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　　由于家長(zhǎng)教育觀念不同，教育方式、方法、水平不一，往往對(duì)學(xué)校教育不夠理解，所以有時(shí)候很難與學(xué)校教育步調(diào)一致，有的時(shí)候還可能起反作用。經(jīng)常要求家長(zhǎng)參與一些教育活動(dòng)，有利于更新家長(zhǎng)的教育觀念，達(dá)到家校默契配合的目的。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)熱情的參加班級(jí)活動(dòng)，對(duì)孩子的教育是刻骨銘心的。班主任要善于開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)全面發(fā)展的氛圍，讓學(xué)生在小事中有大收獲。統(tǒng)一了老師和家長(zhǎng)的思想。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)。課間十分鐘小調(diào)查，課間游戲調(diào)查，結(jié)論大部分同學(xué)不會(huì)玩。請(qǐng)家長(zhǎng)參與年級(jí)活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)參加校級(jí)活動(dòng)

　　多渠道進(jìn)行家校溝通。蘇霍姆林姆斯基：只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德基礎(chǔ)上的。而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)。如何達(dá)到多渠道的家校溝通呢?家訪就是一個(gè)非常傳統(tǒng)而富有時(shí)效的溝通途徑，即使在科技飛速發(fā)展的今天，這種方式仍然能發(fā)揮神奇的功效，在每個(gè)新接班的寒暑假，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活上遇到困難的時(shí)候，家訪能夠拉近師生間，老師和家長(zhǎng)之間的距離。老師能夠全方位的了解學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，有的放矢的對(duì)學(xué)生給予幫助，對(duì)家教予以指導(dǎo)，進(jìn)步、退步、有困難時(shí)都可以進(jìn)行家訪。創(chuàng)意家訪，帶著班里的小干部共同去家訪，面對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行家訪也是有必要的，家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)備一份精彩的演講稿。包含教育理念，以及我對(duì)理念的認(rèn)識(shí)，以及我對(duì)家長(zhǎng)的需求，提到具體要求，心理要懷著一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，提供展示的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)促進(jìn)作用。教育孩子心得體會(huì)用專(zhuān)題的方式進(jìn)行展示，使集體蒸蒸日上。記事本、練習(xí)本、小便簽、課代表提醒，和家長(zhǎng)溝通反饋，激勵(lì)學(xué)生做好家校溝通小幫手，班級(jí)日記流傳，每天有一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)班級(jí)日記，把一天當(dāng)中非常有紀(jì)念意義的事情，記錄下來(lái)，并讓家長(zhǎng)在后面寫(xiě)好留言感受。這本日記在班里漂流起來(lái)，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增添活力。校信通家校平臺(tái)、校友錄、博客、班級(jí)公共郵箱、微信、飛信等不同的溝通手段。短信、電話、微信、博客，無(wú)論通訊手段如何變幻，我都會(huì)努力的學(xué)習(xí)和嘗試。找出適合自己的方式加強(qiáng)和自己的溝通。用微信朋友圈來(lái)曬班級(jí)的正能量。運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱隊(duì)、同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)，以朋友圈的方式上傳，群發(fā)通知，正風(fēng)正氣。用私信保護(hù)家長(zhǎng)和孩子的隱私。用教師的人格培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。五忌：忌告狀、指責(zé)、被動(dòng)、布置任務(wù)、物質(zhì)交易。不告狀而是激勵(lì)，激勵(lì)是一種生活的藝術(shù)，是一種并非人人都會(huì)的技巧，也許需要窮極一生的智慧去領(lǐng)悟的哲學(xué)，用自己的心去激勵(lì)別人，我們的人生才會(huì)有更多的樂(lè)趣，別人的人生也會(huì)因?yàn)橛辛宋覀兊募?lì)與尊重，而更加亮麗，一個(gè)善于激勵(lì)他人的人總是會(huì)善于捕捉到這一點(diǎn)，他總是滿(mǎn)足人們的這一需要，從而激勵(lì)和鼓舞人們，激發(fā)埋藏在人們心中的進(jìn)取心，或和自己一起奮斗，或給予自己理解和支持。從而達(dá)到推動(dòng)自己人生和事業(yè)前進(jìn)的目的。

　　激勵(lì)對(duì)學(xué)生起到良好的教育作用，對(duì)家長(zhǎng)也起到同樣的作用。在于家長(zhǎng)的接觸當(dāng)中，我注意到一下幾點(diǎn)，多談孩子的進(jìn)步，多肯定優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)的以希望的形式談孩子的問(wèn)題，四分之一的鼓勵(lì)，你和孩子說(shuō)四句話，應(yīng)該有一句是鼓勵(lì)的話，孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)一步指導(dǎo)，對(duì)孩子的細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。一開(kāi)始束手無(wú)策，后來(lái)在我的指導(dǎo)下，能幫助孩子完成作業(yè)，家長(zhǎng)需要人格尊重。務(wù)實(shí)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，和有效的育兒分享。上報(bào)學(xué)校，聯(lián)系家長(zhǎng)，主動(dòng)問(wèn)候，看望、補(bǔ)課，引導(dǎo)輔導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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