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方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃.以下是小編為大家收集的2020部編人教版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度范文(精選12篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2020部編人教版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度1

　　第一單元提升練習(xí)

　　時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分:?

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)

　　(一)讀拼音,寫詞語。(6分)

　　yuándàn()那天晚上,我想吃yuánxiāo(),可媽媽卻給我煮了jiǎozi(),里面的餡兒是老臘肉。媽媽從菜缸里撈出色如翡翠的蒜頭,再用tān?chí()舀了一點(diǎn)兒chéncù()倒在碟子里當(dāng)作料。我用kuàizi()夾了一個(gè)嘗了嘗,真是美味極了!

　　(二)下面的詞語沒有錯(cuò)別字的一組是()。(4分)

　　A.萬象更新張燈結(jié)采殘燈末廟

　　B.能歌善舞行善積得身無分文

　　C.別無所求隨心所欲牛郎織女

　　(三)給下面句中加點(diǎn)的詞語找近義詞,寫在括號(hào)里。(4分)

　　1.哪里有壓迫,哪里就有反抗。()

　　2.這棵樹粗壯極了,我雙臂合攏才把它抱住。?()

　　3.春節(jié)是老北京人最閑在的時(shí)候。()

　　4.藏戲與其他戲劇的特點(diǎn)截然不同。()

　　(四)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(22分)

　　1.以“月亮”為描寫對(duì)象,分別寫一個(gè)比喻句和擬人句。(10分)

　　(1)比喻句:?

　　(2)擬人句:?

　　2.讀句子,注意加點(diǎn)的詞語,然后仿寫一句話。(4分)

　　有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈;有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事,有的圖案各式各樣。

　　??????????????????????????????????????????????

　　??????????????????????????????????????????????

　　3.用下面句中加點(diǎn)的詞語造句。(2分)

　　這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

　　??????????????????????????????????????????????

　　4.把下面的句子改寫成陳述句。(2分)

　　世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢?

　　??????????????????????????????????????????????

　　5.用自己的話說說下面詩句的意思。(4分)

　　春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。

　　??????????????????????????????????????????????

　　??????????????????????????????????????????????

　　?(五)判斷正誤。正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“?”。(4分)

　　1.“元旦的光景與除夕截然不同”,句中的“元旦”指的是公歷一月一日。??()

　　2.《北京的春節(jié)》重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、元旦、正月十五這幾天過節(jié)的內(nèi)容。()

　　3.《臘八粥》主要寫了等粥和喝粥兩件事情,其中喝粥寫得最詳細(xì)。()

　　4.傳說,藏戲的開山鼻祖是西藏僧人唐東杰布。??()

　　二、積少成多。(10分)

　　1.寫出下面習(xí)俗的寓意。(3分)

　　(1)過年吃魚寓意:?

　　(2)門上貼倒“?！痹⒁??

　　(3)中秋節(jié)賞月寓意:?

　　2.古詩名句填空。(7分)

　　(1),札札弄機(jī)杼。終日不成章,。?

　　(2)日暮漢宮傳蠟燭,。?

　　(3),相去復(fù)幾許。盈盈一水間,。?

　　(4),冷露無聲濕桂花。?

　　(5)百川東到海,??

　　三、閱讀感悟。(20分)

　　(一)課內(nèi)閱讀。(8分)

　　元(宵霄)上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正(zhèn?zhēn?)月十五,處處張燈結(jié)(采彩),整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。有名的老鋪(pùpū)都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當(dāng)年,也是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀，晚間燈中點(diǎn)上蠟燭，觀者就更多。

　　1.用“√”從文中選出正確的漢字和音節(jié)。(2分)

　　2.用“”畫出選文中的一個(gè)排比句。?(2分)?

　　3.文中畫浪紋線的句子()一個(gè)比喻句。(2分)

　　A.是B.不是

　　4.給選文取一個(gè)小標(biāo)題:。(2分)?

　　(二)課外閱讀。(12分)

　　黃梅戲的抒情性(節(jié)選)

　　黃梅戲音樂唱腔的個(gè)性特色和格調(diào),既是黃梅戲抒情風(fēng)格的重要內(nèi)容,又是其重要的表現(xiàn)形式。黃梅戲的音樂唱腔是一個(gè)豐富而完整的音樂體系,它的花腔小調(diào)直接來源于民歌等鄉(xiāng)野小曲小調(diào),表現(xiàn)的是廣大人民群眾在勞作中的歡樂和憂愁。它以平詞為核心的板腔體套曲代表著黃梅戲音樂主腔的整體風(fēng)貌。這一體系由平詞、數(shù)板、對(duì)板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、陰司腔、仙腔等組成。每一個(gè)腔體都能獨(dú)立地表達(dá)一個(gè)特定的音樂形象,即戲曲唱詞的某種思想內(nèi)容,而且把它們耦合交叉等聯(lián)系起來就更能表達(dá)更加豐富深刻、復(fù)雜多變的思想內(nèi)容。如彩腔、花腔、仙腔等,具有表現(xiàn)愉悅、歡樂的特點(diǎn),《女駙馬》中的“誰料皇榜中狀元”,較好地表達(dá)了主人公在特定情境中的歡樂愉悅之情。平詞一般用于表現(xiàn)劇情和人物的訴說、表白、介紹原委等,主要是敘述情況,但《天仙配》中董永唱的“含悲忍淚往前走”,就是以平詞為主調(diào)揉進(jìn)了其他腔調(diào)的唱段,觀之聽之,哀怨惆悵、悲涼苦悶之情立即涌上心頭。

　　1.用“”畫出選段的中心句。(2分)?

　　2.根據(jù)選段內(nèi)容填空。(8分)

　　(1)黃梅戲的直接來源于民歌等鄉(xiāng)野小曲小調(diào),它的板腔體套曲以為核心。?

　　(2)彩腔、花腔、仙腔等,具有表現(xiàn)的特點(diǎn);一般用于表現(xiàn)劇情和人物的訴說、表白、介紹原委等。?

　　3.作者列舉《女駙馬》《天仙配》,是為了說明(A.腔體耦合交叉能表達(dá)深刻復(fù)雜的思想B.唱腔是豐富而完整的體系)。(2分)?

　　四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)

　　每個(gè)地方都有不同的食品。即使是同一食品,在不同的地方做法和吃法也會(huì)有所不同。請(qǐng)以《家鄉(xiāng)的風(fēng)味食品》為題,介紹你家鄉(xiāng)的一種美食,注意抓住重點(diǎn),寫出特點(diǎn),詳略得當(dāng)。

　　第一單元提升練習(xí)答案

　　一、(一)元旦元宵餃子湯匙陳醋筷子

　　(二)C

　　(三)1.反對(duì)2.收攏3.悠閑4.迥然不同

　　(四)1.示例:(1)圓圓的月亮像一個(gè)大玉盤。

　　(2)月亮婆婆笑瞇瞇地從地平線上爬了上來。

　　2.示例:天上的云千姿百態(tài):有的像老虎,有的像大象,有的像高山,有的像河流……

　　3.示例:這本書不是我的,而是小明的。

　　4.世界上沒有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的。

　　5.春天的京城到處都是柳絮飛舞,楊花飄散。寒食節(jié),皇家花園的楊柳在春風(fēng)中飄拂。

　　(五)1.?2.√3.?4.√

　　二、1.(1)年年有余(2)福氣到了(3)合家團(tuán)圓

　　2.(1)纖纖擢素手泣涕零如雨(2)輕煙散入五侯家(3)河漢清且淺脈脈不得語(4)中庭地白樹棲鴉(5)何時(shí)復(fù)西歸

　　三、(一)1.宵zhēn?彩pù

　　2.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當(dāng)年,也是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀，晚間燈中Xk?B1.com

　　點(diǎn)上蠟燭，觀者就更多。

　　3.B4.元宵節(jié)觀花燈

　　(二)1.黃梅戲音樂唱腔的個(gè)性特色和格調(diào),既是黃梅戲抒情新|課?|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

　　風(fēng)格的重要內(nèi)容,又是其重要的表現(xiàn)形式。

　　2.(1)花腔小調(diào)平詞(2)愉悅、歡樂平詞

　　3.A

　　四、提示:這次習(xí)作要求寫家鄉(xiāng)的一種美食。家鄉(xiāng)美食眾多,寫之前要選擇自己熟悉的、最有特色的來寫。寫的時(shí)候,可以從美食的材料準(zhǔn)備、制作過程、色、香、味等方面來展開具體地寫,還可以寫一寫跟美食有關(guān)的故事,注意抓住其中一兩個(gè)重點(diǎn),寫出美食的特點(diǎn),材料安排要做到詳略得當(dāng),如果你對(duì)美食有什么感想和看法,也可以寫出來。

2020部編人教版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度2

　　一、學(xué)情分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生**人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均，合格率較高，上個(gè)學(xué)期語文期末檢測合格率為100℅。雖然考試成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語感不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意。同時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生缺乏家長的關(guān)心、幫助，常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)枚喾N手段提高學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。

　　二、教材分析

　　統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)一共八個(gè)單元，單元由課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等板塊組成。每單元有3-4篇課文。語文園地包括“交流平臺(tái)”、“詞句段運(yùn)用”、“日積月累”等欄目。每個(gè)單元采用“人文主題”和“語文要素”雙線組元的方式編排?！皢卧獙?dǎo)語”為我們點(diǎn)明語文要素，“課文教學(xué)”讓我們?nèi)ヂ鋵?shí)這些要素，貫穿方法指導(dǎo)，“交流平臺(tái)”幫我們梳理總結(jié)，進(jìn)一步提煉方法，“詞句段運(yùn)用”和“習(xí)作”教我們懂得如何去實(shí)踐運(yùn)用。各內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層深入。

　　具體安排如下：

　　第一單元，人文主題：童年往事；語文要素：體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

　　第二單元，人文主題：古典名著之旅；語文要素：初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。

　　第三單元，人文主題：綜合性學(xué)習(xí)，遨游漢字王國；語文要素：感受漢字的有趣，了解漢字文化，學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

　　第四單元，人文主題：家國情懷；語文要素：通過動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。

　　第五單元，人文主題：習(xí)作單元，把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體；語文要素：學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。

　　第六單元，人文主題：思維的火花；語文要素：了解人物的思維過程，加深對(duì)課文的理解。

　　第七單元：人文主題：異域風(fēng)情；語文要素：體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。

　　第八單元，人文主題：幽默和風(fēng)趣；語文要素：感受課文風(fēng)趣的語言。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.?識(shí)字與寫字教學(xué)

　　本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字180個(gè)，把字寫端正、規(guī)范。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2.?閱讀教學(xué)

