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廣東職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)系統(tǒng)(一)
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)管理系統(tǒng)成績錄入及更正管理辦法

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)管理系統(tǒng)成績錄入及更正管理辦法

附件： 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院 教務(wù)管理系統(tǒng)成績錄入及更正管理辦法 為進一步規(guī)范我校教務(wù)管理系統(tǒng)成績錄入及更改，確保學生學業(yè)成績的真實性和有效性，明晰成績管理職責，特制定本辦法。 一、成績的錄入 我校學生成績實行系統(tǒng)化分級管理，教務(wù)處和各系（院）共同承擔成績管理責任。任課教師應(yīng)認真評定學生成績并按時錄入；對所錄入的成績負責。各系（院）、各教研室應(yīng)檢查本部門教師成績錄入情況，并督促錄入。 1、每學期課程成績的錄入 （1）根據(jù)人才培養(yǎng)方案課程設(shè)置，每學期所開設(shè)課程（包括理論課和實踐課）的成績，由任課教師在規(guī)定時間內(nèi)，通過教務(wù)管理信息系統(tǒng)錄入、保存、提交，并打印成績單。包括開學補考成績、“緩考”成績、公共選修課成績和系內(nèi)選修課成績的錄入。成績輸入完畢提交之前必須仔細核對，避免差錯。 （2）成績的錄入項包括：平時、期中、期末、實驗成績和備注。由教師填好各項成績所占比例后選擇錄入。 （3）每學期所開設(shè)課程成績的錄入時間是：學期中至學生放假后十天內(nèi)錄完。 （4）開學補考成績、“緩考”成績的錄入時間是：補考結(jié)束后一周內(nèi)錄完。 （5）“考試”的課程要打印成績單和雙面打印試卷分析表（“考查”課只需打印成績單）。成績單和試卷分析表一式二份，分別交教研室和學生所在系（院）存檔。 （6）公共選修課成績單交教務(wù)處存檔，系內(nèi)選修課成績單交學生所在系（院）存檔。

（7）畢業(yè)生成績錄入時間：按每年《畢業(yè)生工作的通知》要求的時間錄入完成。 2、成績“備注”的錄入 任課老師對無成績的學生應(yīng)認真核實原因，并在成績“備注”欄中根據(jù)實際情況選擇備注，包括：“缺考、作弊、緩考、入伍、免修” 五項。避免漏選、錯選。 （1）根據(jù)相關(guān)規(guī)定，“入伍”學生當學期所有課程成績以 60 分計，在備注選中“入伍”即可，總評成績會自動生成。 （2）對于不能參加理論課程期末考試并辦理了緩考手續(xù)的學生，如有平時成績、期中成績等成績則正常錄入，期末考試成績留空，并在備注里選“緩考”?！熬徔肌钡膶W生安排到下學期的開學補考時間考試，成績錄在“補考成績”里，系統(tǒng)會自動讀到上學期的“期末”成績里。 （3）實驗、實訓(xùn)、實踐課不設(shè)“緩考”，未完成的學生一律要重修。 （4）“缺考”、“作弊”的學生不安排補考，直接重修。 （5）“免修”，根據(jù)《廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院彈性教學管理暫行規(guī)定》，符合免修條件的，錄入免修。 3、幾種特殊成績的錄入 特殊成績錄入須有紙質(zhì)證明，并有任課老師、系（院）教學副主任或教務(wù)處簽字確認。 （1）重修成績、畢業(yè)補考成績的錄入，由學生所在系（院）憑教師簽名的成績單在成績庫里錄入。 （2）外出學習的交流生在外交流期間所取得的學分、成績，按《彈性教學管理暫行規(guī)定》執(zhí)行，根據(jù)學分對等原則，由學生所在系（院）憑成績單提出申請，教務(wù)處審批后錄入。 （3）復(fù)學學生的成績庫處理，由學生所在系（院），根據(jù)當前年級人才培養(yǎng)方案課程設(shè)置要求，核查該生的成績，未修的課程經(jīng)補修結(jié)束后，由學生所在系（院）憑成績單向教務(wù)處提出申請，經(jīng)審批后 錄入。 （4）由學校組織集體外出實習或因人才培養(yǎng)方案調(diào)整，部分課程或成績錄入順延至下學期的，需由系（院）提出申請，經(jīng)教務(wù)處同意后執(zhí)行。 二、成績的修改、補錄 為維護成績的權(quán)威性、管理的嚴肅性，成績庫里的成績不得擅自更改，所有未能按時錄入的課程成績，需要更改、補錄成績的，均由任課教師提出申請，填寫《學生成績更正、補錄申請表》，經(jīng)課程所在教研室、學生所在系（院）教學主任同意并報教務(wù)處審批后，再在教務(wù)管理信息系統(tǒng)成績庫里修改。 三、成績檔案的保管 1、各門課程的成績單和學生成績更正、補錄申請表由各學生所在系（院）保管至學生畢業(yè)后二年。 2、公共選修課的成績單和各門課程的學生成績更正、補錄申請表由教務(wù)處保管至學生畢業(yè)后二年。 3、學生的全部成績電子文檔由教務(wù)處在學生畢業(yè)二年后移交檔案室存檔。 四、責任處理 1、教師應(yīng)按照學校統(tǒng)一的教學安排，及時錄入學生各類成績。對于未能按時錄入成績的教師，根據(jù)《廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院教學事故處理暫行辦法》進行處理，并在校園網(wǎng)內(nèi)通報。 2、在成績管理中，要做到規(guī)范管理，有據(jù)可依。凡弄虛作假的，將視情節(jié)輕重追究責任，嚴肅處理。

廣東職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)系統(tǒng)(二)
2016年下半年學校教務(wù)處工作計劃

2016年下半年學校教務(wù)處工作計劃

2016年下半年學校教務(wù)處工作計劃

【指導(dǎo)思想】

本學期教務(wù)處工作將緊緊圍繞我校中心工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以全面提高教育教學質(zhì)量為核心，樹立“以學生發(fā)展為本質(zhì)，以教學質(zhì)量為生命”的教育思想，從學校實際出發(fā)，求真、務(wù)實，積極探索教師專業(yè)發(fā)展，學生素質(zhì)提升的教學管理方式，提高教學的有效性，為學校的可持續(xù)發(fā)展積蓄力量。

