【63xf.com--日記】
日記是指用來(lái)記錄內(nèi)容的載體，日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。日記作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。以下是小編整理的一天一篇日記50字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一天一篇日記50字篇1
11/5星期二
今天是測(cè)量實(shí)習(xí)的第一天，天氣晴朗，上午老師帶著我們領(lǐng)取了測(cè)量實(shí)習(xí)所用的儀器并給我們示范了一下儀器的使用方法。學(xué)習(xí)完之后我們拿著儀器來(lái)到了綜合樓下，我們這組領(lǐng)的是測(cè)距離的水準(zhǔn)儀，我們先把儀器架起來(lái)，但是這個(gè)水準(zhǔn)儀真的很復(fù)雜，調(diào)平弄了半天，雖然老師平時(shí)教過(guò)快速調(diào)平法，到了實(shí)際操作確實(shí)很困難，熟悉儀器之后，天色漸漸晚了起來(lái)，第一天就感覺(jué)什么也沒(méi)做，就熟悉了一下儀器，了解了水準(zhǔn)儀上一些按鈕，調(diào)鈕的一些作用。
11/6星期三
今天我們?cè)缭绲木蛠?lái)到了測(cè)量的場(chǎng)地，似乎大家對(duì)于剛開(kāi)始的測(cè)量實(shí)習(xí)都很新奇，興致都很高漲。由于昨天對(duì)儀器已經(jīng)進(jìn)行了練習(xí)，選擇好點(diǎn)后，我們很快就調(diào)好了儀器，開(kāi)始了測(cè)量。我們選的是綜合樓前面的一個(gè)封閉四邊形進(jìn)行了測(cè)量，**架好儀器后，**拿著其中一個(gè)水準(zhǔn)尺走到了第一個(gè)點(diǎn)，我們讓**-x拿著另一個(gè)水準(zhǔn)尺以同樣的步數(shù)走到了四邊形的相鄰邊，對(duì)好中絲后，**-x開(kāi)始了讀數(shù)，由**-x記錄讀數(shù)，為了防止讀數(shù)的不準(zhǔn)確，我又對(duì)其進(jìn)行了二次的檢查，就這樣我們來(lái)來(lái)回回，一天測(cè)了四五個(gè)點(diǎn)，還算比較滿意。在傍晚即將來(lái)臨的暮色之前我們結(jié)束了今天的實(shí)習(xí)，收拾好儀器離開(kāi)了。
11/7星期四
今天是實(shí)習(xí)的第三天，風(fēng)特別大，毫不夸張的說(shuō)我們是在風(fēng)中搖擺著測(cè)的那些點(diǎn)，由于測(cè)量過(guò)程中出現(xiàn)點(diǎn)小問(wèn)題，我們耽誤了將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，由于扶著水準(zhǔn)尺特別累，我也加入了扶水準(zhǔn)尺的行列，為了練習(xí)水準(zhǔn)儀的使用，我們輪流進(jìn)行的水準(zhǔn)儀的調(diào)平，每個(gè)人在學(xué)會(huì)之后都感覺(jué)好有成就感。
11/8星期五
實(shí)習(xí)的時(shí)間過(guò)的真快，不過(guò)也發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到不少東西，今天自己調(diào)平越來(lái)越來(lái)快了，有了自己的套路，首先支腳架是就要看好使腳架上平面大致水平，對(duì)中，固定儀器后，扭動(dòng)兩個(gè)腳支，對(duì)中，不用把腳支移動(dòng)太多，扭動(dòng)就行，對(duì)中之后調(diào)平，看圓水準(zhǔn)器，氣泡在哪個(gè)腳支方向，就把那個(gè)腳支稍稍降低，氣泡居中后，再精對(duì)中，看屏幕上的水泡，緩慢微調(diào)一下就可精平，屏幕上有水平氣泡，和垂直氣泡，連轉(zhuǎn)動(dòng)再調(diào)，都可省略，只是轉(zhuǎn)動(dòng)檢驗(yàn)一下罷了。
11/9星期六
今天我們的任務(wù)是在宿舍整理測(cè)量好的數(shù)據(jù)，然后休息一天。當(dāng)然在休息的同時(shí)我們要準(zhǔn)備一下下周經(jīng)緯儀的測(cè)量，以防到時(shí)候手忙腳亂。
11/10星期日
昨天已經(jīng)把測(cè)量高程的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)完，今天準(zhǔn)備方位角的測(cè)量，早晨起來(lái)預(yù)習(xí)一下測(cè)量該如何進(jìn)行并練習(xí)了一下水準(zhǔn)儀的使用方法，仔細(xì)研究了一下，另外還請(qǐng)教了幾位同學(xué)。根據(jù)安排，一個(gè)點(diǎn)共要測(cè)兩個(gè)測(cè)回，一個(gè)測(cè)回分上半測(cè)回、下半測(cè)回，上、下半測(cè)回分別取平均值(兩平均值相差不大于40秒)，再取這兩平均值的平均值作為這點(diǎn)的方位角，測(cè)量順序?yàn)橄缺P左再盤右。盤左時(shí)先對(duì)準(zhǔn)測(cè)測(cè)站點(diǎn)的下一點(diǎn)后把視數(shù)調(diào)為0度附近，再開(kāi)始對(duì)該點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，讀數(shù)后順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到測(cè)站點(diǎn)的上一點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量;盤右：測(cè)量測(cè)站點(diǎn)的上一點(diǎn)，讀數(shù)完畢后再逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)到測(cè)站點(diǎn)的下一點(diǎn)(――完成了第一測(cè)回的測(cè)量);第二測(cè)回方法與第一測(cè)回相同，只是把視數(shù)調(diào)到90度附近。