　?。?）要基于學(xué)生真實(shí)的閱讀經(jīng)歷，通過自主、反復(fù)的閱讀實(shí)踐，不斷體驗(yàn)和感受，逐步形成能力。

　　（2）不要因?yàn)樗俣葌斫?，要以理解速度的提高來帶?dòng)閱讀速度的提高。

　?。?）不能畢其功于一役，要在課內(nèi)外閱讀中不斷運(yùn)用這些方法，逐步形成閱讀有一定速度的習(xí)慣。

　?。?）識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。

　　3.?口語交際教學(xué)

　?。?）激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

　　（2）繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

　　4.?習(xí)作教學(xué)

　　（1）進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

　　（2）培養(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種能力。

　　四、教學(xué)措施

　　1.?強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文、用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

　?。?）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　?。?）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。

　　（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

　?。?）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

　?。?）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　2.?營造自主學(xué)習(xí)的情境

　　良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.?有效利用課程資源

　　充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

　　4.?做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作

　　教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。主要措施有：

　?。?）作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。

　　（2）課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。

　?。?）結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。

　?。?）與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。

　?。?）鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng)。

　?。?）重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

　　5.?培養(yǎng)閱讀興趣，提高寫作能力。

　?。?）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。

　?。?）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書”，培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　?。?）指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。

2020部編人教版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度3

　　道德與法治課、是一門有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課程,我們教師只有把握好這門課的靈魂和實(shí)質(zhì)，才能真正讓這門課照亮學(xué)生的心靈世界，促進(jìn)學(xué)生成長為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年道德與法治課程的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人、事、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn)，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力。

　　四年級(jí)教材作為循環(huán).上升的課程內(nèi)容，主要聚焦學(xué)校生活領(lǐng)域中的班級(jí)建設(shè)，家庭生活領(lǐng)域中的家庭責(zé)任，國家領(lǐng)域生活中的現(xiàn)代媒介，社區(qū)生活中的環(huán)境保護(hù)等主題。在教材編寫體例上和欄目設(shè)計(jì)上與三年級(jí)教材保持了一致。與法治課程的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人、事、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn)，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力。

　　本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

　　一、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生XX人，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興趣。孩子經(jīng)過后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,

　　能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自

　　我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì).

　　上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，

　　激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

　　二、教材簡析

　　《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長需要，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對(duì)少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。

　　最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從2020

　　年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元:同伴與交往;第二單元:做聰明的消費(fèi)者;第三單元:美好生活哪里來;第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來，并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”‘禮儀之

　　邦的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。

　　三、教學(xué)措施

　　1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

　　2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

　　3.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

　　4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排

　　章節(jié)

　　題目

　　課時(shí)

　　備注

　　第一單元

　　同伴與交往

　　1我們的好朋友

　　2說話要算數(shù)

　　3當(dāng)沖突發(fā)生

　　第二單元

　　做聰明的消費(fèi)者

　　4買東西的學(xué)問

　　5合理消費(fèi)

　　6有多少浪費(fèi)本可以避免

　　第三單元

　　美好生活哪里來

　　7我們的衣食之源

　　8這些東西哪里來

　　9生活離不開他們

　　第四單元

　　感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展

　　10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

　　11多姿多彩的民間藝術(shù)

　　12家鄉(xiāng)的喜與憂

2020部編人教版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度4

　　通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

　　經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

　　本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

　　首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！

　　最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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　　“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對(duì)這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次學(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。

　　培訓(xùn)中，專家教授的講座，特級(jí)教師的觀摩課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞教授給我們講的《教學(xué)反思》——教師發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，給我留下了深刻印象。她為我們講解了教學(xué)反思的，進(jìn)行教學(xué)反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及新課程改革背景下，作為教師我們應(yīng)該反思些什么……通過聆聽專家的講座，使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?不，那是殘酷的，今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教師的講課，他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對(duì)新課程改革，以下幾點(diǎn)值得廣大教師注意：

　　一、教學(xué)過程的生成性

　　試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。

　　二、教育目標(biāo)的全面性

　　從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是成人，知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

　　三、學(xué)生角色的主動(dòng)性

　　只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。

　　作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

　　“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛閷W(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

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　　時(shí)光飛逝，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)開始了?；仡櫳弦粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。這學(xué)期結(jié)合存在的問題制定了如下計(jì)劃。

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

　　由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我應(yīng)大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我要進(jìn)行大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

　　二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

　　根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我以讀代講，自主感悟;以鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;以采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一定會(huì)收到顯著的教學(xué)效果。

　　三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

　　四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我的教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我應(yīng)采用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法應(yīng)該有效。

　　五、突出章節(jié)過關(guān)

　　本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都要進(jìn)行檢測，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)普遍提高。

　　六、拓展知識(shí)視野

　　語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我準(zhǔn)備開展一系列的語文活動(dòng)。

　　1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

　　2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！?，學(xué)生可通過“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

　　4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣一定會(huì)得到極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

　　在本期的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的語文興趣，提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，語文能力也得到了增強(qiáng)，語文成績也一定如我愿。

2020部編人教版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度7

　　“國培計(jì)劃”有機(jī)會(huì)聆聽了劉華良教授《教師專業(yè)成長》的課，我深深地被劉教授上課時(shí)那幽默、詼諧、生動(dòng)有趣的魅力所吸引，并感動(dòng)著，心中潮起潮伏，非常震撼。使我重新審閱自己二十多年來對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)，從朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。收獲頗大的是要當(dāng)好一名合格的教師，就要努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，以滿腔的熱情投入教育教學(xué)工作中去，以樂觀的態(tài)度去授業(yè)、解惑和傳道。在教學(xué)實(shí)踐中不斷磨礪自己，并促進(jìn)自身的專業(yè)成長。

? ? 一、知識(shí)新時(shí)代促使教師專業(yè)素養(yǎng)成長

　　過去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業(yè)，就要在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)。多年來自己一直努力地去實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)，可是教與學(xué)都是無止境，活到老而學(xué)到老，要成為一名教學(xué)優(yōu)秀的教師，沒有捷徑，只有虛心學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師既然作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，知識(shí)時(shí)代要求教師必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

　　二、采用靈活的教學(xué)法促進(jìn)教師專業(yè)成長

　　多年來地教學(xué)實(shí)踐告訴我：教師教學(xué)上要具體問題具體分析。對(duì)學(xué)生的教學(xué)也是這樣，要靈活多樣的方法。一般來說除了教材，更重要是教學(xué)生如何為人，對(duì)學(xué)生的愛和鼓勵(lì)很重要，這是教學(xué)專業(yè)成長第一部，是教學(xué)成功的主要依據(jù)。因?yàn)榻處熡辛岁P(guān)愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)尊重教師，而成功的一堂課，是在師生共同協(xié)作下才能完成，所以上課時(shí)教師要善于贊賞、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。由于每一個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性和愛好性，每一個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，只要教師贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，那么學(xué)生就感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)，就自覺去配合教師教學(xué)，學(xué)生本身也是得到所學(xué)的需要，而教師在教學(xué)中，既能與學(xué)生溝通、課堂又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，這對(duì)教師教學(xué)效果是收到了事半功倍的作用?？梢姡處煂?duì)學(xué)生嚴(yán)格時(shí)不如寬容一些，鼓勵(lì)多一些，讓學(xué)生人人都感受教師的愛和授課的收獲，只有對(duì)學(xué)生采用教學(xué)的靈活性才可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師自己素養(yǎng)的發(fā)展。

　　三、關(guān)愛學(xué)生，通過授業(yè)、解惑、傳道促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　教師除了授業(yè)、解惑、傳道外，還要關(guān)愛學(xué)生，因?yàn)橛辛藧?，就可以給孩子以心靈的溫暖，因?yàn)橛辛藧?，就可以讓孩子更自信。我做為一名教師，多年來?jīng)驗(yàn)告訴我，教育就是要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，上課時(shí)要有生動(dòng)教學(xué)理念，傳授新的知識(shí)，別死搬硬套教材，要勇于創(chuàng)新，勇于以課程新理念傳授知識(shí)。同時(shí)教師要保持寬容的心境，在工作中如果遇到困難時(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書育人，為人師表作用。

　　四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)成長

　　此次聽了劉教授的課，在平臺(tái)上有很多東西可以學(xué)習(xí)。特別是同班學(xué)員之間的溝通，論壇平臺(tái)的交流、問題的留言很活躍，學(xué)員與教師可以利用平臺(tái)授業(yè)、解惑。自己從中收到了很好的學(xué)習(xí)效果。其中劉教授教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。其實(shí)我們所有國培參與培訓(xùn)者都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來，教師專業(yè)得到成長。

　　總之，這次通過國培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，在教學(xué)過程中鍛煉自己，我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長中遇到的困難和挫折，勇于探討、創(chuàng)新教學(xué)法，用智慧去促進(jìn)自己的教師專業(yè)成長，那么就能成為一個(gè)合格的教師。

2020部編人教版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度8

　　第二單元?做聰明的消費(fèi)者

　　4買東西的學(xué)問

　?。ㄒ唬┨羁疹}。

　　1.?我們都有過（購物的經(jīng)歷）。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少（學(xué)問）。

　　2.?正規(guī)商品的外包裝上一般都有（廠名廠址）、?(使用說明）、?(生產(chǎn)日期）等內(nèi)容，這是我們（了解商品）的重要渠道。

　　3.?在（購物過程）中，我們可以通過一些（方式）來避免購物帶來的（麻煩和糾紛）。

　　4.?購買食品時(shí)，看（生產(chǎn)日期和保質(zhì)期），?盡量購買（綠色、天然）的產(chǎn)品。購買商品時(shí)如有“?(三包）”卡，以便（維修和退換）。購物時(shí)，要盡量選擇（正規(guī)廠家）的產(chǎn)品。總之，要注意產(chǎn)品（有無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期）。

　　5.?《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要（發(fā)票），（發(fā)票）是消費(fèi)者更（換商（保修商品）、?(解決糾紛）、索要賠償?shù)模☉{證），?也是國家管理財(cái)政、征收稅款的（重要工具）。

　　6.?我們?cè)谫徫飼r(shí)需要培養(yǎng)良好的（購物習(xí)慣），?做一個(gè)（文明）的消費(fèi)者。這既是必要的（行為規(guī)范），?也是（社會(huì)道德）的基本要求。

　　7.?在購物過程中，如果遇到一些（侵犯自己權(quán)益）的行為，我們要有（維權(quán)意識(shí)），?維護(hù)自身（合法權(quán)益）。

　　8.?購物時(shí)要有（自我保護(hù)意識(shí)），?要在（正規(guī)商店）購物，購物后保留好（憑證），?了解自己有哪些合法權(quán)益等。

　　9.?購物時(shí)遇到矛盾和問題，首先應(yīng)與（商家、廠家）協(xié)商解決，協(xié)商未果可以向（消費(fèi)者協(xié)會(huì)）或（工商管理部門）投訴.

