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　　陸軍后勤管理學院的副校長 BARBARA G. MROCZKOWSKI

　　2005年通過的《基地重組與關閉法案》，要求把橫跨四個軍事基地的陸軍后勤學校合并，成立一個保障卓越中心。在這些陸軍后勤學校中，交通中心和交通學校位于維吉尼亞的福特尤斯塔斯;軍械機械維修學校坐落在馬里蘭的阿伯丁校對場;而位于阿拉巴馬州“紅石”武器庫的軍火軍需與電子設備維護學校，移至維吉尼亞的利堡，跟聯(lián)合兵種支援司令部合并，軍需中心與學校以及美國陸軍后勤管理學院已經(jīng)被遷至那里。這些遷移從財政年度2009年開始，到2011年全面落實。

　　保障卓越中心的設置并非單純?yōu)榱颂岣咝剩翘峁┮粋€更有效的機構，這個機構可以將教育計劃結合在一起，并在學校之間實現(xiàn)協(xié)同。在向保障卓越中心的轉型過程中，主要首創(chuàng)之一就是建立了陸軍后勤大學。

　　保障卓越中心

　　組建陸軍后勤大學

　　2009年10月，陸軍后勤大學正式落成，把目前由5所學校開設的200多門課程統(tǒng)一起來，每天平均要對2300多名美國軍地學生和國際軍官進行訓練和教育。每年在這所大學接受住校教育的學生大約有19,000人。

　　陸軍后勤大學承擔后勤領導者的教育，其中這些領導目前居住在軍需學校、軍械學校和交通學校。陸軍后勤大學還負責為陸軍后勤文職人員、軍官、準尉、軍士等人員提供職業(yè)軍事教育和其它訓練，旨在通過訓練、教育、咨詢和研究工作，增強部隊戰(zhàn)備完好性和持續(xù)作戰(zhàn)能力。

　　陸軍后勤大學由四所截然不同的學院組成：陸軍后勤管理學院、后勤指揮學院、后勤技術學院和后勤軍士?？茖W院。陸軍后勤管理學院，將維持現(xiàn)狀，但取消了上尉綜合后勤職業(yè)教程。后勤指揮學院包含上尉綜合后勤職業(yè)教程、軍官基礎指揮訓練以及指揮官技術訓練的附加課程，其中上尉綜合后勤職業(yè)教程是所有后勤指揮官的必修課。后勤技術學院對準尉進行教育。陸軍后勤大學中的第四所學校，是目前4所軍士學院合并后形成的唯一的后勤軍士?？茖W院。高級單兵訓練和選擇的技術課程，繼續(xù)由軍需學校、軍械學校和運輸學校來完成。

　　陸軍后勤大學還包括一個業(yè)務管理辦公室，除了其它的職責外，業(yè)務管理辦公室負責教職人員、新的后勤圖書館和國際軍校學生處。在這些事項上，陸軍后勤大學的業(yè)務管理辦公室將保障包括所有后勤分院在內的整個保障卓越中心。軍校學員將成為第71學員營的一部分，這個營由四個連組成，并由一名中校進行指揮。陸軍后勤參謀機構將在司令部的領導下并入陸軍后勤大學，它與目前隸屬于陸軍后勤管理學院時的結構保持不變。

　　陸軍后勤大學的學院

　　陸軍后勤管理學院是第一所被劃入陸軍后勤大學的學校。它在后勤、采辦、運籌學方面的54門課程，作為一個整體移到陸軍后勤大學中，其運作方式變化也很小。陸軍后勤管理學院的校長為陸軍后勤大學的副校長，陸軍后勤管理學院目前的系統(tǒng)和采辦管理系的系主任，為陸軍后勤管理學院的院長。

