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作文(composition)是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。下面是小編為大家整理的人人生來就有創(chuàng)造力的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人人生來就有創(chuàng)造力的作文篇1

每個人都有創(chuàng)造力。首先，我們必須堅信這一點。關(guān)鍵是保持好奇心，不斷積累知識。不滿足于一個答案，而是去探索新的想法，去運用所獲得的知識;一旦你有了一點靈感，相信它的價值并繼續(xù)發(fā)展它。如果你能做到這一點，你一定會成為一個有創(chuàng)造力的人。

司湯達說:“一個有才華的人——具有超人的性格，永遠不會跟隨普通人的思想和方式?！薄拔以谂L試這句話，一直想成為這樣一個卓越的人假設(shè)你面前有一道數(shù)學題，你會等老師告訴你，還是你自己創(chuàng)造?如果你勇敢地選擇后者(自己創(chuàng)造)，那么你已經(jīng)向“天才”邁出了一步如果這個問題有三種解決方法，而你只研究了其中的兩種，你會離開還是繼續(xù)研究?如果你果斷地選擇后者，經(jīng)過幾次，你的創(chuàng)造力將超過那些平庸的人一千倍。如果你堅持這樣做，你還會害怕自己是一個沒有創(chuàng)造力的人嗎?

如果我是一名教師，我不會培養(yǎng)那些沒有創(chuàng)造力和進取心的學生。也許我會拿出一張白紙，在上面畫一顆顯眼的`星星。當我問你看到了什么，我會盡力去聽獨特的答案，因為通常那個人會因為他的創(chuàng)造力而快速進步，而那些沒有創(chuàng)造力的孩子不會因為他們?nèi)狈?chuàng)造力而進步。在生活和學習的過程中，有很多人被傳統(tǒng)思想束縛，容易形成思維模式，我們應該做一些自我發(fā)明，寫一些自傳，觀察一件小事都能激發(fā)創(chuàng)造力?！暗教幎际莿?chuàng)造的地方，每天都是創(chuàng)造的時間，每個人都是創(chuàng)造的人“所以，任何人都應該有創(chuàng)造力！

人人生來就有創(chuàng)造力的作文篇2

任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你就一定會成為一個富有創(chuàng)造力的人。

司湯達說：“一個天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑?！蔽以谂L試這句話，時刻想做一個這樣非同凡響的人。

假設(shè)現(xiàn)在有一道很難的多解數(shù)學題擺在你面前，你會等著老師講給你聽呢，還是自己創(chuàng)造？如果你勇敢地選擇了后者（自己創(chuàng)造），那么，你已經(jīng)向“天才”走進了一步。如果這道題有三種解法，而你只鉆研出其中兩種，那你會一走了之，還是繼續(xù)鉆研？如果你果斷地選擇了后者，幾次之后，你的創(chuàng)造力會超越那些碌碌無為的`人千百倍。就這樣堅持，還怕自己是個沒有創(chuàng)造力的人嗎？

如果讓我做一個老師，我不會培養(yǎng)那些沒有創(chuàng)造力、不思進取的學生。也許我會拿出一張白紙，在上面畫一個引人注目的星星。問大家看到了什么，我一定會努力去聽那個與眾不同的答案，因為往往那個人會因為自身的創(chuàng)造力而突飛猛進，那些沒有創(chuàng)造力的孩子會因為自身缺少創(chuàng)造力兒原地踏步。

有很多人在生活、學習過程中因受到傳統(tǒng)思想的束縛，容易形成思維定式，而我們正應該搞些自我發(fā)明、寫些自傳、觀察一件小事……來激發(fā)創(chuàng)造力。

“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！彼?，任何人都應有創(chuàng)造力。

人人生來就有創(chuàng)造力的作文篇3

根據(jù)字典的定義，“創(chuàng)造”，一般人是創(chuàng)造性的每一天。要創(chuàng)建的意思是“使形成，導致不存在”的東西，我們每天都做。

我們富于創(chuàng)意，每當我們看到或認為在一種新的方式對某事。首先這涉及到我們的環(huán)境意識。這意味著用我們的感官都成為我們這個世界的認識。這可能是一樣的.顏色和質(zhì)地是知道的簡單，以及口味，當我們計劃一餐。

