【63xf.com--教學計劃】

道德與法治自古以來就是一個亙古不變的話題，兩者作為人類文明的重要?組成部分，在目的上有著很強的共同之處，但也存在著不同，究竟什么是道德，什么是法治。下面是小編精心整理的五年級道德與法治教學計劃范文(通用6篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級道德與法治教學計劃篇1

一、指導思想

本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

　二、主要工作

隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。

(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地

促進課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學中應(yīng)全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1．教學內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。

2．教學方式的開放性

教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排應(yīng)靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。

3．教學評價的靈活性

教學評價要從每個學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M行教學活動、學生進行學習活動的`目的，既要有學生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。

(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍

1．加強校本培訓與研究

新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。

2．加強師資隊伍建設(shè)

為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，一、二年級都是年青教師負責執(zhí)教，便于青年教師的培養(yǎng)。學校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。

(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效

根據(jù)市局要求，今后應(yīng)進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、教課競賽等活動。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。

　三、主要活動安排

二月份：

各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。

三月份：

上好優(yōu)質(zhì)課，進行教學評析，寫好教學反思。

四月份：

1.觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進行評析。

2.三、四、五、六年級任課老師教學經(jīng)驗交流。

五月份：

1.觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進行評析寫好反思。

2.做好期末復習工作。

六月份：

1.學期工作總結(jié)。

2.寫好教學回顧與反思。

五年級道德與法治教學計劃篇2

本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況，結(jié)合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

一、指導思想

以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學科建設(shè)。

二、常規(guī)教學

㈠教學目標

本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線，堅持黨的領(lǐng)導、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng)一，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個整體。

1.通過第一單元《我們的守護者》的教學，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才會和諧美好，讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神

2.通過第二單元《我們是公民》的教學，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。本單元的教學重難點是了解公民的權(quán)利與義務(wù)，依法行使權(quán)力，依法履行義務(wù)。

3.通過第三單元《我們的國家機構(gòu)》的教學，識記國家機構(gòu)的含義、組織體系、設(shè)置。著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主

4.通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學，體會自己受到的法律特殊保護，增強運用法律保護自己合法權(quán)益的意識和能力，了解保護未成年人的健康成長的專門法律，知道未成年人受家庭保護、學校保護、社會保護、和司法保護的基本內(nèi)容，及其在青少年成長中的地位。。

㈡教學資源分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.?從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.?強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

4.?讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

㈢學生基本情況分析

六年級學生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

㈣教學方法設(shè)計

1.激發(fā)學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。

㈤教學進度與課時分配

第一單元我們的守護者????????????????6

1?感受生活中的法律?????????2

2?憲法是根本法??????????????2

第二單元我們是公民??????????????????6

3?公民意味著什么???????????2

4?公民的基本權(quán)利和義務(wù)?????2

第三單元我們的國家機構(gòu)??????????????6

5?國家機構(gòu)有哪些???????????2

6?人大代表為人民???????????2

7?權(quán)力受到制約和監(jiān)督???????2

第四單元法律保護我們健康成長???????6

8?我們受特殊保護???????????2

9?知法守法，依法維權(quán)???????2

期末復習?????????????????????

五年級道德與法治教學計劃篇3

一、指導思想

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》和《小學道德與法治課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，以課題為引領(lǐng)，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)課堂教學的“扎實、高效”，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),促進少年兒童思想道德的成長，培養(yǎng)學生的基本文明素養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質(zhì)。圍繞品牌意識，以開展科研課題為依托，通過落實“六個一”工程，扎實提高語文和道德與法治組全體教師的專業(yè)成長。

二、工作目標

1.繼續(xù)加強課程標準、統(tǒng)編版語文教材的研究與培訓,著重研究統(tǒng)編教材課后習題的教學價值。

2.加強統(tǒng)編版道德與法治教材的研究與培訓，深入開展道德與法治課堂教學的研討交流活動。

3.繼續(xù)強化常規(guī)課堂教學研討，增強研討的實效性。尤其是青年教師的常規(guī)課，通過推門聽課、教研以及本學期學校組織的青年教師培訓,促進青年教師盡快成長。

