【63xf.com--人生哲理】

　　一個好的家庭教養(yǎng)，教是排在第一位，而養(yǎng)只能排在第二位了。這句話給我很大的震憾與感觸，引起了我對孩子在每個時期如何教養(yǎng)的深思。

　　現(xiàn)在把我的思索形成文字如下：

　　一、當(dāng)孩子還在母親肚子時。不要認(rèn)為孩子沒有出生，只是一個孕育著的生命，無能力去感知任何東西。其實不然，這時期的孩子最能夠感知的是母親的情緒變化，此時母親的情緒變化就已開始對孩子進(jìn)行影響了。所以，十月懷胎時，母親一定要保持心情的平和與愉悅，多散步、多聽輕音樂、多閱讀一些輕松愉悅的書，并時常撫摸肚子，溫情地與肚子的寶貝說話。當(dāng)兒子還在我肚子里時，多散步、多聽輕音樂、多閱讀一些輕松愉悅的書，并時常撫摸肚子，溫情地與肚子的寶貝說話，這些我都有做到。但心情的平和與愉悅卻無從談起，因為結(jié)婚后兩個月后就懷孕了，而結(jié)婚后我們住在公婆家，要適應(yīng)新環(huán)境，要與從沒相處過、沒有任何血緣關(guān)系的人朝夕相處，又要面對懷孕的種種不適，再加上婆婆性情要強(qiáng)，林林總總的事令情緒波動非常的大，所以兒子從小性情非常的暴躁，后來在我真正平和與喜悅下來后，才有所好轉(zhuǎn)。

　　二、當(dāng)孩子在一周歲之內(nèi)時。在這時期，仍舊有許多人認(rèn)為孩子沒有什么感知能力，什么事都不懂，這樣的認(rèn)知真是大錯特錯了。這時期的孩子，雖然睡覺的時間比較多，但在清醒的時候，都睜大雙眼在觀察著他所看到的世界，張開雙耳在靜心聆聽能夠聽到的聲音，并且用心地記憶。在這時期，除了用心的照顧他的飲食起居外，還要多陪伴與撫愛，在陪伴的過程中多與孩子說話;多讓孩子聽優(yōu)美的樂曲、故事、詩歌;多給孩子準(zhǔn)備顏色鮮艷的繪本給孩子指認(rèn)、講故事;多給孩子唱優(yōu)美的歌曲;多給孩子準(zhǔn)備色彩鮮艷、簡單、可以發(fā)聲的小玩具，并用這些玩具陪伴孩子玩耍;多帶孩子到公園或兒童樂園玩，讓他與其他小朋友多接觸等。在兒子還在一周歲之內(nèi)時，這些我?guī)缀跤凶龅?，所以，兒子很早會說話。在一個月會與我用聲音‘啊’‘啊公’交流;二個月會大笑;七個月會說‘電燈’;八個月會說‘單車’;九個月到十一個月會發(fā)出單音‘爺’、‘媽’、‘爸’‘奶’、‘姑’，說爺?shù)臅r候是‘爺爺爺爺……’‘奶’就發(fā)一個音，說完后就是一陣大笑;剛剛一周歲可以說句子‘吃豆豆，長肉肉，不吃豆豆，精瘦瘦’，然后就開始很順利說話了，而說的很多話都是我們平時給他講話、講故事，聽音頻里聽到的。

　　三、當(dāng)孩子在一歲到讀幼兒園之前。在這時期，繼續(xù)跟進(jìn)孩子一周歲之前的那些事，但每一項內(nèi)容加深，讓孩子學(xué)著自己探究，挖掘孩子無窮的想象力與創(chuàng)造力。在多讓孩子聽優(yōu)美的樂曲、故事、簡單的英文后，可以讓孩子復(fù)述;在給孩子準(zhǔn)備顏色鮮艷的繪本，并多講故事、多朗誦詩歌、多唱優(yōu)美、動聽的歌曲后，讓孩子根據(jù)繪本圖畫編故事，記憶歌詞、詩歌并唱、背誦;讓孩子動筆畫畫，孩子愛畫什么行;給孩子準(zhǔn)備一些拼裝、組裝、會動的玩具，并陪伴孩子一起玩;多帶孩子到公園或兒童樂園玩，讓他與其他小朋友多交往;讓孩子學(xué)會自己穿衣、吃飯、收拾玩具等力所能及之事;多帶孩子到幼兒園參觀、玩耍，為接下來順利上幼兒園作好準(zhǔn)備等。在兒子的這一時期，其它都有做到，只有二點沒有做到做好，一因為自身的英文水平差，英文的學(xué)習(xí)一直到小學(xué)畢業(yè)都沒能引導(dǎo)兒子去感興趣并持之以恒去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致兒子的英文是上初一開始才真正學(xué)習(xí)的;二沒有多帶兒子去幼兒園玩耍，為接下來上幼兒園打好基礎(chǔ)，作好心理疏導(dǎo)作用，導(dǎo)致兒子二周歲后面對突然來臨的幼兒園生活，充滿恐懼與不安全，哭鬧了一年多的早晨才好轉(zhuǎn)。雖留下這二點遺憾，但還是留下了許多美好的回憶，比如每天晚飯后，我與兒子踢著正步，唱著一首一首的兒歌、軍歌等，所以兒子在一歲半時可以口齒清晰唱上百首的歌;陪著兒子看《大頭兒子小頭爸爸》、《貓和老鼠》等非常優(yōu)秀的動畫片;拿著繪本、故事書、畫報一起看書;每天臨睡前的編故事，周末帶著他與別的小朋友去戶外或野外玩耍等。