在選擇測(cè)量地點(diǎn)以后，我們小組開(kāi)始了導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作的第一步，踏勘選點(diǎn)并建立標(biāo)志。在實(shí)地選點(diǎn)時(shí)，我們注意到了以下幾點(diǎn)：
1相鄰點(diǎn)間通視良好，便于測(cè)角和量距;
2點(diǎn)位選于便于保存標(biāo)志的地方;
3視野開(kāi)闊，便于施測(cè)碎步;
我們先測(cè)的綜合樓前的點(diǎn)，這是我們測(cè)的第一組數(shù)據(jù)，也是花了時(shí)間和精力最多的一個(gè)點(diǎn)，因?yàn)榇蠹覍?duì)儀器都不太熟，第一個(gè)測(cè)回重測(cè)了好幾次才勉強(qiáng)完成任務(wù)，時(shí)間花了比較多，但效果不太理想，把扶尺的他們給急壞了，大家便商定輪流測(cè)量和扶尺。
11/11星期一
今天早早的來(lái)到實(shí)習(xí)場(chǎng)地，還好沒(méi)有被占，迅速的架好儀器，經(jīng)過(guò)討論，我們像第一次水平角的實(shí)習(xí)一樣，每個(gè)人測(cè)一個(gè)測(cè)回，通過(guò)計(jì)算測(cè)回差，來(lái)看我們的讀數(shù)是否正確。測(cè)站設(shè)置，輸入站點(diǎn)坐標(biāo)，再輸入后視點(diǎn)坐標(biāo)，引出兩點(diǎn)坐標(biāo)，靠近今天要放樣的地方，因?yàn)樽蛱焱砩献隽藴?zhǔn)備，討論了今天該怎么做，所以一切都很順利，很快。然后在根據(jù)引出的兩個(gè)點(diǎn)，同樣的操作，定向，再輸入坐標(biāo)放樣，輸入放樣坐標(biāo)，出現(xiàn)水平偏差，轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，使水平偏差盡量最小。
教學(xué)樓與綜合樓之間那個(gè)臺(tái)階上的那個(gè)點(diǎn)是最難測(cè)的，因?yàn)槟莻€(gè)點(diǎn)在臺(tái)階上，不太好架儀器，好一番折騰才把儀器給架好，但最難的倒不是這里，而是接下來(lái)的那個(gè)點(diǎn)，因?yàn)槟莻€(gè)點(diǎn)根本無(wú)法觀測(cè)到，只有用鉛垂線將點(diǎn)引出，而當(dāng)時(shí)光線又欠佳，后來(lái)把那根線給涂上色，另外憑借手機(jī)的光作為光源，才順利的完成任務(wù)。
11/12星期二
今天還是在用經(jīng)緯儀，組內(nèi)產(chǎn)生了一些分歧，是用這個(gè)先弄地形圖測(cè)繪，還是弄一個(gè)閉合導(dǎo)線出來(lái)，究竟在哪個(gè)范圍弄，這幾天也確實(shí)有點(diǎn)累了，感覺(jué)進(jìn)度也有點(diǎn)慢，一些組員就在這邊放坐標(biāo)，另一些組員在另一邊看別的組怎么做，發(fā)現(xiàn)一些
誤差，對(duì)誤差容忍程度不一樣，也產(chǎn)生分歧，今天因?yàn)橐恍┓制?，?zhēng)論，導(dǎo)致今天只得到6個(gè)坐標(biāo)，檢驗(yàn)好像不是很精確，感覺(jué)合作才是做好事的前提。
11/13星期三
今天天氣很晴朗，心情也很不錯(cuò)，早晨我們吃完飯后，拿著儀器來(lái)到了測(cè)量地點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，例如我們采用盤左和盤右觀測(cè)取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測(cè)角度時(shí)要特別注意對(duì)中，照準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部，因?yàn)樗鼈儗?duì)測(cè)角的影響與距離成正比。為了消除度盤的刻劃誤差，需要配置度盤的位置，每測(cè)回變換進(jìn)行配置。
在今天的實(shí)習(xí)中，我感覺(jué)到了理論與實(shí)際的差距，通過(guò)一天的體驗(yàn)，我更明白了理論的實(shí)際意義。明天接著實(shí)習(xí)，接著學(xué)習(xí)。
每天工作不同，開(kāi)始著手都可能生疏出錯(cuò)，當(dāng)然我們一直在努力，一直在進(jìn)步。
11/14星期四
經(jīng)過(guò)一早上的休息。我們是從下午1點(diǎn)半開(kāi)始實(shí)習(xí)任務(wù)的。今天下午，我們需 首先選定了圖書(shū)館前的點(diǎn)作為補(bǔ)測(cè)點(diǎn)。早上我負(fù)責(zé)立標(biāo)尺。就幾天以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于立尺這個(gè)看似單純需要體力的工作，我有了一些新的認(rèn)識(shí)。首先必須協(xié)助選點(diǎn)人員找出最合適的點(diǎn)。同時(shí)在選定點(diǎn)的地方，要盡量減少觀測(cè)人員的誤差。比如尺一定要立直，然后就是在觀測(cè)的過(guò)程中避免尺子的搖晃，否則就會(huì)使觀測(cè)人員的讀數(shù)有較大誤差。碰到類似于花圃一樣的地方，要測(cè)四個(gè)拐角點(diǎn)時(shí)，將尺子放在哪個(gè)地方也是需要思考的。