首先，它是能夠看到東西，別人可能會錯過。

創(chuàng)造力的第二部分是一個能夠看到事物之間的關(guān)系。如果我們相信這樣的表達，“沒有什么新的陽光下，”創(chuàng)意是改造或重組以新的方式老。例如，我們可以通過找到一個更有效的學習方法或更好的方式來安排我們的家具，或者我們可以制作一個新的相機鏡頭和過濾器組合，以創(chuàng)造一個不同尋常的照片。

創(chuàng)造力的第三部分是勇氣和動力，把我們的新意念，適用于他們實現(xiàn)一些新的結(jié)果。為了想出一個新的概念是一回事，把這種思想工作是另一回事。

創(chuàng)造力的這三個部分所涉及的所有偉大作品的天才，但他們也是在我們?nèi)粘５娜粘；顒由婕霸S多。

人人生來就有創(chuàng)造力的作文篇4

什么是創(chuàng)造力呢？創(chuàng)造力就是人類特有的綜合性本領(lǐng)。它是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質(zhì)等復雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。

身邊的創(chuàng)造力其實無處不在，比如說電視上經(jīng)常放的“龍卷風”吸塵器廣告。它不像傳統(tǒng)的衛(wèi)生工具——掃帚，費時費力，還掃不干凈。也不像普通吸塵器又大又重，還要擔心電線長度問題，真是太麻煩了。而“龍卷風”吸塵器只要在大掃除前把電充好，就可以將地上的灰塵，頭發(fā)等垃圾一吸而凈了?？茖W的創(chuàng)造力給我們帶來了生活的快捷方便。

寒假期間，媽媽帶我去嘉宏大廈25樓的"暖暖烘焙工作室玩。這里是專門制作西點的，最重要的是要親手DIY打造的。它的創(chuàng)造力表現(xiàn)在它不加任何防腐劑，全過程都是自己制作。有一種有一種點心——餅干，它的形狀各不相同，有26個字母，1-9的數(shù)字，跳跳虎，五角星，大狗熊等，我最喜歡的是米老鼠型的，它是一個立體餅干，烘制以后可以坐起來。當然你也可以用牙簽把面團摳一個自己想像的樣子，真是太有趣了。玩得累了，還能在旁邊的臺球桌上玩會兒呢！

創(chuàng)造力無處不在，我們要有一雙會發(fā)現(xiàn)，會觀察的眼睛。

人人生來就有創(chuàng)造力的作文篇5

每個人從小都得經(jīng)過很大的鼓勵和努力來創(chuàng)造自己美好的未來，我曾經(jīng)也是鼓勵陪伴著我才生長起來得，今天我就給大家講一講我的鼓勵吧！

我好像記得那是在我八歲那年，一個酷熱的暑假，爸爸給我報游泳班，我以前膽小如鼠，不敢去水里玩。但是爸爸給我講出了一個道理：我們是男子漢，哪有不敢做的事。

這句話激活了我的心。到了明天早上，我去頤澤游泳館里去報名學游泳，當時的我渾身發(fā)抖，不敢去游泳堂，但是還是爸爸把我給拉了進去，我換好衣服，我用腳試了一下水，冰涼冰涼的，我又有點害怕，我下了水，教練說，先讓我練深呼吸，我真害怕，萬一在水底嗆著了怎么辦，哎，不怕萬一，只怕一萬。我低下了頭，一下就上來了，當時的我真的是差點哭了教練給我們做了一個示范，我慢慢的就學會了，我真自豪，就是鼓勵的那種強大的感覺在激勵著我的身體，我慢慢的"先學會了蛙泳，自由泳……。

第二天，我去的時候，我什么都不愁了，我們先熱身，然后在水下面玩一會，我們幾個小伙伴玩得可開心了，老師一吹哨子，我們就繼續(xù)練習……放學了，老師說我今天表現(xiàn)的不錯，繼續(xù)加油。我心里了滋滋的，有種說不出的高興。

