【63xf.com--演講稿】

　　教師負責教給學生專業(yè)的知識和能力，所以教師自身首先必須具有過硬的專業(yè)知識。下面是范文網(wǎng)在線網(wǎng)http://www.01hn.com/小編為大家?guī)淼娜绾巫鲆幻麅?yōu)秀的教師，希望能幫助到大家!

　　如何做一名優(yōu)秀的教師(一)

　　親愛的同行，不管你是正懷著又興奮又惶恐的心情剛剛踏上這個旅程，還是早已上路。那么，你有沒有想過從現(xiàn)在開始的1年、5年、15年、30年之后你將走向哪里?想來我也是工作31年的老教師，也自認為無論在學科教學還是班級管理方面，都有了一定的經(jīng)驗，但始終感覺當一名教師，當一名真正的好老師，當一名我一直期望的那種教師——受人尊重與愛戴的教師，還是難以企及他們所擁有的激勵別人的那種潛力。這大概就是教育上最令人著迷的難題了：無論你在工作上如何全力以赴，離學生所應得到的還是相差甚遠。也許這就是我在潛意識里選此題目的理由吧!

　　不管你是有意為之，還是無心插柳，不管是教師這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了教師這個職業(yè)?？傊覀儸F(xiàn)在的職業(yè)是教師，就應該搞好自己的本職工作。

　　有人說：學生是一艘輪船，在知識的海洋中航行，能否順利到達成功的彼岸，教師這個航標起到導航的關鍵作用。對于學困生就更需要一盞導航的明燈，照亮指引他們前進的方向。對于學生來說，老師就是太陽，她們就是那渴望陽光的花朵。學困生就像那花叢中遲遲未開的小花苞，他們更需要陽光的關照。讓每位學生都學有所得，學有所成，這是我們教師的職責。作為一名教師，首先應具有教學能力，其次，應樹立崇高的職業(yè)理想，具有高尚的人格。恪守職業(yè)道德、知行統(tǒng)一，嚴格要求自己、為人師表、樂業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)、重視形象、凈化心靈、懂愛懂美、有責任心、做事細心、有恒心，怎樣才能做一個無愧于社會的優(yōu)秀老師呢?

　　一、樂業(yè)。所謂樂業(yè)，就是熱愛自己的職業(yè)，并且享受其中的快樂，從中能夠找到樂趣?？桌戏蜃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有樂之者，才會充分發(fā)揮自己的聰明才智去完成一件事情。

　　樂業(yè)就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。熱愛本職，就是以正確的態(tài)度對待自己所從事的工作，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人，一旦愛上了自己的工作，就會全身心地融合在職業(yè)工作中。

　　對工作是否熱愛，有一個個人對工作的興趣問題。有興趣就容易產(chǎn)生愛的感情，沒有興趣就談不上愛。但每一個崗位都要有人去干，缺一不可。這就要求不論人們對從事的工作是否感興趣，都要從整個社會需要的角度出發(fā)，培養(yǎng)興趣，熱愛這一工作，這是基本覺悟的一種表現(xiàn)。以高標準要求自己的工作，這個高標準，體現(xiàn)在想問題、辦事情、作決策等各個方面，更體現(xiàn)在自己的工作崗位上，干一行、愛一行，飽含感情去工作，把所從事的工作做到一定高度、一種境界。

　　二、敬業(yè)。所謂敬業(yè)，就是用一種嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。我國古代思想家就提倡敬業(yè)精神，孔子稱之為“執(zhí)事敬”，朱熹解釋為：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也”。

　　敬業(yè)，是一種高尚的品德，是人們對自己所從事的職業(yè)充滿著熱愛、珍惜和敬重，不惜忘我地為之付出和奉獻，從而獲得一種榮譽感和成就感的思想品質(zhì)。敬業(yè)精神強，體現(xiàn)了一種事業(yè)追求和思想境界，體現(xiàn)了一種勤懇態(tài)度和精神風貌，更體現(xiàn)了一種可貴的事業(yè)心和責任感。具有敬業(yè)精神的人，所關注的往往不是自己事業(yè)的成功能得到多少報酬，而是這一成功對社會對人民的意義。

