【63xf.com--隨筆】

留守兒童是一個群體，是一個集合名詞。在這個群體之中比較明顯的有兩類人。第一類孩子與大多數(shù)孩子無異，甚至在思想上要高于一般孩子，他們樂觀堅強，懂事坦蕩。以下是為大家整理的幼兒園留守兒童的教育隨筆(通用7篇),歡迎品鑒!

【篇1】幼兒園留守兒童的教育隨筆

　　剛升入中班不久的一天，李**小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下頭有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話，當時心里很生氣，可是轉(zhuǎn)念一想我訓他一頓效果會好嗎我應(yīng)對全班孩子說：“李**剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。

　　于是，我利用值日生活動對幼兒進行職責心的鍛煉和培養(yǎng)，在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們?nèi)罕娪懻?為什么要做值日生值日生就應(yīng)做哪些工作透過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班里的一員，是我們班的小主人，理應(yīng)為班群眾服務(wù)，為小朋友們服務(wù)。

　　我對班里的值日生工作進行分工，將孩子們分為五個小組，每組六個人，他們分別負責自然區(qū)花草的澆水工作，養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)奈故彻ぷ?，整理玩具櫥里的玩具和幫忙教師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小朋友早上對自我的桌椅進行擦拭，經(jīng)過努力，孩子們已經(jīng)順利的適應(yīng)了值日生的工作，每一天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。

　　透過做值日生，為孩子們創(chuàng)造親自勞動并參與管理的機會。并且改掉了許多的壞習慣，對于自我和同伴的勞動成果能夠做到珍惜?？粗麄冊谧鲋等盏倪^程中得到了鍛煉，我很欣慰。

【篇2】幼兒園留守兒童的教育隨筆

　　抓住時機教育孩子

　　昨日，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起，我不留意的。”可是，佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行?！卑牙?*吼的很尷尬，不知所措。這時，我也不得不參與調(diào)解啦，我對佳佳說:“佳佳，李**是不留意碰到了你，并且她已經(jīng)向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團結(jié)，互相諒解，那樣才是好孩子的?！边@時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。

　　接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準備休息，收圈時，佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自我的不滿情緒時，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉刷的一下變紅了，看得出心里害怕啦，這時，旁邊的靖教師把佳佳叫過來說:“快向你王教師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王教師，對不起，我不是故意的。”我急忙對她說:“沒關(guān)系的，我不怪你的?！?/p>

　　我必須不能放過這個教育契機的，我對佳佳說:“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向教師那樣，學會原諒別人的，如果我這天不原諒你的話，你心里必須很難受的是嗎”佳佳點了點頭?！八裕阋惨徖?*好嗎”佳佳使勁的點點頭。這時，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。

【篇3】幼兒園留守兒童的教育隨筆

　　昨日，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起，我不留意的。”可是，佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行。”把李**吼的很尷尬，不知所措。這時，我也不得不參與調(diào)解啦，我對佳佳說:“佳佳，李**是不留意碰到了你，并且她已經(jīng)向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團結(jié)，互相諒解，那樣才是好孩子的。”這時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。

　　接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準備休息，收圈時，佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自我的不滿情緒時，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉刷的一下變紅了，看得出心里害怕啦，這時，旁邊的靖教師把佳佳叫過來說:“快向你王教師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王教師，對不起，我不是故意的。”我急忙對她說:“沒關(guān)系的，我不怪你的?！?/p>

　　我必須不能放過這個教育契機的，我對佳佳說:“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向教師那樣，學會原諒別人的，如果我這天不原諒你的話，你心里必須很難受的是嗎”佳佳點了點頭?！八?，你也要原諒李**好嗎”佳佳使勁的點點頭。這時，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。

【篇4】幼兒園留守兒童的教育隨筆

　　班里總有這樣一群孩子，回去該讀的書，該默寫的詞語，每次檢查起來都是一片空白。這些孩子，一般父母都在外地打工，孩子只能靠年邁的爺爺奶奶生活。而相當一部分孩子的爺爺奶奶根本不認識字，對孩子只能是吃飽穿暖的照顧，學習，談不上任何輔導(dǎo)或督促。