【主要措施】

一、規(guī)范常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

加強教務(wù)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化和精細化，努力提高學校的教學管理水平。

（一）嚴格課程管理，有序開展教學工作。

切實增強每個教職員工的責任和法規(guī)意識。一是嚴格執(zhí)行課程法規(guī)，認真落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》有關(guān)規(guī)定，開齊上足、上好各類課程，堅決杜絕隨意刪減科目、增加課時等現(xiàn)象，繼續(xù)嚴格執(zhí)行教師請假制度，嚴禁私自代課、調(diào)課行為。二是嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，認真執(zhí)行學生在校不超過6小時的規(guī)定；保證各年級學生家庭作業(yè)在規(guī)定的時間范圍內(nèi)：一二年級不布置書面家庭作業(yè)，但可以布置讀、說、看、思考性的作業(yè)練習，三、四年級各科課外作業(yè)總量不超過四十分鐘，五、六年級不超過一小時；保證學生睡眠10小時，確保學生每天1小時的體育鍛煉時間。

（二）加強常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

保證學校良好教學秩序，主要手段為加強教學常規(guī)管理，以教務(wù)處為主體，切實抓好教學質(zhì)量流程的每一個環(huán)節(jié)，規(guī)范教育教學行為，有效開展各項工作。

1．強化教學“五認真”管理，構(gòu)建高效課堂。

對照《**市中小學教學“五認真”實施意見》，以月工作考核為抓手，強化教師教學五認真管理，做到備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“勤”、考核要“嚴”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”，五認真考核做到每月有考核、考核有反饋、反饋有整改。

（1）強化備課管理。

備課要做到既獨立思考、又集思廣益。備課前先鉆研學科課程標準、掌握學科教學總體要求的，熟悉本學科考試說明和學生水平測試標準，明確要求，掌握要領(lǐng)。必須研究教材，忠實于課本，充分發(fā)揮教材在學科教學中的主導(dǎo)作用。在此基礎(chǔ)上還要了解學生的知識基礎(chǔ)、學習能力、態(tài)度習慣、興趣愛好、性格特征等因素，預(yù)測學生在學習時可能遇到的困難，制定達成學習目標的有效方法和途徑。編寫的教案內(nèi)容應(yīng)該是教師內(nèi)化教材、研究學情和確定教學步驟、方法的直接反映，包括單元教材分析、教學內(nèi)容、教學三維目標（知識、能力、情感目標）、教學重點和難點分析、教具準備、教學過程、教學方法、教學手段、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等。教學過程中必須包括以下內(nèi)容：①教學環(huán)節(jié)的確定；②知識形成過程的情景或問題設(shè)計；③重要內(nèi)容的設(shè)計意圖、要點提煉，難點或錯誤的預(yù)計和處理方法。切實解決好“教什么”和“怎么教”的問題。本學期根據(jù)市教研室要求，語文科目教學目標中，一定要有關(guān)注課文寫法的內(nèi)容，教學過程中必須由關(guān)注“作者寫了什么”向關(guān)注“作者怎么寫”轉(zhuǎn)變，此項內(nèi)容為語文備課檢查的重點內(nèi)容。課堂教學結(jié)束后，要在備課后及時記錄教學反思或撰寫教后記，主要體現(xiàn)亮點和不足。五年以內(nèi)青年教師每學期必須寫十二篇教后感，十年以內(nèi)教師為八篇，十年以上教師為四篇。新上崗教師鼓勵每課時都撰寫教學反思。**市級及以上骨干教師在完成了一次新教材的備課后，如果是循環(huán)教學，在以后的教學中可以使用舊的教案，無需重新備課，但是必須要進行二次修改，并留下修改的內(nèi)容備查。

（2）強化上課管理。對如何上好常態(tài)課、復(fù)習課、試卷評析課等要定期研討，嚴禁一張練習題替代一堂復(fù)習課的現(xiàn)象。堅持學生評教制度，向?qū)W生征求改進教學的意見。要綜合聽課、學生問卷或座談情況，期末對每位教師上課情況作出優(yōu)、良、中、差四個檔次的評價。平時每一節(jié)課，候課鈴響，教師要離開辦公室，進教室候課，提醒學生做好上課準備；上課鈴響，教師要以飽滿的情緒進入課堂，集中精力組織好教學。教師講課要用普通話。上課期間關(guān)閉通訊工具，不無故離開教室、早退。下課鈴響，結(jié)束教學，不拖堂。教務(wù)處每月堅持推門聽課與行政定點抽查課相結(jié)合，對照上課的規(guī)范要求，重點關(guān)注教師的精神面貌、課前準備、課堂組織、學生的參與度，堅決杜絕無備課上課現(xiàn)象。做到反饋及時、準確。

（3）強化作業(yè)管理。根據(jù)學生的不同基礎(chǔ)、不同層次布置有梯度、有實效的作業(yè)。作業(yè)布置要有明確目的，堅決禁止作業(yè)布置的隨意性，禁止不管學生負擔向?qū)W生增加作業(yè)量的現(xiàn)象，嚴禁布置“懲罰性”作業(yè)，確保每天課外作業(yè)學科平衡、總量符合規(guī)定。凡布置的作業(yè)，教師應(yīng)先做一遍，并根據(jù)難易程度和容易出現(xiàn)的問題對學生進行指導(dǎo)。課外作業(yè)要求全收全改，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。一題一批，錯誤處用紅筆圈出或指出錯誤原因，標明批改日期，各科要有統(tǒng)一等第符號（如語文、數(shù)學采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等，需學生訂正的要寫“訂正兩字”）。要督促學生訂正錯誤并對訂正情況進行檢查，帶有普遍性的錯誤要集體講評、訂正。對學習有困難的學生實行面批。批改要及時，有激勵性或指導(dǎo)性評語，書寫認真規(guī)范。語文大作文要采取精批的方式，要求通覽全文，劃出錯別字和病句，加眉批和總批；小作文可略批，要求通覽全文，劃出錯別字和病句，作適當提示。數(shù)學批改要仔細審閱演算和解答全過程，不能單看結(jié)果，教務(wù)處會重點檢查教師批改講評的時效性和學生訂正、教師的二次批改。英語批改中的等第及激勵性評語書寫要規(guī)范，寫在四線三格中，便于學生模仿。

