【63xf.com--音樂(lè)教案】

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)？以下是為大家整理的小鴨子幼兒園音樂(lè)教案集合5篇,歡迎品鑒!

【篇1】小鴨子幼兒園音樂(lè)教案

幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《小鴨子》帶反思

太攀課《小鴨子》包含對(duì)大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的反思，以便孩子們可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)豐富自己的詞匯量：搶?zhuān)?，游泳，la子、腳，以便孩子們可以了解自己在何時(shí)危險(xiǎn)，不要哭，不要驚慌，更多地思考如何解決問(wèn)題，幫助孩子理解故事的內(nèi)容并能夠大膽地講故事。來(lái)看看幼兒園班《小鴨子》的幾點(diǎn)思考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們明白，當(dāng)他們處于危險(xiǎn)之中時(shí)，請(qǐng)不要哭泣，不要驚慌，并要?jiǎng)幽X筋尋找解決方案。

2，豐富的詞匯：匆忙，抓，游泳，踩踏，撲通。

3.幫助孩子理解故事并能夠大膽講故事。

4，閱讀故事，可以仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。

5.對(duì)文學(xué)作品的興趣發(fā)芽。

設(shè)計(jì)方案：

這是2008年第六期的故事《幼教博覽》。讀完這個(gè)故事后，我在想：在日常生活中，當(dāng)孩子面臨突如其來(lái)的危險(xiǎn)和困難時(shí)，不可避免地會(huì)發(fā)生意外的事情。當(dāng)您經(jīng)常不知所措時(shí)，您將不會(huì)主動(dòng)尋找解決方案。我設(shè)計(jì)該活動(dòng)的目的是幫助幼兒了解當(dāng)他們處于危險(xiǎn)之中，遇到麻煩，不哭泣，不要驚慌并動(dòng)腦筋尋找解決方案時(shí)如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事VCD 《聰明的小鴨子》刻錄機(jī)《數(shù)鴨子》磁帶字卡

活動(dòng)程序：

首先，聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)幼兒的興趣，并介紹新課程。

老師：今天老師給你帶來(lái)了一首好歌。 《數(shù)鴨子》讓我們一起享受它！ （老師和學(xué)生有節(jié)奏）

老師：會(huì)唱歌的孩子會(huì)唱歌，會(huì)跳的孩子也會(huì)跳。

（孩子的興趣很強(qiáng)）

老師：在可愛(ài)的小鴨子中，有一只聰明的小鴨和它的朋友小豬遇到了非常危險(xiǎn)的事情。孩子們想知道他們發(fā)生了什么嗎？

Young：我想知道。

二，新課程過(guò)程

（1）研究第一個(gè)故事。

1播放故事，觀看孩子并聽(tīng)故事。

2問(wèn)題：故事中的誰(shuí)？年輕：小鴨和小豬。

老師：他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼兒：他們?cè)诓莸厣贤?，唱歌，跳舞和玩?！?/p>

（老師和年輕人一起唱歌跳舞。）

老師：感覺(jué)如何？

年輕：他們玩得開(kāi)心！

老師：就在他們玩得很開(kāi)心的時(shí)候，狼突然從草地上沖了出來(lái)，抓住豬的脖子。他張開(kāi)嘴準(zhǔn)備吃豬。豬怕動(dòng)。

老師：孩子們，你說(shuō)小豬會(huì)被狼吃掉嗎？小鴨會(huì)管理小豬嗎？你是小鴨，你怎么辦？

3引導(dǎo)孩子討論上述問(wèn)題

孩子-答：狼很壞，肯定會(huì)吃掉豬，我想鴨子會(huì)救豬，如果我是小鴨，我會(huì)想辦法帶領(lǐng)狼，不要讓它吃豬。

孩子B：小豬不會(huì)被狼吃掉，因?yàn)樾▲啎?huì)叫一個(gè)好朋友來(lái)幫助，趕走狼并拯救豬。我是小鴨，我會(huì)做。

老師：孩子們說(shuō)得很好。他們不想讓狼吃掉豬。我希望小鴨能幫上忙。讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事，看看故事中的故事。

（2）學(xué)習(xí)故事的第二段

1指導(dǎo)孩子們完整地完成第二個(gè)故事，重點(diǎn)是模仿小鴨的動(dòng)詞，動(dòng)詞和語(yǔ)調(diào)，以及聲調(diào)“ plop”

