二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法口訣表_蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)9的乘法口訣

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下面是中國文庫網(wǎng)63xf.com分享的蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)9的乘法口訣。供大家參考!

　　蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)9的乘法口訣

　　教學(xué)目的

　　1.使學(xué)生知道9的乘法口訣的來源和9的乘法口訣的特殊規(guī)律.

　　2.初步記住9的乘法口訣，會(huì)用口訣計(jì)算乘法式題，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握9的乘法口訣.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　運(yùn)用9的乘法口訣計(jì)算乘法式題.

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教科書第87頁例1的教學(xué)掛圖(圖片：例1圖)，有條件的可以把掛圖制成投影片，或準(zhǔn)備81個(gè)小正方體.

　　2.把教科書第88頁“做一做”第2題的百以內(nèi)數(shù)表制成放大的掛圖(圖片：百以內(nèi)數(shù)圖).

　　3.準(zhǔn)備2-8的乘法口訣卡片若干張，以及10道已學(xué)的乘法式題卡片.

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí).

　　1.齊背已學(xué)的乘法口訣.

　　2.看卡片把口訣說完全.

　　二八( )　四六( ) 　五八( ) 　六八( )

　　三七( ) 　三八( ) 　六七( ) 　五七( )

　　3.看題寫得數(shù).

　　8×4　　7×8　　8×6　　7×5　　8×3

　　4×7　　3×7　　8×8　　4×6　　2×8

　　訂正時(shí)，可選兩道題，讓學(xué)生說一說用哪句口訣計(jì)算.

　　二、新課.

　　1.每次加9，把得數(shù)填在空格里【演示課件“9的乘法口訣”】.

　　讓學(xué)生看書，指名讀題，說明題意.然后讓學(xué)生獨(dú)立在空格里填數(shù).在學(xué)生做的同時(shí)，教師用小黑板掛出準(zhǔn)備題.同時(shí)進(jìn)行行間巡視.

　　訂正時(shí)，除了讓學(xué)生說出每個(gè)空格里應(yīng)該填的數(shù)外，還要著重讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說這個(gè)數(shù)是怎樣算出來的.如提問：下一個(gè)方格里應(yīng)該填幾?你是怎樣算的?也可以問是幾個(gè)9相加得到的?

　　2.教學(xué)例1【繼續(xù)演示課件“9的乘法口訣”】.

　　我們學(xué)習(xí)7的乘法口訣和8的乘法口訣時(shí)，許多乘法口訣是同學(xué)們自己編出來的，今天我們學(xué)習(xí)新的乘法口訣，看哪一位同學(xué)會(huì)編成乘法口訣.

　　(1)出示例1掛圖中的第一個(gè)長方體.(或用9個(gè)小正方體擺一個(gè)長方體.)先讓學(xué)生說一說圖中畫的是什么.使學(xué)生明確，圖中的長方體是由9個(gè)小正方體拼成的.

　　提問：一個(gè)長方體是由幾個(gè)小正方體拼成的?求1個(gè)9是多少，用乘法算式怎樣表示?你能根據(jù)這個(gè)乘法算式編出一句乘法口訣嗎?

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師在圖下面板書乘法算式和乘法口訣.形式如下：

　　(2)出示第二個(gè)長方體.這2個(gè)長方體是由多少個(gè)小正方體拼成的?有幾個(gè)9? 2個(gè)9相加等于18，用乘法算式怎樣表示?你能編出一句乘法口訣嗎?讓學(xué)生自己想，并填在教科書上.教師在“9×1=1和“一九得九”下面板書：

　　9×1=9 一九得九

　　9×2=18 二九( )

　　(3)出示第三個(gè)長方體.教師說明依照前面的方法，同學(xué)們自己根據(jù)圖中的條件，寫出乘法算式和編出乘法口訣，并填在書上.以下依次出示第四、五、……、九個(gè)長方體，讓學(xué)生獨(dú)立填算式、編口訣.教師依次板書：

　　9×3=27 三九( )

　　9×4=36 四九( )

　　9×5=45 五九( )

　　9×6=54 六九( )

　　9×7=63 七九( )

　　9×8=72 **( )

　　9×9=81 九九( )

　　(4)學(xué)生編完以后，教師指名說自己編的口訣，如有不恰當(dāng)?shù)模渌瑢W(xué)幫助訂正.教師把每句口訣的得數(shù)用紅粉筆填在括號(hào)里.填完后，教師讓學(xué)生看一看今天共編出幾句乘法口訣.然后指出：這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容——9的乘法口訣.在掛圖上面板書課題.