　　后勤指揮學院在陸軍后勤管理學院的現(xiàn)任后勤科學系主任的領導下，被分成三個學部：上尉專業(yè)訓練、軍官基礎指揮訓練和后勤實務研究。為軍械軍官提供上尉綜合后勤職業(yè)教程的專業(yè)，在財政年度2009年的上半年完成并入陸軍后勤大學的工作。軍需專業(yè)的轉變在財政年度2009年的第四季度進行。運輸專業(yè)的轉變從財政年度2010年年底開始。軍需官和軍械軍官基礎指揮課程，于2009年的第四季度轉入陸軍后勤大學，而運輸課目在財政年度2010年的第四季度轉入。

　　后勤技術學院的建立從其院長的指派開始，1名一級準尉領導準尉課程的規(guī)劃和轉型工作，把準尉課程轉變?yōu)閷W院的兩個學部：準尉基礎訓練和準尉高級訓練學部。軍械和軍需專業(yè)技術課程，分別于財政年度2009年的下半年和2010年的上半年轉入陸軍后勤大學，運輸專業(yè)技術課程的轉變在財政年度2010年年底完成。

　　最后，后勤軍士?？茖W院在一名司令部軍士長的領導下，于財政年度2009年下半年成立，與此同時，軍需軍士的課程也轉入陸軍后勤大學。軍械課程緊隨其后，于財政年度2010年上半年轉入，而運輸課程在財政年度2010年年底轉入。學院包括兩個學部：軍士基礎課程和軍士高級課程，而不再有特定的分支部門。所有的后勤分支課程被整合到學院，進而達到分支學科之間的交叉融合。

　　陸軍后勤大學的教職人員

　　陸軍后勤大學的領導人是一位將官，從保障卓越中心三所分校的將軍級司令官中選出。這些將軍級司令官之中的一位，在出任陸軍后勤大學校長的同時，繼續(xù)保持其原分校將軍級司令官的職務。

　　陸軍后勤大學包含450多名教職員工，他們具備后勤領域以及陸軍采辦和運籌學方面的專業(yè)知識和技能。其中陸軍采辦和運籌學目前屬于陸軍后勤管理學院的課程。陸軍后勤大學的大部分非現(xiàn)役教職人員，共來自目前正被合并的幾所學校，他們的職責跟合并前相同或者類似。

　　為了在保障卓越中心發(fā)揮作用，被合并的幾所學校中所有的原有職位被廢止，而重新在保障卓越中心建立新的職位。保障卓越中心承諾，為合并的幾所大學的所有非現(xiàn)役教職人員提供跟原來職位相同的級別和薪酬，并于2008年5、6月期間對他們進行了興趣調查，以確定他們成為保障卓越中心一員的興趣所在。根據(jù)調查結果，職員們在9月底之前被指派到保障卓越中心的新崗位上去。

　　大部分被指派到陸軍后勤大學的職員，從2009年4月起開始向大學搬遷，為大學在10月份的正式成立做好準備。因為課程向陸軍后勤大學的轉入需要2年時間，職員的遷入工作將與之同步進行。在這個過程中，退休導致利堡產(chǎn)生大量的包括各種級別的非現(xiàn)役職位，同樣，《基地重組與關閉法案》的初步施行，分配到陸軍后勤大學的競爭性工作，也于2009年6月開始，跟課程的轉入同時進行，這項工作要持續(xù)兩年時間。在課程向陸軍后勤大學轉變的過程中，為了能繼續(xù)進行訓練，一些項目的實施工作在短時間內被分配到幾個軍事基地進行，這段時間對額外的軍地人員的需求量可能達到最大。

　　創(chuàng)立陸軍后勤大學面臨的挑戰(zhàn)

　　陸軍后勤大學的創(chuàng)立面臨著很多挑戰(zhàn)，涉及到時間、資金、人員、設施以及應設立哪些科目等方面。其中一些問題已經(jīng)得到解決，還有一部分仍有待解決。

　　陸軍后勤大學所包含的主修課(作為最初計劃的一部分)，包括上尉綜合后勤職業(yè)教程、軍官基礎指揮課程、軍士專修課以及準尉基礎和高級教程。至于其他課程是否劃入陸軍后勤大學，則有待進一步的討論。需要轉入的課程的最后清單已經(jīng)列出，具體轉入時間尚未確定。