　　人應有敬業(yè)精神，強化責任心和事業(yè)心，自覺地在本職工作崗位上勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。

　　三、精業(yè)。所謂精業(yè)，就是要在自己所從事的崗位上精通業(yè)務，具備扎實的崗位基本功，能做出優(yōu)異成績，爭創(chuàng)一流。

　　精業(yè)需要熟練掌握自己的工作業(yè)務和技能，具備事業(yè)發(fā)展的知識、能力、素質(zhì)和水平。隨著時代信息化建設水平的日益發(fā)展和提高，對人的素質(zhì)要求也是“水漲船高”，在知識、能力和素質(zhì)方面要與時俱進、不能落后。

　　敬業(yè)不易，精業(yè)更難。梅蘭芳在舞臺上顧盼生輝、流光溢彩，可是很少有人知道，為了讓眼神活起來，眼睛近視的他每天早晨放飛鴿子，極目蒼穹，苦練眼功。鄧亞萍打球快速兇狠，可是，很少有人知道，為了增強手腕的力量，身材嬌小的她曾用鐵拍子練球。成功沒有捷徑，輝煌的背后，是鮮為人知的努力和付出。

　　“取法乎上，僅得其中;取法乎中，斯風下矣”。精業(yè)既強調(diào)職業(yè)精神又強調(diào)業(yè)務素質(zhì)。“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。只要對事業(yè)滿腔熱情，對工作精益求精，并長此以往，就會養(yǎng)成一種精業(yè)的習慣，習慣一旦形成，就會產(chǎn)生一種力量，給我們的生活和工作帶來很大的促進，給我們的生活平添許多色彩。

　　四、重視形象

　　如何做一名優(yōu)秀的教師(二)

　　“沒有最好，只有更好。”這是一句廣告語。已經(jīng)成為流行語。“做最好的自己” 李開復博士這樣說。“做最好的教師”這是學校領導對教師的期盼，也永遠是我們每一位教師的追求。但只有先“合格”才能“最好”。

　　要想做一名合格的人民教師，必須知道合格的標準。有人給出這樣的標準：胸懷理想，充滿激情;自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我;善于合作，善于調(diào)動各方面有利因素;充滿愛心，受學生尊敬;追求卓越，富有創(chuàng)新精神;勤于學習，不斷充實自我;關注人類命運，具有社會責任感;堅韌、剛強、不向挫折彎腰。

　　李鎮(zhèn)西老師說過：我是一名教師，我的生活在講臺，我的生命在學生。所以，我每天堅持完成好我的“五個一工程”——上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。這樣就可以做最好的教師。

　　有人說：良好的師德 專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體，這是一名合格教師的必由之路，也就是“德能雙馨”。

　　贊揚教師的話題很多，不再多說。

　　一、自己的檔案自己書寫

　　每個人都有一份人事檔案，做為備查資料，跟隨每個人一輩子，這份資料往往由個人和單位填寫。

　　但每個人還有一份檔案——人生軌跡，是由自己在生活與工作中填寫的。

　　紅塵歲月，白駒過隙，在流淌的歲月里，總不能庸庸碌碌，一無所得;對于自己的人生檔案不能胡亂涂鴉，也不能寫成草稿，要認真填寫好每一個字;如果亂涂亂寫自己的檔案，往往會被丟棄于“紙簍”之中。

　　做為人民教師書寫自己檔案時，應學高為師，身正為范。尤其對常規(guī)和常態(tài)的工作更要重視，如備課、批改作業(yè)、上課都不能對付。對于教師來說，每天都在重復昨天的故事，往往會產(chǎn)生厭倦情緒，甚至出現(xiàn)職業(yè)倦怠。大多數(shù)人的一生都是這樣平淡無奇，越平淡越需要思考，越需要頓悟，更要不斷地解決厭倦與煩惱，在解決過程中找到人生快樂，尋找職業(yè)幸福感。

