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幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對3歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)。以下是小編整理的幼兒園大班個人總結(jié)集合6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班個人總結(jié)篇1
2020年，生命第一，健康第一，幼兒健康是全社會關(guān)注的重點。為了保證全園師生的健康，牢固樹立“健康第一，預(yù)防為主，安全至上”的思想，堅持“上下齊心，依靠教師、發(fā)動家長、全園抗疫”的原則，維護(hù)XX幼兒園教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，我園采取了得力措施。在廣大師生們齊心協(xié)力，萬眾一心的努力下，我園疫情防控工作目前穩(wěn)重向好，沒有沒感染人員，符合開學(xué)條件，防疫工作取得階段性勝利。
一、提高認(rèn)識，制定切實可行的工作目標(biāo)
自疫情蔓延以來，尤其是XX省已啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件I級響應(yīng)。我園領(lǐng)導(dǎo)非常重視疫情防控工作，通過辦公釘釘群組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，貫徹落實上級的決策部署，按照高度重視、全員參與、積極應(yīng)對、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學(xué)處置的總體要求，按照預(yù)防為主，防治結(jié)合;依法防控，科學(xué)應(yīng)對;分級負(fù)責(zé)，屬地管理的原則，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)陣以待，認(rèn)真做好各項防控工作，最大程度地減少疫情對師生健康和幼兒園安全穩(wěn)定造成的危害，維護(hù)社會穩(wěn)定。
二、精心組織，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
我園及時成立了防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長負(fù)總責(zé)，制定了《XX幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《XX幼兒園疫情防控應(yīng)急(返校)預(yù)案》、《XX幼兒園傳染病防控制度》，做好人員分工，明確職責(zé)，做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動。
隨后，召開了疫情防控線上工作會議，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、行政、教師三方嚴(yán)格值班值守，做好每日排查跟蹤工作。強(qiáng)調(diào)全園教職工無特殊情況不外出，各班教師應(yīng)保持24小時通訊暢通，保證及時溝通、了解師幼每日健康狀況，對于省外幼兒采取跟蹤檢測。全園啟動(返校)應(yīng)急預(yù)案，積極投身于疫情防控工作中來。
三、合理安排，采取有效的防控工作措施
1、加強(qiáng)宣傳，及時預(yù)防。積極開展多種形式的健康宣教，普及防治知識，倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為，尤其是七步洗手法和戴口罩相關(guān)知識的宣傳和普及，提高廣大學(xué)生、教職員工自我防護(hù)能力。
2、加強(qiáng)消毒，及時清理。學(xué)校定期對教室、圖書館(閱覽室)、宿舍等學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活場所衛(wèi)生進(jìn)行消毒，注意通風(fēng)，保持空氣流通。并及時清理衛(wèi)生死角。
幼兒園大班個人總結(jié)篇2
發(fā)現(xiàn)孩子的"閃光點"實錄：
班里有個叫胡駿的孩子，一向讓我很頭疼。每一天都有好多小朋友來告他的狀，而且，"罪狀"也是十分齊全，有打人，罵人，搶小朋友玩具，弄小朋友衣服、頭發(fā)等。我感覺，每一天在耳朵里，都總是聽著胡駿的名字。我嘗試很多辦法來教育他，談心說服，嚴(yán)厲批評，讓他轉(zhuǎn)換主角，體會其他小朋友的情緒都沒有什么明顯效果。我嘗試和他的家長多交流，找出原因。經(jīng)過幾次談話，感覺到家長對于孩子的行為表示無能為力，而且基本已經(jīng)放下，認(rèn)為孩子是無可救要的。我意識到，原因就在于此。家庭、幼兒園，老師和小朋友對他的排斥在他的心里留下了很深的陰影，他也對自己放下了。一個對自己不報期望，心里沒有愛的孩子，又能期望他有什么表現(xiàn)呢?我拋棄了自己先前對他的所有認(rèn)識和評價，開始關(guān)注他，重新了解他。