（4）強化培優(yōu)補差管理。積極開展志愿導(dǎo)學工程，一是制定學困生的幫教制度，

建立學困生輔導(dǎo)跟蹤檔案，使學困生的轉(zhuǎn)化工作落實到實處。二是對學有余力的學生進行語文的閱讀理解，數(shù)學的思維訓(xùn)練，和英語的寫作訓(xùn)練，提高質(zhì)量調(diào)研中20分附加題的等分率。

（5）強化考核管理。建立教師、學生素質(zhì)“自評、互評、教師評、家長評”四級評價和各年級的質(zhì)量監(jiān)控和抽測管理評價體系。加強三個層面(任課教師、年級組、學科組)的三級教學質(zhì)量分析，建立各班教學質(zhì)量變化數(shù)據(jù)庫進行跟蹤分析，對薄弱的班級和學科進行跟蹤指導(dǎo)，幫助其尋找解決問題的途徑，采取有效措施及時補救。各年級的質(zhì)量檢測工作，要做到全年級一盤棋，做好全面溝通與合作，復(fù)習資料由教研組長把關(guān)，根據(jù)課程標準和學業(yè)水平標準，認真審核，減少不必要的簡單重復(fù)，印制時，由教研組長向教務(wù)處提出申請，教務(wù)處審批后方可到總務(wù)處領(lǐng)紙。要通盤考慮全年級組，及時通知下屬學校，做到教學資源共享。努力做到班與班之間，校與校之間的均衡發(fā)展。四五六年級平時的質(zhì)量檢測的難易度和題型要向市調(diào)研卷和畢業(yè)卷靠攏。

2.緊抓多項活動，提高教學實效。

學校將努力建設(shè)一支以教研組長為核心的骨干教師隊伍。骨干教師要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶好一個學科團隊，幫助薄弱教師。同時，學校為不同層次的教師發(fā)展提供有力平臺，通過專家指導(dǎo)、外出學習、專題研討等多層次、多渠道的方式，培養(yǎng)青年骨干教師，逐步形成研究型教師隊伍。

（1）提高每兩周一次的顧問指導(dǎo)課實效，要求同年級同學科教師全程參與聽課、評課活動，不斷擴大顧問指導(dǎo)課的效益。

（2）精心組織輔導(dǎo)區(qū)教師“每周三課”活動，以此為平臺不斷提高教師的教學素養(yǎng)，促進鎮(zhèn)村師資力量均衡化。開學初，教務(wù)處統(tǒng)籌安排上課時間，確保一學期每門學科（語文、數(shù)學、綜合）每周都有一節(jié)公開課，安排到的下屬學校教師到中心校借班上課。每周三課的上課人必須虛心向教研組長或師傅請教，經(jīng)過教案討論及試教后方能對全年級組展示。每周三課由中心教研組長負責組織聽課和評課，實行簽到制度，聽課的出勤率、評課記錄等將納入辦公室完成任務(wù)考核，同年段學科教師必須人人參與聽課和評課，除口頭點評之外，還要進行書面點評及網(wǎng)上點評，上課教師認真做好記錄，整理后形成教學反思和教案。

（3）結(jié)合各級各類教學設(shè)計和賽課活動，提高語、數(shù)、英、綜合等學科青年教師教學設(shè)計及課堂教學能力。每位教師都要積極爭取上各級公開課，如新教師培訓(xùn)考核課、各類骨干班、全員培訓(xùn)展示課、名師工作室交流課等，學校對取得市級公開課展示機會的教師，將會組成研究團隊，共同分析教材、試教反饋，使教師在公開課教學中不斷錘煉自己。

（4）提高集體備課質(zhì)量。集體備課做到“五定五有”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定要求、定中心發(fā)言人；有計劃、有落實、有記錄、有上課、有反饋。集體備課要提前一周準備備課內(nèi)容，集體備課后，對原教案要進行修改、調(diào)整，進行二次或多次備課。集體備課由教研組長分析教材、闡述教學設(shè)計理念及教學思路，全體教師討論分析學情、參與教法設(shè)計、目標制定及重點難點的確定和作業(yè)設(shè)計，抽簽決定制作課件和上展示匯

報課的教師人員，充分利用多媒體技術(shù)，全程拍攝，教師們充分利用視頻展示課，開展“實錄反思，研究自我”的活動，真正實現(xiàn)一課一突破，一人上課眾人受益。

3.完善常態(tài)課檢查反饋，促進教師專業(yè)發(fā)展。

在上學期的基礎(chǔ)上，更新“教學觀察”的方式方法。一種為學校組織隨堂聽課，每月開展推門聽課活動，以不打招呼、有目的的形式開展，以此為抓手來規(guī)范常態(tài)課管理。主要關(guān)注新上崗教師、關(guān)注薄弱學科、關(guān)注薄弱班級的常態(tài)課教學，先深入課堂聽課。聽課后隨即檢查該教師的備課和作業(yè)，通過檢查備課，主要考查備課中教學目標、內(nèi)容等在課堂教學中的達成度。通過檢查作業(yè)，主要了解學生對知識的掌握是否準確、牢固；教師的批改是否規(guī)范、及時等情況。一種為蹲點檢查。根據(jù)任教學科教師的名單，有計劃安排聽課對象，學校分管行政和教研組長，對聽課對象或班級進行全方位全天候整體檢查，包括：早讀、課間、課堂、隨堂檢測、作業(yè)、備課、午休、輔導(dǎo)，看師生的精神面貌，查學生的學習習慣和聽課效率，查教師的業(yè)務(wù)能力和授課效果等。旨在對教師教學工作的全過程實施調(diào)研與監(jiān)控。以此進一步提升常態(tài)課的教學質(zhì)量。

