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      一年級(jí)班主任隨筆大全范文(通用8篇)

      時(shí)間:2022-09-13   來(lái)源:隨筆   點(diǎn)擊:   投訴建議

      【63xf.com--隨筆】

      班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者..下面是小編精心整理的一年級(jí)班主任隨筆大全范文(通用8篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      第一篇: 一年級(jí)班主任隨筆大全

        曾經(jīng)看到這樣一我以人格擔(dān)保,這孩子將來(lái)必有大出息!

        “我以人格擔(dān)保……”,一句令我們國(guó)內(nèi)眾多教育者都醍醐灌頂?shù)囊痪湓?,同時(shí)也挽救了一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣的孩子,當(dāng)然也可能因此而改變他的一生。

        我們教育者不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和對(duì)孩子的肯定。今天聽(tīng)辦公室一位老師談到:一位從來(lái)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)滿(mǎn)眼放光、非常認(rèn)真的聽(tīng)了一節(jié)物理課。究其原因僅僅是這位老師在他昨天的作業(yè)上寫(xiě)了一個(gè)大大的“GOOD!”

        其實(shí),我們的孩子是很容易滿(mǎn)足的,由于現(xiàn)在的教育唯“成績(jī)至上”,已經(jīng)使教育變成越來(lái)越?jīng)]有“人性”的教育,把學(xué)生當(dāng)成了被教育的機(jī)器,一種沒(méi)有感情,只知道被動(dòng)接受知識(shí)的容器,但學(xué)生是活生生的人啊!

        越來(lái)越多的老師,往往用挑剔的眼光來(lái)看待現(xiàn)在的學(xué)生,把自己當(dāng)成醫(yī)生,把學(xué)生當(dāng)成病人,認(rèn)為凡是來(lái)到自己眼前的都是“有毛病、有問(wèn)題”的。教師演變成一個(gè)專(zhuān)門(mén)找學(xué)生“毛病”的職業(yè),把主要的精力都放在對(duì)待少部分同學(xué)的錯(cuò)誤上,而對(duì)大批孩子的優(yōu)點(diǎn)和值得表?yè)P(yáng)的地方都置之不理。

        經(jīng)常有老師提到,現(xiàn)在的孩子和以前不能比了,不聽(tīng)話、不懂事、不想學(xué)習(xí)、容易受外界誘惑……。那么我們反思一下自己這些年有沒(méi)有許多變化呢!剛走向工作崗位時(shí)的一腔熱血現(xiàn)在還剩下幾許?社會(huì)在不停地變、我們所用的教材也年年在變,我們所面對(duì)的孩子不變才怪呢?

        還曾經(jīng)看到一皇帝微服私訪過(guò)程中,在田里遇到一個(gè)農(nóng)人正駕著黃、黑兩頭牛耕地,皇帝極有興致地問(wèn):“你的這兩頭牛,哪一頭表現(xiàn)得更賣(mài)力一些?”誰(shuí)知連問(wèn)三次,農(nóng)人竟然不吱聲?;实鄯浅吲d,卻不便發(fā)作。農(nóng)人將一趟地耕完后,將牛拴好,走過(guò)來(lái)將皇帝領(lǐng)出很遠(yuǎn),才貼在他耳邊小聲說(shuō):“那頭黑牛要更賣(mài)力一些?!被实鄄唤獾貑?wèn):“為什么要如此答話?”農(nóng)人說(shuō):“牛懂人語(yǔ),要是讓黃牛聽(tīng)到我對(duì)它的評(píng)說(shuō),它豈不是要傷心嗎?”農(nóng)人對(duì)牛做評(píng)價(jià)時(shí),都要考慮到牛的“自尊”。我們教育者對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),是不是也要有這種顧忌呢?

