【63xf.com--摘抄】

　　《給教師的建議》讀書筆記

　　51.學(xué)校的首先要任務(wù)，就是教會(huì)學(xué)生善于思考和善于說話。

　　52.學(xué)校最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有好鉆研、創(chuàng)造性的、探索性的思維的人。

　　蘇霍姆林斯基的育人觀就是培養(yǎng)“思考”人，會(huì)思考、善于思考，培養(yǎng)這樣的學(xué)生才是學(xué)校目標(biāo)，而不是所謂的知識(shí)和做題技巧這些形而下的方面，教會(huì)學(xué)生思考，這是我們每一個(gè)教師都必須深思的問題，正如他說的那樣真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國。

　　53.思維習(xí)慣的形成，在決定性的程度上是取決于非必修閱讀的。如果一個(gè)學(xué)生只讀教科書，把全部時(shí)間都花費(fèi)在準(zhǔn)備必修課上去，那么學(xué)習(xí)對他來說就會(huì)變成不堪忍受的負(fù)擔(dān)，并由此產(chǎn)生許許多多的災(zāi)難。

　　54.讓學(xué)生活在思考的世界里--這才是應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前展示的生活中最美好的事物!也應(yīng)當(dāng)向教師指明這個(gè)方向。

　　55.教師首先要把自己培養(yǎng)成思考者，你才能體會(huì)和認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)師一種幸福，是一種智力活動(dòng)。

　　56.真正能夠駕馭教育過程的高手，是用學(xué)生眼光來教教科書

　　57. 要使思維、思考成為名副其實(shí)的腦力勞動(dòng)，那就必須使思維具有明確的目的性。

　　58. 知識(shí)不是消極地掌握的，而是靠積極努力去獲得的，這種知識(shí)就會(huì)變成信念，學(xué)生們也會(huì)非常珍視他們。

　　59. 所謂學(xué)習(xí)知識(shí)，首先意味著要善于運(yùn)用知識(shí)。

　　60.只有當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己編應(yīng)用題，他才能學(xué)會(huì)順利地解答應(yīng)用題。

　　61. 一項(xiàng)真理得到證明所花的努力越大，學(xué)生就越加相信這項(xiàng)真理。

　　蘇霍姆林斯基一直在強(qiáng)調(diào)“活”的知識(shí)，知識(shí)只有運(yùn)用才能稱為知識(shí)，并且他引導(dǎo)學(xué)生逆向?qū)W***自己編寫題目，這給了我們教師很大的啟示，讓學(xué)生自己出題，這樣能讓學(xué)生們了解出題的思路，同時(shí)又能鍛煉學(xué)生們對知識(shí)點(diǎn)的理解能力。

　　62. 學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。

　　63. 只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心，就其本質(zhì)來說，就是讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。

　　64.教育者的任務(wù)就在于讓兒童去察覺事物和現(xiàn)象中那些最細(xì)微的差別和變化，思考各種因果關(guān)系。

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