（三）強化學生學習常規(guī)，培養(yǎng)良好學習習慣

以班級為主陣地，以各位任課老師為主要力量，堅持不懈抓學生的學習能力和實踐能力，特別要抓好學生課堂上認真聽講、積極思考的好習慣，獨立作業(yè)，回家預(yù)習、復(fù)習等自覺學習的習慣，形成良好的班風和學風。語文和英語學科教學中要注重聽、說、讀、寫等基本能力的培養(yǎng)，早晨學生到校后，要指導(dǎo)學生有感情地讀背課文、古詩詞、名句、優(yōu)美的句段等，安排好領(lǐng)讀的學生，培養(yǎng)學生有感情朗讀的習慣，早讀情況將由各樓層值日教師進行檢查。語文教師要認真使用好與教材相配套的《習字冊》，注重對學生寫字過程的指導(dǎo)，要求全體學生樹立“提筆即練字”意識，確保學生通過長期的訓(xùn)練能寫出漂亮的規(guī)范字。

一年級作為起始年級，學習習慣的培養(yǎng)尤為重要。一年級所有任課教師要在教學中要突出孩子的學習習慣培養(yǎng)，重視書寫姿勢的糾正和朗讀技巧的培養(yǎng)，對學生課前準備、課堂聽講、思考、發(fā)言、作業(yè)、書寫等方面明確要求，期中在組織拼音過關(guān)的同時進行寫字姿勢的正確性與書寫情況的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)孩子們在書寫中的問題，及時與有關(guān)教師談話，督促改進。十一月份舉行作業(yè)本展示活動。

畢業(yè)班要著眼于“早、細、實”，認真總結(jié)以前畢業(yè)班的工作經(jīng)驗，對成敗得失進行認真梳理，制訂針對班級的工作計劃和措施。平時加強畢業(yè)班學生思想教育工作，通過召開家長會、家訪等協(xié)調(diào)教師、學生和家長的關(guān)系，形成教育合力?？茖W規(guī)劃、精心安排教學進程，夯實基礎(chǔ)，階段過關(guān)，減少盲目性，加強教學的針對性和有效性。

二、豐富學科活動，彰顯校本特色

1.語文學科。學期初，各班要組建班級圖書箱，各年級根據(jù)推薦的必讀書目和選讀書目有計劃的組織學生閱讀經(jīng)典書目，語文教師要將課外閱讀的指導(dǎo)納入到自己的日常教育工作中，努力提高學生文學修養(yǎng)和寫作閱讀能力，并將必讀書目的相關(guān)內(nèi)容列入單元檢測和期中、期末調(diào)研中進行考核。語文組在第十三周進行“經(jīng)典誦讀”知識競賽。

2.數(shù)學學科。以打造充滿活力的數(shù)學課堂為契機，低中高數(shù)學組輔導(dǎo)教師要以現(xiàn)代數(shù)學思想培育學生的數(shù)學意識；狠抓兩個基本，即：口算基本訓(xùn)練和應(yīng)用題基本訓(xùn)練。提倡課始有三分鐘的口算訓(xùn)練；平時借助《小數(shù)報》等材料開展數(shù)學思維訓(xùn)練活動，讓學生感受數(shù)學的魅力，帶活學生數(shù)學思考。本學期將在第十五周開展低年級“口算能力比賽”、中高年級“解題能力”比賽。

3.英語學科。通過英語閱讀，英語故事大賽等活動，營造班級內(nèi)英語氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，切實提高學生學習英語的興趣和自學能力。以新教材的學習為契機，可在年級組內(nèi)推廣“英語課外閱讀”，鼓勵學生多讀多記。提倡課前三分鐘的默寫。學校十六周將舉行三年級英文字母過關(guān)、四年級詞匯競賽、五年級語法競賽、六年級寫作競賽。

4.綜合學科。本學期各綜合學科教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，根據(jù)課程安排表，不折不扣上好每一堂課，不無故占用、挪用。要在規(guī)范教學，有效訓(xùn)練上下功夫，五年級體育要加強**市小學生身體素質(zhì)調(diào)研項目的達標訓(xùn)練，學期末學校將組織模擬測試。積極實施“體育藝術(shù)2+1”項目，認真貫徹落實《體育衛(wèi)生工作條例》精神，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力提高中心校及完小“兩操”及活動課質(zhì)量。落實陽光體育運動，組織、引導(dǎo)師生積極開展體育健身活動，對師生開展健康知識和疾病防治教育，加強學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。各班班主任要保證各社團活動的時間和人員齊整，爭取在“體育技能競賽”“科技比賽”“元旦文藝演出”等校級活動取得好成績。在此基礎(chǔ)上積極參加教育行政部門組織的各項比賽，如：**市中小學生田徑運動會、才藝展示、元旦畫展、文藝匯演等，做到以賽促教，提高學生的綜合素養(yǎng)。

三、加強團隊合作，促進共同發(fā)展。

1.教師與教師間要密切合作。骨干教師要重視對年青教師教育教學和班級管理等方面的傳、幫、帶，年青教師要主動向骨干教師學習，加快自身的成長。骨干教師也要學習青年教師的長處，取長補短，共同提高，達到“雙贏”。主要措施為通過“青藍工程”強化指導(dǎo)?！扒嗨{工程”將繼續(xù)做好二個層面的結(jié)對活動：首先是借助顧問團隊的力量，按計劃重點培養(yǎng)青年教師，以顧問指導(dǎo)課為平臺，教研組成員全員參與聽課、評課，實現(xiàn)效益的最大化；其次是加強校內(nèi)師徒結(jié)對活動的實效性，開學初下發(fā)師徒結(jié)對專用聽課本，要求師傅和徒弟每周至少相互聽課一次，聽課后及時交流想法，師徒互幫互學，共同進步。在月工作考核時，師傅與徒弟將聽課本上交備查。要求老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化，形成和諧一體化，做到真正的“學習共同體”，共同提高，共同發(fā)展。本學期根據(jù)學校工作計劃，九月份下旬舉行新教師亮相課，十二月舉行新教師匯報課和支教教師展示交流活動。

2．加強完小和中心校的交流。

為縮小兩者之間的差距，提高下屬學校教師的教學水平，一方面，下屬學校的教師要積極到中心校參加專家指導(dǎo)課，另一方面，教務(wù)處將組織集團內(nèi)跨校任教人員，開展骨干教師送課進村和借班展示活動，和完小全體教師進行直面交流研討，促進鎮(zhèn)村師資力量均衡發(fā)展。