　　四、當(dāng)孩子在讀幼兒園時。在這時期，繼續(xù)做好孩子一周歲到讀幼兒園的那些事，在此基礎(chǔ)上，加上每天孩子從幼兒園回來后讓孩子講述幼兒園發(fā)生的事，可一件事，可多件事，在孩子講述的過程中，家長應(yīng)從語句的通順、心情、思考等對孩子加以引導(dǎo)，并且?guī)椭⒆佑涗浵聛?。兒子在幼兒園時，我記錄了好幾本本子，可惜在2015年的大洪災(zāi)中沖泡掉了。還要加上有意識讓孩子識字，可以采取多種方式，比如在看繪本時，有意識讓孩子每天認(rèn)幾個字，還有利用教廣告牌上的字教孩子識字等。在這塊上，我是沒有做好的，那時聽信了幼兒園老師，還有某些專家的意見，說在上小學(xué)之前，一定要讓孩子無任務(wù)地快樂玩耍，不要相信起跑線之類的話，所以，在上小學(xué)之前，雖然看了大量的繪本、畫報、故事書，卻都沒有意識到讓兒子識字，導(dǎo)致兒子上小學(xué)一年級時，只識得最簡單的幾個字，面對突然來臨的每天繁重的識字、作業(yè)陷入恐慌之中?，F(xiàn)在回想回去，就知道當(dāng)時的自己犯了偏聽偏信的錯誤，只要寓教于樂，識字對于孩子來說，哪是任務(wù)啊。在兒子在幼兒園四年時間里，是玩得最快樂的時候，天天吃過晚飯后，就下去大院與十幾個小伙伴一起玩各種各樣的游戲，有‘抓游游’、‘紅燈、綠燈亮’、‘定’、‘過家家’等游戲。我每每看著他們玩，時常會流連忘返，總幻想自己變小變小，與他們一樣大，跟著他們一起玩耍。下雨等天氣無法下去玩時，我們就在家折紙、看書、夾豆子、玩玩具等，周末帶著去野外接觸大自然。在這時期，是耐心教孩子探索世界，順暢地表達(dá)的最佳時期。

　　五、當(dāng)孩子在讀小學(xué)時。有了讀小學(xué)之前的這些基礎(chǔ)后，識字已不成問題了，孩子的想象力、創(chuàng)造力也慢慢有所養(yǎng)成，于是在讀小學(xué)一年級時，要注重引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件最快樂的事，并培養(yǎng)孩子動靜分明，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這時就可以給孩子買大量中外優(yōu)秀的書籍，引導(dǎo)孩子進(jìn)行大量廣泛的閱讀，并且陪伴孩子一起閱讀，讀后分享讀后感。在大量泛讀的基礎(chǔ)上，家長幫助孩子找最經(jīng)典、優(yōu)秀的書籍陪伴、引導(dǎo)孩子進(jìn)行精讀，并引導(dǎo)孩子對生活中發(fā)生的事進(jìn)行流暢講述，對詩歌進(jìn)行想象并把想象到的用通暢語言表達(dá)出來，對所看完的故事進(jìn)行改編、續(xù)編等，并鼓勵孩子開始簡單寫作。二年級開始后，在講述、表達(dá)后，引導(dǎo)、鼓勵孩子用筆把這些記錄下來，為三年級的寫作打下基礎(chǔ)。三年級，開始引導(dǎo)寫作。家長在引導(dǎo)寫作的過程中，可以采取多種方式進(jìn)行鼓勵、引導(dǎo)與激發(fā)，比如當(dāng)時的我，采取了開通博客，把兒子的練筆每篇打上發(fā)上博客，母子PK寫作，有好的文章進(jìn)行投稿等，讓兒子得以在小學(xué)進(jìn)行了大量的練筆，并保存下來成了一筆最寶貴的財富。四年級到六年級，家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會統(tǒng)籌分配時間，定計劃并按計劃實施，然后開始有智慧地逐漸放手，分清責(zé)任，讓孩子學(xué)會對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。小學(xué)期間，是引導(dǎo)孩子興趣、習(xí)慣、閱讀的最佳時期，一旦錯過了這個時期再想要很好的引導(dǎo)，就已事倍功半了。當(dāng)然，在這期間家長一定不要忘記了多讓孩子投入大自然懷抱中，去大自然的懷抱中尋找快樂、探索知識。還要多帶孩子出外旅行，在旅行中感受不一樣的生活，接觸新知識，新視野，看看外面的世界。還要讓孩子找到真正為之喜愛的課外興趣，并為之堅持學(xué)習(xí)。在兒子的這六年時光里，引導(dǎo)真正喜愛上閱讀，進(jìn)行大量的練筆，多接觸大自然，出外旅行，喜愛上了笛子并堅持學(xué)了五年，這是我做得比較好的地方。只是在引導(dǎo)精讀這塊是沒有做到的，一是沒有真正認(rèn)識精讀的概念，這是因為自己的學(xué)識導(dǎo)致的;二一度與兒子的親子關(guān)系非常惡劣，在這樣的狀態(tài)下，即使認(rèn)識到，也無力、無法進(jìn)行。

