【63xf.com--人生哲理】

　　我和我的老師

　　我們與英語(yǔ)老師王老師在一起學(xué)習(xí)約兩年了，我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應(yīng)該尊重王老師，讓王老師給我們上好每一堂課。

　　英語(yǔ)王老師非常的辛苦，四年級(jí)教了5個(gè)班，六年級(jí)還教了一個(gè)六﹙2﹚班。每周二中午王老師非常的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說(shuō)吃飯都顧不得，也顧不得休息，王老師個(gè)好老師!

　　但我與王老師之間的事可多了，我給大家講一個(gè)，我與王老師發(fā)生的事。

　　在三年級(jí)的時(shí)候，有一次下課，我有一個(gè)難單詞發(fā)音不準(zhǔn)，我去辦公室請(qǐng)教一下王老師，原來(lái)，王老師不在辦公室。又過(guò)了一節(jié)課，下課，我第二次去找王老師，王老師終于在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲：“報(bào)告!”王老師讓我進(jìn)來(lái)。王老師問(wèn)我什么事情，我就打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，翻到了今天學(xué)到的單詞，指了指那個(gè)發(fā)音不準(zhǔn)的難單詞，向王老師請(qǐng)教了一下，王老師就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的交我。怎樣發(fā)音才準(zhǔn)。王老師教完了問(wèn)︰“小明，會(huì)了嗎?”我說(shuō)：“我會(huì)了，老師。”

　　我拿著英語(yǔ)書(shū)正要往出走，王老師把我了回去，指著一摞兒英語(yǔ)作業(yè)作業(yè)本，說(shuō)：“這是你們班的英語(yǔ)作業(yè)本，請(qǐng)把作業(yè)本發(fā)在同學(xué)們的手中，讓同學(xué)們改錯(cuò)兒。”我爽快的答應(yīng)了。然后，我就連這作業(yè)本也抱回了班。

　　王老師在平時(shí)嚴(yán)格的要求我們，我們考了前三名，也含有王老師的辛勤的汗水及心血。

　　在此，我要對(duì)您說(shuō)：“王老師，您辛苦了!”

　　我和我的老師

　　人們都說(shuō)，學(xué)校的老師比課外班的老師更認(rèn)真、更負(fù)責(zé)、待學(xué)生們更好，可我在英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班遇到的蓋英老師卻給我留下深刻的印象。

　　我是在報(bào)名處第一次聽(tīng)到這個(gè)名字的，第一次見(jiàn)到蓋老師還是開(kāi)課那天，她面帶微笑，站在講臺(tái)前，用和藹可親的目光掃視一下每個(gè)同學(xué)，此時(shí)，我對(duì)她的好感油然而生—— 接下來(lái)她會(huì)在點(diǎn)名時(shí)對(duì)每一位同學(xué)報(bào)以真誠(chéng)而又燦爛的微笑，而我的緊張完全在這春天般蕩漾的微笑中融化了。蓋老師在給我們做練習(xí)時(shí)會(huì)到每個(gè)同學(xué)桌前俯首查看，逐一指點(diǎn)，做對(duì)時(shí)她會(huì)微微點(diǎn)頭輕聲說(shuō)：“好”。錯(cuò)誤她會(huì)用那纖細(xì)的手指輕點(diǎn)錯(cuò)題處，提醒改正。當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí)，她從不插嘴，即使錯(cuò)誤，她的臉上也從沒(méi)有緊鎖眉頭。她的尊重、她的自信、她標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、她的微笑……讓我們難以忘懷。

　　直到我們都升入初中，她去教下一個(gè)六年級(jí)了，我們與她相處的時(shí)間只有短暫的半年，但是她給我留下的印象卻深深印入腦海，時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。