發(fā)現(xiàn)一：區(qū)域活動結(jié)束后，胡駿收拾好玩具后，看到地上有紙屑，拾了起來。我立刻在"小星星時刻"，向全班小朋友介紹了他維護(hù)班級衛(wèi)生的好行為，讓全班給他鼓掌。在為他貼小星星時，告訴他老師很喜歡他這樣做，還親切的抱抱他。
發(fā)現(xiàn)二：早晨，胡駿通常來園很早，幫忙老師整理圖書，從大到小整理的井井有條，還照老師的樣貌，把破損的圖書全部粘好，晾干，然后很有耐心的擺放整齊。我決定抓住他的這個"閃光點"，以此為突破口，改變他。我選他做班級里的小小圖書員，負(fù)責(zé)班里所有的圖書的整理、發(fā)放和保護(hù)，他干的可認(rèn)真了。而且透過圖書的橋梁，與小朋友交往的也十分愉快。
發(fā)現(xiàn)三：區(qū)域活動中，在智力魔珠游戲中，胡駿拼的又快又好，而且還幫忙新來的小朋友夏寒，教她怎樣玩，小老師做的十分好。當(dāng)天的評價活動，夏寒就講了胡駿幫忙自己的事，還有幾個小朋友說胡駿改正了錯誤，此刻很棒。我看到了胡駿臉上洋溢著燦爛的笑，我也相信胡駿以后會越來越好。
分析與思考：
透過胡駿這件事，我深深感受到，教師正確的看待每個孩子有多重要。孩子是家庭的期望、祖國的未來，而幼兒教育又是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，所以對孩子進(jìn)行幼兒教育是十分必要的。尤其此刻的父母都是望子成龍，望女成鳳，這就意味著孩子的啟蒙教育重任落在了幼兒教師身上。我們在幼兒教育中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的"閃光點"。每個孩子都有自己的長處。作為老師，在工作和生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并根據(jù)孩子的特點，因人施教。當(dāng)他們有了進(jìn)步，要及時給予表揚(yáng)、鼓勵，使他們認(rèn)識到自己存在的價值，增強(qiáng)自信，從而促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。21世紀(jì)是一個充滿活力，充滿機(jī)遇，充滿競爭的世紀(jì)，要將孩子培養(yǎng)為社會的棟梁，祖國的未來，幼兒教育任重道遠(yuǎn)。我們要努力探索在幼兒教育過程中怎樣去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的用心性和主動性，給他們以信心，使他們茁壯成長，早日成為社會主義事業(yè)的接班人。
幼兒園大班個人總結(jié)篇3
本月工作重點
1、幫助幼兒養(yǎng)成獨立進(jìn)餐的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物。
2、對桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。
3、引導(dǎo)幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
4、引導(dǎo)幼兒在活動后知道合作收拾整理小型體育器械。
5、知道友好的對待鄰里的小朋友。
6、引導(dǎo)幼兒大膽回答問題，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的感受和發(fā)現(xiàn)。
7、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的請求和愿望。能朗誦簡短2—3首兒歌。
8、用自然音唱歌，吐字清楚，學(xué)會唱3、4首歌曲。鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。
9、學(xué)習(xí)用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。
常規(guī)培養(yǎng)
1、加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識火警、匪警的電話及有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的安全意識。
2、通過晨間談話、榜樣教育等加強(qiáng)對幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)對幼兒聽與說的能力培養(yǎng)，知道用普通話和老師、同伴交流，并利用晨間和區(qū)域活動的時間，提供給幼兒鍛煉的機(jī)會，使幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)、建立他們的自信心。
