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數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。 數(shù)學(xué)透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察而產(chǎn)生。數(shù)學(xué)已成為許多國(guó)家及地區(qū)的教育范疇中的一部分。 以下是為大家整理的魔方的數(shù)學(xué)日記400字(通用6篇),歡迎品鑒!

第1篇: 魔方的數(shù)學(xué)日記400字

今天晚上，我剛好做完作業(yè)，此時(shí)，門(mén)鐘響起來(lái)了，我高興極了，因?yàn)槲抑肋@是媽媽回來(lái)，媽媽好久也沒(méi)有跟我聊過(guò)天了。

我在門(mén)鈴響起的5秒后從書(shū)桌上飛快地跑去開(kāi)門(mén)，媽媽一進(jìn)屋子里就對(duì)我說(shuō)：“嘿嘿，我拿了1盒日本巧克力回來(lái)哦！”我馬上歡呼：“好耶，媽媽真好，快，快給我吧！”媽媽說(shuō)：“媽媽不好哦，我不能直接給你巧克力，你要回答我的問(wèn)題才行哦?！甭?tīng)了這番話后，我心里想：又想考我，我才不怕！

媽媽可是出題了：我看這次就出一個(gè)有關(guān)推理的問(wèn)題吧。小明昨天就和小東說(shuō)：“昨天，我們家來(lái)了10個(gè)同學(xué)，我媽媽就拿出了一包糖果，里面有54顆糖，都拿去送給小客人了，但是每個(gè)人的數(shù)目的不一樣，最多的那一個(gè)有10顆?！毙|聽(tīng)見(jiàn)就立刻說(shuō)：“你騙人，你說(shuō)了假話！”我問(wèn)你為什么小東說(shuō)小明說(shuō)假話？這時(shí)候，我便靈機(jī)一動(dòng)，想到了我以前學(xué)過(guò)了“簡(jiǎn)單推理”，這題還不是差不多嘛，我開(kāi)始計(jì)算了：最多的拿到10顆，那么又不可以有重復(fù)的數(shù)，那么就假設(shè)是第一個(gè)拿了1顆糖，第二個(gè)拿了2顆糖……第十個(gè)拿了10顆糖，那么就是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10＝55，??！小明是在說(shuō)謊，因?yàn)樗f(shuō)那包糖里一共有54顆，實(shí)際上一個(gè)人是要55顆，所以小明在騙人。

我把剛才想的都告訴媽媽了，媽媽說(shuō)我聰明，就送了這個(gè)我最愛(ài)的日本巧克力給我，我想呀，數(shù)學(xué)真的是無(wú)處不在，連拿這些巧克力也要用數(shù)學(xué)。我拿到了，是我的努力的結(jié)晶，嘻嘻！

第2篇: 魔方的數(shù)學(xué)日記400字

暑假我們?nèi)胰ト齺喡糜巍?/p>

?　在南京祿口機(jī)場(chǎng)候機(jī)廳，爸爸問(wèn)我：“飛機(jī)每小時(shí)飛行800千米，從南京飛到三亞用了2個(gè)半小時(shí)，請(qǐng)問(wèn)兩地之間距離?”

“飛機(jī)每小時(shí)800千米，2個(gè)小時(shí)也就是1600千米，剩下的半個(gè)小時(shí)也就是0.5小時(shí)，所以800乘以0.5等于400千米，兩者相加是2000千米?！?/p>

“不錯(cuò)!”爸爸繼續(xù)提問(wèn)：“如果讓飛機(jī)加速到每小時(shí)1000千米，需要多長(zhǎng)時(shí)間呢?”

?我很快就得出了結(jié)論：“2000千米除以1000千米等于2小時(shí)?！?/p>

“如果飛機(jī)再快點(diǎn)，每小時(shí)2000千米，那要飛多久?”

“我們只要一小時(shí)。”我覺(jué)得問(wèn)題太簡(jiǎn)單了。

?爸爸微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭“但是媽媽不喜歡坐飛機(jī)，你有什么好辦法嗎?”

“既然媽媽害怕飛機(jī)墜毀，嘻嘻!就只能騎毛驢了!”我開(kāi)起玩笑來(lái)。

“假如一頭毛驢每天大約能走100千米，那么需要多少天才能到三亞?”

“20天?！蔽覀兛偣膊磐?天，她騎到三亞卻要花20多天。等她到三亞時(shí)，我和爸爸那時(shí)早就回南京啦!

“那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?”原來(lái)這才是爸爸真正要問(wèn)的內(nèi)容。

“在路程不變的情況下，速度和時(shí)間呈反比關(guān)系。也就是速度越快，所用的時(shí)間就越短，相反如果速度越慢，所用的時(shí)間就越長(zhǎng)?！蔽宜伎剂艘粫?huì)兒道。

“真棒!”爸爸夸我理解得對(duì)，“你看，其實(shí)數(shù)學(xué)也挺有意思的!”

第3篇: 魔方的數(shù)學(xué)日記400字

我有了新家，這個(gè)新家里有4種不同顏色，不同大小的地板磚，說(shuō)起來(lái)你們不相信。下面就讓我一個(gè)個(gè)介紹給大家吧!

在客廳和兩個(gè)臥室是一種正方形的地板磚，而且是米黃色的。它的邊長(zhǎng)為60厘米，面積是3600平方厘米。

浴室的地板磚是銀色的，我一看見(jiàn)銀色的地板磚，頭腦就想著金銀!這種地板磚也是正方形的。邊長(zhǎng)是30厘米，面積為900平方厘米。看見(jiàn)我家的兩種地板磚，你發(fā)現(xiàn)了什么?