下午我負(fù)責(zé)點(diǎn)的觀測(cè)?，F(xiàn)在我已經(jīng)能夠很熟練地進(jìn)行觀測(cè)了。但是中途還是出了一些問(wèn)題。就是記數(shù)人員的點(diǎn)號(hào)跟跑尺人員的點(diǎn)號(hào)突然對(duì)不上了。不知道是否是立尺人員換位置時(shí)，我以為沒(méi)換，所以漏測(cè)了點(diǎn)，還是其他原因，導(dǎo)致兩方對(duì)不上。為了找出遺漏的點(diǎn)，我們只能從頭檢測(cè)。整個(gè)過(guò)程耗費(fèi)了小組不少時(shí)間。
我們的實(shí)習(xí)到了尾聲了。雖然兩星期來(lái)幾乎每天都會(huì)抱怨實(shí)習(xí)很累，可是真正要結(jié)束時(shí)，還是很懷念我們這兩個(gè)星期為了同一件事而努力的過(guò)程。
一天一篇日記50字篇2
?由于我們初來(lái)咋到，人生地不熟的，和大家也不是很熟。人的一生，其實(shí)是一個(gè)不斷適應(yīng)的過(guò)程，新人的適應(yīng)只是人生某一階段的一個(gè)新起點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)盡快地適應(yīng)新環(huán)境，主動(dòng)地適應(yīng)新規(guī)則，用新思想提升自己各方面的能力。建立新的人際關(guān)系,幫助我們更快的容入到新的工作環(huán)境.團(tuán)結(jié)就是力量!人多力量大的道理大家都知道.但是,由于利益的.沖突和彼此的厲害關(guān)系,我們常常就象一盤散沙,在工作中時(shí)常會(huì)發(fā)生這樣的事情:勾心斗角,爭(zhēng)權(quán)奪利說(shuō)同事是非,彼此不信任,猜疑等等!!如果在這樣的環(huán)境中工作,很難做出成績(jī),也很難容入到環(huán)境中來(lái),所以一定要在我們的同事之間建立一個(gè)和諧的人際關(guān)系.所以，我一邊學(xué)習(xí)一邊和他們交流，盡快的和他們熟悉起來(lái)。
一天一篇日記50字篇3
摘 要：將課程思政融入英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)是當(dāng)前形勢(shì)下大學(xué)英語(yǔ)課程面臨的新要求和新挑戰(zhàn)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)承載著知識(shí)文化傳授與思想道德培養(yǎng)的雙重責(zé)任。該文以《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)II》教材為具體案例，結(jié)合“協(xié)同一致，合力育人”的思想要求和大學(xué)英語(yǔ)課程特色，摸索新的教學(xué)理念，嘗試更合適的教學(xué)模式，整合教學(xué)資源，把思政教育元素有效融入課程教學(xué)，擬對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行積極探索。
關(guān)鍵詞：課程思政 大學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791(2019)07(c)-0144-02
在近日召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，***總書(shū)記提出“八個(gè)相統(tǒng)一”，其中包括“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”[1]。這是自2016年習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出“使各類課程與思想理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”以來(lái)，對(duì)推進(jìn)思政課程與課程思政有機(jī)結(jié)合的再次強(qiáng)調(diào)[2]。
1 大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)的必要性和可行性
大學(xué)英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言文化公共基礎(chǔ)必修課程，授課學(xué)時(shí)比其他通識(shí)課甚至專業(yè)課程都要長(zhǎng)，學(xué)生覆蓋面廣。較大的課時(shí)比例和較長(zhǎng)的開(kāi)課時(shí)間都十分有利于教師和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和交流，能夠保證思想教育的廣度和持續(xù)性，具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期思想教育的條件。語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容涉及的文化和精神層面的內(nèi)容豐富，可以作為推進(jìn)“課程思政”人文素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，是非常好的思政教育載體。