廣東職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)系統(tǒng)(三)
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院校團委學生干部報名表

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院校團委

學生干部報名表

廣東職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)系統(tǒng)(四)
信息工程學院-廣東機電職業(yè)技術(shù)學院

廣東機電職業(yè)技術(shù)學院信息工程學院

廣東機電職業(yè)技術(shù)學院信息工程學院針對廣東地區(qū)特別是珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，開設(shè)具有良好就業(yè)優(yōu)勢的電子信息類、計算機類和藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)群。

其中“應(yīng)用電子技術(shù)”為廣東省品牌建設(shè)專業(yè)及高職高專教育示范專業(yè)，“應(yīng)用電子技術(shù)”實訓(xùn)基地為中央財政實訓(xùn)基地、廣東省高職高專教育實訓(xùn)基地；“軟件技術(shù)”為廣東省高職教育重點專業(yè)，“軟件技術(shù)”實訓(xùn)基地為廣東省高職高專教育實訓(xùn)基地；“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”在2012年被定為省示范性院校重點建設(shè)專業(yè)，2015年榮獲“十佳思科網(wǎng)院”；“工業(yè)設(shè)計”為廣東省特色建設(shè)專業(yè)。并且，信息工程學院擁有“數(shù)字電子技術(shù)”、“電器產(chǎn)品強制認證”、“電子電路CAD”、“網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”等四門省級精品課程。

信息工程學院不但注重在課程教學中培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，還積極組織、推薦學生參加各級科技、文化、體育活動，在省級、國家級各種比賽中獲得優(yōu)異成績。2010年以來，在“全國大學生電子設(shè)計競賽”、“挑戰(zhàn)杯”、“高校杯軟件設(shè)計大賽”、“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”、“云計算技術(shù)與應(yīng)用”、“信息安全技術(shù)”、“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”、“電子商務(wù)技能”、“工業(yè)設(shè)計”、“手繪設(shè)計技能競賽”等科技競賽中獲得省級以上獎80多項，其中省級一等獎及國家級獎20項。信息工程學院師資隊伍強，其中55位專任教師中，其中正教授3名，副教授22人；博士及在讀博士11人。信息工程學院通過推進工學結(jié)合、校企結(jié)合、產(chǎn)學結(jié)合，切實提升學生的職業(yè)技能，提高學生的就業(yè)競爭力，畢業(yè)生得到用人單位的廣泛好評，近年就業(yè)率達到98%以上，就業(yè)質(zhì)量不斷提高。

應(yīng)用電子技術(shù)

（中央財政實訓(xùn)基地、廣東省高職品牌建設(shè)專業(yè)、廣東省高職示范專業(yè)、臺灣交換生項目）

培養(yǎng)目標：面向珠三角高端電子信息產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)從事智能電子產(chǎn)品開發(fā)，產(chǎn)品試驗，生產(chǎn)工藝及質(zhì)量提升與管理，技術(shù)支持、售后服務(wù)等高技術(shù)技能人才。

職業(yè)技能：1、電子電路基本知識與操作技能；2、智能電子產(chǎn)品線路板設(shè)計、軟件設(shè)計；3、電子產(chǎn)品檢測及試驗技術(shù)，產(chǎn)品質(zhì)量認證與管理技術(shù)。

電子信息工程技術(shù)

培養(yǎng)目標：面向珠三角高端新型電子信息產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)從事智能家居、無線終端等嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品的設(shè)計和檢修，以及物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、技術(shù)支持、售后服務(wù)等高技術(shù)技能人才。 職業(yè)技能：1、電子電路基本知識與操作技能；2、電路PCB設(shè)計及嵌入式系統(tǒng)開發(fā)；3、智能家居、無線終端等產(chǎn)品的檢修技能；4、智能家居等電子信息系統(tǒng)工程實施技術(shù)。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

（網(wǎng)絡(luò)工程與管理）（省示范院校重點建設(shè)專業(yè)、2015年十佳思科網(wǎng)院）

培養(yǎng)目標：面向政府部門、企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)工程（通信）公司，培養(yǎng)從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)、電商運營等工作的高技術(shù)技能人才。 職業(yè)技能：1、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計與實施；2、網(wǎng)絡(luò)管理與安全維護；3、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)；4、電商運營；5、云計算平臺構(gòu)建和管理；6、具備計算機網(wǎng)絡(luò)管理員（高級）職業(yè)資格證書或

思科網(wǎng)絡(luò)工程師證書。

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)

培養(yǎng)目標：面向物聯(lián)網(wǎng)傳感終端產(chǎn)品制造企業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計和物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)公司、應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)的企事業(yè)單位，從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工程設(shè)計、運行與維護及相關(guān)產(chǎn)品營銷、技術(shù)服務(wù)、管理等崗位工作，具備良好的職業(yè)溝通和管理能力的發(fā)展型高技術(shù)技能人才。

職業(yè)技能：熟悉物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)備（如傳感器、自動識別設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備）的基本原理和配置、使用技巧；掌握感知層的數(shù)據(jù)采集及控制；具備組織和實施物聯(lián)網(wǎng)的能力；具備安裝與部署物聯(lián)網(wǎng)軟硬件產(chǎn)品的能力；能夠進行物聯(lián)網(wǎng)單機系統(tǒng)、Web應(yīng)用系統(tǒng)和手機應(yīng)用的開發(fā)。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

（自主招生兩年制，中職生源）（省示范院校重點建設(shè)專業(yè)、2015年十佳思科網(wǎng)院） 培養(yǎng)目標：面向機關(guān)和事業(yè)單位、系統(tǒng)集成公司、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及相關(guān)產(chǎn)品代理商等，培養(yǎng)從事售前、售中、售后服務(wù)及技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)管理及系統(tǒng)運維、網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)店運營等工作的高技術(shù)技能人才。

職業(yè)技能：1、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計與實施；2、網(wǎng)絡(luò)管理與安全維護；3、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)；4、電商運營；5、具備計算機網(wǎng)絡(luò)管理員（高級）職業(yè)資格證書或思科網(wǎng)絡(luò)工程師證書。