　　10.?消費(fèi)者享有（人身）、（財(cái)產(chǎn)）不受侵害的權(quán)利，商家（無權(quán)）搜查顧客的（身體或背包。）?消費(fèi)者因購買，使用商品或者接受服務(wù)受到（人身、財(cái)產(chǎn)損害）的，有權(quán)要求經(jīng)營者（修理）、?(更換）、?(退貨）、（彌補(bǔ)損失）、?(賠禮道歉）等。

　　11.?消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話：?(12315)

　　12.?經(jīng)營者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行（侮辱、誹謗），?不得搜查（消費(fèi)者的身體）及（攜帶的物品），?不得侵犯消費(fèi)者的（人身自由）。

　?。ǘ﹩柎痤}。

　　1.?請(qǐng)仔細(xì)觀察并體會(huì)教材P28頁的情景圖，對(duì)比觀察包裝袋上的信息，這兩種零食，那種可以購買，那種不可以購買，為什么？【教材P28頁】

　　答：左邊的零食包裝袋有生產(chǎn)地址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，配料表、綠色食品標(biāo)志等內(nèi)容，這些商品信息說明該商品是正規(guī)廠家的產(chǎn)品。屬于合格產(chǎn)品。所以左邊的零食可以購買。而右邊的零食包裝袋的，僅僅只有生產(chǎn)日期，商品的重要信息不全，屬于不合格商品。所以右邊的零食不可以購買。

　　2.?請(qǐng)仔細(xì)閱讀并體會(huì)教材P29頁的“小標(biāo)簽，大用途”觀察到的信息？【教材P29頁】

　　。說一說，你

　　答：我觀察到的信息：

　　①食品類外包裝上有：生產(chǎn)廠家名稱；生廠產(chǎn)家廠址；生廠產(chǎn)商電話；生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；營養(yǎng)成分；配料表；食品生產(chǎn)許可證編號(hào)；質(zhì)量合格證；凈含量；儲(chǔ)存方法；二維碼；條

　　形碼；注冊(cè)商品等。

　　②藥品外包裝上有：產(chǎn)品批號(hào)；批準(zhǔn)文號(hào)；使用說明書；成分表；用法用量；規(guī)格；不良反應(yīng)；禁忌；生產(chǎn)廠家名稱；生廠產(chǎn)家廠址；生廠產(chǎn)商電話；生產(chǎn)日期和有效期；注冊(cè)商標(biāo)，

　　等。

　?、畚矣X得特別關(guān)注的信息：生產(chǎn)廠家名稱；生廠產(chǎn)家廠址；生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；生產(chǎn)許可證；質(zhì)量合格證等。

　　因?yàn)椋和獍b上的這幾樣重要信息的有無直接說明該商品是否是正規(guī)廠家的產(chǎn)品。

　　3.?請(qǐng)仔細(xì)觀察并理解教材P29頁下面的3幅標(biāo)志圖片，說說你知道折個(gè)標(biāo)志的意義是什么？【教材P29頁】

　　答：①第1個(gè)標(biāo)志的的名稱是：綠色食品標(biāo)志。意義是：指的是無公害、無污染的安全優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。

　　②第2個(gè)標(biāo)志的的名稱是：國家免檢產(chǎn)品標(biāo)志。意義是：說明廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良。

　?、鄣?個(gè)標(biāo)志的的名稱是：中國環(huán)境標(biāo)志。意義是：使用該標(biāo)志的產(chǎn)品低毒，少害，節(jié)約資源等特點(diǎn)。

　　4.?為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題？【教材P30頁】

　　答：①購買食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。②購買商品時(shí)如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。③購物時(shí)，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。④商家要選信譽(yù)好，消費(fèi)別忘留發(fā)票。

　　總之，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證，商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期有效期。

　　5.?你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下吧?！窘滩腜31頁】

　　答：①購買之前，要仔細(xì)看商品評(píng)價(jià)，尤其要注意之前顧客購買該商品后留下的差評(píng)和追評(píng)。

　?、谝洷热摇Ｍ瑯拥纳唐?，要對(duì)比買家的銷售量、價(jià)格、服務(wù)、再進(jìn)行篩選。慎重選擇。要從自己的實(shí)際需要出發(fā)，就要先了解欲購商品的品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及性能等，不要貪圖

　　便宜而忽略了產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)。

　　③謹(jǐn)慎網(wǎng)購。要保持清醒的頭腦，盡量選擇正規(guī)網(wǎng)站和專業(yè)性強(qiáng)、信譽(yù)度高的網(wǎng)站和銷售商，看清相關(guān)網(wǎng)站是否有聯(lián)系方式，是否在網(wǎng)站主頁面醒目位置公示“工商備案號(hào)”或“營業(yè)

　　執(zhí)照電子鏈接標(biāo)識(shí)”等信息。

　?、芨犊罘绞健１M量選擇第三方支付平臺(tái)中介付款或貨到驗(yàn)貨后付款，切忌不要向網(wǎng)站提供的個(gè)人賬戶直接付款。

　?、菔潞缶S權(quán)。在購買商品后，發(fā)現(xiàn)所買商品為假冒偽劣時(shí)，應(yīng)及時(shí)向網(wǎng)站經(jīng)營者住所所在地工商部門舉報(bào)，并注意保留網(wǎng)絡(luò)購物證據(jù)（如電子確認(rèn)碼），?還要注意查清購物網(wǎng)站的詳細(xì)聯(lián)系方式，包括可查證的實(shí)際聯(lián)系地址及聯(lián)系電話等，以備維權(quán)時(shí)使用。

　　6.?請(qǐng)仔細(xì)觀察并體會(huì)教材P32頁的3幅情境圖片，再聯(lián)系生活，說一說，在購物中，有哪些不文明的行為？【教材P32頁】

　　答：①買水果時(shí)，用手亂捏。②試用多個(gè)商品不放回原位。③隨意拆包裝。④人多時(shí)，自覺排好隊(duì)。⑤發(fā)現(xiàn)多給了商品或多找了零，應(yīng)該及時(shí)退回。

　　9.?怎樣做一個(gè)文明的顧客？

　　答：①要講文明禮貌。②商品要輕拿輕放。③不需要的商品放回原位。

　　10.?請(qǐng)仔細(xì)閱讀并體會(huì)教材P34頁有關(guān)雯雯購物遇到的煩心事，以及旁邊的兩種做法。再聯(lián)系生活，說一說，這兩種做法可取嗎？你覺得應(yīng)該怎樣做呢？【教材P34頁】

　　答：左邊的圖片（做法1):?這種做法不可取。因?yàn)轹┑南M(fèi)者權(quán)益被侵犯了。而媽媽還對(duì)雯雯說“算了，··咱們身正不怕影子斜。”的話。當(dāng)我們的消費(fèi)權(quán)益被侵犯時(shí)，我們要有維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自身合法權(quán)益。商家無權(quán)搜查穩(wěn)穩(wěn)地口袋和書包。所以，這種做法不可取。雯雯要找商家維權(quán)。

　　右邊的圖片（做法2):?這種做法也不可取。因?yàn)橘徫镞^程中我們要講文明。按照她爸爸說的，這樣做會(huì)激化矛盾。我們可以到購買的物品的超市，出示購買發(fā)票，講明事實(shí)，要求超市更換或者退貨。

　　11.?購物是門大學(xué)問，一下幾個(gè)要點(diǎn)該記牢。【教材P35頁】

　　答：①合格商品才能買，看清包裝很重要。②商家要選信譽(yù)好，消費(fèi)別忘留發(fā)票。③購物言行須文明，注意尊重和禮貌。④學(xué)會(huì)協(xié)商與投訴，維權(quán)意識(shí)不能少。

　　5合理消費(fèi)

　?。ㄒ唬┨羁疹}。

　　1.?生活中有（許多商品）對(duì)我們具有吸引力，每個(gè)人都會(huì)有（自己想要）的東西。我總是希望父母能夠（滿足自己需求）。

　　2.?當(dāng)我們提出一些要求時(shí)，父母會(huì)（根據(jù)具體情況）做出決定。?(不合理的）要求，父母會(huì)拒絕。

　　3.?在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足，我們可以做到：（體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。不趕時(shí)髦，不要攀比。

　　4.?通過（合理比較）、（自我克制）

　　等方法，我們可以學(xué)會(huì)做出正確的

　?。ㄙ徫镞x擇）。

　　5.?學(xué)會(huì)（克制），根實(shí)際需求（合理消費(fèi)），?是擁有（健康生活）的重要條件。

　　6.?有計(jì)劃的消費(fèi)－一（量入為出），?過度的消費(fèi)一一（入不敷出。）

　　7.?“由儉入奢易，?(由奢入儉難。）?”是古人從生活經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的自勉，警示之語。

　　8.(合理開支）并不意味著（一味省錢）。我們既要（精打細(xì)算、?(量入而出），?又要把生活安排得（井井有條、有滋有味）。這樣才是最明智的做法。

　?。ǘ﹩柎痤}。

　　1.?請(qǐng)仔細(xì)觀察并體會(huì)教材P36頁的情境圖片，寫一寫，你特別想讓父母給你買那些東西呢？在旁邊的心愿卡上寫出來。猜想一下，心愿卡上的那些東西父母是不會(huì)同意購買的，為什么？

　　【教材P36頁】答：特別想讓父母給你買那些東西：

　　①買一個(gè)新書包；②最新款的智能平衡車；③買一臺(tái)平板電腦；④買一輛嶄新的自行車；

　　⑤買一本《現(xiàn)代漢語詞典》。?..