　　(5)齊讀兩遍9的乘法口訣.然后指出：用9的乘法口訣可以計(jì)算9乘以幾的乘法式題.讓學(xué)生對(duì)照乘法口訣，讀一句口訣，讀一個(gè)乘法算式.邊讀教師邊把乘法算式中的積擦掉.然后再參照乘法口訣說出每個(gè)乘法算式的積.加深學(xué)生對(duì)乘法算式和乘法口訣關(guān)系的認(rèn)識(shí).

　　(6)教師說明，乘法要計(jì)算得又對(duì)又快，必須熟記乘法口訣.引導(dǎo)學(xué)生觀察每相鄰兩句口訣之間的關(guān)系.提問：9的乘法口訣，在相鄰的兩句口訣里，后一句的積比前一句的積多幾?為什么?前一句的積比后一句的積少幾?為什么?并讓學(xué)生初步背口訣.暫不要求又對(duì)又快.

　　3.反饋練習(xí)【繼續(xù)演示課件“9的乘法口訣”】.

　　(1)

　　(2)在下面的表里找出9、9的2倍、3倍……9倍，把這些數(shù)圈起來。

　　看一看9的乘法的各個(gè)積，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(3)如果你記得9×2=18，你能推想出9×3，9×4的得數(shù)嗎?

　　如果你記得9×5=45，你能推想出9×6，9×7的得數(shù)嗎?

　　4.教學(xué)例2：6×9=□

　　先讓學(xué)生說明題意，然后獨(dú)立做.指名說出是怎樣想的.學(xué)生對(duì)這種形式已經(jīng)熟悉，不必花過多時(shí)間講解.

　　5.計(jì)算下面各題，并說出哪句口訣.

　　2×9=　　　3×9=　　　7×9=

　　5×9=　　　6×9=　　　1×9=

　　8×9=　　　4×9=

　　學(xué)生讀題，說明題意.然后獨(dú)立做.教師巡視，集體訂正.指名說出是怎樣想的.注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的課堂輔導(dǎo)，可以有意多讓他們說自己的想法.

　　三、鞏固練習(xí).

　　1.背出9的乘法口訣.

　　教師可讓學(xué)生齊背，也可以根據(jù)學(xué)生掌握口訣的情況，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生背.還可以不按順序，教師和學(xué)生采取“對(duì)口令”的練習(xí)形式等等.

　　2.(1)9個(gè)5相加是多少?

　　(2)9的8倍是多少?

　　3. 一個(gè)小皮球的價(jià)錢是9元，___________，一共用了多少錢?(口頭填一個(gè)條件，再解答)

　　先讓二、三個(gè)學(xué)生口頭填一個(gè)條件，討論確定之后，再讓學(xué)生獨(dú)立解答.

　　四、小結(jié)(略)

　　探究活動(dòng)

　　玩撲克

　　游戲目的

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟悉2-9的乘法口訣.

　　游戲材料

　　每組一副寫有1~10各數(shù)的撲克.

　　游戲過程

　　1.每兩個(gè)學(xué)生分成一組.

　　2.同組的兩個(gè)學(xué)生各自摸兩張牌，一人說出自己手中兩張牌上數(shù)字的乘積，另一人猜這兩張牌上的數(shù)字分別是幾和幾.

　　3.同組的兩個(gè)學(xué)生各自摸3張牌，一人說出3張牌上3個(gè)數(shù)字兩兩相乘的積，另一個(gè)人猜這3張牌上的數(shù)字分別是幾.

　　注意事項(xiàng)

　　在摸兩張牌時(shí)，有時(shí)答案不是唯一的.如24這個(gè)乘積，它可以是24=3×8，也可以是24=4×6;16這個(gè)乘積，它可以是16=4×4，也可以是16=2×8.教師應(yīng)提醒學(xué)生，在猜的過程中，應(yīng)允許學(xué)生有猜第二次的機(jī)會(huì).只有在兩次都沒猜對(duì)時(shí)才予以扣分.

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