電子商務(wù)技術(shù)

培養(yǎng)目標：面向政府部門、企事業(yè)單位，培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)，從事網(wǎng)站設(shè)計維護、電子商務(wù)策劃、網(wǎng)站運營管理、微信運營、網(wǎng)絡(luò)營銷、信息處理等工作的電子商務(wù)技術(shù)高技能人才和從事電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的高端人才。

職業(yè)技能：利用計算機技術(shù)、電子商務(wù)技術(shù)，通過專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)商務(wù)平臺等現(xiàn)代信息技術(shù)，將線下商務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合；網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)店運營技能；電子商務(wù)系統(tǒng)管理技能；網(wǎng)絡(luò)管理技能；電子商務(wù)技術(shù)實戰(zhàn)等技能。

室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計

培養(yǎng)目標：面向裝飾工程、房地產(chǎn)等行業(yè)，培養(yǎng)掌握具備室內(nèi)設(shè)計理論、手繪表現(xiàn)、專業(yè)軟件應(yīng)用、室內(nèi)空間設(shè)計等專業(yè)技能，具備良好職業(yè)道德、專業(yè)知識技能以及良好交流表達能力等職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展型高技術(shù)技能人才。

職業(yè)技能：具有熟練掌握室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)展示設(shè)計、裝飾工程預(yù)算等基本技能，具有全國高校計算機等級考試二級證書和室內(nèi)設(shè)計師證書等。

注：該專業(yè)因?qū)I(yè)素質(zhì)的要求，不招收有色盲的學生。

廣告設(shè)計與制作

培養(yǎng)目標：面向廣告公司、禮儀禮品公司、電商平臺、網(wǎng)絡(luò)公司、圖文設(shè)計公司及其他需求平面設(shè)計師的企業(yè)，培養(yǎng)掌握平面廣告設(shè)計專業(yè)知識和基礎(chǔ)手繪表達、計算機平面設(shè)計軟件操作等專業(yè)技能，具備良好職業(yè)道德、專業(yè)知識技能以及良好交流表達能力等職業(yè)素養(yǎng)

的發(fā)展型高技術(shù)技能人才。

職業(yè)技能：本專業(yè)采取理論與實踐相結(jié)合的教學方法，要求學生能較為系統(tǒng)地學習廣告理論以及廣告設(shè)計基本原理與技能，接受廣告美術(shù)設(shè)計的基本訓(xùn)練；使學生通過兩年半學習，掌握從事廣告設(shè)計與制作等相關(guān)職業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本職業(yè)技能。

注：該專業(yè)因?qū)I(yè)素質(zhì)的要求，不招收有色盲的學生。

工業(yè)設(shè)計

（廣東省高職特色建設(shè)專業(yè)）

培養(yǎng)目標：面向產(chǎn)品加工制造企業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計機構(gòu)、設(shè)計科研部門，培養(yǎng)掌握設(shè)計基礎(chǔ)理論、產(chǎn)品設(shè)計手繪、專業(yè)軟件應(yīng)用、材料工藝應(yīng)用、產(chǎn)品模型制作等專業(yè)技能，能夠從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、產(chǎn)品數(shù)字模型制作、產(chǎn)品實物模型制作、產(chǎn)品策劃等工作，具備良好職業(yè)道德、專業(yè)知識技能以及良好交流表達能力等職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展型高技術(shù)技能人才。

職業(yè)技能：工業(yè)設(shè)計師、造型設(shè)計師、設(shè)計繪圖員、設(shè)計業(yè)務(wù)員、設(shè)計項目策劃管理、產(chǎn)品模型制作等工作的技能。

注：該專業(yè)因?qū)I(yè)素質(zhì)的要求，不招收有色盲的學生。

移動通信技術(shù)

培養(yǎng)目標：面向電信運行商、通信工程公司、通信設(shè)備制作企業(yè)，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代移動通信的基本理論和基本技能，熟悉數(shù)據(jù)通信與移動通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通信網(wǎng)和終端設(shè)備，具有移動通信工程的設(shè)計、施工、維護和設(shè)備銷售維護能力的高素質(zhì)技能型專門人才。

職業(yè)技能：基站系統(tǒng)設(shè)備的安裝、維護；數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、安裝與配置；通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計、施工、測試、維護和優(yōu)化；移動通信終端設(shè)備的維修。

軟件技術(shù)

（廣東省高職教育重點專業(yè)，廣東省高職高專教育實訓(xùn)基地）

軟件技術(shù)（移動應(yīng)用軟件開發(fā)）

培養(yǎng)目標：面向政府機關(guān)、事業(yè)單位、移動應(yīng)用開發(fā)企業(yè)，培養(yǎng)掌握新一代智能移動設(shè)備操作系統(tǒng)基礎(chǔ)理論知識，有扎實的軟件開發(fā)基礎(chǔ)，具體從事基于智能手機平臺的移動通信軟件、移動商務(wù)站點開發(fā)、移動增值業(yè)務(wù)軟件的開發(fā)、測試工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

職業(yè)技能：掌握移動軟件的開發(fā)流程，具備在主流移動設(shè)備平臺上進行應(yīng)用軟件、移動商務(wù)軟件、移動增值業(yè)務(wù)軟件的設(shè)計、編碼和從事能力。

軟件技術(shù)（手機游戲開發(fā)）

培養(yǎng)目標：面向手機游戲軟件企業(yè)、虛擬現(xiàn)實和交互式多媒體制造企業(yè)，培養(yǎng)從事相關(guān)軟件的設(shè)計、開發(fā)、測試和運維的高素質(zhì)技能型專門人才。

職業(yè)技能：了解游戲軟件的開發(fā)流程，掌握主流游戲開發(fā)引擎的開發(fā)技能，具備在Android、iOS等平臺上開發(fā)和設(shè)計2D、3D手游的能力，勝任游戲及相關(guān)軟件的設(shè)計、開發(fā)、測試與運維等崗位。

軟件技術(shù)（網(wǎng)站開發(fā)與設(shè)計）

培養(yǎng)目標：面向企業(yè)、事業(yè)單位、政府機關(guān)，培養(yǎng)能夠從事網(wǎng)絡(luò)開發(fā)與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)平臺