　　不會(huì)同意購買的原因：

　　不一樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況和自己的實(shí)際需求購買學(xué)習(xí)和生活必需品。避免不必要的浪費(fèi)。合理要求應(yīng)該建立在家庭能夠承受的基“想要”不等于“能要”。每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件基礎(chǔ)之上。因家庭而異，需量體裁衣。

　　2.?請(qǐng)仔細(xì)閱讀并體會(huì)教材P37頁的3情境圖片，你覺得他們的父母會(huì)同意購買嗎？為什么？【教材P37頁】

　　答：不會(huì)同意購買的。因?yàn)樗麄兿蚋改柑岬牡男枨蠖疾缓侠怼Ｒ驗(yàn)橛媒疱X換取面子，盲目追求名牌；以及愛慕虛榮和攀比等，既助長了虛榮心，有增加了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是不可取的，是要不得的。因此，家長不會(huì)同意購買的。

　　3.?在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。應(yīng)該怎么做？【教材P39頁】

　　答：①體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。②不趕時(shí)髦，不要攀比。

　?、鄄蛔非筇摌s心，不盲目跟從，避免不必要的浪費(fèi)。④根據(jù)家庭的實(shí)際情況和自己實(shí)際需

　　求向父母提合理要求，建立在家庭能夠承受的基礎(chǔ)之上。

　　4.?我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里真的特別想要。你有哪些小竅門可以不那么想？?(或：克制購物的小竅門有哪些呢？）?【教材P39頁】

　　答：①轉(zhuǎn)移注意力。②尋找替代的東西。③冷靜下來后，誘惑就小了很多。④如果想買的東西是我的這樣年齡不應(yīng)該擁有的我就和父母約定，等到該用用的時(shí)候再去購買，這樣我就不會(huì)老想著。

　　5.?同學(xué)們，請(qǐng)你像想一下合理（有計(jì)劃）消費(fèi)和過度消費(fèi)的不同行為，分別舉例描述?！窘滩腜40頁】

　　答：合理消費(fèi)行為：①按實(shí)際需要采購日用品；②飲食適量，按需就餐；③有儲(chǔ)蓄，可以進(jìn)行投資理財(cái)。

　　過度消費(fèi)行為：①買東西不知節(jié)制一超過預(yù)算，導(dǎo)致欠債；②過度消費(fèi)－不僅沒有儲(chǔ)蓄，還可能到處借錢。③暴飲暴食，不知約束；

　　6.?談?wù)勀銓?duì)“由奢入儉難”的理解體會(huì)？養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？【教材P41頁】

　　答：我對(duì)“由奢入儉難”的理解是：當(dāng)人們獲得意外之財(cái)時(shí)，往往會(huì)毫不珍惜，揮霍使用。一段時(shí)間后，即使再?zèng)]有收入進(jìn)賬，他也會(huì)依舊會(huì)保持花錢大手大腳的習(xí)慣，結(jié)果往往入不

　　敷出。這就是“由奢入儉難”應(yīng)該養(yǎng)成合理而節(jié)儉的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)。

　　7.?請(qǐng)仔細(xì)閱讀并體會(huì)教材P43頁的閱讀角，請(qǐng)你就方明和陳培的消費(fèi)觀談一談，你贊成誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)你說說你的理由？【教材P43頁】

　　答：我贊成陳培的觀點(diǎn)。因?yàn)闊o論家里的緊急條件如何，我們都應(yīng)該養(yǎng)成合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的消費(fèi)習(xí)慣，堅(jiān)持科學(xué)合理的消費(fèi)觀。

　　6有多少浪費(fèi)本可避免

　?。?）填空題

　　1.?我們?cè)谙碛貌妥郎系模朗常r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生（浪費(fèi)）。

　　2.?這種浪費(fèi)是很容易被（忽視）的，也許每次浪費(fèi)的量看起來（并不多），?但日積月累就是一個(gè)（很大的數(shù)目）。

　　3.(浪費(fèi)行為）更是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的（不尊重）。

　　4.?節(jié)約糧食是（習(xí)慣），?更是（美德）。大家都從自身做起。從小事做起。為形成（勤儉節(jié)約）的良好社會(huì)風(fēng)尚作出自己的努力。

　　5.?除了（飲食方面）的浪費(fèi)，在我們身邊還有“潛伏”著形形色色的（浪費(fèi)）。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒有（察覺）

　　6.?很多浪費(fèi)行為是（我們錯(cuò)誤的想法）導(dǎo)致的。

　　7.(勤儉節(jié)約）是中華民族的（傳統(tǒng)美德），?我們要養(yǎng)成（勤儉節(jié)約）的好習(xí)慣。

　　8.?關(guān)于節(jié)儉的名言警句：?(取之有度，用之有節(jié)，則常足）。

　　9.?關(guān)于節(jié)儉的名言警句：（靜以修身，儉以養(yǎng)德）。

　　10.(浪費(fèi)行為）更是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的不尊重

　?。ǘ﹩柎痤}。

　　1.?浪費(fèi)有多種表現(xiàn)，請(qǐng)你列舉幾個(gè)實(shí)際生活中浪費(fèi)的例子？你有什么話想說？【教材P45頁】

　　答：第一問：

　?、侔巡粣鄢缘氖挛锶拥羰抢速M(fèi)；②衛(wèi)生間長流水現(xiàn)象是浪費(fèi)；③教室沒有人，燈常亮著是浪費(fèi)。④盛得的多吃得少，倒掉飯菜是浪費(fèi)。⑤點(diǎn)菜的過多而吃不完，不打包帶走是浪費(fèi)。

　　第二問：

　　我想說：①這浪費(fèi)了食物，還浪費(fèi)了別人的勞動(dòng)成果；②我們要珍惜糧食，拒絕浪費(fèi)。

　　2.?請(qǐng)仔細(xì)閱讀并體會(huì)教材P45頁“算一算”的內(nèi)容，再聯(lián)系生活，說一說，看到計(jì)算的結(jié)果，你有什么感受？【教材P45頁】

　　答：我的感受是：在生活中，平時(shí)的浪費(fèi)很容易被忽視，每次浪費(fèi)的量看起來并不多，但日積月累起來就是一個(gè)很大的數(shù)目。這個(gè)數(shù)目真是太驚人了。因此，我們要珍惜糧食，拒絕浪

　　費(fèi)。③這些食物我機(jī)智花錢買的，浪費(fèi)點(diǎn)和別人沒有關(guān)系。④不浪費(fèi)是大人的事，和小孩沒有什么關(guān)系。

　　5.?有很多關(guān)于浪費(fèi)和節(jié)儉的名言、警句、諺語，請(qǐng)你寫幾句出來？【教材P51頁】

　　答：關(guān)于浪費(fèi)和節(jié)儉的名言、警句、諺語：

　?、偃≈卸?，用之有節(jié)，則常足。②靜以修身，儉以養(yǎng)德。③成由勤儉敗由奢。

　?、芮趦€永不窮，坐食山也空。

　　3.?有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么嗎？請(qǐng)你說一說？【教材P46頁】

　　答：①浪費(fèi)了錢物。②浪費(fèi)了勞動(dòng)者的汗水和心血。③浪費(fèi)和消耗了很多資源。

　　4.?很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的，請(qǐng)你列舉幾種浪費(fèi)行為背后的錯(cuò)誤想法或觀念？【教材P51頁】

　　答：①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。②我一個(gè)人節(jié)約有什么用？有浪費(fèi)行為的人多著呢。

　　6.?請(qǐng)你以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，寫一條宣傳標(biāo)語。【教材P51頁】

　　答：宣傳標(biāo)語：①節(jié)約一滴水用好一度電，建設(shè)綠色家園。②少開一盞燈，奉獻(xiàn)一片情。

2020部編人教版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度9

　　一、下列加點(diǎn)字的讀音無誤的一項(xiàng)是（）。

　　A.漣漪(yí)逛街(guàng)

　　B.萌動(dòng)(méng)倭瓜(wěi)

　　C.葬身(zàng)點(diǎn)綴(zhuì)

　　D.秉性(bǐng)公頃(qīng)

　　二、看拼音,寫詞語。

　　sāngshù??chéngrèn??yuángǔngǔn

　　（?????）??（?????）?（???????）

　　báizhòu????húdié???mínghuǎnghuǎng

　?。?????）??（?????）?（???????）

　　三、補(bǔ)全下列詞語,并給加粗字選擇正確的解釋。(寫序號(hào))

　　1.（）（）勝數(shù)

　?、俨辄c(diǎn),逐個(gè)說出。②列舉,責(zé)備。③數(shù)目。

　　2.（）（）大悟

　?、倭私?領(lǐng)會(huì)。②見面。③感覺。

　　3.能（）善（）

　?、偕屏?慈善。②熟悉。③擅長,長于。

　　四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

　　陰涼陰暗

　　1.我玩累了,就在房子底下找個(gè)（）的地方睡著了。

　　2.地下室光線（）,空氣潮濕。

　　五、解釋下列加點(diǎn)的詞語,并用自己的話說一說詩句的意思。

　　1.童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　供:??????????傍:??????????

　　詩句的意思:????????????????????

　　2.?稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

　　稚子:???????????鉦:??????????

　　詩句的意思:????????????????????

　　3.牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。

　　腔:??????????信口:??????????

　　詩句的意思:????????????????????

　　六、在“濃濃的鄉(xiāng)情、美好的童年”班級(jí)主題活動(dòng)中,你和陳佳被推選為主持人,下面是活動(dòng)主持稿中的一部分,請(qǐng)你仿照陳佳的話,將主持稿補(bǔ)充完整。

　　陳佳:人是家鄉(xiāng)的好,月是故鄉(xiāng)的明。

　　我:________________________________________________

　　陳佳:故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛,總在有月亮的晚上響起。

　　我:________________________________________________

　　陳佳:童年是一幅畫,一幅天真童稚的畫,珍藏在我們的心中。

　　我:________________________________________________

　　七、課內(nèi)閱讀。(9分)

　　祖父的園子(節(jié)選)

　　我并不細(xì)看,不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭,看見一個(gè)黃瓜長大了,我跑過去摘下來,吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完,我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過,于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快,哪里會(huì)追得上?好在一開始也沒有存心一定要追上,跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花,捉一個(gè)綠螞蚱,把螞蚱腿用線綁上,綁了一會(huì)兒,線頭上只拴著一條腿,而不見螞蚱了。

　　1.將畫橫線的句子換一種說法,保持句意不變。

　　_____________________________________________________________

　　2.選段寫了作者做的哪些事情?

　　_____________________________________________________________

　　_____________________________________________________________

　　3.從選段中你體會(huì)到了作者怎樣的心情?

　　_____________________________________________________________

　　_____________________________________________________________

　　八、課外閱讀。(17分)

　　暖冬

　　小的時(shí)候,是那么瘋。數(shù)九寒天的,跑到村東小河上砸開一塊冰,躥上去,拿一根細(xì)竹竿撐著河床,那冰就行駛開來,成一條冰船。

　　那是一個(gè)午后,我把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng),突然從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看,一塊冰分離成兩塊,慢慢漂向相反的方向。我急了,大叫一聲,人掉進(jìn)了河里,好在河水不深,我顫抖著牙關(guān)爬出來,跑回了家。

　　我被母親大罵一通,屁股上,落了母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那么深,你不知道?母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光,象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿,看著我,愁眉不展。那些年月,家里沒有多余的棉衣棉褲,冰天雪地的,明天怎么上學(xué)?