因此，在大學(xué)英語(yǔ)中融入思政教育既是為思政教育拓寬渠道，又是英語(yǔ)教學(xué)本身所需。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程思政的實(shí)施，應(yīng)充分挖掘思政教育內(nèi)涵，收集與教學(xué)內(nèi)容契合的德育素材，并融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，明確德育目標(biāo)，將其列入教案，并切實(shí)地貫徹落實(shí)。在教學(xué)中，發(fā)揮課程思政渠道作用，弘揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀文化，增加學(xué)生對(duì)自身、國(guó)家和民族價(jià)值觀的認(rèn)同;同時(shí)在中西文化對(duì)比中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)守和傳承中華民族的文化基因和精神命脈，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)課程知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一。以教材為基礎(chǔ)，思想道德、知識(shí)文化、職業(yè)能力培養(yǎng)為目的，明德為導(dǎo)向，進(jìn)行勵(lì)志教育，培養(yǎng)學(xué)生積極、負(fù)責(zé)、感恩的態(tài)度和頑強(qiáng)的意志[3]。
2 大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)范例
下面以外語(yǔ)教育與研究出版社《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)II》(2015年2月第二次版)為例，就課程思政融入大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)作初步探討。
范例一，Unit 4 Money之閱讀文章A：The First Credit Card(《第一張信用卡》)。
課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集和整理相關(guān)資源，在教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布資料，包括課文朗讀錄音、教學(xué)課件等，同時(shí)提供校園貸微電影《貸價(jià)》，以供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入單元主題，即對(duì)信用卡的產(chǎn)生和發(fā)展的思考。
根據(jù)教材導(dǎo)入內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)世界主要國(guó)家貨幣和貨幣名稱縮寫(xiě)，挖掘其中的思政教育元素：勇于創(chuàng)新，民族自豪感。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容拓展，提出問(wèn)題：為什么不發(fā)行更高面值的人民幣用于流通?從探討答案的過(guò)程中引出更便捷普遍的支付方式，如信用卡支付、移動(dòng)設(shè)備支付等，學(xué)習(xí)包括不同種信用卡的名稱和不同的APP支付方式及其相應(yīng)的英文表達(dá)。適當(dāng)?shù)膬?nèi)容補(bǔ)充不僅能夠提升語(yǔ)言知識(shí)，拓展經(jīng)濟(jì)知識(shí)，也能引發(fā)學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”生活在我國(guó)普及的自豪感。
課堂中有效互動(dòng)加強(qiáng)思政滲透，就某一主題組織學(xué)生展開(kāi)討論。例如，拋出問(wèn)題：信用卡的優(yōu)劣勢(shì)有哪些?引導(dǎo)學(xué)生從不同視角、立場(chǎng)分析討論，激發(fā)學(xué)生思考、認(rèn)識(shí)到由于不同的事件和立場(chǎng)，會(huì)有不同解讀，并適時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、金錢觀、理財(cái)觀。
教學(xué)實(shí)踐表明，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、反思表格、思辨性寫(xiě)作、拍攝微電影、創(chuàng)意課本劇等都是學(xué)生課后鞏固、內(nèi)化、遷移、拓展思政教學(xué)內(nèi)容的有效途徑[4]?；谡n文內(nèi)容，教師布置思辨性寫(xiě)作這項(xiàng)課后任務(wù)。思辨性寫(xiě)作要求由淺入深、由此及彼、轉(zhuǎn)換角度思考，寫(xiě)作過(guò)程中不僅需要羅列現(xiàn)象，而且要運(yùn)用思辨思想和文化積累分析問(wèn)題。筆者提出的思辨性寫(xiě)作命題為Money Management of College Students (《大學(xué)生理財(cái)》)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的消費(fèi)行為進(jìn)行分析。融入思政元素不僅能幫助部分學(xué)生改正大學(xué)生不需要理財(cái)?shù)腻e(cuò)誤觀念，還能傳達(dá)合理理財(cái)，取之有道的概念。