4、優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。
5、教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣物，會將脫下的衣物放整齊。
家長工作
1、天氣轉(zhuǎn)冷，鼓勵孩子早睡早起，堅持天天上幼兒園。
2、請家長繼續(xù)指導(dǎo)幼兒在家結(jié)合兒歌練習(xí)穿脫衣褲。
3、在家中，和孩子進(jìn)行“我喜歡什么”的談話，收集、整理孩子自己喜物的物品。
4、家長在家里可以多與孩子討論幼兒喜歡吃的水果，并告訴幼兒吃水果的好處。
5、利用雙休日和幼兒去室外收集樹葉，并與幼兒討論收藏葉子的方法，和幼兒一起精心收藏樹葉。
幼兒園大班個人總結(jié)篇4
情景描述：今天智杰進(jìn)了小畫家，他記住了老師的任務(wù)，用輕泥土制作海底世界，他拿起了橡皮泥就開始搓呀搓，一條小海蛇就誕生了，他在做小蛇的嘴巴的時候很費勁，很想把小花蛇的舌頭做出來，老是捏不好，后來干脆放棄了，他還給小海蛇身上多加了小波點，小蛇看起來更加可愛了。
行為評價：智杰是一個比較活潑的孩子，可是當(dāng)他來到小畫家，他能夠安靜、專注地地捏橡皮泥，可以看出來，他對捏橡皮泥真的很感興趣，智杰的捏橡皮泥捏得很不錯的，小動物的眼睛捏的很到位，大小也很對稱，還懂得給小蛇穿上波點衣服，真的讓我十分的意外，因為很少小朋友能夠在已有作品上再次創(chuàng)新。在嘴巴處細(xì)小的位置，可以利用小工具進(jìn)行操作，就會更加方便好看。
教育策略：積極肯定他的優(yōu)點，能夠給自己的作品進(jìn)行裝飾，在制作精細(xì)部位的時候，可以教給他輕泥土工具的用法。在裝飾上，教給他裝飾技巧，讓“花衣服”更多樣化。
教育效果：經(jīng)過了老師的指導(dǎo)。智杰的橡皮泥捏的越來越精細(xì)了，裝飾越來越多樣化了，有花紋，有原點，波浪的，越來越多樣性了。他也學(xué)會利用工具，讓制作的作品美觀和漂亮。
幼兒園大班個人總結(jié)篇5
2020年是特殊的一年，從春節(jié)開始，新冠的突然襲擊導(dǎo)致了全國人民上下一心，在家抗擊病情。在經(jīng)過漫長的假期過后，我們針對疫情制定了《兩案八制》，針對疫情防控應(yīng)急演練反復(fù)練習(xí)后得到上級部門的驗收，對幼兒園也進(jìn)行全方面消毒。確保師幼健康，幼兒園教學(xué)的正常開展，根據(jù)上級有關(guān)的文件要求結(jié)合我園的實際情況，現(xiàn)將本學(xué)期疫情防控下大班的教學(xué)工作總結(jié)如下 ：
教育教學(xué)方面
我們于5月中旬才開學(xué)，在這漫長的假期里，我園利用微信群向孩子們開展了網(wǎng)上線上教學(xué)。提供大量的繪本故事，提高孩子們的閱讀能力。利用大量的科學(xué)小實驗激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索能力。還創(chuàng)編了很多親子小游戲，提高幼兒和家長之間的親子關(guān)系和幼兒自身的身體素質(zhì)。
開學(xué)后，我們結(jié)合五大領(lǐng)域活動內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒在家愛衛(wèi)生，針對疫情做出的防范工作。用游戲性、活動理論及建構(gòu)主義觀等有關(guān)兒童教育的理論,全方位考慮兒童身心發(fā)展需要，依據(jù)《綱要》中劃分五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以“多元智能”為基礎(chǔ),以“整合活動”為主要課程建構(gòu)形式,在選擇和組合教材的內(nèi)容遵循三個方面:一是以幼兒現(xiàn)實生活為軸心,將幼兒的學(xué)習(xí)置于一個豐富有意義的生活實景中,通過培養(yǎng)幼兒的各種智能促進(jìn)全面和諧的發(fā)展。二是融健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、國粹精選等教育領(lǐng)域內(nèi)容于一體，積累相關(guān)的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,根據(jù)孩子的認(rèn)知特點等進(jìn)行合理安排教學(xué)內(nèi)容。
常規(guī)方面