　　作為一名小學教師怎樣才能把“留守兒童”的工作抓好做實，做好份內(nèi)的事情，使留守兒童在校學得好，留得住，行為正、能自強，這已經(jīng)成為一個重要的課題擺在每一位老師面前。

　　留守兒童一般跟老人或親戚生活在一起，最缺乏的是情感的交流，大都比較自閉。對于優(yōu)越的物質(zhì)條件，他們并不是太過于在乎，情感上的缺失是造成他們心理和正常兒童有所差異的主要因素。

　　我覺得對他們的教育主要放在情感的溝通上，讓他們的內(nèi)心不再感到壓抑，比如老師常找他談?wù)勑?，放假的時候老師去他們家家訪，請他到家里做客;與此同時，老師也注意他與其他同學的交往，讓他身邊有同齡孩子作朋友，并培養(yǎng)班級的凝聚力，讓他感覺到自己是這個集體的一員，比如老師可以常讓他為班級做點事，如果孩子有能力，還可以讓他任班干部，讓他變得忙碌與充實起來，這樣也能減輕他的心理負擔，讓他的內(nèi)心變得輕松愉快起來。

　　“留守兒童”，我們不但要留住學生的人，更要守住學生的心?！傲羰貎和弊鳛橐环N社會現(xiàn)象，關(guān)系到教育的改革與發(fā)展，更關(guān)系到社會的和諧和長治久安。面對“留守兒童”，對他們多一點關(guān)愛，讓他們能和其他孩子一樣享受愛的溫暖與幸福。

【篇5】幼兒園留守兒童的教育隨筆

　　隨著外出務(wù)工的人員增多,農(nóng)村的部分孩子成為了留守兒童,對留守兒童的管理,成了學校工作面臨的重要問題,若這些孩子得不到良好的正面教育或教育不當,將會使他們個性內(nèi)向,性格孤僻,形成自卑心理,更有甚者,會走上犯罪的道路。

　　如何引導(dǎo)這些孩子,讓他們能夠安心的學習,成為積極健康的少年。經(jīng)過一段時間的摸索,我認為可以從以下幾個方面入手:

　　一、做留守孩子的貼心人。大部分留守兒童,原先在家庭中是被寵愛的對象,而父母的外出,幼稚的心里承擔不起孤獨和寂寞,因而有的會變得玩世不恭有的則變得孤僻、少言的性格。因此,作為親情家長應(yīng)在對他們的情況作認真細致的了解,建立好留守學生檔案;在平時的生活中,經(jīng)常對他們的吃、穿、住、行等方面進行了解,和他們交朋友,讓他們在關(guān)懷和幫助中體會到家庭的溫暖,從而揚起生活的風帆。

　　二、充分尊重、嚴格要求。作為教師和班主任要,以公正公平地對待他們,對他們施以愛心,促進學生的身心健康成長。這些留守兒童從心靈上說就已失去某種平衡,他們很可能對失去的平衡在學習生活中充分的壓抑或盡可能的發(fā)泄。因此,教師決不能以疏遠、淡漠、鄙視,甚至是漫不經(jīng)心、膚淺的態(tài)度去對待他們,而應(yīng)該對他們予以深刻的理解和真誠的關(guān)懷,讓他們的個性得到充分的尊重,從而贏得學生的充分信賴,讓他們理解教師如同父母班的關(guān)心和愛護,他們就會忘卻心理失衡,拋開雜念努力學習。在充分尊重的同時也必須嚴格要求,讓他們形成良好的行為習慣和健康的心理,在關(guān)心的同時做到不溺愛。利用課余,搞好家校聯(lián)系,多與監(jiān)護人進行溝通,把學生的在校表現(xiàn)如實的匯報給監(jiān)護人,對他們存在的問題及時與監(jiān)護人交流管理的辦法。