范例二，Unit 5 Brand之聽(tīng)力章節(jié)：Discussing Brands (討論品牌)。
充分挖掘教材內(nèi)容，緊扣課程思政與教材的結(jié)合點(diǎn)，該章節(jié)的5個(gè)聽(tīng)力任務(wù)思政元素提煉如下。
思政教學(xué)融入到細(xì)分的子目標(biāo)中，從而降低課程思政教學(xué)的難度和學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮，使得思政內(nèi)容的滲透更加自然和完善。
在教學(xué)過(guò)程中，采用問(wèn)答引入各個(gè)任務(wù)的主題，并啟發(fā)學(xué)生思考。如在任務(wù)1的聽(tīng)力前設(shè)置問(wèn)題：在蘋(píng)果、三星、小米中你會(huì)選擇哪個(gè)品牌?從而引入聽(tīng)力內(nèi)容。在任務(wù)1聽(tīng)力之后設(shè)置問(wèn)題：選擇現(xiàn)在所使用的手機(jī)原因是什么?年輕人中流行哪些品牌?在內(nèi)容方面和思政元素方面都起到承上啟下的作用。
課后布置問(wèn)題，展開(kāi)小組討論：(1)我們?nèi)绾蝸?lái)衡量品牌價(jià)值?(2)一個(gè)有名的品牌可以為消費(fèi)者帶來(lái)哪些好處?(3)什么樣的品牌名稱會(huì)受到消費(fèi)者的歡迎?通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入討論，以及討論后的小組報(bào)告，鞏固該節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)內(nèi)化該節(jié)課的思政內(nèi)容。
范例三，Unit 6 Quality之寫(xiě)作章節(jié)：Questionnaire (問(wèn)卷調(diào)查)。
緊扣與課程思政的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)性選用教學(xué)內(nèi)容。授課教師挖掘該章節(jié)的思政元素，在掌握問(wèn)卷調(diào)查的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言知識(shí)中，融入實(shí)事求是的精神和民族品牌自豪感等元素。課前布置任務(wù)觀看微課《如何寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查》，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查的要點(diǎn);結(jié)合上一單元Brand(品牌)中所學(xué)知識(shí)，展開(kāi)“手機(jī)品牌忠誠(chéng)度調(diào)查”。
采用實(shí)際案例教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生課前掌握微課中調(diào)查問(wèn)卷的寫(xiě)作要點(diǎn)情況及完成問(wèn)卷調(diào)查的情況，以小組為單位互相查漏補(bǔ)缺，完善問(wèn)卷。從而提高小組合作的能力，培養(yǎng)精益求精的學(xué)習(xí)精神，并啟發(fā)學(xué)生對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真工作態(tài)度的思考。
課后布置作業(yè)，編寫(xiě)問(wèn)卷“雙十一購(gòu)物行為的調(diào)查”，并在校園內(nèi)展開(kāi)調(diào)查，鞏固問(wèn)卷調(diào)查的寫(xiě)作技巧，同時(shí)從思政教學(xué)的角度弘揚(yáng)理性消費(fèi)、崇尚節(jié)儉的好風(fēng)氣。在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、腳踏實(shí)地做科研的好習(xí)慣。
3 結(jié)語(yǔ)
英語(yǔ)教學(xué)為思政教育提供創(chuàng)新方法和途徑，思政教育確保英語(yǔ)教學(xué)方向的正確，并為實(shí)現(xiàn)全員、全程、全課程育人格局的形成起到拋磚引玉的作用。而實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)課程思政并非一朝一夕，需要在日積月累中，精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更要落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的實(shí)處。
參考文獻(xiàn)
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一天一篇日記50字篇4
11月6日
今天，我來(lái)到范家咀村六社貧困戶馬三羊家，主要了解他家近期生產(chǎn)、生活情況，看看有沒(méi)有什么需要幫助解決的問(wèn)題。
一進(jìn)門，他就拉著我參觀他家的新房，他家的住房是今年享受棚戶區(qū)改造政策補(bǔ)助新建的，馬三羊說(shuō)：“今年多虧了有這樣的好政策，讓我家住了多年的土坯房換成了現(xiàn)在寬敞明亮的大磚房，總算是了了我的一塊心病”。我鼓勵(lì)他明年多種點(diǎn)當(dāng)歸、黃芪等中藥材，效益一定會(huì)很好;他說(shuō);“我也是這樣打算的，我現(xiàn)在干勁足的很。”看到他臉上高興、滿意的表情，我感到很欣慰。