        有許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的極大興趣,就是我們教育者在不經(jīng)意間給予打擊。我們要慢慢學(xué)會(huì)允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、要允許學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法。要對(duì)他們給予足夠的寬容,寬容在孩子們心里是世界上最美麗的“花朵”。

      第二篇: 一年級(jí)班主任隨筆大全

        在這段時(shí)光的教學(xué)工作中,我重新反思了自我的英語(yǔ)教學(xué)工作,在自我之前已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將學(xué)習(xí)到的新知識(shí)和新理念進(jìn)行整合,對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做了深刻的反思。

        英語(yǔ)新課標(biāo)要求提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事,這就要求我們教師不僅僅要讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)拼單詞,更重要的是要讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。而在我們實(shí)際的教學(xué)中,由于我們是農(nóng)村小學(xué),很多學(xué)生不敢開(kāi)口,學(xué)生的自信心不足,自主學(xué)習(xí)本事不強(qiáng)。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生,給予他們關(guān)心和幫忙,有足夠的耐心來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

        在調(diào)動(dòng)起學(xué)生的進(jìn)取性之后,我們重點(diǎn)關(guān)注的就是學(xué)生的讀和聽(tīng)的本事。說(shuō)到讀,在單詞教學(xué)中我們應(yīng)滲透自然拼讀法。小學(xué)生對(duì)于音標(biāo)的把握本事還有所欠缺,再加上音標(biāo)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自然拼讀的規(guī)則,學(xué)生會(huì)更加容易的學(xué)會(huì)讀并且記憶單詞。我在三四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中嘗試了這種方法,有很明顯的效果。在給出一個(gè)新單詞時(shí),他們會(huì)根據(jù)所學(xué)主動(dòng)試讀,新授的單詞也能很快背熟。聽(tīng)力方面,對(duì)于課本所供給的聽(tīng)力磁帶,要讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng),并讓學(xué)生模仿,這樣不僅僅會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,同時(shí)也訓(xùn)練的說(shuō)的本事。同時(shí)也要讓學(xué)生聽(tīng)一些簡(jiǎn)單易懂的英文歌曲兒歌,看英文電影等,視聽(tīng)相結(jié)合。

        必須的輸入之后,要進(jìn)行簡(jiǎn)單的輸出。所謂的輸出包括說(shuō)和寫(xiě)。

        小學(xué)階段對(duì)于寫(xiě)的要求沒(méi)有很多,重點(diǎn)是要讓學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。小學(xué)英語(yǔ)重在真實(shí)自然,貼近學(xué)生的生活。教材中選用的單詞和句式,一般都是社會(huì)中最常見(jiàn),最基礎(chǔ)的。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景,讓學(xué)生身臨其境,在參與的過(guò)程中習(xí)得知識(shí)。教師能夠多設(shè)計(jì)一些對(duì)話和活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行表演,在動(dòng)手的同時(shí)多動(dòng)動(dòng)口,使簡(jiǎn)單的句子落到實(shí)處,能夠脫口而出。并且,能夠要求學(xué)生在英語(yǔ)課上要用英語(yǔ)交談,在平時(shí)師生之間,學(xué)生之間盡量多用英語(yǔ),不管語(yǔ)法是否對(duì),你能講就是值得表?yè)P(yáng)。在不斷地說(shuō)的過(guò)程中,學(xué)生的交際本事得到提高,對(duì)于重點(diǎn)句型也就自然而然地能夠運(yùn)用自如了。接下來(lái)學(xué)生要做的就是將重點(diǎn)單詞句型進(jìn)行鞏固記憶,在書(shū)寫(xiě)方面也就基本沒(méi)有什么問(wèn)題了。

        總之,作為教師,對(duì)于課標(biāo)的把握十分重要,我們要基于課標(biāo)的要求,充分地訓(xùn)練學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事,讓學(xué)生真正地學(xué)會(huì)英語(yǔ),喜歡英語(yǔ)!