　　同樣讓我難忘的，還有我的啟蒙老師劉亞軍。

　　劉老師是我生命中的第一個(gè)老師，她教會(huì)了我很多，不僅僅是知識(shí)，還有做人的道理：自信、堅(jiān)強(qiáng)與誠(chéng)實(shí)……這些都是一般人所不能輕易給我的。記得那次我的手指劃破了，當(dāng)時(shí)我真的是嚇壞了，劉老師捧著我的手就像捧著一樣易碎的寶貝，或許也是從那時(shí)開(kāi)始，我才真正體會(huì)到了什么叫老師像媽媽。其實(shí)我認(rèn)為老師更像天使，她在你困惑的時(shí)候給你指明方向，在你自卑的時(shí)候給你鼓勵(lì)安慰，在你驕傲的時(shí)候給你警告勸誡，在你成功的時(shí)候給你表?yè)P(yáng)動(dòng)力。

　　我愛(ài)我的每一位老師，因?yàn)槔蠋煻枷Ｍ膶W(xué)生成龍成鳳。無(wú)論老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都是為我有更大的進(jìn)步，所以我要更感謝我所有的老師。希望我的每一位老師都能健康、快樂(lè)。

　　我和我的老師

　　光陰荏苒，歲月如梭，來(lái)北航已近兩年?；厥變赡陙?lái)的學(xué)習(xí)與奮斗，體味到成長(zhǎng)與收獲，心中感慨萬(wàn)千。從最初的不知所措、迷茫無(wú)助，到現(xiàn)在的信心滿滿、躊躇滿志，這之間的蛻變是艱難的，也是幸福的。因?yàn)橛幸晃活Ｖ堑拈L(zhǎng)者，在我遇到挫折時(shí)給予我鼓勵(lì)，在我遇到問(wèn)題時(shí)給予我指導(dǎo)，為我的人生遠(yuǎn)行指點(diǎn)迷津，就猶如海上的燈塔指引著船只向遠(yuǎn)方航行。而這位長(zhǎng)者，正是我的導(dǎo)師房建成教授。

　　唐代詩(shī)人韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師的職責(zé)可以概括為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，相輔相成，三位一體。傳道即傳科學(xué)之道與人文之道，授業(yè)即授科學(xué)文化之業(yè)與思想道德之業(yè)，解惑既要解知識(shí)貧乏之困惑，又要指點(diǎn)人生成長(zhǎng)與抉擇之迷津。這就對(duì)一位老師提出了極高的要求，他不僅要擁有深厚的專業(yè)功底和淵博的學(xué)識(shí)，而且還要有偉大的人格和高尚的修養(yǎng)，所謂學(xué)高為師，身正為范。中國(guó)有句古語(yǔ):“經(jīng)師易遇，人師難逢”，今日真正堪稱優(yōu)秀之導(dǎo)師，并不止于傳授知識(shí)，更重要的是塑造人格!而毫無(wú)疑問(wèn)我是一位幸運(yùn)的學(xué)生，在青年求學(xué)之路上能遇到一位難得的“人師”——房建成教授。在工作中，在課堂上，在每一個(gè)細(xì)微處，房教授時(shí)時(shí)以自身的人格魅力感召青年學(xué)子，把“祖國(guó)的需要就是我們的目標(biāo)”那種熾烈的激情灌輸給自己的同事與學(xué)生，以敢為天下先的昂揚(yáng)氣概激勵(lì)著他的團(tuán)隊(duì)無(wú)畏前行，開(kāi)拓進(jìn)取，一步步連攀高峰!他以自己的德、才、情給學(xué)生潛移默化的、終生受益的影響和感化，把教師職業(yè)作為一種事業(yè)追求與精神享受，帶領(lǐng)著龐大的科研團(tuán)隊(duì)多年奮發(fā)前行，在國(guó)際最前沿的科研前線不斷開(kāi)拓新境界。