　　六、當(dāng)孩子在讀初中時。孩子進(jìn)入初中后，一下面臨課程增多，學(xué)校開始重視成績，走向青春期。這一時期的孩子內(nèi)心有許多的沖突與困惑，所以，我們家長一定要當(dāng)孩子的益友良師，記住，先益友后良師，在思想上多站在孩子的角度尊重與理解孩子，在學(xué)習(xí)上給予孩子具體與有效的建議，在建立良好的親子關(guān)系下，幫助孩子順利地度過這三年。兒子的初中三年，初一時，我以一科(英語，因為上中學(xué)以前英語學(xué)習(xí)基本為零)為主幫助他建立學(xué)習(xí)的信心，讓他學(xué)會合理安排各科學(xué)習(xí)的時間，讓他學(xué)會及時的鞏固知識;初二開始學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)方面全面放手，交還給他自己負(fù)責(zé)，主要做好他的心理疏導(dǎo)工作;初三，在做好心理疏導(dǎo)工作的同時，給予他具體又明確的目標(biāo)去為之努力。初中三年是推動孩子學(xué)習(xí)內(nèi)動力從而真正喜愛上學(xué)習(xí)的最佳時期。

　　七、當(dāng)孩子走入高中學(xué)習(xí)時。這時期的孩子，身心已逐漸成熟，但學(xué)業(yè)越來越繁重，并面臨高考的壓力。此時的家長，不要再對孩子的學(xué)習(xí)指手畫腳，應(yīng)把學(xué)習(xí)的全部責(zé)任交還給孩子負(fù)責(zé)，而應(yīng)把主要的精力放在做好后勤保障與心理疏導(dǎo)工作上，引導(dǎo)孩子有人生的目標(biāo)，并為這個目標(biāo)去努力奮斗，無愧于這個青春。

　　八、當(dāng)孩子走向大學(xué)時。給予孩子大學(xué)四年應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)、規(guī)劃發(fā)展方向的建議，為將來走向社會打好基礎(chǔ)。

　　在陪伴孩子成長的這二十年時間里，我們家長對孩子成長的規(guī)劃與方向太重要了，這個規(guī)劃與方向指的是在孩子的每一個時期，我們家長可以做什么，應(yīng)該做什么，可以幫助孩子達(dá)到什么目的，應(yīng)該要如何做才是真正幫助到孩子。從孩子的幼兒園到高中時期，我們家長有一塊非常關(guān)健，就是盡自己最大的能力給予孩子最好的資源，這個資源包括人與環(huán)境，人指優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀其他家長，優(yōu)秀的同學(xué)等一切的良師益友，環(huán)境指的是和諧與穩(wěn)定的家庭，學(xué)風(fēng)良好的學(xué)校等。

　　那么家長如何能夠做到呢?唯一的途徑是在保持平和與喜悅的情緒狀態(tài)下，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)與成長!

　　當(dāng)然，我前面所說的幾乎都是在精神層面的引導(dǎo)，行為層面的指導(dǎo)同樣重要。在周日的教育講座上教育專家說：良好的生活習(xí)慣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相聯(lián)，息息相關(guān)的，要想要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定要讓孩子先把生活習(xí)慣養(yǎng)成。這句話我深表贊同。那么，家長如何讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣呢?四個字：溫和堅定!對待孩子的態(tài)度始終是溫和的，并不會因為孩子犯了錯誤而少愛孩子一點點，批評的是行為，而不是孩子的人;而我們教育與引導(dǎo)孩子是有一定原則的，在原則問題上，家長一定要堅定地堅守住。

　　如果能夠做到不僅在生活上還是在精神上，都能夠一以貫之，行之有效的陪伴，那么，一定可以培養(yǎng)出一個陽光、自信、樂觀、積極、主動、負(fù)責(zé)的孩子。

　　在陪伴兒子成長的過程中，我從不知所措，迷茫無知，不斷犯錯中慢慢在學(xué)習(xí)中成長，有過茫然無措的時候，有過痛哭失聲的時候，有過困苦挫敗的時候，有過無力的時候，但更多時候是在感恩，感恩上天讓我擁有他，讓我得以在陪伴他成長的過程中不斷得以成長。

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