　　我一直把自己包在棉被里,看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯,小心翼翼地和母親說話,小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺……

　　夜里我醒來,看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影,那是母親和她的油燈。

　　早晨我被母親推醒。我驚奇地發(fā)現(xiàn),母親竟給我捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上,暖和并貼身。每一個(gè)扣子都亮閃閃的,像從夜空中摘下的星星。我背著書包上學(xué),走到院子里,突然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光,隨著我,靜靜地織成一條溫暖的路。

　　那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為,那是我今生最溫暖的一個(gè)冬天。

　　1.根據(jù)句子的意思,從文中找出合適的詞語,寫在括號(hào)里。

　　(1)由于憂愁而雙眉緊鎖,形容心事重重的樣子。（）

　　(2)言行舉止十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽大意。(??)

　　2.從文中找出與題目相對(duì)應(yīng)的一句話,用“___________”畫出來。

　　3.根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。

　　(1)“母親憤怒并愁苦的臉”中,母親“憤怒”的原因是______________________;“愁苦”的原因是___________。

　　(2)短文第5自然段連用三個(gè)“小心翼翼”,這樣寫的作用是_____________________________________。

　　4.“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光,隨著我,靜靜地織成一條溫暖的路?！甭?lián)系上下文,寫出你對(duì)這句話的理解。

　　_____________________________________________________________

　　5.短文表達(dá)了作者(???)的思想感情。(多選)

　　A.思鄉(xiāng)

　　B.對(duì)童年快樂生活的懷念

　　C.對(duì)母愛的贊美

　　九、習(xí)作。

　　以《童年的回憶》為題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容豐富翔實(shí),語言簡潔連貫,情感真實(shí)。

　　一、C

　　二、桑樹承認(rèn)圓滾滾白晝蝴蝶明晃晃

　　三、1.不可①2.恍然①3.書畫③

　　四、1.陰涼2.陰暗

　　五、1.從事?？拷Ｐ『⒆与m然不會(huì)耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。2.幼小的孩子。一種金屬打擊樂器。小孩子早晨起來,將金屬盆中的冰取出來,用彩線穿起來當(dāng)鉦來敲。

　　3.曲調(diào)。隨口。

　　小牧童橫坐在牛背上,慢慢地朝家而去,拿著一支短笛,隨口吹著不成調(diào)的曲子。

　　六、示例:水是家鄉(xiāng)的甜,天是故鄉(xiāng)的藍(lán)。

　　故鄉(xiāng)的歌是一朵悠悠的云,總在蔚藍(lán)的天空飄浮。

　　童年是一首歌,一首宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌,縈繞在我們的耳畔。

　　七、1.蜻蜓飛得那么快,不會(huì)追得上。

　　2.選段寫了作者吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱等事情。

　　3.我體會(huì)到了作者在園子里盡情玩耍時(shí)自由、快樂的心情。

　　八、1.(1)愁眉不展(2)小心翼翼

　　2.那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為,那是我今生最溫暖的一個(gè)冬天。

　　3.(1)“我”因?yàn)樨澩?掉進(jìn)冰水里,母親又心疼,又擔(dān)心家里沒有多余的棉衣棉褲,冰天雪地的,明天“我”怎么上學(xué)

　　(2)突出強(qiáng)調(diào)“我”知道錯(cuò)了以后的表現(xiàn)

　　4.①“我”有了新的棉衣可以御寒,無受凍之憂;②“我”有了母親用愛的目光編織成的可以伴隨“我”人生的溫暖的路。

　　5.BC

　　九、提示:本次習(xí)作要求寫童年生活,同學(xué)們可以選擇自己童年時(shí)期印象最深刻的一件或幾件事來寫,寫出自己的真實(shí)感受即可。

2020部編人教版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度10

　　一、字詞和拼音（10分）

　　1．下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．稀疏（shū）剝蓮蓬（bō）銳利（ruì）談心（tán）

　　B．附近（fù）率領(lǐng)（shuài）聳立（sǒnɡ）雞冠（ɡuān）

　　C．閃爍（shuò）?樸素（sù）?綺麗（yǐ）耍賴（lài）

　　D．倘若（tǎnɡ）?裝飾（shì）應(yīng)和（hè）老鷹（yīnɡ）

　　2．讀拼音，寫詞語。（8分）

　　二、字詞和運(yùn)用（26分）

　　3．下列句子中的加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

　　A．那些辛苦了一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　B．我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小山村，那里山清水秀，車水馬龍，可愛極了。

　　C．傍晚時(shí)分，家家戶戶炊煙裊裊，那是下工的人們正在準(zhǔn)備做晚飯。

　　D．北風(fēng)呼嘯，鵝毛般的大雪漫天卷地而來。

　　4．下列詞語搭配不正確的一組是（）（2分）

　　A．奇幻的云彩?向晚的微風(fēng)B．暖和的晴天?獨(dú)特的風(fēng)光

　　C．迷人的風(fēng)景?鮮嫩的綠蔭D．明潔的絲綢?綺麗的朝霞

　　5．選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空。（4分）

　　雖然…但是…?即使…也…如果…就…不論…不論…

　　1.（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。

　　2.鄉(xiāng)下人家，（）住著小小的房屋，（）總愛在房前屋后種些東西。

　　3.（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）吃驚地跑開。

　　4.鄉(xiāng)下人家，（）什么時(shí)候，（）什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

　　6．讀句子，在括號(hào)里寫出加點(diǎn)詞語的反義詞。（3分）

　　（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。（_______）

　?。?）這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉?。╛______）

　?。?）三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。（_______）

　　7．把下面的詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。（填序號(hào)）（4分）

　?、俑邩牵╛_____）立?②車水（______）龍?③雞犬相（______）

　　④（______）煙裊裊?⑤依山（______）水?⑥（______）火輝煌

　　北京的長安街，從早到晚,都是________，熱鬧非凡。

　　常聽奶奶講，她的故鄉(xiāng)是一座________、風(fēng)景優(yōu)美的小城。

　　8．辨字組詞。（4分）

　　攤（_______）疏（_______）?蹲（_______）脫（_______）

　　灘（_______）梳（_______）?遵（_______）銳（_______）

　　9．選詞填空。（4分）

　　樸實(shí)樸素

　　1．媽媽是個(gè)勤勞（_______）的農(nóng)村婦女。

　　2．王奶奶向來生活簡樸，穿著（_______）。

　　帶領(lǐng)率領(lǐng)

　　3．在老師的（_______）下，我們的勞動(dòng)任務(wù)出色地完成了。

　　4．曹操（_______）八十萬大軍南下。

　　10．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（3分）

　　飾：①扮演；②打扮；③裝飾品

　　1．在他的精心裝飾下，這幅作品更加漂亮了。（______）

　　2．這件首飾十分昂貴，他根本買不起。（______）

　　3．在這部劇中，她飾演一位農(nóng)村婦女。（______）

　　三、句子訓(xùn)練營（18分）

　　11．下列句子中使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．幾場春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

　　B．月明人靜的夜里，它們便唱起歌來……

　　C．有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。

　　D．那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。

　　12．下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾個(gè)華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。

　　B．是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？

　　C．秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。

　　D．夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開。

　　13．整理排列錯(cuò)亂的句子，填上序號(hào)。（5分）

　　_____長了幾天，花苞就透出了一點(diǎn)黃色，這時(shí)，已有黃豆大小。

　　_____起初，葉子中央夾了個(gè)綠綠的花苞，非常小，只有綠豆那么大。

　　_____今年國慶節(jié)，沉睡了一年的花兒忽然結(jié)了個(gè)苞，我高興極了，慶幸沒把它扔掉。

　　_____顏色金黃金黃的，幾十片花瓣展開一層又一層，雖然只有銅錢大小，卻顯出了它的嬌小、美麗。

　　_____我又耐心地等了幾天，花兒終于盛開了。

　　14．按要求完成句子練習(xí)。（5分）

　　1．兒童急走追黃蝶，飛人菜花無處尋。（用自己的話寫出詩句的意思）

　　____________________________________

　　2．即使附近的石頭上有女在衣，它們也從不吃驚。（用加點(diǎn)字詞寫句子）

　　____________________________________

　　3．發(fā)明這天窗的大人們，應(yīng)得是感謝的。（修改病句）

　　____________________________________

　　4．三月的桃花水，是春天的豎琴。（仿寫一個(gè)比喻句，用上“是”）

　　____________________________________

　　5．海鷗?迷人的海岸線?沙灘?金色的?構(gòu)成了?浪花?飛翔的?帶看泡沫的（將詞語和短語連成一句話，并加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)）

　　____________________________________

　　15．口語交際。（4分）

　　美術(shù)老師通知大家明天下午班上舉行樹葉貼畫比賽，要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。李響請(qǐng)假了，沒有到校。如果老師請(qǐng)你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他，你見到他該怎樣說？

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________

　　四、課文回憶錄（11分）

　　16．根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，在下列說法正確序號(hào)后面打“√”。（5分）

　　①《宿新市徐公店》這首詩的作者是唐代的楊萬里。（?）

　?、凇多l(xiāng)下人家》一文的前半部分，按照房前屋后的順序把鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景展現(xiàn)在我們面前，讓我們感受到了鄉(xiāng)下人家的生活豐富多彩。（?）

　?、邸度禄ㄋ┮晃闹械摹碧一ㄋ睂?shí)際上是作者對(duì)春水的一種富有詩意的稱呼。（?）

　　④《天窗》一文中所寫的天窗開在房子的前面。（?）

　　⑤毛澤東《卜算子，詠梅》中的“俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”是說梅花品性高潔，雖美卻不喜與百花爭奇斗艷，完成報(bào)春的任務(wù)后就“功成退身”了。（?）

　　17．課文精彩內(nèi)容回放。（6分）

　　1．《清平樂·村居》的作者是宋代詞人____________。詞中通過描寫茅檐、青草、翁媼、三個(gè)兒子等這些平常的景象，把鄉(xiāng)村生活風(fēng)貌真實(shí)地反映了出來，抒發(fā)了詞人__________________的思想感情。

　　2．《天窗》敘述的是孩子們借助自家的那一方______觀看屋子________________，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表達(dá)了孩子們渴望接觸和了解________________的強(qiáng)烈愿望。

　　3．《______________》向我們展示了一幅美麗的____________圖，文章從聲音和樣子兩方面來描寫“水之美”和“生活之美”，抒發(fā)了作者對(duì)__________的喜愛和贊美之情。

　　五、閱讀練功房（12分）

　　18．課外閱讀。

　　五月的田野

　　麥子熟的時(shí)候，豆也長大了，麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。

　　那時(shí)侯，麥子和豆莢誘感著我們，我們忙碌起來。濕濕的、長長的田埂上，通常會(huì)出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。