      第三篇: 一年級(jí)班主任隨筆大全

        人們對(duì)教師的比喻有很多,紅燭啊,人類(lèi)靈魂的工程師啊等等。今年我接任了一年級(jí)班主任的工作。面對(duì)六十七張陌生的面孔,我感到責(zé)任的重大。對(duì)于剛從幼兒園到一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),對(duì)他們的將來(lái)起著決定性的作用。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月來(lái)的所見(jiàn)所聞,使我深深意識(shí)到,當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的班主任是最不容易,也是最艱苦的。

        從新生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始,班主任就寸步離不開(kāi)學(xué)生,一年級(jí)的孩子對(duì)于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說(shuō)接下來(lái)的兩周或一兩個(gè)月重要的是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起,首先教他們坐姿,如何站,如何上下樓梯,如何用餐,如何向老師打招呼,如何回答老師的提問(wèn)。第一節(jié)課,他們不知道如何起立,當(dāng)你叫起立后,有的坐著,有的站著,有的在玩東西,有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得,于是必須告訴他們聽(tīng)到口令,全體迅速站起,放下手中的一切東西,抬頭挺胸,看著老師,用宏亮的聲音向老師道一聲:“老師好!”坐下的時(shí)候,必須坐端正,兩手放在桌上,認(rèn)真聽(tīng)老師講課,有事要舉手,如何舉,手形如何,舉哪只手,當(dāng)回答老師問(wèn)題時(shí)要如何做,如何握筆,如何寫(xiě)字等等,一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。從一開(kāi)始就必須使他們意識(shí)到與學(xué)前班的不同。

        班上有一名叫虞姬德的孩子,行為習(xí)慣特別差,每天上課總要撩打周?chē)耐瑢W(xué),看到前面有人也是一樣把別人推開(kāi),行為非常地霸道??吹胶⒆舆@樣的行為,我慢慢地給他講道理,說(shuō):“現(xiàn)在你是小學(xué)生了,要遵守小學(xué)生守則,不可以把別人推開(kāi)你先走,要作個(gè)文明的小學(xué)生。”結(jié)果他根本聽(tīng)不進(jìn)我說(shuō)的話,看到他軟硬不吃,只能通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)配合老師共同教育好孩子。家長(zhǎng)卻一點(diǎn)都不配合老師共同去教育好孩子。但對(duì)于這個(gè)孩子我并不放棄,卻采取了多種方法去教育他,改變他。使他最近行為習(xí)慣稍微改了一些。

        班上還有一名孩子叫張翼飛,他家長(zhǎng)主要就是讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題而且又不會(huì)寫(xiě)字,每天上課就在下面撕紙巾,要不就在下面影響旁邊的孩子聽(tīng)課。記得有一次我在講評(píng)練習(xí)冊(cè)時(shí),他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來(lái)甩去,全班同學(xué)都朝他的方向看去,看到她的這種行為我真是哭笑不得,又苦惱又著急。真怕這個(gè)孩子如果長(zhǎng)時(shí)間這樣下去到時(shí)就影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,家長(zhǎng)及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀(jì)律。經(jīng)過(guò)觀察孩子只是一段時(shí)間才會(huì)出現(xiàn)剛才所說(shuō)的現(xiàn)象。要是每天都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況我真的快要瘋了。

        班上的孩子對(duì)于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的,總是爭(zhēng)先恐后地去做,擦洗黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時(shí)的課堂紀(jì)律的兒歌,每一周的第一天總要提醒孩子們要注意的事項(xiàng)。對(duì)于一年級(jí)的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的,每時(shí)每刻都要把孩子們的桌子擺齊,放學(xué)后還要把陽(yáng)臺(tái)洗干凈后才感覺(jué)到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開(kāi)展著,這就是一年級(jí)班主任的日常工作。有時(shí)講到口干舌燥,嗓子發(fā)啞。不過(guò),望著一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小臉孔,你會(huì)感到苦累值得。

        其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生就象是一張白紙,你在上面畫(huà)什么,他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛(ài)的心,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。微笑必不可少,嚴(yán)厲也不能無(wú),恩威要掌握好度。這個(gè)年齡的孩子模仿能力是最強(qiáng)的,老師的一言一行對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生很大的影響,言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正,品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗,這就是一年級(jí)班主任默默無(wú)聞的工作,瑣碎平凡的生活。但是,它卻是從我心底流淌出來(lái)的最真實(shí)的心聲。

      第四篇: 一年級(jí)班主任隨筆大全

        在英語(yǔ)教學(xué)中,聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練極為重要,訓(xùn)練的方法和途徑也是多各多樣的。經(jīng)過(guò)不斷的探索,我總結(jié)也以下幾個(gè)途徑:

        一、重視課前熱身活動(dòng)。

        小學(xué)生由于其自身的特點(diǎn),他們對(duì)已學(xué)知識(shí)的遺忘性是比較重的,在課前熱身的時(shí)候,教師應(yīng)該帶著學(xué)生有目的的自由討論教學(xué)過(guò)程中可能用到的舊知識(shí),為稍后的新授內(nèi)容作鋪墊,打好基石??梢赃\(yùn)用兒歌,同桌對(duì)話,組織游戲,多媒體課件等多種形式。

        二、在英語(yǔ)教學(xué)中,盡可能的運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué),少用或不用漢語(yǔ),嘗試通過(guò)手勢(shì)、眼神、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。

        三、要求學(xué)生在公共場(chǎng)合嘗試使用英語(yǔ)交際。

        鼓勵(lì)學(xué)生在公共場(chǎng)合,如學(xué)校,家庭,課堂教學(xué)中,使用英語(yǔ)。如進(jìn)門(mén)可用MayIcomein?老師禮貌的回答:Comeinplease。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際,做到鐵嘴、鐵心、鐵面皮。

        四、創(chuàng)設(shè)情境,角色扮演

        英語(yǔ)做為一種語(yǔ)言,必須在一定的環(huán)境之中學(xué)習(xí),課堂表演就是給孩子一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生自由的發(fā)揮,擺脫死記硬背的舊模式。我在教學(xué)中,經(jīng)常叫學(xué)生表演,效果很好。

        五、積極運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法,以滿(mǎn)足小學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造的心理需要。

        激發(fā)靈感,發(fā)展學(xué)生即時(shí)應(yīng)答能力設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),授課與游戲相結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué),復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合,使教學(xué)效果更為顯著

        總之,經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),孩子們從一竅不通到初步入門(mén),從最初對(duì)英語(yǔ)的間接興趣,到產(chǎn)生濃厚我要學(xué)、我愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的直接興趣。始終保持高漲的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式來(lái)學(xué)習(xí),用親切的微笑、眼神、語(yǔ)言以及游戲、比賽等鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá),使學(xué)生在寬松、民主、愉快的氣氛中發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能,不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。讓孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣之花常在。從而更好地提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

      第五篇: 一年級(jí)班主任隨筆大全

      良好的開(kāi)始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長(zhǎng)和老師給我提供的幫助。通過(guò)在幼兒園40多天的工作,我了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園教師,我?guī)е鵁崆閬?lái)到幼兒園,面對(duì)一張張可愛(ài)的小臉,我迷茫了,對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí):

      第一、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合教育特點(diǎn)有了很全新的認(rèn)識(shí)與理解。

      剛進(jìn)入幼兒園,我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律,下課安全,上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。當(dāng)我晚上聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述,我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣,玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,快樂(lè)成長(zhǎng) 。

      第二、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。

      很多人認(rèn)為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員??僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn):我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的師范院校畢業(yè)生,竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,通過(guò)與老教師的交流:讓我知道了成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱(chēng)職把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。

      第三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

      當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回 報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊,誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是,作為幼兒教師的我們,是離天使最近的人,面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,怎么忍心不負(fù)責(zé)任?怎么忍心傷害他們?所以,我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?,從?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福,當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候,你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大,所以還得好好努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身。

      教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會(huì)本著 “一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生,新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),然后給自己一個(gè)合適的定位。

      第一,從小事做起,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,引導(dǎo)他們,使他們不但健康成長(zhǎng),還能健康成人。

      第二,要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新教師來(lái)說(shuō),是一件非常容易的事情,但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)每位幼兒,發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法,要和其他的教師去分享討論取經(jīng)。

      第三,在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法,從和其他教師的合作中找到快樂(lè)。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來(lái)說(shuō)是很困難的,在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年輕的新教師來(lái)說(shuō),我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。

      第四,師德中要求我們教師為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

      太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒(méi)有的,只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的,我相信在不久的未來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望??傊?jīng)過(guò)40多天的任教,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力,為農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱。