運營與維護、軟件測試等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

職業(yè)技能：程序設(shè)計語言、前端開發(fā)技術(shù)、Web應(yīng)用程序設(shè)計、移動商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)實踐、PHP和MySQL Web應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、軟件測試、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、Photoshop設(shè)計等。

嵌入式技術(shù)與應(yīng)用【廣東職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)系統(tǒng)】

培養(yǎng)目標：針對最熱門最有發(fā)展前途的廣泛應(yīng)用于智能家電、智能手機、智能控制與物聯(lián)網(wǎng)的IT應(yīng)用領(lǐng)域，結(jié)合校企合作基地提供的嵌入式硬件設(shè)計、軟件開發(fā)、系統(tǒng)移植、銷售咨詢等崗位訓(xùn)練，培養(yǎng)具備嵌入式系統(tǒng)設(shè)計和調(diào)試能力，能夠設(shè)計POS機、智能儀表、智能玩具、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等嵌入式產(chǎn)品及相關(guān)的測試、維護、技術(shù)支持等工作的實用型人才。

職業(yè)技能：具備手機等移動應(yīng)用軟件編寫、嵌入式程序設(shè)計、內(nèi)核移植的能力，從事嵌入式產(chǎn)品軟硬件設(shè)計、銷售、咨詢工作。

2016年招生計劃

2016年學費標準

2015

年各專業(yè)最低錄取分數(shù)表【廣東職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)系統(tǒng)】

廣東職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)系統(tǒng)(五)
2012年廣東交通職業(yè)技術(shù)學院自主招生考試大

廣東交通職業(yè)技術(shù)學院自主招生考試大綱

（三年制，面向普高應(yīng)、往屆畢業(yè)生）

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》文件精神，積極推進高考招生制度改革，選拔綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新能力、實踐能力和特殊才能的優(yōu)秀高中畢業(yè)生進入高職院校學習，促進高職院校加快實現(xiàn)建設(shè)全國骨干高等職業(yè)院校的辦學目標，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于做好2014年高等職業(yè)院校自主招生試點工作的通知》（粵教考函﹝2014﹞7號）的文件精神，制定本考試大綱。

考試大綱分為數(shù)學、英語、語文、職業(yè)道德與人際交往四個部分，總分200分，考試時間150分鐘。

本大綱適用的考生范圍：具有廣東省戶籍，符合廣東省普通高等學校統(tǒng)一招生考試報名資格的應(yīng)、往屆普通高中畢業(yè)生。

第一部分 數(shù)學（50分）

一、考試性質(zhì)

高職院校自主招生統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生參加的選拔性考試，學校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體、全面衡量，擇優(yōu)錄取，因此，考試應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試要求

根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)國家教育部2002年頒布的《全日制普通高級中學課程計劃》和《全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱》的必修課與選修I的教學內(nèi)容，作為數(shù)學科試題的命題范圍。

數(shù)學科的考試，按照“考查基礎(chǔ)知識的同時，注重考查能力”的原則，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，將知識、能力與素質(zhì)考查融為一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)。

數(shù)學科考試要發(fā)揮數(shù)學作為基礎(chǔ)學科的作用，既考查中學數(shù)學知識和方法，又考查考生進入高校繼續(xù)學習的潛能。

三、考試內(nèi)容的知識要求、能力要求和個性品質(zhì)要求

1．知識要求

知識是指《全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱》所規(guī)定的教學內(nèi)容中的數(shù)學概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及其中的數(shù)學思想和方法。

對知識的要求，依此為了解、理解和掌握、靈活和綜合運用三個層次。

（1）了解：要求對所列知識的含義及其相關(guān)背景有初步的、感性的認識，知道這一知識內(nèi)容是什么，并能（或會）在有關(guān)的問題中識別它。

（2）理解和掌握：要求對所列知識內(nèi)容有較深刻的理論認識，能夠解釋、舉例或變形、推斷，并能利用知識解決有關(guān)問題?！緩V東職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)系統(tǒng)】

（3）靈活和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能運用所列知識分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的問題。

2．能力要求

能力是指思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。

（1）思維能力：會對問題或資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括；會用類比、歸納和演繹進行推理；能合乎邏輯地、準確地進行表述。

數(shù)學是一門思維的科學，思維能力是數(shù)學學科能力的核心。數(shù)學思維能力是以數(shù)學知識為素材，通過空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明和模式構(gòu)建等諸方面，對客觀事物中的空間形式、數(shù)量關(guān)系和數(shù)學模式進行思考和判斷，形成和發(fā)展理性思維，構(gòu)成數(shù)學能力的主體。

（2）運算能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理；能根據(jù)問題的條件和目標，尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。

運算能力是思維能力和運算技能的結(jié)合。運算包括對數(shù)值的計算、估值和近似計算，對式子的組合變形與分解變形，對幾何圖形各幾何量的計算求解等。運算能力包括分析運算條件、探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等一系列過程中的思維能力，也包括在實施運算過程中遇到障礙而調(diào)整運算的能力以及實施運算和計算的技能。

（3）空間想象能力：能根據(jù)條件作出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中的基本元素及其相互關(guān)系；能對圖形進行分解、組合與變換；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。

空間想象能力是對空間形式的觀察、分析、抽象的能力。

主要表現(xiàn)為識圖、畫圖和對圖形的想象能力。識圖是指觀察研究所給圖形中幾何元素之間的相互關(guān)系；畫圖是指將文字語言和符號語言轉(zhuǎn)化為圖形語言，以及對圖形添加輔助圖形或?qū)D形進行各種變換；對圖形的想象主要包括有圖想圖和無圖想圖兩種，是空間想象能力高層次的標志。

（4）實踐能力：能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中簡單的數(shù)學問題；能理解對問題陳述的材料，并對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模式；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述和說明。

實踐能力是將客觀事物數(shù)學化的能力。主要過程是依據(jù)現(xiàn)實的生活背景，提煉相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，構(gòu)想數(shù)學模式，將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并加以解決。

（5）創(chuàng)新意識：對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段分析信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。

創(chuàng)新意識是理性思維的高層表現(xiàn)。對數(shù)學問題的“觀察、猜測、抽象、概括、證明”，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對數(shù)學知識的遷移、組合、融會的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強。