4.加強關(guān)于作業(yè)布置的研討，減少作業(yè)量。

5.積極開展有效教學研究活動，提高教師自身的教育教學水平和研究能力。

6.高度重視國學教育，注重培養(yǎng)興趣。

7.加強學生書寫指導，安排并完成好三筆字比賽。

8.繼續(xù)加強學生常規(guī)習慣的培養(yǎng)。

三、工作要點

1.課題引領(lǐng)，明確研究主題??

本學期繼續(xù)加強統(tǒng)編版語文教材的研究與培訓，一至六年級繼續(xù)以“統(tǒng)編教材課后習題的教學價值研究”課題引領(lǐng)來開展教研活動，立足課堂，解讀練習，發(fā)掘編寫意圖；梳理練習，明晰語文要素；整合練習，優(yōu)化教學策略；用好練習，夯實語文基礎(chǔ)；創(chuàng)編練習，提升語文素養(yǎng)等方面開展研究。?

在“統(tǒng)編教材課后習題的教學價值研究”的主題下，各年級又各有研究的側(cè)重點。

一二年級研究重點是統(tǒng)編教材識字教學。三年級的研究重點是統(tǒng)編教材作文起步教學。三年級起，統(tǒng)編教材有序設(shè)計書面表達與口語表達系列學習內(nèi)容,設(shè)計了以習作為主的學習單元。三年級作為作文起步階段，如何激發(fā)學生的寫作興趣，打消學生寫作的畏難情緒，提高習作教學的實效，是本學期我們?nèi)昙壯芯康闹攸c。

六年級的研究重點是畢業(yè)班教學研究。六年級下冊和其他年級不同，不僅要學習本學期的新內(nèi)容，還要對小學階段的語文知識點做總復習。除此之外，本學期六年級的學期結(jié)束時間要比其他年級早。那么，如何提高語文課堂教學效率，并為學生升入初中學習語文做好鋪墊，這是六年級的研究重點。

確定了研討重點，我們課后的研討交流就圍繞主題展開。研討過程抓兩個重點來討論：1.針對這個主題，教學目標是什么；2.采取哪些有效的教學方法和手段來突破重難點，達成教學目標。研討中授課教師先與大家交流這兩方面，大家圍繞這兩個方面展開交流，有效開展好不同年段的教學研討活動。

青年教師層面研究重點放在常規(guī)課堂教學上，要從教學的組織、課堂常規(guī)、教師基本功等各個方面進行研討，目的是為了讓廣大青年教師去思考語文到底“教什么”以及“怎樣教”，讓青年教師清楚如何備課、聽課、評課，思考采用怎樣的教學策略以達到語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一，讓學生在學習語言文字運用的同時，通過文字表情達意的作用受到情感的熏陶。

2.加強《道德與法治》課堂教學研討

本學期道德與法治教研工作要以課堂為基地，進行小學道德與法治的深化研究。我們教師要認真學習先進的教育教學理念，以立德樹人為目的，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實實上好道德與法治課，開展好各項活動，認真落實教學目標。

3.側(cè)重課程標準及統(tǒng)編教材的研究、學習

本學期我們要大力加強統(tǒng)編教材的研究、研討工作。一是請老師們要加強統(tǒng)編教材的自主學習與研究，通過上網(wǎng)或大家資源共享等多種渠道，多學習多思考。二是各年級以教研課為例，吃透課后習題的設(shè)計意圖，更好地使用統(tǒng)編教材，發(fā)揮其教學價值。

4.優(yōu)化教研活動，側(cè)重青年教師的培養(yǎng)