　　五月的風(fēng)暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土?xí)奈覀兊哪_趾縫里冒出來，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做苗子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。鴨子蹣珊地邁著步子前進(jìn)了，羊兒撒著歡兒向前走了……

　　我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田埂上，豆地里，扯一小嫩青草，放進(jìn)竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。當(dāng)我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢……

　　1．根據(jù)下面的意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語。

　　（1）沒有能夠比得上的。（________）

　?。?）形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（________）

　　2．用“?”畫出文中的一個(gè)擬人句，再仿寫一句。

　　___________________________________________________________________

　　3．大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫的“色”有：黃黃的麥子、_______；描寫的“香”有：熟了的麥子、________。全文洋溢著作者對(duì)麥子和豆莢的______之情及______的心情。

　　4．在麥子熟了、豆英長大的時(shí)候，“我們”做的有趣的事有那些用“√”選出來。

　　A．握著刀、挎著籃子收麥子、豆莢。（）

　　B．赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。（）

　　C．柳條做鞭子，竹管做笛子。（）

　　D．趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子。（）

　　E．在田野里睡覺。（）

　　六、習(xí)作大作戰(zhàn)（23分）

　　19．習(xí)作樂園。

　　題目：我的樂園

　　我們的生活充滿了歡樂，你的樂園里在哪呢？你的樂園是什么樣子的？在你最愛的樂園里干什么？這個(gè)樂園給你帶來了怎樣的快樂？讓我們把自己的樂園介紹給同學(xué)吧。

　　參考答案

　　1.?【答案】C

　　2.?【答案】屋檐?率領(lǐng)?照例?甜蜜覓食夢(mèng)鄉(xiāng)獨(dú)特華麗

　　3.?【答案】B

　　4.?【答案】C

　　5.?【答案】即使…也…雖然…但是…不論…不論…?如果……就……

　　6.?【答案】有趣安慰絢麗

　　7.?【答案】林馬聞炊傍燈②⑥⑤

　　8.?【答案】擺攤稀疏蹲下脫衣沙灘梳頭遵守敏銳

　　9.?【答案】樸實(shí)樸素帶領(lǐng)率領(lǐng)

　　10.?【答案】②③①

　　11.?【答案】C

　　12.?【答案】A

　　13.?【答案】32154

　　14.?【答案】示例：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛人菜花叢中，再也找不到了。示例：即使媽媽不喊我起床，我也會(huì)自己起來的。發(fā)明這天窗的大人們，感謝是應(yīng)得的。示例：天上的星星，是孩于們一眨一眨的大眼睛。飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。

　　15.?【答案】李響同學(xué)，明天下午，我們班級(jí)將要舉行樹葉貼畫比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。你趕快做好準(zhǔn)備吧！千萬別忘了。

　　16.?【答案】②√?③√?⑤√

　　17.?【答案】辛棄疾熱愛田園生活天窗外面的世界外面的世界三月桃花水鄉(xiāng)村春水桃花水

　　18.?【答案】1、無與倫比小心翼翼2、黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻靜地微笑。3、我們躺在草地上，任雨水在臉上盡情地跳舞。?青青的豆莢豆莢散發(fā)的清香喜愛快樂4、A√B√C√D√E√

　　19.?【答案】范文：

　　我的樂園

　　早上起來，爸爸就說要帶我到水上樂園去游泳。??！我好高興呀！盼望已久的這一天終于來到了。在去水上樂園的路上，我蹦啊、跳啊，興奮不已。

　　剛到水上樂園門口，我就聽見了美妙的音樂和小朋友嬉戲的聲音。我急忙換好泳衣穿過水簾洞走進(jìn)兒童泳池。在這里我看見了形態(tài)各異的三個(gè)滑梯：菊色旋轉(zhuǎn)滑梯、綠色隧道滑梯和紅色波浪形滑梯。我一直和小伙伴們?cè)诨萆贤嫠?，把我的屁股都摔疼了?/p>

　　我又去了滾木池。水上滾木桶是一個(gè)考驗(yàn)平衡性的游戲。我每次踩幾圈就掉下來了，弄得水花四處飛濺。但是，我還是一次又一次勇敢地爬了上去。

　　接著，我去參加了漂流。漂流的人可多了，排了很長時(shí)間的隊(duì)，才輪到我。我坐上皮筏，開始了我的冒險(xiǎn)旅程。一開始。湍急的水不斷地推著我快速向前沖，我的心怦怦直跳。漸漸的，水慢慢平靜下來了，我的心也隨之放松了。突然，一桶水劈頭蓋臉地澆下來，讓我既緊張又興奮。

　　最后，我去了沖浪池。它是一個(gè)模擬的海浪池。在這里，我又是潛水又是浮水，一次次游到深處，又被一波波海浪沖了回來……

　　這兒真是我的樂園啊！

2020部編人教版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度11

　　第一單元?同伴與交往?說說我們的好朋友

　?。ㄒ唬┨羁疹}。

　　1.?在學(xué)校生活（三）年多了，你一定交了不少（好朋友）。

　　2.?與（朋友）在一起是那么開心、美好。

　　3.(友誼）總是給我們（溫暖），讓我們感受到（真情）的存在。我們每個(gè)人都渴望交（朋友），?但有些人卻（很難交到朋友）。

　　4.?我們都渴望獲得（友誼），?但我們應(yīng)該明白（什么是真正的友誼）。

　　5.?有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出（不合理的要求），?正是這些（不合理的要求）傷害朋友之間的（友誼）。

　　6.?友誼來之不易，需要（珍惜）。學(xué)會(huì)與朋友（相處），?友誼才能（深厚長久）。

　?。ǘ﹩柎痤}。

　　1.?列舉幾件你和好朋友之間的開心事？分享一下?！窘滩腜2頁】

　　答：①我與幾位好朋友一起在一張大畫紙上畫畫，我們幾個(gè)好朋友齊心協(xié)力完成了這幅畫。

　?、谂笥阎鲃?dòng)教我學(xué)習(xí)騎自行車。?③我和朋友們一起玩跳房子的游戲。

　　2.?在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因能讓你們成為好朋友？【教材?P3頁】

　　答：①有共同的興趣和愛好，能談得來。?②經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

　?、弁瑢W(xué)非常友善，慷慨熱情，樂于助人。?④朋友在最需要幫助的時(shí)候，你伸出熱情的援助之手。

　　3.?難以交到朋友的原因有哪些呢？?(或：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？）?【教材P5頁】

　　答：①嫉爐心強(qiáng)。?②小氣、自私；不愿意和朋友分享。

　?、燮?，瞧不起別人。?④欺負(fù)弱小的同學(xué)。

　　3.?難以交到朋友的原因有哪些呢？?(或：我們每個(gè)人都渴望交朋友，

　　但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？）?【教材P5頁】

　　答：①嫉妒心強(qiáng)。?②小氣、自私；不愿意和朋友分享。

　　③偏見，瞧不起別人。?④欺負(fù)弱小的同學(xué)。?⑤在別人背后說壞話

　　⑥自己說話不算數(shù)，不守信，違背承諾。

　　4.?請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)教材?P6?頁的情景圖二，陳誠想獲得真正的友誼，他應(yīng)該怎樣做呢？【教材P6頁】

　　答：如果陳誠把答案給李浩看，那么陳誠就是協(xié)助李浩考試作弊。這是不對(duì)的。陳誠應(yīng)該要正視交朋友，敢于指出李浩的過失，不能包庇、不能縱容李浩的過錯(cuò)。陳誠應(yīng)該考完試后主動(dòng)對(duì)李浩說：“剛才考試時(shí)，如果我告訴你試題的答案，那是協(xié)助你考試作弊，那是害你，我現(xiàn)在給你講一講那道題的詳細(xì)解法，像這樣做，這才是你真正的朋友。”

　　5.?請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材P7頁的故事屋，說一說：呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？【教材P7頁】

　　答：第1問：因?yàn)樾煸矣谥赋鰠吾返倪^失，不包庇，不縱容對(duì)方的過錯(cuò)，這才是真正的朋友。

　　第2問：我欣賞徐原對(duì)待朋友的方式。

　　第3問：呂岱的可貴之處：他能坦誠、豁達(dá)地接受朋友徐原的批評(píng)；他為人正直、真誠，明理。

　　6.?請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)教材P8頁的情景圖一和情景圖二，想一想，子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨是否有道理。你想對(duì)他倆說什么呢？【教材P8頁】

　　答：子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨沒有道理。月都西用友提出了不合理的妥求，這些不合理的要求，會(huì)傷害朋友之間的友情。我想對(duì)他們說“即使是好朋友，彼此之間也有想干什么，該千什么的自由和權(quán)利，好朋友之間應(yīng)該題合理的要求?！?/p>

　　7.?請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)教材P8頁的交流園，辯一辯“好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密？”【教材P8頁】

　　答：如果好朋友的這個(gè)秘密是不好的，如：逃課、考試作弊等，我們就不能為對(duì)方保守秘密了，就要告訴老師，請(qǐng)老師幫助他解決，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果朋友的這個(gè)秘密屬于個(gè)人隱私，就應(yīng)該為他保守秘密。信守承諾是維系友誼的一種方式。因?yàn)?，信守承諾才能得到彼此之間的信

　　任，朋友之間的友誼才能延續(xù)。因此，大家應(yīng)該尊重和保守朋友的隱私。

　　8.?要珍惜朋友之間的友誼，我們應(yīng)該怎樣做呢？【教材P9頁】

　　答：①當(dāng)朋友有因難時(shí)，我愿冬力幫助。?②當(dāng)朋友犯錯(cuò)時(shí)，我要提醒他，并幫助他去改正錯(cuò)誤。

　　③當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我會(huì)表示感謝。?④當(dāng)朋友有需要時(shí)，我能主動(dòng)與他分享。

　?、莓?dāng)朋友遇到傷心事，很憂傷時(shí)，我會(huì)主動(dòng)安慰他。⑥當(dāng)朋友遇到誤解時(shí)，我會(huì)及時(shí)澄清誤會(huì)。

　　2說話要算數(shù)

　?。ㄒ唬┨羁疹}。

　　1.(說話算數(shù)）是人的一個(gè)重要品質(zhì)。（說話不算數(shù)）不僅會(huì)對(duì)（別人造成傷害），?也會(huì)對(duì)（自己造成傷害）。