本學(xué)期，為了本園師幼健康，我們加強(qiáng)了以幼兒進(jìn)行個人的衛(wèi)生教育，如學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán)格執(zhí)行了晨檢要求，入園先測量體溫，體溫正常者進(jìn)入消毒區(qū)進(jìn)行全方面消毒。強(qiáng)調(diào)入園、飯前，便后勤洗手，勤剪指甲，勤換衣物，隨時保持清潔的個人衛(wèi)生。同時，我們也對幼兒時行安全教育，利用飯前一分鐘，放學(xué)一分鐘，對幼兒的安全進(jìn)行提示。告訴幼兒少去人員密集的地方，出門帶口罩，回家要消毒等安全防護(hù)知識。在學(xué)校，開展我運動我健康的主題教育課，讓幼兒知道運動有益于健康，通過運動，學(xué)習(xí)身體各部位的運動方式，了解人體動態(tài)及關(guān)節(jié)在肢體運動時的重要作用，了解一些運動項目和運動器材的使用方法，培養(yǎng)幼兒參加運動的興趣，從而提高幼兒的身體素質(zhì)。
家園共育工作
家長工作也是我們教育工作的一個重要部分，本學(xué)期由于疫情原因，我園通過微信群和電話、短信等方式和家長取得聯(lián)系，每天放學(xué)前把當(dāng)日的教學(xué)內(nèi)容發(fā)到微信群，方便家長了解班級日常工作和幼兒的學(xué)習(xí)情況，利用電訪加強(qiáng)家園聯(lián)系和溝通，了解和反映幼兒在園的生活及學(xué)習(xí)情況，只有做好了家園共育，才能讓幼兒得到全面的、更好的發(fā)展。
不足之處
本學(xué)期，因為疫情的原因，教育教育學(xué)工作開展的還不是很全面，大班的很多活動也因為疫情的原因沒辦法去參加。
因為很多的留守兒童，家園共育這一塊，做的也不是很到位。
幼兒的水平也因為線上教育時間里有很大的差異，加上是大班，幼小銜接工作也沒有得到更好的開展。
班級里的課堂常規(guī)有待提高。和幼兒一起制定需要遵守的常規(guī)內(nèi)容和幼兒一起遵守。
幼兒園大班個人總結(jié)篇6
活動目標(biāo)： 1.認(rèn)識“手”字以及手的發(fā)散字，引起幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2.通過感受知道“手”是很靈活的、引起幼兒發(fā)散思維。
活動實錄
“今天老師給大家猜個謎語，你們喜歡嗎?”謎語：一棵樹十個叉，不長葉不開花，吃飯勞動全靠它。小朋友搶著回答說：“這是手?！?/p>
小朋友真聰明，我們每個人都有兩只手，手有很多用處，你們看看老師兩只手在做什么?(老師做手影游戲：小鳥飛，小朋友愉快的跟著老師一起做)。
做手影游戲真有趣，以后有機(jī)會我們在做好嗎?接下來，老師給大家看一個小袋子，袋子里面有許多小東西，請小朋友把手伸進(jìn)去摸一樣?xùn)|西，先講出這是什么東西，然后在摸出來看看是不是這樣?xùn)|西。(小朋友爭著上來摸出了喜樂瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品)為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢?小朋友說：“那是因為我們的手很靈活，很敏感?！?/p>
老師出示手的圖片：“你們看，這是什么呀?”(出示漢字手字)那么，這個手字是怎么么寫的呢?為什么手要這樣寫呀。(有一個小朋友說，因為手字很象一個手)(當(dāng)老師拿出一個“拿”字)為什么這個字下面有一個手字?(小朋友搶著說，拿東西要用手，所以拿下面有一個手字底)
老師相繼出示“打、扶、扔”教小朋友認(rèn)這幾個漢字，然后問這幾個字有什么相同的地方，小朋友說旁邊都有一個提手旁，然后請小朋友做“打、扶、扔”的動作。問：為什么都用提手旁，小朋友說：因為這些字都是手的"動作。為什么提手旁是這樣寫的呀，胡啟浩小朋友說的真好，他說提手旁就是一個手字少了一撇，這些動作都是用手做的，所以就用了這個提手旁。
接下來老師又出示了“拇、指”兩個拼字，問，你們認(rèn)識嗎?這就是我們的大拇指、小拇指的拇指兩個字，他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個字。然后出示提手旁的若干拼字，誰認(rèn)識這些字，請小朋友自己讀，不認(rèn)識老師教。使小朋友看出這就是拼字。小朋友很高興想拼字。
我們還有許多提手旁的字，以后在區(qū)角活動的時候，我們在一起學(xué)拼字好嗎?
結(jié)果分析
由于應(yīng)用了猜迷語，手摸物品，運用手的感覺猜出物品名稱和手影游戲的綜合手段提高了教學(xué)的趣味性引起了幼兒的學(xué)習(xí)趣興。通過手的形象和手的動作，理解提手旁字的意義。老師運用形象的拼字游戲，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)漢字趣興和拼字的積極性。通過游戲使幼兒快速的認(rèn)識許多漢字。
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2025-04-16 