2出示“趕，抓，放，游泳”“泵”卡。

老師：你知道這些詞的意思嗎？

孩子們討論答案后，老師解釋詞匯的含義，并采取相應(yīng)的模仿動(dòng)作，使孩子適應(yīng)日常生活。

老師：孩子們知道這些單詞的含義。讓我們來(lái)看看。狼不吃小鴨。那將是什么樣的？

（3）播放第三個(gè)故事。 （孩子們看故事）

老師：狼知道什么？

年輕：狼知道如何成為小鴨。

老師：為什么狼不能走到另一邊？那是什么感覺(jué)

年輕：因?yàn)槔遣粫?huì)游泳，所以你不能越過(guò)河到另一邊。狼非常生氣，以至于他尖叫并窒息我，對(duì)我發(fā)火。 “

2學(xué)習(xí)詞匯“蹲”，模仿狼的生氣表情。 （活躍的氣氛）

老師：還想吃誰(shuí)？結(jié)果是什么？

年輕：它想吃仔豬，仔豬早點(diǎn)跑了。狼空空回家，沮喪。

3引導(dǎo)孩子在第三段中講故事。

（4）鼓勵(lì)幼兒完整地講故事，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

1.互相告訴，互相指導(dǎo)。

2.孩子的個(gè)人訴說(shuō)，鼓勵(lì)孩子發(fā)表評(píng)論。

3.討論：在我今天聽(tīng)到的故事中，小鴨和小豬遇到了哪些危險(xiǎn)的事情？狼為什么不吃小鴨和小豬？如果我們的孩子有危險(xiǎn)，該怎么辦？

討論摘要：小鴨和小豬遇到狼吞食它們的危險(xiǎn)。但是聰明的小鴨試圖把狼養(yǎng)起來(lái)，所以狼沒(méi)有吃掉小鴨和小豬。當(dāng)我們的孩子處于危險(xiǎn)和困境中時(shí)，請(qǐng)不要哭泣，不要驚慌，向小鴨學(xué)習(xí)，并動(dòng)腦筋尋求解決方案。

四，活動(dòng)推廣

在日常生活中，有時(shí)會(huì)有一些危險(xiǎn)和困難。

如：

1當(dāng)一個(gè)陌生人敲門(mén)時(shí)，你會(huì)怎么做？

2如果家人突然生病該怎么辦？

3您與父母做什么？

教學(xué)反思：

幼兒在探究式學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到困難。由于教師應(yīng)判斷每個(gè)孩子的挫敗感極限，因此，當(dāng)孩子反復(fù)失敗時(shí)，他們應(yīng)介入幫助并及時(shí)撥通，以幫助他們縮短錯(cuò)誤過(guò)程。導(dǎo)致幼兒對(duì)探究和熱情的興趣消失。

幼兒是無(wú)辜的，他們對(duì)周?chē)囊磺卸既绱诵路f。他們就像一個(gè)“小哥倫布”。他們每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)“新世界”。他們用眼睛和雙手探索自然的奧秘?？茖W(xué)的魔力，使他們夢(mèng)想成真的問(wèn)題的建構(gòu)。這種好奇心和詢(xún)問(wèn)是兒童的天性。然后，作為老師，有必要保護(hù)孩子的探索欲望，激發(fā)他們進(jìn)行操作和思維的“多重解決方案”，及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和稱(chēng)贊，使孩子的自信心越來(lái)越強(qiáng)。

小百科全書(shū)：鴨膽，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鵝，鴨被野鴨和斑點(diǎn)鴨馴化。這是一種常見(jiàn)的家禽。鴨是鴨科的水禽的總稱(chēng)。它是一種水陸兩棲動(dòng)物。但不要在水中停留太久，是一種卵生動(dòng)物。

【篇2】小鴨子幼兒園音樂(lè)教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符。

　　2、有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鴨圖片、小鴨頭飾若干、歌曲錄音帶

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：完整學(xué)唱歌曲。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的`附點(diǎn)音符。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：視聽(tīng)的結(jié)合幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)教室。

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　出示小鴨圖片，引起幼兒興趣。

　　練聲：我學(xué)小鴨叫，嘎嘎嘎嘎嘎（C-F）

　　2、理解歌詞

　　講述故事

　　教師范唱

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞新歌

　　4、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谛蕾p的時(shí)候都好認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)你們用啦跟著老師一起唱這首歌。