　　在書寫自己檔案過程中，要注意個人的發(fā)展離不開團隊，因為我們每天都生活在這個團隊中，誰也離不開備課組、教研組、年級組。每個團隊都會凝聚所有人的智慧，使每一個人都充滿激情，自主與合作完美結合，彼此感染，彼此促進，共同發(fā)展。

　　孔子曾說：“子師以正，孰敢不正。”他認為一個人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。所以做為教師要率先垂范，以身作則教育學生。尤其在日常的生活中，注意自己言談舉止，用良好的習慣感染學生，學生的表現(xiàn)是教師書寫檔案的大部分內(nèi)容。

　　在課堂上指揮得當，點撥有方;在業(yè)務上不斷探索，挖掘深入;在學識上才華橫溢，學富五車，這就是教師的魅力。但這些魅力是以良好的師德、高尚的人品為基礎的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教師的人格是進行教育的基石。”可見教師的靈魂是人格。所以教師要心正、學高，才能為范;學生才能親其師、信其道。我們培養(yǎng)學生的目的不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生學會做人，做好人，將來走上社會做對社會有貢獻的人。

　　經(jīng)過歷練，要進入大徹大悟的境界，“處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細察心域極寬”，要從宏觀看自己就會覺得自己渺小，從微觀看自己又覺得自己很大，目的是為自己定位，更好的為自己書寫一份滿意的檔案，更重要知可為與不可為，真正明白職業(yè)的價值，把自己的工作做的精彩!

　　自己的檔案自己寫，寫自己的理想，寫出自己的信心與自強，不斷地創(chuàng)新;寫出自己的人格魅力，讓更多的學生尊敬;寫出快樂人生，擁有職業(yè)幸福感。

　　二、教師是學校形象代言人

　　形象是一個積淀的過程，并不是干大事才能樹立形象，而更來自一點一滴的積累;也來自做教師的一言一行、行動坐臥。別忘了，隨時隨地都能見教師形象，就是坐在公共汽車上也能見我們的師德如何。

　　教師的工作就是平凡，但形象永遠是偉大的。如此，才能真正成為學校形象代言人。

　　當我們走進校園時，想到的是學生以及如何按照師德標準塑造自己的形象;當我們走進教室，想到的是如何為學生終生負責、成為學生喜歡的教師;當我們和家長接觸時，想到的是如何用學校和教師的魅力感染家長，不是告學生的狀，而是打動家長的心;當我們走出校門完成學校委派的工作時，想到的是如何完成學校交給的使命，使學校形象更加高大……

　　教育無大事，處處由小事與細節(jié)組成，但紛繁復雜，對教師的言行要求很高。“教師的言行不僅影響著學生的學習狀態(tài)及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)形成和心理健康的發(fā)展水平。”教師在教育教學中總是會有意或無意地表現(xiàn)出一些不當行為，如數(shù)叨學生、斥責學生、羞辱學生、體罰學生，不當?shù)脑u價學生，不當?shù)墓芾矸绞降鹊榷紩绊懡處熜蜗蟆?/p>

　　我們要規(guī)范自己的教育方式，實現(xiàn)專業(yè)知識與專業(yè)倫理并行的原則，敬業(yè)愛崗，尊重學生，關愛學生，與學生成為朋友，共同發(fā)展。

　　對于學生必須嚴格管理，但度要把握好。教師在學生眼中既是呵護備至的慈母，也是諄諄善誘的嚴父;既是和諧可親、平易近人的朋友，也是嚴于律己、以身作則的榜樣。家長會感激你，學生也會有感恩的心，這樣的教師也會為學校的形象增光添輝。

　　老師，您別忘了自己是學校形象的代言人!

