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　　幼兒園聽課記錄及評析

　　幼兒園中班聽課記錄及評析：我們的好朋友——樹木

　　一、活動目標

　　1.初步認識環(huán)境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。

　　2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。

　　3.了解樹木和人類的關系。

　　聽課評析:重點了解樹木與人類生存的關系;難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。

　　三、活動準備：沙塵暴紀錄片一盤;樹木作用幻燈片一組;樹寶寶頭飾一個。

　　四、活動過程：

　　(一)導入部分 觀看紀錄片，引出課題。

　　師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情?”，

　　提問：你剛剛看到了什么?沙塵暴是什么樣子的?它給人們的生活帶來什么不便?沙塵暴是怎么形成的?為什么會有沙暴塵?

　　(二)展開部分 介紹樹木與人類的關系

　　出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：

　　小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎?

　　結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。

　　如果地球上沒有了我們會是什么樣子的?

　　我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢?

　　教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。

　　聽課評析：教育幼兒樹立環(huán)保意識

　　人們不保護環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。

　　最后讓幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子，并且打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

　　聽課評析:三月正是植樹的好時節(jié)，結(jié)合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進行樹木方面的有關知識教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P系，對人類的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關系，在現(xiàn)實生活中就會很自然的想到要保護樹木，愛護樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。 通過樹木與人類的關系，又引伸出環(huán)境保護問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會直接影響到整個人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。

　　幼兒園音樂聽課記錄及評析:數(shù)高樓

　　聽課記錄：

　　1、創(chuàng)設情境練聲，難點前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂中入場。創(chuàng)設小鳥唱歌的情境，引導幼兒練聲。

　　[旋律伴奏入場，自然預知旋律;情境設置，使練聲充滿情趣，為解決難點做好了鋪墊。]

　　2、完整欣賞歌曲，學說念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”

　　[聽課評析：目的是滿足幼兒審美認知的需要，即聽到了什么?興趣入手，先學說幼兒最感興趣的念白部分。]

　　3、借助圖譜，自主學唱

　　(1)結(jié)合圖譜，教師完整范唱。

　　[聽課評析:讓幼兒傾聽，借助圖譜，理解歌詞，感知旋律。]

　　(2)幼兒借助圖譜理解歌詞。

　　“歌里唱了什么?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應，進一步感知歌曲旋律。]

　　(3)幼兒自主跟音樂學唱。

　　第一遍：鼓勵幼兒自己學唱。

　　第二遍：大膽歌唱，能唱出跳音的輕巧、彈跳。

　　第三遍：注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　[聽課評析：教師“導而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學唱，在老師的指導下逐步提高，他們是學習的主體，歌唱活動輕松高效。]

　　3、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)念白。

　　個人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱

　　[聽課評析：幼兒創(chuàng)編在前，教師提升在后，給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間，讓幼兒在自然游戲中，掌握念白節(jié)奏，感受合作游戲的快樂。]

　　4、合作演唱，激發(fā)興趣

　　(1)師生合作演唱。

　　(2)生生合作演唱。

　　(3)邀請全體教師一起合作演唱。

　　[聽課評析：挖掘“恰恰恰”這一音樂元素的價值，加入動作，進一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂。合作演唱，富有挑戰(zhàn)，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強合作能力的機會，大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣。]

　　5、談話激趣，自然結(jié)束

　　在音樂聲中，和老師再見，自然結(jié)束。

　　聽課評析:借助圖譜，適時范唱，讓幼兒“會唱”;豐富形式，動作表演，讓幼兒“樂唱”?；顒又校變菏侵黧w，他們自主學唱，自由表達，富有創(chuàng)造;教師則是主導，是幼兒學習的支持者、合作者、引導者，放下對歌唱技能和才能的自我欣賞，把更多的精力投入到與幼兒有效互動中去，懷著樸素的心情和孩子一起享受歌唱的快樂和幸福!

　　幼兒園中班聽課記錄及評析：會說話的標志

　　在日常生活中，許多地方都離不開標志，尤其是安全標志，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發(fā)生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。為此，我設計了此次活動，以常見標志為中心，通過認識各種標志，了解各種標志的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。

　　活動目標：

　　1.能夠說出“嚴禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標志的含義及所表達的意思。

　　2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。

　　活動準備：

　　1.各種標志圖片2.自制紅綠燈標志活動過程：

　　一、通過游戲?qū)牖顒樱鹩變号d趣。

　　1.教師手持紅綠燈標志帶領幼兒玩“開汽車”的游戲。

　　2.提問：剛才我們玩游戲的時候，老師沒有說話，為什么你們一會兒開車， 一會兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告訴我們什么?

　　二 、出示標志圖片，引導幼兒認識標志。

　　(1)引導幼兒看“嚴禁吸煙”的標志，知道吸煙有害健康。

　　師：這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

　　小結(jié)：這是嚴禁吸煙的標志，它告訴人們在公共場合不能吸煙，因為吸煙有害健康。

　　(2)引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標志.。

　　師：這是什么標志呢?它上面有什么?這個標志表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?為什么要禁鳴喇叭呢?

　　小結(jié)：這是禁鳴喇叭標志，它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.

　　(3)依次出示“當心夾手”和“當心學校”的標志，引導幼兒認識。

　　三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志，通過討論豐富幼兒的 相關經(jīng)驗。

　　師：除了這幾個標志，你們在生活中還看到過哪些標志呢?

　　(1)出示禁止標志師：這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)小結(jié)：這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。

　　(2)出示警告標志師：這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結(jié)：這一類標志是警告車輛、行人注意安全。

　　四、設計標志師：今天我們認識了這么多的標志，老師想請我們小朋友也來設計一些標志，如果讓你來設計，你想設計什么標志呢?

　　活動反思:

　　本次活動通過讓幼兒看看、說說，使幼兒了解了標志的不同含意，并學會 了運用標志，知道交通安全的重要性，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題，最后讓孩子們說說自己想設計的標志并進行設計，在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂，都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們，使能力較弱、生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

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