本學期我們依然本著“人人做課”的原則，加強教學研討力度。年輕老師確保至少兩節(jié)教研課，在常規(guī)課組織教學方面大家給年輕教師多提意見建議，以幫助我們組年輕教師盡快成長。同時，三十歲以下的青年教師要加強課標、教材的學習，多向老教師請教，以教研活動和各種競賽活動來磨煉自己。

5.加強國學教育

開展國學教育，要注意培養(yǎng)學生的學習興趣，防止加重學生的負擔。本學期繼續(xù)將國學教育與每周一節(jié)的閱讀課以及傳統(tǒng)文化教育課結(jié)合起來開展，主要以《三字經(jīng)》《千字文》《聲律啟蒙》《笠翁對韻》為主，同時兼學一些短淺的詩文。除在課內(nèi)開展外，還可以利用早讀、午休等時間進行。

6.每個年級統(tǒng)一教學進度。教學進度的把握體現(xiàn)的是教師的教學觀念，要讓學生在每堂課中扎扎實實學語文，提高語言運用能力。

7.繼續(xù)加強學生常規(guī)習慣的培養(yǎng)，如學生作業(yè)本的規(guī)范使用，封面信息完整、用途清晰，書寫工整，杜絕涂改液的使用等。

8.認真開展“推門聽課”。為切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。教研組本學期繼續(xù)開展“推門聽課”活動，了解教師的課堂教學情況，進一步規(guī)范教師的上課行為，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，幫助教師提高教育教學水平。

9.加強教學反思，積極撰寫教育教學論文。圍繞本學期的研討主題及重點，積極撰寫高質(zhì)量的論文，將自己的教育教學心得形成書面成果，向《大實教育》及其它各級各類教育?？陡?。

10.加強教研活動痕跡資料的搜集、管理。同年級研討由各年級負責人召集同年級教師同級備課、聽課評課、研討交流并做好記錄。

四、工作措施

以課題實驗為引領(lǐng)，以青年教師的培養(yǎng)為重點，加強語文、道德與法治統(tǒng)編教材的研究以及常規(guī)課教學研究，提高我組教師的課堂教學實效及教育科研能力。

五年級道德與法治教學計劃篇4

　一、學情分析

本班本學期共有學生10人，其中男生4人，女生6人。孩子們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

　二、教材分析

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了3—5個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應(yīng)的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

三、潛能生輔導計劃

1、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

2、根據(jù)學生特點采取相應(yīng)措施，同時加強與家長的聯(lián)系，雙方一起努力，提高學生品德意識。

　四、課時安排

第一單元：讓心靈比天空更博大（8課時）

第二單元：我們都有發(fā)言權(quán)（8課時）

第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)（6課時）

第四單元：一方水土養(yǎng)一方人（6課時）

第五單元：我們都是炎黃子孫（8課時）

五年級道德與法治教學計劃篇5

本學期我繼續(xù)承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況，結(jié)合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：　　?????????????????

一、學生情況分析

孩子們經(jīng)過幾年的學習,基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　二、教材說明???

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。

第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質(zhì)量，引導學生進一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。

第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。

第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。???????????

　三、教材設(shè)計思路及特點

1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級學生的年齡特點，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。

四、教學措施

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。

4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

五、教學進度

章節(jié)

題目

課時

備注

第一單元

同伴與交往

6

1我們的好朋友

2

2說話要算數(shù)

2

3當沖突發(fā)生

2

第二單元

做聰明的消費者

6

4買東西的學問

2

5合理消費

2

6?有多少浪費本可以避免

2

第三單元

美好生活哪里來

6

7我們的衣食之源

2

8這些東西哪里來

2

9?生活離不開他們

2

第四單元

感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展

6

10我們當?shù)氐娘L俗

2

11多姿多彩的民間藝術(shù)

2

12家鄉(xiāng)的喜與憂

2

五年級道德與法治教學計劃篇6

　一、學生情況分析

孩子們經(jīng)過幾年的學習,基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　二、教材設(shè)計思路及特點

1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級學生的年齡特點，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。

三、教學措施

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。

4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

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