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　　教師個(gè)人成長(zhǎng)案例

　　“國(guó)培計(jì)劃2018”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，給我們鄉(xiāng)村教育輸送了鮮活的血液，聆聽專家與名師的講座,領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,使我耳目一新,這樣的培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)**臺(tái)。在培訓(xùn)中，專家指出了我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的困惑,聆聽他們點(diǎn)評(píng)和講解后,使我受到很大啟發(fā)。為身為鄉(xiāng)村教師的我，找準(zhǔn)了前進(jìn)的方向。下面為大家分享一個(gè)成長(zhǎng)小故事。

　　案例描述：

　　我所在的學(xué)校是一所比較偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)，這里的孩子大多數(shù)是留守兒童，他們很渴望學(xué)到知識(shí)。我現(xiàn)在擔(dān)任二年級(jí)所有科目的教教學(xué)，和孩子已經(jīng)相處快兩年了，我們班有一個(gè)特殊的孩子叫周星(化名)，平時(shí)聽課非常不認(rèn)真，課后作業(yè)經(jīng)常完不成，很少和老師同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟糕，一年級(jí)上學(xué)期期末考試，數(shù)學(xué)只考了十多分，平時(shí)數(shù)學(xué)測(cè)試，平均只有十幾分，基本上都是全班的倒數(shù)第一，我是看在眼里，急在心里，那也不能放棄他，于是課后經(jīng)常給他開小灶，效果也是不理想，于是我逐漸產(chǎn)生任由他發(fā)展的想法，很少去關(guān)注他。

　　就這樣一直持續(xù)到二年級(jí)上學(xué)期的其中考，我都很少去關(guān)注他，其中考試之前，我就宣布這次考試要給大家發(fā)獎(jiǎng)品，同學(xué)們很激動(dòng)，考試之前同學(xué)們都做好充分的準(zhǔn)備，這次實(shí)行的是交叉監(jiān)考，我們二年級(jí)的是和三年級(jí)的交叉。

　　考試結(jié)果出來(lái)，讓我感到很吃驚，周星同學(xué)數(shù)學(xué)居然考了42分，比原來(lái)進(jìn)步了許多。按照考試前的承諾，我給同學(xué)們發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，還給周星同學(xué)發(fā)了獎(jiǎng)狀和與眾不同的獎(jiǎng)品——獎(jiǎng)金。他拿到獎(jiǎng)品，非常高興，那節(jié)課聽課也比原來(lái)認(rèn)真了許多。課后，我們班的班長(zhǎng)找到我，她說(shuō):“老師，周星的成績(jī)沒有進(jìn)步，他不應(yīng)該得到進(jìn)步獎(jiǎng)”。我說(shuō):“周星進(jìn)步了呀，你都知道他這次考了42分，和原來(lái)比進(jìn)步很大呀，怎么不該發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)呢?”班長(zhǎng)悄悄的告訴我:“周星的成績(jī)不真實(shí)，有些題是和他座一張桌子考試的三年級(jí)同學(xué)告訴他的。”我問:“你是怎么知道的。”她說(shuō):“我考試的時(shí)候，和他在一個(gè)考場(chǎng)，我聽到他悄悄地問旁邊的同學(xué)，是那位三年級(jí)的同學(xué)教他做的的，沒有被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師走到教室后面的時(shí)候。”想到周星同學(xué)今天的表現(xiàn)。我對(duì)班長(zhǎng)說(shuō):這是你告訴我的關(guān)于周星的一個(gè)秘密，老師希望你保守這個(gè)秘密。”

　　后來(lái)，我有意識(shí)的去關(guān)注他，只要表現(xiàn)好，我就及時(shí)給他鼓勵(lì)，他表現(xiàn)越來(lái)越好，在一次學(xué)習(xí)解決問題的教學(xué)中，課堂作業(yè)當(dāng)面批改，他得了入學(xué)以來(lái)的第一，第一次以又快又好的速度做完作業(yè)，并且全部作對(duì)第一次得了100分，我在作業(yè)本上給他批改了一個(gè)大大的100分，還給他畫了一個(gè)笑臉，他感到無(wú)比的自豪。在這之后，我看到他充滿了自信，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越濃，數(shù)學(xué)成績(jī)也越來(lái)越好，我感到無(wú)比的欣慰，欣慰因?yàn)橐粋€(gè)小秘密，喚醒了一粒沉睡的種子。

　　案例分析：

　　給學(xué)生多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛。每位學(xué)生不可能素質(zhì)能力都一樣,同樣來(lái)校接受教育,不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略。對(duì)于學(xué)困生,更應(yīng)給他們多點(diǎn)多點(diǎn)愛，讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對(duì)待,他們就會(huì)自然覺得會(huì)親近你,就會(huì)相信你,聽從你的教育。

　　不要急于求成，靜待花開。每個(gè)孩子都是一粒種子，只是花期不同而已，有的花期長(zhǎng)，有的有的花期短，有的壓根就不開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?。靜待花開的時(shí)候，多說(shuō)句鼓勵(lì)的話,足以讓學(xué)生心花怒放,增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。所以，作為一個(gè)老師在教學(xué)中,千萬(wàn)不要吝嗇微笑,不要吝嗇表?yè)P(yáng),更不要吝嗇每一個(gè)愛心的舉動(dòng)。但也不能急于求成，靜待花開就好。在等待的過(guò)程中，加強(qiáng)自信心的培養(yǎng)。很多不開花的種子，剛開始對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，缺乏興趣。因此在教育教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)他們興趣的培養(yǎng)，平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不要要求過(guò)高，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)，對(duì)于他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步要能夠及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和能力從而樹立起信心，因?yàn)樗麄兪且涣ＲL(zhǎng)成參天大樹的種子。

　　總之，作為一名合格的教師，老師要和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，共同提高。我們不能放棄對(duì)每一位同學(xué)的教育，要讓每一位學(xué)生學(xué)有所獲。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生投入比別人更多的耐心和關(guān)注，關(guān)心他們的發(fā)展。

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