　　三、教師的的情懷

　　談論合格的教師，不能不談論教師的情懷。 做人，有個情懷問題，做合格的教師更是非有相應的情懷不可。“情”是崇高的感情，“懷”是廣闊的胸懷，兩者統(tǒng)一就是情懷。

　　要成為真正的合格教師，最難的不是知識和學識，更不是要獲得什么學士學位，或者畢業(yè)論文寫的如何。最根本的，大概也是最難的，是要有教師的情懷。

　　教師的情懷，是一種什么樣的情懷呢?有專家給出下列答案：

　　1、弘揚奉獻精神，淡泊個人名利。心中裝的是祖國和民族的未來，把祖國和民族的希望寄托在學生身上，精心培育學生成才。同時，把學生視為自己生命價值的體現(xiàn)和延續(xù)。自古以來，“爭名于朝，爭利于市”的人，哪怕學問再高，本事再大，聲名再顯，也成不了真正的合格教師。

　　2、對學生一視同仁，有教無類，因材施教。“愿得天下英才而教之”，是歷史上所有教師的理想，也是一種高尚的情懷，這是當時歷史條件和環(huán)境使然。時代發(fā)展到今天，應當實現(xiàn)教育理想和情懷上的時代超越：愿天下子女都成才。不僅寄希望于“紅杏出墻”還要心懷“滿園春色”。對家境貧寒的學生，對學習上有困難的學生，對受環(huán)境不良影響沾染了壞習氣的學生，都要分別不同情況給予深情關懷，熱情幫助。轉變一個差生，勝造一座七級浮屠!

　　3、尊重學生，同學生處于一種平等的、亦師亦友的教學相長關系。虛心傾聽學生意見，認真改進教學工作。對學生中出現(xiàn)的問題，不慍不怒，因勢利導，化解矛盾，變壞事為好事。難教的孩子，往往是磨煉自己和使自己獲得提高的好老師。遇事不埋怨學生而反求諸己，我們應當具有這種高尚的情懷。

　　4、虛懷若谷，善于學習，從不自視高明。有求知若渴之心，無嘩眾取寵之意。不僅向書本學習，向先進的教育經(jīng)驗學習，還要向?qū)嶋H學習，向周圍的同事學習。每個人都有其優(yōu)點、長處和在教育實踐中的經(jīng)驗教訓，倘能從每個人身上學習到一點，集中起來，加以消化和提高，他的本事就大了?？v觀古今中外，任何權威、學者、專家，都是當“小學生”當來的。

　　一個人的情懷同他的思想境界是緊密相關的，有什么樣的思想境界，在實際生活中就會表現(xiàn)出什么樣的情懷。天降雨露，地育萬物，育人固然離不開陽光雨露，但無教師“厚德載物”的育人情懷，也不能成功的。

　　如何做一名優(yōu)秀的教師(三)