　　5、跟唱歌曲

　?。?)小鴨子這首歌真好聽(tīng)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起學(xué)唱這首歌，老師大聲唱你們小聲的跟著一起唱好嗎？

　?。ǔ暌槐楹蠼處熤攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符部分的正確唱法。）

　　請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音再唱一遍。

　?。?)請(qǐng)幼兒大聲跟唱（強(qiáng)調(diào)唱歌的時(shí)候要用自然的好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，不能大聲的喊。）

　　好，那現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的、自然的的聲音再來(lái)唱一遍吧。

　　6（1）集體唱

　?。?）分組唱

　　7、表演唱（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演唱歌，幼兒互評(píng)）

　　8、情景表演

　　五、教師小結(jié)：

【篇3】小鴨子幼兒園音樂(lè)教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧、幽默的情趣；

　　2.能大膽、自主地運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：會(huì)玩小鴨子玩水的游戲，知道小鴨玩水方法。

　　2.物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)圖片、表演頭飾。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　?。ㄒ唬?a href="http://63xf.com/zlist-44-1.html" target="_blank" class="keylink">故事引題

　　1.師：鴨媽媽、鴨爸爸生了五只可愛(ài)又調(diào)皮的小鴨子，他們特別喜歡出去玩，猜猜他們最喜歡玩什么？每天鴨媽媽都會(huì)帶他們一起去玩水。你們想和他們一起去玩嗎？

　　2.教師和幼兒一起玩音樂(lè)游戲：小鴨子愛(ài)玩水。

　　(二)欣賞歌曲和手偶表演，熟悉歌詞

　　1.小鴨子是怎么玩水的？（沉下去、浮上來(lái)）沉下去、浮上來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么（少了一只）

　　教師清唱：沉下去、浮上來(lái)少一只（出示圖片）

　　2.一共有幾只小鴨去玩水？他們是怎么少起來(lái)的？（教師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片）

　　3.小鴨子不見(jiàn)了，媽媽的心情怎么樣?（著急）那她會(huì)怎么辦？（告訴爸爸）誰(shuí)能用著急的樣子來(lái)告訴爸爸？爸爸是怎么告訴媽媽的？后來(lái)小鴨子都回家了嗎？

　　(三)在游戲情境中學(xué)唱歌曲

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊唱歌曲

　　你能和我一起把五只小鴨們有趣的事唱出來(lái)嗎?

　　2.邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩五只小鴨的游戲嗎?

　　3.嘗試角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　?。?）5名幼兒扮演小鴨子，2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　（2）幼兒分角色表演。

　?。?）全體幼兒一起參與游戲。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)

　　調(diào)皮的小鴨們，今天玩得開(kāi)心嗎？鴨爸爸說(shuō)今天已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，該回家了。我們下次再玩吧！

【篇4】小鴨子幼兒園音樂(lè)教案

幼兒園小鴨子游泳（美術(shù)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子，鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學(xué)過(guò)程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。

3.提問(wèn)：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見(jiàn)了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問(wèn)：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

二.教師示范畫(huà)小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：如果2字是一只可愛(ài)的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問(wèn)：畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。

四．幼兒練習(xí)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。

2.要求幼兒注意畫(huà)紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。

3.及時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

4.放音樂(lè)，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

【篇5】小鴨子幼兒園音樂(lè)教案

　　教學(xué)設(shè)想：

　　音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，有著其他學(xué)科所不可替代的作用。在本課教學(xué)中，通過(guò)樂(lè)曲及歌曲的音響特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒在聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)，于創(chuàng)編中發(fā)展，讓幼兒在參與聽(tīng)及唱的過(guò)程中，感悟音樂(lè)的情緒及情感，培養(yǎng)幼兒歌唱的審美能力。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是想讓幼兒像小鴨子一樣，養(yǎng)成愛(ài)洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、音樂(lè)所表達(dá)的故事，引起幼兒興趣。

　　2、幼兒大膽演唱，并且想象音樂(lè)所表述的畫(huà)面，大膽做動(dòng)作。

　　3、游戲《大魚(yú)和小鯊魚(yú)》，吸引幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)音樂(lè)故事的理解，能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱。