一天一篇日記50字篇5
20XX年6月28日 晴 38度
我已經(jīng)到喀贊其街道喀贊其社區(qū)工作組四個(gè)月了，工作組把我分配在第二網(wǎng)格工作，喀贊其社區(qū)第二網(wǎng)格點(diǎn)網(wǎng)格長(zhǎng)是米亞沙爾，網(wǎng)格員米也沙爾和我。我們的日常工作主要負(fù)責(zé)阿依東大街、阿依東街五巷及七巷291戶784人的居民管理工作。通過(guò)四個(gè)月的入戶走訪，使我有機(jī)會(huì)了解轄區(qū)居民的生活狀態(tài)，對(duì)網(wǎng)格員每天逐戶走訪掌握社區(qū)民意有了更深刻得了解和體會(huì)。網(wǎng)格員每天入戶掌握居民人員家庭、親戚、生活等方面的情況，工作比較繁瑣需要很強(qiáng)的耐心有的時(shí)候一天至少要去同一條巷道3次以上，共同的工作內(nèi)容使我們?nèi)齻€(gè)人成為了無(wú)話不談的好朋友。
今天我們和社區(qū)書(shū)記吐?tīng)栠d古麗一起檢查阿依東大街創(chuàng)衛(wèi)工作，當(dāng)走到阿依東街113號(hào)院子時(shí)，第二網(wǎng)格點(diǎn)的十戶長(zhǎng)古麗扎爾給我們反映，住在她們家院子里面的布海麗切木一個(gè)人生活非常困難，隨后我和米也沙爾、吐?tīng)栠d古麗就一起向她家走去。
從古麗扎爾家出發(fā)，穿過(guò)有一條一米寬、長(zhǎng)約50米的小道，拐了兩個(gè)近90度的彎到達(dá)布海麗切木的院子。當(dāng)時(shí)她在家，她哥哥的小兒子放假了也在她這里，她告訴我們，房子是50年代蓋的土坯房子，媽媽去世五六年了，自己今年已經(jīng)40歲了，孩子也去世了。這個(gè)房子是母親留給哥哥和她的房子，由兄妹倆沒(méi)有工作，都是低保戶，哥哥也有病在身沒(méi)有能力翻新。我走進(jìn)她家里面看到破舊不堪土炕上只鋪了幾塊非常舊的小氈子和幾個(gè)被褥，在墻角還有一臺(tái)我小的時(shí)候才會(huì)看到的老舊小電視，室內(nèi)幾乎沒(méi)有其他的生活必須品和家具用品，每個(gè)人看了心里都非常難受。沒(méi)有想到到伊寧市現(xiàn)在還有這么貧困的家庭，想想我現(xiàn)在的工作、生活條件，真是反差很大。
回來(lái)后我就想怎么樣幫助她，過(guò)了兩天我就到市場(chǎng)上買了兩個(gè)地毯和米亞沙爾送一起送到她家，鼓勵(lì)她找一份工作，好好生活，她非常感謝我。她還向我反映他哥哥是肉聯(lián)廠的下崗職工也是我們社區(qū)的低保戶，生重病沒(méi)有錢治病，我告訴她我們市工會(huì)幫扶中心有下崗職工大病補(bǔ)助這一項(xiàng)，讓她把哥哥住院有關(guān)證明材料提供給我，我?guī)椭麄內(nèi)ド暾?qǐng)。
這就是我日常工作中平凡普通的一天，但正是這四個(gè)月來(lái)平凡而普通的每一天才讓我更加深入的認(rèn)識(shí)了基層、了解了基層，才能真正的“俯下身子”為老百姓做一點(diǎn)點(diǎn)的事。
一天一篇日記50字篇6
今天的天氣很好，陽(yáng)光明媚，下村又再次去走訪結(jié)對(duì)幫扶的精準(zhǔn)扶貧戶。在這片熟悉的土地上，一路上田地間一群群忙碌的群眾，有的在地里拔花生、有的在割晚稻、有的田里放牛，有的在土里挖紅薯.......秋天豐收的喜悅，笑臉寫(xiě)在每一個(gè)的臉上。
看著勤勞的人們，沿著彎曲的小路，不知不覺(jué)就到了自己幫扶的貧困戶王恩娣家門口，走進(jìn)他家第一眼就看見(jiàn)她老公羅林長(zhǎng)和小孫子在摘花生，他看到我起身招呼我。我們拉了拉家常，問(wèn)了問(wèn)目前的生產(chǎn)生活情況，他告訴我老伴在幫別人割稻子，就自己和孫子孫女在家，現(xiàn)在生活都能吃飽穿暖，感謝黨的好政策，干部們隔三差五的來(lái)關(guān)心我們老兩口，真的很感謝。聽(tīng)到貧困戶的心里話我心里很高興，自開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶以來(lái)，貧困戶沒(méi)有把我忘記，還能喊出我的名字。最后我相信有精準(zhǔn)扶貧的好政策，有了他們的自身努力，日子一定會(huì)越過(guò)越好，幸福富裕的生活一定會(huì)夢(mèng)想成真的。
一天一篇日記50字篇7
今天，我和嘎查支部書(shū)記一起到朝格圖家了解玉米收割進(jìn)度和今年的收支情況。由于今年他家打井比較晚，5月下旬才播種，玉米地又是泛堿的新地，土地肥力差，長(zhǎng)勢(shì)受了一些影響。不過(guò)朝格圖見(jiàn)到我們后，還是歡喜的說(shuō)：“今年有了草料，我家的牛羊產(chǎn)業(yè)可以發(fā)展壯大，得謝謝國(guó)家的扶貧政策，感謝幫扶單位?！?/p>
駐村以來(lái)，我多次深入到貧困戶家中、田間地頭，拉家常、講政策、算細(xì)賬、話脫貧，了解貧困戶的家庭情況和發(fā)展愿望。當(dāng)了解到朝格圖家因?qū)W、缺土地致貧時(shí)，我積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，審批打井手續(xù)，爭(zhēng)取了扶貧項(xiàng)目資金2萬(wàn)元，旗政協(xié)辦公室投入資金12146元，為朝格圖家新打深井1眼并配套，為60畝水澆地配套了滴灌設(shè)施。