…………

今天是學游泳的最后一天了，我覺地我要好好珍惜這一天，今天的鍛煉和以前的非不尋常，田教練讓我們在深水區(qū)有用，絕望之云又擋住了希望之光，但是我不會放棄的，到我了，我先深呼吸，幸好那里有長桿子，我猛地一下子跳了進去，我想象成我是一塊海綿，在海面上游蕩，我游啊游，我摸到終點了，一下抓住，耶，我成功了！

這件事情真是一個美好的回憶?。?/p>

人人生來就有創(chuàng)造力的作文篇6

創(chuàng)造力來源于什么？對，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方法，今天我們就來談一談創(chuàng)造力。

當老師一說要吧自己想到的`什么等于什么寫到黑板上時，同學們都以迅雷不及掩耳之勢，爭先恐后地跑上去，用粉筆寫了下來，不一會黑板便被各種各樣，千奇百怪的想法寫滿了。什么棒子加糖等于棒棒糖、什么木頭加書等于書架、什么彩紙家絲帶等于書簽等等。對，如果你要問我這是什么，這就是創(chuàng)造力。

古往今來，哪一個發(fā)明家不是用創(chuàng)造力去發(fā)現(xiàn)，才有了成功。比如，愛迪生，要是沒有他的好奇心，他的創(chuàng)造力，哪里我們今天的電燈、電話機、電視機……

創(chuàng)造力是硬道理，要是沒有牛頓，有誰能打破常規(guī)發(fā)現(xiàn)地球有引力？

創(chuàng)造力，創(chuàng)造力，生活中什么都離不開創(chuàng)造力，要是沒有創(chuàng)造力，會有多少東西還沒有發(fā)明，所以創(chuàng)造力是人類不可缺少的一位得力助手……

人人生來就有創(chuàng)造力的作文篇7

兄弟聯(lián)的《1+1=11》一歌叩擊了我的心弦，無論是標題，還是它的詞、調(diào)，都讓我認清了人類無限的創(chuàng)造力。

你是否曾經(jīng)想過，也許先祖?zhèn)儙啄?、幾十年、甚至一輩子才能掌握的知識，而我們一個星期就學完了；先祖?zhèn)冊?jīng)夢想飛上廣袤的藍天，而我們不但完成了，并且超額完成---登上了太空；也許他們只能知道近兩三天天氣如何，而我們現(xiàn)在幾乎可以準確無誤地預報幾個月內(nèi)每天的天氣情況，甚至可以改變天氣（今年十月一的閱兵就是見證）……，這些難道不足已說明一個道理：人類具有無限的創(chuàng)造力，而這創(chuàng)造力正在飛速的發(fā)揮著作用。

這里我聲明一點，我所說的創(chuàng)造力并不是不符實際的幻想，而是在對客觀事實有一定認知能力的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象力來認知、改變、創(chuàng)造新事物的能力。

英國小說家斯威夫特的《格列佛游記》中的《飛島國游記》中飛島國“科學家”充分發(fā)揮“想象力”想出了一個個離譜，不切實際的“理論”而且有些竟然要成功了，真是難以想象。例如有一位“科學家”想燃燒冰來取火。當然，他用的冰不是我們正在苦苦尋找的可燃冰，而是普通的冰---水的.固態(tài)形式。水在世界上幾乎遍地都是，倘若水能燃燒，那么世界上豈不是會火災不斷？

創(chuàng)造力不只是在一定量知識的基礎(chǔ)上進行的合乎邏輯的大膽想象。然而，隨著我們的知識的不斷豐富，想象力正在遠離我們。

有人在黑板上隨手畫了一個圓，問幼兒園的小朋友這是什么？回答五花八門：有人說這是老師生氣時的眼睛，有人說是太陽……問一群小學生，小學生回答雖然不如幼兒園小朋友那樣，倒也是多種多樣；問中學生，回答只有兩個：數(shù)學0和英文o，問大學生，他們哄堂大笑，不屑回答；問成人，成人們竊竊私語了一會，說是要研究之后才能回答……

我這么說不是為了說人們正在失去創(chuàng)造力，而是要讓我們更好認識我們需要什么，失去了什么，要怎么做，我們只要知道了這些，才能開發(fā)出無限的創(chuàng)造力，使生命充滿無限的可能性。

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