　　回想當(dāng)年3月末的北京，已是春意盎然，生機(jī)勃勃。那時(shí)候我?guī)е鴥?yōu)異的初試成績(jī)，滿懷信心地踏入夢(mèng)寐以求的北京航空航天大學(xué)的校門，準(zhǔn)備參加復(fù)試。房建成教授是我在北航見(jiàn)到的第一位老師，現(xiàn)在回想起來(lái)與他的談話，仍然覺(jué)得一切清晰可見(jiàn)、仿佛歷歷在目。記得當(dāng)時(shí)房老師首先給我介紹的是實(shí)驗(yàn)室的使命，就是肩負(fù)起國(guó)防建設(shè)重任，打破國(guó)外層層技術(shù)封鎖、自力更生，解決我們慣性導(dǎo)航、高分辨率航空遙感、衛(wèi)星高精度長(zhǎng)壽命姿態(tài)控制和載人航天等工程的“卡脖子”問(wèn)題，然后給我介紹實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)已取得的成就和曾經(jīng)獲得的國(guó)家級(jí)榮譽(yù);最后介紹了實(shí)驗(yàn)室正在重點(diǎn)攻關(guān)的重大課題，特別是代表當(dāng)今世界最先進(jìn)水平的慣性導(dǎo)航核心部件:第三代陀螺儀——“原子陀螺”。房老師說(shuō):“前兩代陀螺儀我們國(guó)家都比國(guó)外晚了幾十年，但是第三代陀螺儀國(guó)外也是剛剛起步，放眼望去最后鹿死誰(shuí)手還不一定呢!有了第三代陀螺儀，我們的導(dǎo)彈不用擔(dān)心打不準(zhǔn)，核潛艇也不用擔(dān)心長(zhǎng)時(shí)間下潛以后定位不準(zhǔn)等一系列慣性導(dǎo)航問(wèn)題，可以使我們的慣性導(dǎo)航的精度有質(zhì)的飛躍，提高幾個(gè)數(shù)量級(jí)”。說(shuō)實(shí)話，由于自己不是航空航天類學(xué)校出身，所以當(dāng)時(shí)聽(tīng)的迷迷糊糊，也不懂慣性導(dǎo)航、姿態(tài)控制是什么東西，為什么對(duì)國(guó)家這么重要，但是聽(tīng)了房老師的介紹以后，還是使我信心滿滿、斗志昂揚(yáng)，感覺(jué)以后自己從事的研究就是站在國(guó)際的最前沿，代表著國(guó)內(nèi)最高水平，肩負(fù)著振興中華的使命，是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有巨大現(xiàn)實(shí)意義的，更加堅(jiān)信了當(dāng)初報(bào)考北航的研究生是一個(gè)正確的抉擇。

　　從研一下半年進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室到現(xiàn)在，我深刻的感受到房老師不是一位習(xí)慣于坐在辦公室里，豪言壯語(yǔ)，氣吞山河，聽(tīng)起來(lái)似乎決心很大，但只有唱功，沒(méi)有做功的教授，而是一位在科研中，身體力行，帶頭研究;教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，傳道授業(yè);生活中，責(zé)任做事，熱誠(chéng)待人的一位良師。不論啥時(shí)候，只要我在生活中或科研中遇到難題，只要發(fā)短信告訴房老師一聲，他都會(huì)積極回復(fù)，擠出時(shí)間請(qǐng)我到他辦公室去討論，不厭其煩的給予指導(dǎo)。

　　從房老師身上，我學(xué)到了很多可貴的品質(zhì)，他時(shí)常教導(dǎo)我們，堅(jiān)信自己所選擇的路，只要是對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有益，不管有多難、多艱辛，一定要堅(jiān)持不懈的走下去。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。只要我們航行的方向是正確的，總有一天我們會(huì)勝利的到達(dá)成功的彼岸。

　　最后向我的導(dǎo)師房建成教授表示最誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝，他精深的學(xué)術(shù)造詣、對(duì)科學(xué)問(wèn)題敏銳的洞察力、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)之道和身體力行的為人風(fēng)格是值得我一生學(xué)習(xí)的榜樣，他的教誨與鞭策將激勵(lì)我在未來(lái)的人生道路上開(kāi)拓進(jìn)取、奮勇前行。

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