當(dāng)了解到朝格圖當(dāng)年40只羊的絨毛只賣了1923元時(shí)，我和同事與他盤坐在一起，分析增量不增效的癥結(jié)，先找到病根，然后對(duì)癥下藥，最后幫助他賣出了20只山羊，買回了15只小尾寒羊種羊。以小尾寒羊多胎性、生長(zhǎng)快、出肉率高來(lái)改良畜種，利用秸桿、玉米發(fā)展舍飼養(yǎng)殖、羔羊育肥，促進(jìn)朝格圖家養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展，提升脫貧攻堅(jiān)幫扶工作成效。
另外，朝格圖的大女兒今年高中畢業(yè)，順利報(bào)考了內(nèi)師大生物科學(xué)專業(yè)，但拮據(jù)的家庭收入，讓一家人又皺起了眉頭。知道這件事后，我與同事積極幫助申報(bào)自治區(qū)教育助學(xué)、市少數(shù)民族貧困學(xué)生助學(xué)，同時(shí)爭(zhēng)取社會(huì)救助，成功申請(qǐng)了“國(guó)酒茅臺(tái)助學(xué)”、“泛海助學(xué)”，接受了旗蒙醫(yī)院2000元的助學(xué)金。
一天一篇日記50字篇8
大學(xué)英語(yǔ)課程作為高校一門公共課程，涉及的學(xué)生面廣，應(yīng)該堅(jiān)持立德樹(shù)人，將思政教育有機(jī)融入到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。作為大學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該發(fā)掘大學(xué)英語(yǔ)課程中蘊(yùn)含的思想政治教育價(jià)值和資源，堅(jiān)持將思想政治教育貫穿到大學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，提升思政教育的親和力和大學(xué)生英語(yǔ)課程的正確價(jià)值導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，以及正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。?
首先，我們不可否認(rèn)大學(xué)英語(yǔ)是一門語(yǔ)言基礎(chǔ)課程。有教師認(rèn)為既然是語(yǔ)言基礎(chǔ)課就應(yīng)該以語(yǔ)言教學(xué)為主，思想教育那是馬哲、鄧論、毛思等課程老師的任務(wù)，與我們無(wú)關(guān)。對(duì)這種看法，本人不敢茍同。我們經(jīng)常說(shuō)，做學(xué)問(wèn)首先應(yīng)該學(xué)會(huì)做人，做人有時(shí)比做學(xué)問(wèn)更加重要。本人在平時(shí)的教學(xué)中就十分注重學(xué)生的思想教育，或許做了些輔導(dǎo)員該做的事。一日，我正為部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散而痛心疾首，一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，你沒(méi)必要跟他們生氣，你把自己的課上好就行了，他們學(xué)不學(xué)是他們自己的事。做思想工作是輔導(dǎo)員的事，你沒(méi)必要管那么多?！闭\(chéng)然，有很多老師都有如此想法。
在《新視野大學(xué)英語(yǔ)(第二版)》的修訂原則中有這么一點(diǎn)，“在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言應(yīng)用、語(yǔ)言文化等方面體現(xiàn)了語(yǔ)言基礎(chǔ)課的要求，兼顧語(yǔ)言的工具性和人文性”。由此可見(jiàn)，連課本在編寫(xiě)時(shí)，都考慮兼顧工具性和人文性，我們?cè)诮虒W(xué)中為什么就不能兼顧呢?其實(shí)本人認(rèn)為，大學(xué)英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言課程，它也是一門很好的人文教育課程，因?yàn)檎Z(yǔ)言本身就是文化的載體。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)傳授的同時(shí)，可以很好地進(jìn)行人文思想的教育。另外，一個(gè)語(yǔ)言教師比一個(gè)數(shù)學(xué)教師或是思想政治課的教師更能有效地傳遞人文信息，因?yàn)樗苓\(yùn)用自身的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，而且其教育是潛移默化的，更容易讓學(xué)生接受。因此，一個(gè)語(yǔ)言教師對(duì)學(xué)生人格的塑造起著至關(guān)重要的作用。
一個(gè)人學(xué)問(wèn)再高，但若其素質(zhì)低下，道德品質(zhì)敗壞，其終究是社會(huì)的敗類，在一定程度上對(duì)社會(huì)造成的危害恐怕比那些沒(méi)多少學(xué)問(wèn)的人還要大。作為語(yǔ)言教學(xué)的教師，應(yīng)該積極利用自身優(yōu)勢(shì)，將人文教育貫穿于語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)中，有效地將二者統(tǒng)一起來(lái)。其中大學(xué)英語(yǔ)課程的人文性，實(shí)際上與我們提倡的思政教育是不謀而合的，二者是有機(jī)統(tǒng)一的。?