　　需要添置一些新的設施。職員數(shù)量的3倍增加和住校生數(shù)量的8倍增加，使得現(xiàn)在的陸軍后勤管理學院已經(jīng)不能滿足需要。2006年，陸軍批準了建設一所占地400平方英尺的學院新建筑的資金，這個新建筑位于現(xiàn)在的陸軍后勤管理學院的對面。新建筑是后勤指揮學院、軍士后勤專科學院、后勤圖書館和陸軍后勤大學的本部所在地。為了支持陸軍后勤大學戰(zhàn)士的培訓工作，一個戰(zhàn)士培訓中心正在設計階段，培訓中心地點將設在現(xiàn)在的陸軍后勤管理學院內。戰(zhàn)士培訓中心以及將為整個保障卓越中心所用的后勤模擬中心，這兩座建筑形成陸軍后勤大學校園的主建筑。新的學術和模擬教學樓的建設合同已于2007年7月通過，于2009年4月份完工，當年7月份投入使用。

　　為每個分院指派領導來負責建設的規(guī)劃和實施是很有必要的。截止目前，4名分院的院長中已有2名被指定，他們分別是陸軍后勤管理學院和后勤指揮學院的院長。對課程和人員的遷移進行規(guī)劃，是當前正在進行的另一項主要工作。因為已經(jīng)提前兩年作出陸軍培訓的時間安排，規(guī)劃人員目前正在為課程的遷移制定可行的時間期限，以確保對課目和教學任務的中斷降到最低。教職員工的分配工作也在進行，以確保所有人員在需要的時候都在適當?shù)奈恢蒙稀?/p>

　　另一項當前要解決的主要問題，就是要建立一個自動化系統(tǒng)，對陸軍后勤大學和其它學校在保障卓越中心的運行進行輔助管理。目前，在聯(lián)合兵種支援司令部的學校中，學員、教員、教室、士兵和仿真設施的時序安排工作，正通過人工或者學校特有的時序安排系統(tǒng)來完成。陸軍后勤大學每年要對數(shù)千學員、數(shù)百的教員和教室、大量的設備和特殊用途的實驗室以及射擊場進行統(tǒng)籌規(guī)劃。這些教學資源有的與保障卓越中心的其它學校共享，有的只在特定的學校里設置。部分教學和訓練工作由幾所學校聯(lián)合實施。因此，對教學設施進行統(tǒng)籌規(guī)劃和安排使之得以有效利用，不僅是陸軍后勤大學的需要，更是整個保障卓越中心的需要。工作人員正努力為保障卓越中心，開發(fā)一個具有企業(yè)水平的學習管理系統(tǒng)或者一個能為整個陸軍訓練與條令司令部的卓越中心所使用的系統(tǒng)。

　　陸軍后勤大學提供新的機會，使陸軍后勤教育不僅是多功能的，而且是多梯隊的。它為后勤指揮員——現(xiàn)役軍官、準尉、軍士和非現(xiàn)役人員提供綜合的訓練課目，不僅涉及后勤的所有范圍，而且涵蓋了陸軍采辦和運籌學分析領域。陸軍后勤大學將提供機會，進行一體化教育，并激勵陸軍后勤部隊的不同分支和不同級別之間的思想交流。它還為多梯隊的訓練和演習提供機會。最后，它將是陸軍后勤領導者教育的唯一出處。

　　伴隨著大學的逐漸成形，資源的整合所帶來的協(xié)同優(yōu)勢和效率日益明顯。促進教育一體化的新途徑獲得蓬勃發(fā)展。陸軍后勤大學將為陸軍后勤指揮員提供一個動態(tài)環(huán)境，在這里，他們?yōu)橥瓿山裉旌臀磥淼娜蝿兆龊脺蕚洹?/p> 更多相關內容：

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