      第六篇: 一年級(jí)班主任隨筆大全

        心理學(xué)家的研究表明:語(yǔ)言自我是外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在母語(yǔ)習(xí)得體驗(yàn)中逐步建立起來(lái)的并且具有保護(hù)性能的一種心理障礙,語(yǔ)言自我是否具有靈活性是學(xué)好外語(yǔ)的一個(gè)重要因素。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的正規(guī)學(xué)習(xí)也是處于起步階段,母語(yǔ)具有的保護(hù)性心理尚未建立起來(lái),整理提供語(yǔ)言自我靈活性高,接受和學(xué)習(xí)性的語(yǔ)言能力強(qiáng),此時(shí)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言信息就容易攝入。可以這樣說(shuō),低年級(jí)學(xué)生正處于從話語(yǔ)向信息轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,對(duì)語(yǔ)言最敏感,是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期。

        在一學(xué)期的教學(xué)研究與實(shí)踐中,我們對(duì)低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)有了一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

        一、富有情趣的教材是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的前提

        “興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵,教材的選擇非常重要。教材應(yīng)遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需求,以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn),循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)課程,充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想,寓教于樂(lè),寓學(xué)于做,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展。力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。本冊(cè)教材就是因?yàn)榻滩耐怀隽藢?duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),它以小學(xué)生喜愛(ài)的童話故事為每一單元的課文,主人公是活潑可愛(ài)的小動(dòng)物和與學(xué)生年齡相仿的兒童,每一單元都圍繞主要人物展開(kāi)。書(shū)中安排的課堂活動(dòng)以學(xué)生活動(dòng)為主,采用聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩、演等活動(dòng)形式,激發(fā)了學(xué)生的參與感,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能持久保持,且教材的輔助材料非常豐富,既有學(xué)生用書(shū)、卡片,又有教師用書(shū)、教學(xué)卡片、掛圖、原版錄音帶,更有生動(dòng)有趣的小布偶以及多媒體課件,好的教材為學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)好提供了前提條件。

        二、靈活多樣的教學(xué)方法是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

        教學(xué)有法,教無(wú)定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣,對(duì)能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性強(qiáng),因此,就要以靈活多樣的方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生喜說(shuō)愛(ài)動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、善模仿、怕羞等心理特點(diǎn),開(kāi)展各種形式的學(xué)生活動(dòng),使學(xué)生的大腦皮層始終處于興奮狀態(tài),延長(zhǎng)和鞏固學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的教學(xué)中,我針對(duì)教材特點(diǎn),運(yùn)用了多種教學(xué)方法。

        1.玩中學(xué),在游戲中學(xué)有所得。

        游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,尤其是低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。靈活運(yùn)用各種游戲,可以引起學(xué)生的極大興趣。因此,在教學(xué)中,教師不但要鼓勵(lì)學(xué)生玩,還要善于組織學(xué)生玩,和學(xué)生們一起玩,引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義?!缎聵?biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》里融入了大量的鮮明的彩色畫(huà)面可愛(ài)的小動(dòng)物和兒童的形象,這為教師運(yùn)用多種教學(xué)方法提供了廣闊的空間。如在第一節(jié)課中學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母時(shí)就采用“毛線纏繞”的游戲,在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)采用了“快速表演叫聲”的游戲等等,這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì),參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理,就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、積極去學(xué),并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們?cè)谟螒蛑?,不僅陶冶了情操,而且激發(fā)了表達(dá)的欲望,提高了口語(yǔ)實(shí)踐能力,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

        2.歌中練,在歌聲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

        小學(xué)生生性活潑、愛(ài)唱愛(ài)跳。針對(duì)這一特點(diǎn),每一堂課教師都利用或編寫(xiě)了與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠(chant),并加以動(dòng)作表演,如在學(xué)習(xí)表示小動(dòng)物的單詞時(shí),教師們采用了這樣的歌謠:

        Adogsays“Woof,Woof”,

        Acatsays“Meow,Meow”,

        Aarocodilesings,

        ButIdon’tknowhow,

        Aducksays“Quack,Quack”,

        Andyes!Iknowhow.