　　在我看來，一名優(yōu)秀的教師應該首先具有深厚扎實的專業(yè)基礎知識。
        俗話說：若想教給學生半杯水，教師自己要有一桶水。所以，作為在校大學生，作為一名未來的人民教師，我應該從現(xiàn)在開始，努力學好自己的專業(yè)知識，為以后做好準備。同時，一名優(yōu)秀的教師還應具備先進的教育思想、較強的適應能力和淵博的知識。一名優(yōu)秀教師必須全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義、為人民服務。其次，堅持教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨，認真學習教育理論，掌握、理解教育價值論和教學方法論。教育對自然、對社會、對人自身發(fā)展等各個方面有著多種的培養(yǎng)，因此必須從人的現(xiàn)代發(fā)展意識上認識教育的價值。再次，當今世界正面臨深刻的變化，其中一個顯著的特點是科技進步日新月異，教師要想較好地面對時刻會出現(xiàn)的新情況、新問題，必須具備較強的適應能力和淵博的專業(yè)知識，沒有這樣的素質(zhì)肯定不能適應當今世界，更不可能成為一名優(yōu)秀教師。其次，教師本身必須注重終身學習，利用各種機會多學一點其他教師的長處，逐步形成自己的教學特點和風格，并且更多地運用心理學和科研知識指導教育教學工作。
學生們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關于世界、關于足球的教師。教師的基本職責是“熱愛學生，教書育人”，只有熱愛學生，接近學生，了解學生，學生才樂于接受教師的教育，“親其師”，才能“信其道”。作為教師不僅要愛那些優(yōu)等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學都體會到教師的愛不僅是無私的，更是公平的。再次，一名優(yōu)秀教師必須以人為本。 所謂“以人為本”就是要尊重人、理解人，一切從人出發(fā)，著眼于人的自我完善。一名優(yōu)秀教師就要一切從學生出發(fā)，尊重學生的選擇，理解學生的感情。這樣的教師無論面對什么樣的學生都不會為學生一時一地的表現(xiàn)和成績所惑，而是通過反復深入的觀察分析和細致入微的工作去引導學生、培養(yǎng)學生。以人為本，并不是不考慮社會需要，它的最終目標正是著眼于社會。因為社會化與人的自我完善是統(tǒng)一的，高水平的社會化必然以人的自我完善為基礎，人的自我完善必然以人的社會化為前提。人的自我價值只有在社會的大舞臺中得到肯定，才能使自己得到不斷的自我完善。
       我們強調(diào)提高全民族素質(zhì)，也就是說有高素質(zhì)的民族，才會有高質(zhì)量的社會。而且，一名優(yōu)秀的教師應該多從學生的角度考察問題，想學生所想，感學生所感。要時刻想著學生，了解學生，尊重學生，注意與學生進行感情交流，把握學生的思想動態(tài)。像著名的優(yōu)秀教師魏書生老師那樣，他班里的事情他從來都不是自己說了算，而是以民主的方法，由學生自己開會討論商定，充分尊重了學生的意見。所以，一名優(yōu)秀教師就要一切從學生出發(fā)，尊重學生的選擇，理解學生的感情。
      這樣的教師無論面對什么樣的學生都不會為學生一時一地的表現(xiàn)和成績所惑，而是通過反復深入的觀察分析和細致入微的工作去引導學生、培養(yǎng)學生。 冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。” “每個人都需要愛”，所以教師要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。每一個幼小稚嫩的心靈都象露珠一樣晶瑩, 那樣清轍，那樣純真。需要我們用心去感受，用愛去呵護。“春風化雨，潤物無聲”，讓學生真正的從心靈深處受到觸動，這才是教育對愛的詮釋。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。正如一位教師所言：“‘為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉.’每一次讀到艾青的這句詩,都禁不住在想:詩人的情感世界里有著怎樣的感動,而這些感動又是這樣化作澎湃的激情? 我不停地思索,終于找到了答案:正是這些孩子給了我另一個心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情. ”第四，要學會團結協(xié)作，在合作學習中成長。有人說：“水漲船高”，其實這些都是“合作”的最原始的道理。合作是“水”，優(yōu)秀教師的成長是“船”，“船”離開了“水”就無法航行。這就說明要有強烈的合作意識，才能汲取應有的營養(yǎng)。有的老教師盡管他們的知識水平不如自己，但他們有豐富的教學經(jīng)驗;有的年輕教師盡管他們的教學經(jīng)驗不如自己，但他們有新思想等。因此，合作是成材的基礎，具有專業(yè)眼光的合作更是成為優(yōu)秀教師的基石。三年之后，當我踏上工作崗位時，我必定是充滿了熱情和信心。相對于一些來教師而言，我可能會更加親切靈活的與學生相處，可能會有更多的理論知識，會更加理解學生，然而，我缺乏的確是把理論應用于實踐的能力，缺乏的是經(jīng)驗。在這個時候，只有與老教師搞好關系，謙虛的接受他們的意見和建議，學習他們的經(jīng)驗，與他們搞好合作，才能真正快速的適應教學生活，掌握教學技巧，盡快成長為一名優(yōu)秀的人民教師。

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