　　三、營造良好的班級氛圍。作為教師在教學和班級活動中,要多鼓勵留守學生積極參加各種集體活動,讓他們?nèi)谌氲郊w生活中去。在課余,不僅要在學習上關(guān)心他們,還要關(guān)心他們的課余生活。讓他們多參加活動,如在上次的親情家庭運動會上,小吉在運動會上獲得雙人走第一名后高興得對我說,“這是我獲得的第一個一名”,利用這一機會,我鼓勵他在各方面都要認真,只要付出了努力,就會獲得成功的。在以后的各種活動,我都充分發(fā)揮留守學生的特長、優(yōu)勢,培養(yǎng)他們的愛好,讓他們在活動中認識自己,表現(xiàn)自我,從而突出自身的價值;感受到集體的溫暖,忘卻遠離父母的孤單,逐步形成活潑開朗的性格。

　　總之,現(xiàn)在每個班的留守兒童都較多,作為教師及班主任,應(yīng)該給他們更多的關(guān)心、愛護和幫助,使他們能夠在愉悅健康的環(huán)境中茁壯成長。

【篇6】幼兒園留守兒童的教育隨筆

　　一粒種子的破土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤，陽光的照耀，否則，它將會慢慢枯萎，永遠埋藏于地下。幼兒就象種子，老師的愛和關(guān)注就是他們茁壯成長的動力。

　　課堂上，面對孩子的嬉鬧和吵嚷我有點束手無策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了!”那氣勢，絕對是一言九鼎，不可違抗?？吹轿覂瓷駩荷返臉幼樱⒆觽兒ε铝?，趕緊坐好?？墒菦]過幾分鐘，又亂作一團，我轉(zhuǎn)念一想：我不能在孩子們心中充當機械的權(quán)威者，我應(yīng)利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這里，我故作神秘地告訴大家：“我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，我喜歡的孩子眼睛里還有老師呢!”孩子們馬上好奇起來，紛紛問我：“老師，你喜歡我嗎?”“老師，我的眼睛里有沒有你?”我象巡查似的，從每個孩子身邊走過，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，生怕錯過我的眼睛。檢查完后，我說：“喜歡和我學習的小朋友，老師喜歡你，你的眼睛里就會有老師!”接著我列舉了幾個小榜樣，這一招真奏效，孩子們都希望自己的眼睛里有老師，聽得特別認真，回答問題也很積極，整個教育活動生動有趣。

　　“老師，你的眼睛里有沒有我?”很快成了我的一句口頭禪，孩子們也總是非常認真地注視著我，希望從我的眼睛里找到他自己的影子。眼睛很快成了我們相互傳遞信息的通道和表達愛的窗口?？此坪唵蔚囊痪湓拝s滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的希望我播種的這些種子，能夠勇敢的面對風雨，茁壯成長。

【篇7】幼兒園留守兒童的教育隨筆

　　秉x是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，教師、小朋友都很喜歡他。

　　早上入園時，他會牽著媽媽的手，主動跟教師打招呼:“教師你好”，當然他也會得到教師的贊賞:“秉x真棒”。上課了，秉x會端端正正的坐在小椅子上，然后問教師:“教師，你看我棒不棒”，同樣他會得到教師的夸獎“秉x真棒”?？墒沁@天這個棒小孩卻遇到了難題，因為他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

　　午飯后，我喂他吃藥，可是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭，這時，不知哪個孩子喊了一句“秉x加油”，于是大家一齊喊著“秉x加油!秉x加油!”，小伙伴們的加油聲讓秉x的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖，我趁機說“秉x是個棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎”，“對”說完秉x張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“教師我棒不棒”，同樣我用鼓勵的的語氣對她說“秉x真棒”。

　　一句“秉x真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作為教師千萬不要吝嗇自我對孩子的夸獎，多夸夸我們的孩子吧!因為他們要健康歡樂的成長。

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