        Quack!Quack!Quack!

        每一種動(dòng)物配上其叫聲,和著錄音節(jié)拍,再加上學(xué)生們繪聲繪色的表演、夸張的語(yǔ)氣,使學(xué)生在活潑歡快的氣氛中自然地獲得了英語(yǔ)知識(shí)與技能,開(kāi)闊了視野,發(fā)展了智力,從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

        3.畫(huà)中樂(lè),在涂﹑畫(huà)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        低年級(jí)學(xué)生情緒活躍、開(kāi)朗,具有好動(dòng)和穩(wěn)定性、專(zhuān)一性差的年齡特點(diǎn),教師們?cè)诮虒W(xué)中不僅僅鍛煉學(xué)生的“動(dòng)嘴說(shuō)”,還讓學(xué)生“動(dòng)手畫(huà)”,如用水筆涂風(fēng)景,用簡(jiǎn)筆畫(huà)小伙伴,用線條連單詞,用毛線裝飾小動(dòng)物卡片等等,學(xué)生們?cè)谕?、?huà)中,與同伴團(tuán)結(jié)。

      第七篇: 一年級(jí)班主任隨筆大全

      金風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié),同時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō),也是一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié),因?yàn)?0_年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)眼我在教師這個(gè)崗位工作了快一年了,在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂(lè)著”,因?yàn)榈搅艘粋€(gè)新的環(huán)境,處處都充滿(mǎn)著陌生,身心都要受到洗禮,但是看到我可愛(ài)的學(xué)生又使我充滿(mǎn)著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺(jué),這里有我可愛(ài)的學(xué)生,有關(guān)心我的同事,對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心,我是深深的受到了感動(dòng),我真心的想對(duì)他們說(shuō):“謝謝你們了”。下面就是我工作以來(lái)的感受和心得體會(huì)。

      首先,教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n,注重積累。

      一是認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

      教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因?yàn)榈谝荒杲虒W(xué),沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問(wèn)題。于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)而組織安排上課的思路。此外,在備課的過(guò)程中,除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的上課的興趣。

      二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。

      辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過(guò)程中,應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)變更教學(xué)的方法,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      三是多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

      身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

      其次,學(xué)習(xí)上——活到老,學(xué)到老。

      我認(rèn)為,學(xué)習(xí)可以提高一個(gè)人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教育方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與教育實(shí)踐,提高自己的教育教學(xué)能力?,F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫(xiě)讀書(shū)筆記,這對(duì)我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對(duì)于一個(gè)新教師,一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),只有不斷的學(xué)習(xí),才能快速的成長(zhǎng)。在09年的11月份和寒假,教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn),我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次教師理論培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,使我受益匪淺。

      最后,思想方面——積極進(jìn)步,有責(zé)任心。

      作為教師,責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒(méi)有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的,所以時(shí)刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。

      第八篇: 一年級(jí)班主任隨筆大全

      古人云:“舉手之勞,何足掛齒?!币馑季褪钦f(shuō),這件事很小,沒(méi)有多大的功勞,不必掛在嘴上??蛇@舉手之勞,究竟有多小呢?在三毛小學(xué)聽(tīng)課的過(guò)程中,我就碰到了這樣的一件小事,而正是這件小事卻讓我感動(dòng)至深。

      當(dāng)我們走進(jìn)三毛小學(xué)五樓多媒體教室時(shí),已經(jīng)有好多早到的老師坐在座位上低聲交談著,交流著各自的信息,一股濃濃的學(xué)習(xí)氛圍撲面而來(lái),而教室里那一排排擺放整齊的課桌椅更讓人賞心悅目(椅子插進(jìn)課桌下面的空間里),便懷著一份期待坐到了靠窗的位置上……