　　2、用愉快的情緒喜歡并能夠大膽為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確的記住小鴨子在故事中洗澡部分的順序。

　　2、歌曲中的附點(diǎn)。

　　教學(xué)課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí)。

　　教具：故事圖片、音樂(lè)（老師唱）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入新課（從歌詞入手）

　?、倮蠋煟骸靶∨笥褌兛?，這是誰(shuí)來(lái)了呀？”出示圖片一（圖片上有小鴨子和一個(gè)池塘）幼兒“小鴨子”老師“小鴨子怎么叫的？”幼兒“呷呷呷呷”老師：“小鴨子走起路來(lái)怎么樣？”幼兒“搖來(lái)?yè)u去”小鴨子全身臟了，要去水里洗澡了！

　　②出示圖片二（圖片上的小鴨子在水里游）老師“小鴨子洗起澡來(lái)身體好，又洗又擦可干凈啦！”

　?、鄢鍪緢D片三（圖片上有好多小鴨子一起玩。）老師“小鴨子在干什么呢？”幼兒“玩，洗澡。?！背鍪緢D片四（小鴨子們?cè)诩依锼X(jué)了）老師“回到家里去睡覺(jué)?！?/p>

　　2、新課教學(xué)。

　　①欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)交流。

　　老師：“老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)”（音樂(lè)起）

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，從音樂(lè)中感覺(jué)到了什么？幼兒“很開(kāi)心，快樂(lè)??”

　?、谠俅涡蕾p音樂(lè)，請(qǐng)小朋友嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的心情。老師“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友一起來(lái)表現(xiàn)自己的`開(kāi)心吧！”（邊放音樂(lè)邊出示圖）

　?、劾蠋煟骸靶∨笥褌?，小鴨子到河里洗澡可舒服啦！你們都是怎么洗的呀？”幼兒“搓手，搓腳，洗臉，洗頭??”老師“是呀！我們要把全

　　身都洗干凈，才能和別的小鴨子一起玩是不是呀？”（是）老師（那我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)洗一遍吧?。ㄒ魳?lè)放）“注意小鴨子們?cè)趺慈ハ丛?，洗完又干嘛了呢？?/p>

　　④大膽表現(xiàn)，嘗試歌唱。

　　提問(wèn)：“哪個(gè)小朋友告訴老師，小鴨子洗澡前和洗澡后都做了什么呢？”幼兒“小鴨子洗澡前在走路，然后洗澡，然后就睡覺(jué)了！”“恩！小朋友聽(tīng)得很仔細(xì)，那還有哪個(gè)小朋友補(bǔ)充？洗完澡，然后一群小鴨子？”“一起玩”“對(duì)啦！哈哈笑是不是呀？”（音樂(lè)起）“我們看一看小鴨子是不是像小朋友說(shuō)的那樣”

　　⑤“老師發(fā)現(xiàn)有好多的小朋友把兒歌唱進(jìn)歌曲里了，本領(lǐng)真大！其實(shí)這是一首好聽(tīng)的歌曲。名字叫《小小鴨子》。小鴨子是個(gè)愛(ài)干凈想小寶寶，我們也是愛(ài)干凈的小寶寶，是嗎？”“是！”（跟隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)小鴨子洗澡及哈哈笑搖擺的各個(gè)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒歌唱，邊唱邊想象）

　　3、拓展游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

　　“呀！看我們的小鴨子們洗的多干凈呀！開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們一起來(lái)做游戲?！庇變弘S音樂(lè)游戲：

　　請(qǐng)一個(gè)洗的最干凈的乖寶寶來(lái)做大鯊魚(yú)，請(qǐng)其他小朋友做小魚(yú)；請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)做游戲，要求小魚(yú)要跟著音樂(lè)做動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)變成鯊魚(yú)的音樂(lè)，小魚(yú)馬上變成石頭或草不動(dòng)，鯊魚(yú)跟在音樂(lè)做動(dòng)作；當(dāng)音樂(lè)又變回小魚(yú)的音樂(lè)，鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又變回來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　總結(jié)：今天，小朋友們都是洗的干干凈凈，快快樂(lè)樂(lè)的小鴨子，我們以后也要做個(gè)愛(ài)干凈的小寶寶噢?。ㄔ谟螒蛑薪Y(jié)束了這堂課）

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