　　2.?“?(食言而肥）”這個(gè)成語勸導(dǎo)人們?yōu)椋ㄈ颂幨酪v信用）。

　　3.?我們敬佩（說到做到）的人，?(不守信用）的人是得不到（尊重）的。

　　4.?有關(guān)誠信的格言警句：

　　人無信，?(無以立）：?(誠待人），講道義、?（言必行），?行必果；學(xué)季布，?(諾干金）

　　5.(說到做到）是一個(gè)人（誠實(shí)守信）的重要標(biāo)志。旦對(duì)他人做出

　?。ūＷC），?就要想辦法盡力（完成），?我們要逐漸養(yǎng)成《說到做到）的良好習(xí)慣。

　　6.?我們不僅要對(duì)（別人說話算數(shù)），?也要對(duì)（自己）說話算數(shù)，

　　7.?對(duì)別人說話算數(shù)，會(huì)有人（監(jiān)督》，?對(duì)自己說話算數(shù)就只能靠（自覺）了。

　　（二）問答題。

　　1.?請(qǐng)仔細(xì)觀察并體會(huì)教材P10?頁的情景圖，想一想，“愛保證”同學(xué)多次說話不算數(shù)，多次失信于人，你從“愛保證”同學(xué)的身上受到了什么啟發(fā)？【教材P10頁】

　　答：“發(fā)保證”同學(xué)在學(xué)校里，在家里說話不算教，失信于老師、家長、同學(xué)。我從“愛保證”同學(xué)的身上交到的啟發(fā)是：我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、與朋友交往中要守信，要信守自己的承諾，說話算數(shù)，做有誠信的人。

　　2.?從古至今，有很多失信于人而導(dǎo)致害人害己的故事，說一說，你從這些“失信”他人的故事中得到了什么啟示？【教材P11?頁】

　　答：我從失信的故事中收到的啟示：“失信”不僅會(huì)對(duì)別人造成傷害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害。對(duì)個(gè)人而言，失信行為辜負(fù)了人們對(duì)自己的信任、期待，也損害了自己的名譽(yù)。這樣，失信的人就很難獲得他人的信任與尊重，也更容易遭人防備和猜疑。因此，失信的人也就難以結(jié)交到真正的朋友。

　　3.?從哪些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？

　　答：①我們要做誠實(shí)守信的人，要說話算數(shù)。?②失信不但會(huì)傷害別人，還會(huì)傷害我們自己。

　　4.?請(qǐng)仔細(xì)閱讀并體會(huì)教材P12頁的閱讀角，分析這個(gè)事例，想一想，事例中的李媛還是一位說話算數(shù)的人嗎？【教材P12頁】

　　答：在這個(gè)事例中，李媛看望生病的奶奶的緊迫性、?重要性顯然高于和同伴一起看話劇。?而且，李媛為了不失信朋友張倩，她及時(shí)向朋友張倩解釋失約的原因。李媛贏得了朋友的信任和尊重。因此，事例中的李媛仍是一位說話算數(shù)的人。

　　5.?請(qǐng)你列舉幾個(gè)中國關(guān)于誠信的成語和幾個(gè)關(guān)于誠信的故事？跟同學(xué)們分享一下?！窘滩腜13頁】

　　答：關(guān)于誠信的成語：一諾千金?立木為信?一言為定?言而有信

　　一言九晶?信守不渝···

　　關(guān)于誠信的故事：《曾子殺豬》《韓信報(bào)恩》《商鞅立木》····

　　6.?請(qǐng)仔細(xì)觀察并體會(huì)教材P14和P15頁的3幅情景圖，想一想，“愛保證”同學(xué)認(rèn)為自己并不是故意說話不算數(shù)，而是不知道該怎么做，請(qǐng)你幫他出出主意？并說說你從“愛保證”同學(xué)的身上受到了什么啟發(fā)？【教材P15頁】

　　答：情景圖一：“愛保證”同學(xué)沒有做完作業(yè)，是因?yàn)樗麤]有經(jīng)受住電視的誘惑，一看電視就停不下來。我為他出的主意是：我會(huì)制定一個(gè)時(shí)間表來提醒自己，讓自己學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間，在指定的時(shí)間內(nèi)做指定的事情。

　　情景圖二：“愛保證”同學(xué)答應(yīng)同學(xué)的事卻忘記了，是因?yàn)樗鲜怯洸蛔∽约赫f過的話。我為他出的主意是：我的好方法是制作一個(gè)便簽本，在上面記錄下所有要做的事情，隨時(shí)拿出來看看，提醒自己。

　　情景圖三：“愛保證”同學(xué)答應(yīng)媽媽早起床卻起不了床。是因?yàn)樗?/p>

　　草率許諾，沒有認(rèn)真考慮自己能否做到就隨意答應(yīng)了。我為他出的主

　　意是：下次答應(yīng)別人時(shí)，不能草率許諾，要認(rèn)真考慮，看自己能不能真正做到，做不到就不要輕易答應(yīng)。我從“愛保證”同學(xué)的身上受到啟發(fā)是：說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人做出保證，就要想辦法冬力完成。我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要逐漸養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)慣。

　　7,?如果你的同學(xué)說話不算數(shù)，你會(huì)做些什么呢？

　　答：①對(duì)他做出的保證進(jìn)行監(jiān)督。?②陪伴他完成他所保證的事情。

　?、墼谒鲞`反承諾的事情的時(shí)候提醒他。

　　8.?請(qǐng)仔細(xì)閱讀并體會(huì)教材P16?張明和徐強(qiáng)的這個(gè)事例，辯一辯：你是如何看待張明和徐強(qiáng)的觀點(diǎn)？并說明原因？【教材P16?頁】

　　答：我認(rèn)為張明的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)閷?duì)別人說話要算數(shù)，對(duì)自己也要說話算數(shù)，張明承諾練習(xí)完

　　書法再去玩，他說到做到了，也是實(shí)現(xiàn)對(duì)自己說話算數(shù)的承諾。而徐強(qiáng)沒有做到對(duì)自己說話要算數(shù)。

　　9.?我們應(yīng)該如何做到對(duì)自己說話算數(shù)呢？或者：你有幫助自己說話算數(shù)的妙招嗎？【教材P17頁】

　　答：①我們可以制作一個(gè)時(shí)間計(jì)劃表來提醒自己，讓自己學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間，什么時(shí)間做什么事，這樣就不會(huì)忘記。

　?、谖覀兛梢灾谱饕粋€(gè)便簽本，在上面記錄下所有要做的事情，隨時(shí)拿出來看看，提醒自己。

　?、蹐?jiān)持整理房間一個(gè)月，在完成自己的這個(gè)承諾后，給自己一件禮物，來表彰自己。

　　④要做的事情馬上去做，說了就馬上就做，這樣就沒有借口說忘了。

　　三．當(dāng)沖突發(fā)生

　?。ㄒ唬┨羁疹}。

　　1、校園生活充滿（快樂），?但也會(huì)（出現(xiàn)一些沖突）。

　　2.?在我們身邊存著（各種各樣的沖突）。只有正確認(rèn)識(shí)（產(chǎn)生沖突的原因），?才能更好地（解決沖突）。

　　3.?能否避免發(fā)生（沖突），?往往取決于我們（處理矛盾的方式），（方式）不同，?(結(jié)果）也不同。

　　4.?產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（正確的方法），?可以很好地（化解沖突）。

　　5.?在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能會(huì)遇到（被他人欺負(fù)）的情況。

　　6.?被人欺負(fù)是（痛苦）的，如果我們（不抵抗），欺負(fù)可能（變本加厲），?(痛苦）也會(huì)加劇。

　　7.?在校內(nèi)受到欺負(fù)可以（請(qǐng)同學(xué)主持公道），?也可以（向老師請(qǐng)求保護(hù)）。我們必須采取《正確的方法）來應(yīng)對(duì)（欺負(fù)）。

　　8.?在（校外受到欺負(fù)）時(shí)，也需要?果斷采取措施），?保護(hù)自己。

　　9.?我們?cè)趯W(xué)會(huì)（保護(hù)自己）的同時(shí)、也需要學(xué)會(huì)用（合理的方式）

　　擺脫（煩惱）。

　　10.?《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年人不=得有“?(打架斗股）、?(辱罵他人）：?強(qiáng)行向他人（索要財(cái)物）”等不良行為，不得有“糾集（他人結(jié)伙滋事），?(擾亂治安）；多次（攔截段打）他人或者強(qiáng)行索要（他人財(cái)物）”等嚴(yán)重不良行為。

　?。ǘ﹩柎痤}。

　　1.校園里同伴間的沖突有哪幾種類型？【教材P18?頁】

　　答：①同件之間的觀念沖突；?②同伴之同的利益沖突；

　?、弁橹g的行為沖突；?④同伴之間的價(jià)價(jià)觀沖突；

　　2.?請(qǐng)仔細(xì)閱讀并體會(huì)教材P18?頁的3?幅情景圖，聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，列舉幾個(gè)在校園生活發(fā)生的同伴之間的沖突？【教材P18?頁】

　　答：①在圖書室里，陳飛和李勇爭搶同一本漫畫書時(shí)，把書撕破了。（利益沖突，爭搶表現(xiàn)了沖突雙方爭搶利益）

　?、谠诮淌覚z查衛(wèi)生時(shí)，張靈發(fā)現(xiàn)王曉負(fù)責(zé)地區(qū)域還有紙盾，就指責(zé)王曉工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)。王曉確認(rèn)為，紙盾是別人掃過道時(shí)帶過來的。兩個(gè)人為此吵了起來。?(觀念沖突，爭吵反映雙方的觀念的不同）

　?、墼诓賵錾希捎谕鯊?qiáng)的奔跑過快，踩壞了張峰的陀螺。兩人為此打了起來。?(行為沖突）

　　3.?在校園中引發(fā)同伴之間沖突的原因有哪些？【教材P19頁】

　　答：①不遵守校園中的規(guī)則和紀(jì)律。?②做錯(cuò)了事強(qiáng)詞奪理，互補(bǔ)讓步，拒絕道歉。

　?、厶幚砻艿姆绞讲煌?。

　　4.?請(qǐng)仔細(xì)閱讀并體會(huì)教材?P20頁的?3?幅情景圖，聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，3?幅情景圖旁邊的三種解決矛盾的方法分別會(huì)帶來怎樣的結(jié)果？你覺得三種解決矛盾的方法中哪一種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？

　　答：①忍受的結(jié)果是：雖然可以避免沖突卻委屈了自己。

　?、谥肛暤慕Y(jié)果是：雖然不委屈自己，卻可能引發(fā)沖突。

　?、壅嬲\勸告的結(jié)果是：既可避免沖突，又不受委屈自己。

　　我覺得三種解決矛盾的方法中第③種真誠勸告的這種做法既可避免沖突，又不受委屈自己。

　　5.?面對(duì)沖突，你有哪些好的處理方法來化解沖突？【教材P21?頁】

　　答：①控制情緒，保持冷靜。②交換意見，講清道理。

　　③換位思考，理解他人。?④商議辦法，和諧相處。?⑤請(qǐng)人調(diào)節(jié)，解決沖突。

　　6.?看到同學(xué)被欺負(fù)了，你應(yīng)該怎么辦？

　　答：①跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對(duì)欺負(fù)行為說“不”?②向老師家長報(bào)告，希望他們趕來制止。