      不一會(huì)兒,二年級(jí)的學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到教室,迅速地找到各自的座位坐了下來(lái),一切都顯得那樣井然有序。在周老師熱情的引導(dǎo)下,師生們一起演繹著《雷雨》的精彩,感悟著“雷雨前”的悶熱、不同尋常,在聆聽(tīng)中收獲,在朗讀中體驗(yàn),在思維的碰撞中擦出智慧的火花。當(dāng)課一結(jié)束,就在學(xué)生們忙著整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,周老師輕聲提醒著:“想想看,你來(lái)的時(shí)候椅子是怎么放的?”幾乎所有的學(xué)生同時(shí)做出了相同的動(dòng)作——把自己坐過(guò)的椅子插進(jìn)了課桌里面,然后帶著學(xué)習(xí)用品排好隊(duì)出去了。沒(méi)有學(xué)生對(duì)此有異議,也沒(méi)有學(xué)生需要?jiǎng)e人的再次提醒,更沒(méi)有學(xué)生大聲喧嘩,似乎這是天經(jīng)地義的事情,給我的感覺(jué)就是訓(xùn)練有素。看著依然整整齊齊的教室,簡(jiǎn)直讓人感覺(jué)不到這里曾經(jīng)有學(xué)生來(lái)上過(guò)課。這是一件小事,可從這件小事中又說(shuō)明了什么呢?

      接下來(lái)是三年級(jí)的課,上課的老師來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué),我在想著她會(huì)不會(huì)也提醒學(xué)生要讓課桌椅保持原樣呢?但學(xué)生們的做法讓我再次涌起了對(duì)他們的敬意。當(dāng)學(xué)生即將離開(kāi)時(shí),并沒(méi)有老師的提醒,可他們卻一個(gè)個(gè)主動(dòng)地把椅子插進(jìn)課桌下面。有一個(gè)女生可能是一時(shí)忘記了吧,當(dāng)她已經(jīng)走過(guò)一個(gè)座位時(shí)才猛然醒悟過(guò)來(lái),于是迅速地回到自己的座位上,輕輕地把椅子放好后才滿(mǎn)意地離開(kāi)。如果說(shuō)二年級(jí)的學(xué)生還需要提醒的話,那么到了三年級(jí),學(xué)生顯然已經(jīng)養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣,這需要怎樣的持之以恒呀?

      離開(kāi)時(shí)把自己坐過(guò)的椅子恢復(fù)原樣,這真的只是舉手之勞的小事,可就是這些不需要我們花很多精力就能做好的小事,我們的學(xué)生又有多少人愿意去做呢?

      作為教師,我平時(shí)也總是這樣對(duì)學(xué)生說(shuō):如果看見(jiàn)地上的垃圾,你可以彎彎腰,把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶;如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了,你可以主動(dòng)把他扶起來(lái),安慰他;如果看見(jiàn)風(fēng)把窗簾吹散了,你可以把窗關(guān)好或者把窗簾重新整理好;如果看見(jiàn)教室里的課桌歪了,你可以把它們排得整整齊齊;如果看見(jiàn)有人的紅領(lǐng)巾掉下來(lái)了,你可以出聲提醒他或者撿起來(lái)幫他戴好;如果看見(jiàn)掃把倒地了,你可以把它“扶”起來(lái),再讓它靠墻“站”好;如果看見(jiàn)窗臺(tái)臟了,你可以拿抹布把它們擦掉……這些事都是小事,卻因?yàn)槟阕隽?,而使許多人解決了煩惱,這不是一件好事嗎?三國(guó)時(shí)期劉備也曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“勿以善小而不為。”善事雖小,卻能讓別人解決了許多煩惱,你又何樂(lè)而不為呢?可是,總有那么多人不怎么愿意去做,地上的垃圾可以視而不見(jiàn);別人的困難可以置之不理;學(xué)校的財(cái)物可以隨意處置……舉手之勞,可又有多少人愿意“舉手”呢?

      如果說(shuō)兩位年輕漂亮的老師給這美麗的春天增加了一道亮麗的風(fēng)景線的話,那么,學(xué)生們的舉手之勞讓這迷人的春天更具魅力,并煥發(fā)出無(wú)窮的活力。

      生活中的小事,需要人去做;花園里的花,需要人去栽培;社會(huì)的安寧,需要人去維護(hù);心靈中的枯地,需要我們?cè)鯓尤补嗄?假如人人擁有如這些學(xué)生般的心靈,相信生活就會(huì)變得更加美好!

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