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)生的思想也受到了巨大沖擊，少了些理想主義，多了些實(shí)用主義和功利主義，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)試教育傾向明顯，“重技能，輕人文”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。老師的教學(xué)似乎就是為了讓學(xué)生通過(guò)四、六級(jí)，在畢業(yè)時(shí)，找工作能有個(gè)敲門磚。而學(xué)生的學(xué)習(xí)似乎也很明確，就是通過(guò)四、六考試，那樣就萬(wàn)事大吉了。這樣人文教育或者說(shuō)是思想政治教育在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中就被有意無(wú)意地忽略了。而大學(xué)英語(yǔ)作為一門公共必修的語(yǔ)言課程，不僅要體現(xiàn)英語(yǔ)的工具性特征，更應(yīng)發(fā)揮其特有的人文優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生真正成長(zhǎng)為高素質(zhì)的人才。我們應(yīng)該幫助學(xué)生扣好人生中的一?？圩?。所謂“守好一段渠，種好責(zé)任田”，作為大學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該守好大學(xué)英語(yǔ)課程這段渠，種好大學(xué)英語(yǔ)這個(gè)責(zé)任田，培養(yǎng)有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮氯恕?
現(xiàn)以《新視野大學(xué)英語(yǔ)》第3版第三冊(cè)第1單元section?A為例，來(lái)進(jìn)行課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)。這篇課文的題目是Never,?ever?give?up!教學(xué)步驟分為以下幾步：?
一、導(dǎo)入：?
在這一部分，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。?
1.What"s?success?2.What?do?you?think?are?the?secrets?of?success??通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)成功的探討。?
二、課前活動(dòng)：?
1.首先給學(xué)生播放一段有關(guān)如何使夢(mèng)想成真的音頻，就短文內(nèi)容提出問(wèn)題:What?are?the?three?steps?mentioned?in?the?talk?to?make?one"s?dreams?come?true?? 2.討論:Why?do?a?lot?of?people?fail?to?achieve?success?at?last?what?do?you?think?are?the?other?steps?to?make?one"s?dream?come?true?besides?the?three?steps?mentioned?in?the?talk?
三、文化背景介紹：
根據(jù)文中所涉及到的文化背景進(jìn)行課文延伸拓展，給學(xué)生介紹英國(guó)和美國(guó)的公立學(xué)校，讓學(xué)生們了解世界其他國(guó)家的學(xué)校，并與國(guó)內(nèi)的學(xué)校作對(duì)比，拓寬學(xué)生的視野。?
四、課文講解：?
1.課文結(jié)構(gòu)分析。讓學(xué)生通讀全文，對(duì)課文進(jìn)行分段，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。?
2.以提問(wèn)的方式來(lái)幫助學(xué)生理解課文。課文中提到了一些名人Winston?Churchill,?Estein,?Edison,?Abraham?Lincoln，課前先讓學(xué)生去查一查資料，了解一下這些人的成功經(jīng)歷，然后讓同學(xué)在課堂上分享。?
3.重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)的講解。?
五、總結(jié)討論：
文章中提到的成功的秘訣是什么?讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的課文進(jìn)行歸納總結(jié)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 ?
六、主題探討：?
1.?你如何理解:?It"s?not?how?many?times?you?fall?down?that?matter.?It"s?how?many?times?you?get?back?up?that?make?success!?
2.?我們?nèi)绾尾拍鼙苊庠谧非蟪晒Φ倪^(guò)程中，浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力，你的看法如何?????
通過(guò)主題探討，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，也使所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步升華。?
通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，將思想政治教育有機(jī)融入到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻意識(shí)到要想取得成功，就必須努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)的事業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，要有計(jì)劃，有恒心，有毅力，從而有助于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。?
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2025-04-11 
