(huà)家在固定視點(diǎn)觀察到的景物,使人充分感受天地的開(kāi)闊和深遠(yuǎn)?!  缎窃乱埂罚寒?huà)家以充滿激情的筆法、夸張的造型和清冽的色彩表現(xiàn)景物,使觀者明顯感受到畫(huà)家奔放的內(nèi)心世界。

        4、分組討論:(書(shū)中P6—7頁(yè)作品)  討論分析這兩頁(yè)不同的現(xiàn)代繪畫(huà)作品各自有什么藝術(shù)特點(diǎn)?

        5、思考:我們欣賞的這些繪畫(huà)作品,其形式風(fēng)格各不相同,這是為什么?(學(xué)生討論回答)

        三、小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容與收獲,詮釋“多元化”的意義,教師歸納。

        四、板書(shū)設(shè)計(jì):

        繪畫(huà)的多元化

        歐洲壁畫(huà) 中國(guó)壁畫(huà) 藝術(shù)觀念

        五、教學(xué)反思:總體老說(shuō),這節(jié)課還算比較成功。但是,因?yàn)槭切蕾p課,學(xué)生雖有一定參與,但教師講還是占了主導(dǎo);而且,因?yàn)檎n件的內(nèi)容找的過(guò)多,所以一節(jié)課講完,時(shí)間稍緊。

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