廚房有兩種板磚，一種是在墻上，一種在地上。讓我先給大家說(shuō)說(shuō)在墻上的吧，墻上的地板磚是銀藍(lán)色，長(zhǎng)方形的，長(zhǎng)為31厘米，寬為19厘米，面積是589平方厘米。廚房地板上的地板磚是正方形的，淡紅色，邊長(zhǎng)為31厘米，面積就是31×31=961平方厘米，

哈哈，相信我家有這么多地板磚了吧，如果不相信，還可以來(lái)我家看看，我非常歡迎。

第4篇: 魔方的數(shù)學(xué)日記400字

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：

有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手啊!

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開(kāi)始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費(fèi)了好大的勁才解出來(lái)。題目是：兩棵樹(shù)上共有30只小鳥(niǎo)，乙樹(shù)上先飛走4只，這時(shí)甲樹(shù)飛向乙樹(shù)3只，兩棵樹(shù)上的小鳥(niǎo)剛好相等。兩棵樹(shù)上原來(lái)各有幾只小鳥(niǎo)?

我一看完題目，就知道這是還原問(wèn)題，于是用還原問(wèn)題的方法解?？沈?yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真地重新做起來(lái)。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹(shù)是14只;甲樹(shù)就是16只。算式為：(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為：甲樹(shù)16只，乙樹(shù)14只。

通過(guò)解這道題，我明白了，無(wú)論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會(huì)出錯(cuò)。

第5篇: 魔方的數(shù)學(xué)日記400字

今天，坐著無(wú)聊，我對(duì)爸爸說(shuō)："我們一起去做奧數(shù)題吧!""好的!"爸爸滿口答應(yīng)了。

因?yàn)槲倚谐虇?wèn)題沒(méi)鞏固，所以我先復(fù)習(xí)行程問(wèn)題。爸爸說(shuō)："讓我先來(lái)介紹一下行程問(wèn)題。""好的。"我高興的拍了拍手。爸爸便開(kāi)始意味深長(zhǎng)地介紹起來(lái)："我們每天的生活離不開(kāi)步行、乘車(chē)，物體也無(wú)時(shí)不刻在運(yùn)動(dòng)，這即是所謂的’行’。有’行’即產(chǎn)生距離，需要時(shí)間，這就構(gòu)成了行程問(wèn)題中的三個(gè)重要關(guān)系量：路程、速度、時(shí)間，研究這三個(gè)量關(guān)系的.應(yīng)用題稱之為行程問(wèn)題。

這三個(gè)量之間的關(guān)系可以用下面的公式來(lái)表示：

路程=速度×?xí)r間

速度=路程/時(shí)間

時(shí)間=路程/速度

最新的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記有趣的行程問(wèn)題：聽(tīng)完了爸爸的介紹，我們開(kāi)始做例1.例1是這樣的：小華和李成家相距400米，兩人同時(shí)從家中出發(fā)，在同一條路上行走，小華每分鐘走60米，李成每分鐘走70米，，問(wèn)3分鐘后兩人相距多少米"這題太簡(jiǎn)單了。只要用小華和李成的速度和乘時(shí)間就可以求出兩人行走的路程。然后用400米減去兩人行走的路程就可以求出3分鐘后兩人相距多少米了。"我驕傲地說(shuō)。爸爸笑了笑說(shuō)："我認(rèn)為你考慮問(wèn)題還不周全。題目中沒(méi)有說(shuō)到底是相向前行，還是相背而行，還是同向而行。""喔，知道了。"這題的解答如下：

(1)相向：400-(60+70)×3=10(米)

答：3分鐘后兩人相距10米。

(2)相背：400+(60+70)×3=790(米)

答:3分鐘后兩人相距790米。

(3)同向：小華在前400-70×3+60×3=370米

答：3分鐘后兩人相距370米。xiaoxue123

(4)同向：李成在前400-60×3+70×3=430米

答：3分鐘后兩人相距430米。

啊!行程問(wèn)題真有趣!

第6篇: 魔方的數(shù)學(xué)日記400字

這周，我們學(xué)習(xí)了面積單位，分別是平方毫米、平方厘米、平方分米和平方米。

上午，我寫(xiě)完作文，爸爸問(wèn)我“李冉，這么快就寫(xiě)完作業(yè)啦?我問(wèn)你幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題吧?！蔽易孕诺卣f(shuō)：“好!”“一塊黑板的面積約為400()?”“一塊黑板的面積約為400平方分米。”“那一個(gè)操場(chǎng)的面積約是2500()?”我傻眼了：“平方……分米。”爸微笑地說(shuō)：“再想一想?！蔽蚁肓艘幌拢阂豢旌诎寮s為400平方分米，2500約是400的6倍，啊，一個(gè)操場(chǎng)怎么可能才有6個(gè)黑板那么大呢?“操場(chǎng)的面積應(yīng)是2500平方米?！薄安诲e(cuò)?！卑职治⑿Φ卣f(shuō)，“那你是怎么知道的呢?”“我是和一快黑板比較的。”“這方法不錯(cuò)，那我再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，課桌寬是45()?”“課桌寬45厘米?！?/p>

問(wèn)題答完了，爸爸說(shuō)“面積單位還沒(méi)怎么掌握好哦!”我慚愧地低下了頭。

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