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　　幫助過我的那個(gè)人作文篇一

　　他與我素不相識(shí)，但是他那一次卻幫助了我……

　　記得那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，我獨(dú)自騎自行車去老師家補(bǔ)習(xí)。“糟糕!怎么辦，快遲到了。不行我得快一點(diǎn)。”我一邊想著，一邊加快了速度?？墒牵覅s沒留意前邊的一塊絆腳石，自行車飛快的向它駛?cè)?。只?ldquo;啪”的一聲，我摔倒了一旁。與此同時(shí)，我的自行車倒在了我旁邊，自行車鏈也掉了下來。

　　“倒霉，真倒霉!車鏈掉了，我又不會(huì)修理。這附近根本沒有一家修理店……”我拍去身上的灰塵，站了起來，時(shí)不時(shí)望了望手表。“呀!快遲到了。”我急忙一邊扶起車，一邊望著遠(yuǎn)方的路。不知怎么了，我的臉頓時(shí)熱熱的，像火被燒了起來一樣。怎么辦呀!只見四周一片寂靜，絲毫沒有人走過的身影。北風(fēng)呼呼地在我耳旁作響。我急了，急得快要哭了出來。此時(shí)的我就如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　正當(dāng)我迫于無奈的時(shí)候，一個(gè)陌生又高大的身影向我走來。他見我無奈的樣子便問我：“小朋友，你怎么了，有什么需要幫忙的嗎?”看到他魁梧的樣子，是我想起了電視上常說的強(qiáng)盜。我一把緊緊地抓住自行車，生怕他強(qiáng)去。他望了望我的自行車，看到了那條掉了的鐵鏈，便笑著對(duì)我說：“小朋友，你的自行車壞了吧!來，我你修修。”他微微一笑，一把搶了過去。我見他搶去，急忙一把抓住了他的衣角。只見他輕輕地把自行車放在地上，然后走到一株大樹旁折掉一枝樹枝，便馬上跑到車旁修起了自行車?？吹剿呐e動(dòng)，我連忙放開了手，蹲在一旁看著他的身影。

　　時(shí)間一分一秒的匆匆流過，正在沉思的我忽然被這名男子的聲音給打破了。“小朋友，你的自行車修好了，快走吧!下次注意一點(diǎn)!”他說完，摸了摸我的頭，便走了。“叔叔，謝謝您……”正當(dāng)我要道謝時(shí)，他不知什么時(shí)候消失在黑暗中，在遠(yuǎn)處傳來“踏踏”的腳步聲。我騎上了車，便匆匆忙忙地走了，在騎上自行車的同時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)了這印在上邊的兩只黑手印……

　　這個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，這位高大的青年男子，這件事深深地烙印在我的內(nèi)心深處。我真心地祝愿他，好人一生平安!

　　幫助過我的那個(gè)人作文篇二

　　記得那一年的寒冬，我一不小心把手劃了一道口子。倪娜看見了，連忙走過來幫我止住血，還囑咐我說：“這傷口千萬不能凍著，要不，就愛不容易好了”。

　　長(zhǎng)跑的時(shí)間到了，同學(xué)們都戴上手套，來到操場(chǎng)上排隊(duì)。我早上忘記了戴手套，手凍得通紅，倪娜看見我沒戴手套，走過來問：“程倩，你沒戴手套嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她看了看我的手，一邊摘下她的手套一邊對(duì)我說：“來，戴我的吧!”我連忙把手插進(jìn)兜里，推辭說：“不用，不用!”我的手被風(fēng)吹慣了，再說，跑不了多少時(shí)間久回來。那你手上的傷口怎么辦呀?她不由我分說，就把我的手拽過去，硬把手套戴在我的手上。

　　我們排著隊(duì)，跳出了，風(fēng)呼呼地吹著，刮到臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的?？粗@書手套，我心里真有說不盡的感激。我回頭看看倪娜，她的手凍得通紅，兩只手纂得緊緊的。她發(fā)現(xiàn)我正在看著她，沖我笑了笑，好像在說：“我不冷。”

　　回到班里，我的手一點(diǎn)兒也不冷，而倪娜的手卻冰冷冰冷的。我把手套還給她，感激地說：“太謝謝你了!”她微笑著說：“不用謝。”看著倪娜那雙通紅的手，我心里真不是個(gè)滋味。

　　她就是熱心幫助過我的人，自己把手套留給需要幫助的人用。在我的眼里她就是一位樂于助人的同學(xué)。

　　幫助過我的那個(gè)人作文篇三

　　每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，在我腦海里，第一個(gè)浮現(xiàn)的人影就是我的朋友們。有一次，在我碰壁時(shí)，好似聽到了許多聲音在跟我說：“黑仔，加油!不要放棄。我們挺你。”

　　在四年級(jí)的乒乓球賽，因?yàn)樵诘诙?chǎng)打輸?shù)奈覀?，相?dāng)挫折。這時(shí)，讓我從最深的絕望里，遇見美麗驚喜的人，是“阿伯”。她雖然也很挫敗，但是她告訴我，我們不是只有“乒乓球賽”這件事可以做，還有好多好多的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。因?yàn)樗陌参?，她的鼓?lì)，讓我重回自信心，不但重回球場(chǎng)上，也重拾了自我，尋找下一個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)向前邁進(jìn)。

　　五年級(jí)后，科學(xué)課一直是我的弱點(diǎn)。不知道怎么去了解，不知道怎么去熟讀這門科目。在學(xué)業(yè)上碰到瓶頸時(shí)，腦中浮現(xiàn)的是老師教我們?nèi)绾巫龉P記、整理重點(diǎn)，讓我有方法去理解它、精熟它。

　　現(xiàn)在班上競(jìng)爭(zhēng)力雖然不大，但是仍然有幾個(gè)“固定班底”穩(wěn)坐前幾名。我雖然也很努力地想要和他們比肩齊步，但是，事實(shí)與想象之間仍有落差。這樣的情況，讓我回憶起五年級(jí)時(shí)的班級(jí)。競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是，與他們切磋的成就感，以及同學(xué)之間的互相砥礪，當(dāng)讓我們成長(zhǎng)許多。這也讓我想起那時(shí)的認(rèn)真，在班級(jí)里，開始起步，向自我的目標(biāo)前進(jìn)。

　　每當(dāng)我遇到困難、挫折時(shí)，在我身邊鼓勵(lì)我的人，都是朋友、老師，你們無心的一句話，幫助了我許多。能認(rèn)識(shí)你們，真好!

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