3．個性品質(zhì)要求

個性品質(zhì)是指考生個體的情感、態(tài)度和價值觀．要求考生具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義。

要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

四、考查要求

數(shù)學學科的系統(tǒng)性和嚴密性決定了數(shù)學知識之間深刻的內(nèi)在聯(lián)系，包括各部分知識在各自的發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系和各部分知識之間的橫向聯(lián)系。要善于從本質(zhì)上抓住這些聯(lián)系，進而通過分類、梳理、綜合，構(gòu)建數(shù)學試卷的結(jié)構(gòu)框架。

1.對數(shù)學基礎(chǔ)知識的考查，要既全面又突出重點，對于支撐學科知識體系的重點內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學試卷的主體。注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合性，不刻意追求知識的覆蓋面。從學科的整體高度和思維價值的高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題，使對數(shù)學基礎(chǔ)知識的考查達到必要的深度。

2.對數(shù)學思想和方法的考查是對數(shù)學知識在更高層次上的抽象和概括的考查，考查時必須要與數(shù)學知識相結(jié)合，通過數(shù)學知識的考查，反映考生對數(shù)學思想和方法的理解；要從學科整體意義和思想價值立意，注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地檢測考生對中學數(shù)學知識中所蘊涵的數(shù)學思想和方法的掌握程度。

3.對數(shù)學能力的考查，強調(diào)“以能力立意”，就是以數(shù)學知識為載體，從問題入手，把握學科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學觀點組織材料。側(cè)重體現(xiàn)對知識的理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用，以此來檢測考生將知識遷移到不同情境中去的能力，從而檢測出考生個體理性思維的廣度和深度以及進一步學習的潛能。

對能力的考查，以思維能力為核心，全面考查各種能力，強調(diào)綜合性、應(yīng)用性，并切合考生實際．對思維能力的考查貫穿于全卷，重點體現(xiàn)對理性思維的考查，強調(diào)思維的科學性、嚴謹性、抽象性。對運算能力的考查主要是對算理和邏輯推理的考查，考查時以代數(shù)運算為主，同時也考查估算、簡算。對空間想象能力的考查，主要體現(xiàn)在對文字語言、符號語言及圖形語言三種語言的互相轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)為對圖形的識別、理解和加工，考查時要與運算能力、邏輯思維能力相結(jié)合。

4.對實踐能力的考查主要采用解決應(yīng)用問題的形式。命題時要堅持“貼進生活，背景公平，控制難度”的原則，試題設(shè)計要切合中學數(shù)學教學的實際，考慮考生的年齡特點和實踐經(jīng)驗，使數(shù)學應(yīng)用問題的難度符合考生的水平。

五、考試內(nèi)容

1．平面向量

考試內(nèi)容：

向量，向量的加法與減法，實數(shù)與向量的積，平面向量的坐標表示，線段的定比分點，平面向量的數(shù)量積，平面兩點間的距離，平移。

考試要求：

（1）理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。

（2）掌握向量的加法和減法。

（3）掌握實數(shù)與向量的積，理解兩個向量共線的充要條件。

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標的概念，掌握平面向量的坐標運算。

（5）掌握平面向量的數(shù)量積及其幾何意義，了解用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長度、角度和垂直的問題，掌握向量垂直的條件。

（6）掌握平面兩點間的距離公式以及線段的定比分點和中點坐標公式，并且能熟練運用，掌握平移公式。

2．集合、簡易邏輯

考試內(nèi)容：

集合、子集、補集、交集、并集。

邏輯聯(lián)結(jié)詞，四種命題，充分條件和必要條件。

考試要求：

（1）理解集合、子集、補集、交集、并集的概念，了解空集和全集的意義。了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義。掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。

（2）理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義，理解四種命題及其相互關(guān)系．掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義。

3．函數(shù)

考試內(nèi)容：

映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性。

反函數(shù)、互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系。

指數(shù)概念的擴充、有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)。

對數(shù)、對數(shù)的運算性質(zhì)、對數(shù)函數(shù)。

函數(shù)的應(yīng)用。

考試要求：

（1）了解映射的概念，理解函數(shù)的概念。

（2）了解函數(shù)單調(diào)性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法。

（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。

（4）理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)，掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。

（5）理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)；掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。

（6）能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題。

4．不等式

考試內(nèi)容：

不等式、不等式的基本性質(zhì)、不等式的證明、不等式的解法、含絕對值的不等式。

考試要求：

（1）理解不等式的性質(zhì)及其證明。

（2）掌握兩個（不擴展到三個）正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的定理，并會簡單的應(yīng)用。

（3）掌握分析法、綜合法、比較法證明簡單的不等式。

（4）掌握簡單不等式的解法。

（5）理解不等式│a│－│b│≤│a+b│≤│a│+│b│。

5．三角函數(shù)

考試內(nèi)容：

角的概念的推廣、弧度制。

任意角的三角函數(shù)，單位圓中的三角函數(shù)線，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式，正弦、余弦的誘導(dǎo)公式。 兩角和與差的正弦、余弦、正切，二倍角的正弦、余弦、正切。

正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)，周期函數(shù)，正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)，已知三角函數(shù)值求角。

正弦定理、余弦定理、斜三角形解法。

考試要求：

（1）了解任意角的概念、弧度的意義，能正確地進行弧度與角度的換算。

（2）理解任意角的正弦、余弦、正切的定義。了解余切、正割、余割的定義，掌握同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式，掌握正弦、余弦的誘導(dǎo)公式，了解周期函數(shù)與最小正周期的意義。

（3）掌握兩角和與兩角差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式。

（4）能正確運用三角公式進行簡單三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明。

（5）理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)，會用“五點法”畫正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的簡圖。

（6）會由已知三角函數(shù)值求角，并會用符號arcsinx ，arccosx ，arctanx表示。

（7）掌握正弦定理、余弦定理，并能初步運用它們解斜三角形。

6．數(shù)列

考試內(nèi)容：

數(shù)列。

等差數(shù)列及其通項公式、等差數(shù)列前n項和公式。

等比數(shù)列及其通項公式、等比數(shù)列前n項和公式。

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