　　7.?如果你在校園里被欺負(fù)了，你應(yīng)該怎么辦？

　　答：①請(qǐng)同學(xué)主持公道。?②向老師請(qǐng)求保護(hù)。

　　8.?校園里發(fā)生欺負(fù)行為主要有哪些？【教材P23頁】

　　答：①故意打、推、撞、踢同學(xué)；?②辱寫、取消、諷刺同學(xué)；

　?、劢o同學(xué)起侮辱性的外號(hào)、綽號(hào)；?④捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品；

　?、萏魮苁欠?，排擠同學(xué)?⑥散播他人隱私。

　　9.?說一說，你應(yīng)對(duì)校園欺負(fù)的辦法有哪些呢？【教材P25頁】

　　答：①講道理，擺事實(shí)。?②向家長反映：向雙方家長如實(shí)說清楚事情的來龍去脈。

　　9.?說一說，你應(yīng)對(duì)校園欺負(fù)的辦法有哪些呢？【教材?P25?頁】

　　答：①講道理，擺事實(shí)。?②向家長反映：向雙方家長如實(shí)說清楚事情的來龍去脈。

　?、壅?qǐng)同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。?④請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：找老師主持公道，向老師請(qǐng)求保護(hù)。

　　10.?當(dāng)我們?cè)谛@外收到欺負(fù)時(shí)，擺脫欺負(fù)并保護(hù)自己的方法有哪些？【教材P26頁】

　　答：①要保持冷靜，不要害怕。?②觀察周圍環(huán)境，尋找脫身的方法。

　?、巯蚵愤^的大人或附近的居民求助。?④可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的相貌特征，以便事后報(bào)警。

2020部編人教版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度12

　　?一元復(fù)始，萬象更新，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又拉開了序幕，2020春新學(xué)期五年級(jí)語文新教材改為部編人教版后，既為我們教師提供了展示自我教學(xué)能力的平臺(tái)，又對(duì)我們的語文教學(xué)發(fā)出了新的挑戰(zhàn)。做為五年級(jí)的語文教師，如何才能適應(yīng)2020部編新教材的教學(xué)，將教材的作用發(fā)揮到極致，達(dá)到教書育人的目的呢？我認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，將本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃制訂如下：?

　　?????一、教學(xué)對(duì)象分析??

　　????本學(xué)期全班共有學(xué)生45人，其中男23人，女生22人。通過上學(xué)期與學(xué)生的接觸，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，能自覺學(xué)習(xí)，已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：做課堂筆記的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺查閱資料的習(xí)慣、堅(jiān)持閱讀和寫日記的習(xí)慣等。

　　???分析上學(xué)期期末考試成績，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能熟練掌握，閱讀分析能力和寫作能力都有待提高。另外，由于課外閱讀附加測試題失分較多，導(dǎo)致學(xué)生整體成績不夠理想，所以在下步教學(xué)中，除了加強(qiáng)閱讀與寫作教學(xué)外，繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的導(dǎo)讀和檢測也應(yīng)成為本學(xué)期語文教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。

　　????二、教材簡析??

　　????改版后的新教材脈絡(luò)清晰，布局合理，將語文學(xué)科的工具性和人文性融為一體，實(shí)現(xiàn)了聽說讀寫的整合，體現(xiàn)了語文學(xué)科的實(shí)踐性與綜合性的特點(diǎn)。教材共八個(gè)單元，每個(gè)單元分“閱讀”、“口語交際”、“習(xí)作”“語文園地”四個(gè)基本板塊。

　　???8組課文的主題、導(dǎo)讀、閱讀與習(xí)作要求分別是：

　　???第一單元

　　????主題：童年記憶

　　????導(dǎo)讀：每一個(gè)人都有自己的童年往事，快樂也好，心酸也好,對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。

　　???????????????????????――冰心

　　?◎?閱讀要求：體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

　　?◎?習(xí)作要求：把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。

　　??

　　???第二單元

　　???主題：閱名著品經(jīng)典

　　???導(dǎo)讀：觀三國烽煙,識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難,惜紅樓夢(mèng)殘。

　　??◎閱讀要求：初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。

　　??◎習(xí)作要求：學(xué)習(xí)寫讀后感。

　　???第三單元

　　???主題：有趣的漢字

　　???導(dǎo)讀：橫豎撇捺有乾坤，一點(diǎn)一畫成文章，感受漢字的有趣,了解漢字文化。

　　??◎閱讀要求：學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

　　???◎習(xí)作要求：學(xué)寫簡單的研究性報(bào)告。

　　???第四單元

　　???主題：愛國情懷

　　???導(dǎo)讀：茍利國家生死以豈因禍福避趨之。

　　?????????????????????—[清]林則徐

　　??◎閱讀要求：通過課文中動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫,體會(huì)人物的內(nèi)心。

　　??◎習(xí)作要求：嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫,來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

　　??第五單元

　　???主題：人物百態(tài)

　　??導(dǎo)讀：字里行間眾生相,大千世界你我他。

　　??◎閱讀要求：學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。

　　??◎習(xí)作要求：初步運(yùn)用描寫人物的基本方法,嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。

　　???第六單元

　　??主題：思維的火花

　　???導(dǎo)讀：思維的火花跨越時(shí)空,照亮昨天、今天和明天。

　　??◎閱讀要求：了解人物的思維過程,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　??◎習(xí)作要求：根據(jù)情境編故事,注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。

　　??第七單元

　　???主題：環(huán)游世界

　　??導(dǎo)讀：足下萬里,移步換景,寰宇紛呈萬花筒。

　　???◎閱讀要求：體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。

　　??◎習(xí)作要求：搜集資料,介紹一個(gè)地方。?????第八單元

　　???主題：閃光的智慧

　　???導(dǎo)讀：幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)。

　　??????????????――[英國]威廉·莎士比亞

　　??◎閱讀要求：感受課文風(fēng)趣的語言。

　　??◎習(xí)作要求：看漫畫,寫出自己的想法。

　　???我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要將單元教學(xué)緊緊圍繞以上要求進(jìn)行，做到有的放矢不偏離。

　　????8個(gè)單元都安排了“語文園地”，每個(gè)語文園地都有“交流平臺(tái)”、“詞句段運(yùn)用”、“日積月累”三個(gè)基本板塊，具體內(nèi)容如下：

　　1、“交流平臺(tái)”是歸納本單元所學(xué)課文的閱讀與寫作方法，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際嘗試運(yùn)用，為學(xué)生閱讀與寫作能力的提高奠定了基礎(chǔ)。

　　???2、“詞句段運(yùn)用”選取了一些較為典型的好詞佳句，讓學(xué)生感悟交流其妙處，并能觸類旁通，模仿運(yùn)用。教師只有落實(shí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，才能提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言文字的能力。

　　3、“日積月累”匯集了多種形式的語言材料，擴(kuò)充了學(xué)生接觸語言材料的范圍，培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺積累語言素材的良好習(xí)慣。

　　4、還有幾個(gè)單元含綜合性語文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如“初試身手”“書寫提示”等，通過開發(fā)語文學(xué)習(xí)的資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和感悟能力，綜合表達(dá)能力，人際交往能力，搜集整理資料的能力，以及團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)參與、積極探索的精神。

　　?????三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　????(一)識(shí)字與寫字

　　1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)共安排識(shí)字200個(gè)，要求會(huì)寫的字180個(gè)。

　　2、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

　　3、寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。

　　(二)閱讀

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、默讀有一定的速度，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

　　3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思。

　　4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。

　　5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

　　6、對(duì)于略讀課文，讓學(xué)生粗知文章大意，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)，教師要放手讓學(xué)生嘗試運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。

　　???7、了解中國四大名著，了解作者及朝代，初步了解并交流四大名著中自己感興趣的故事情節(jié)及人物。把握所選章節(jié)的故事梗概，并嘗試讓學(xué)生編、演課本劇，以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀名著的興趣。

　　(三)口語交際

　　1、與人交流能尊重和理解對(duì)方。

　　2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

　　3、聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。

　　4、表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

　　5、能根據(jù)對(duì)象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡要的發(fā)言。

　　6、有些口語交際與習(xí)作合在一起，要處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在會(huì)說的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)列提綱，進(jìn)而有條理地進(jìn)行書面表達(dá)，讓口語交際和習(xí)作相得益彰。

　　(四)習(xí)作

　　1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

　　3、能寫簡單的記事作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)得的需要，分段表述。學(xué)寫讀后感，學(xué)寫簡單的研究性報(bào)告。

　　4、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款整齊，書寫規(guī)范。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　5、習(xí)作要有一定速度。本冊(cè)習(xí)作7次。

　　???（五）古詩詞文言文教學(xué)

　　????本冊(cè)教材課文中有6首古詩詞要求背誦：

　　????1、四時(shí)田園雜興(其三十一)

　　????2、稚子弄冰

　　????3、村晚??

　　????4、從軍行

　　????5、送元二使安西

　　????6、秋夜將曉出籬門迎涼有感

　　????另外，日積月累中還安排有5首詩：

　　????1、游子吟，

　　????2、鳥鳴澗，

　　????3、涼州詞，

　　????4、黃鶴樓送孟浩然之廣陵，

　　????5、鄉(xiāng)村四月，

　　????誦讀以上優(yōu)秀詩文時(shí)，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

　　????教師可靈活掌握練習(xí)背誦的時(shí)間，無論安排在一天中的什么時(shí)間讀，一定要放在開學(xué)初就進(jìn)行，每日誦讀積累，到學(xué)期末時(shí)，自然水到渠成。??

　　????另外，教材中還有一篇文言文《自相矛盾》，可將原文及譯文與古詩詞放在一起誦讀，但側(cè)重于理解文意，明白道理。

　　????四、本期教學(xué)措施?

　　1、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。?

　　????2、更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，能面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)參與、樂于學(xué)習(xí)。課堂上，創(chuàng)設(shè)情境，利用電化教學(xué)讓課堂容量更豐富更飽滿。結(jié)合教材內(nèi)容滲透思想教育，即教書，又育人。

　　????3、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)適時(shí)點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。??

　　????4、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。?

　　????5、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫作目的，體會(huì)作者的情感。

　　???6、除完成7個(gè)園地的作文練習(xí)之外，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展作文的練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。?

　　????7、開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

　　????8、精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　????9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

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