【63xf.com--教學(xué)計(jì)劃】

　　德與法治是一檔早間檔欄目劇，于2012年1月14日開播，1月21日，改播普法欄目劇，每期節(jié)目播兩個(gè)故事，12月1日，擴(kuò)版到130分鐘，每期播三個(gè)故事，成為播放時(shí)間最長(zhǎng)的一檔電視欄目劇。以下是小編整理的2022年春期部編版五年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃集合8篇，歡迎閱讀與收藏。

2022年春期部編版五年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

　　一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期的工作又將結(jié)束，通過這學(xué)期《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會(huì)了誠(chéng)信、幫助，樹立了環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，感受到交通在人們生活中的重要作用，對(duì)我們居住的地球有了初步的、整體的認(rèn)識(shí)，形成了正確的價(jià)值觀。

　　本學(xué)期的《品德與社會(huì)》共有五個(gè)單元：“誠(chéng)信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著千萬家”和“祖國(guó)真大”。每個(gè)單元下設(shè)有若干活動(dòng)主題。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照品社教學(xué)策略，遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

　　1、用教材教，而不是教教材。

　　品德與生活課本中，每一個(gè)主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù)，但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上，就一定要上課本中出示的內(nèi)容，把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”。在課本提供內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們也可以根據(jù)自身的特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教科書中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)?調(diào)整或補(bǔ)充。

　　2、“活動(dòng)性”是本課程的基本特征之一。

　　課程的目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。通過各種活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中力求讓學(xué)生真正“活”起來“動(dòng)”起來，在各種教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)有很多，如欣賞活動(dòng)、想像活動(dòng)、游戲活動(dòng)、表演活動(dòng)、動(dòng)手操作活動(dòng)等，通過活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中觀察，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)知，在活動(dòng)中感悟。既動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

2022年春期部編版五年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2

　　學(xué)習(xí)者是初一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，他們充滿好奇，但卻容易受不良信息的誘惑和腐蝕。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息有一種本能的排斥，但卻又身不由已地?zé)o法抗拒，所以教育學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)世界觀，正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)，正是本課要努力的目標(biāo)。另外，由于本校平時(shí)上課，學(xué)生在課前開展五分鐘信息時(shí)事演講活動(dòng)，并在微博上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，故學(xué)生對(duì)微博能較熟練地操作。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：①了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》;②了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性;③使用微博發(fā)布屬于自己的文明上網(wǎng)宣言。

　　過程與方法目標(biāo)：通過搜索網(wǎng)絡(luò)信息和使用微博發(fā)布信息，了解網(wǎng)絡(luò)文明、道德行為，提高安全意識(shí)，培養(yǎng)搜索信息、加工和處理、運(yùn)用信息的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確、文明使用網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，養(yǎng)成健康、文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，知識(shí)產(chǎn)權(quán)和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。

　　難點(diǎn)：學(xué)以致用，把《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》運(yùn)用到實(shí)際生活，文明、道德使用網(wǎng)絡(luò)，并且保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

　　教學(xué)過程

　　1.我話微博

　　師：最近網(wǎng)絡(luò)上非常流行微博，同學(xué)們有用過微博嗎?

　　生(集體)：用過!

　　師：能簡(jiǎn)單介紹一下微博嗎?

　　生1：微博是我們交友、認(rèn)識(shí)朋友的一個(gè)很好的平臺(tái)。

　　生2：微博是博客的一種衍生，能隨時(shí)隨地發(fā)表我們的一些評(píng)論，能對(duì)任何一條微博進(jìn)行評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)。

　　生3：微博很簡(jiǎn)短，都在140字以內(nèi)，很精練。

　　……

　　師：微博是一個(gè)極為開放的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，你的一句不經(jīng)意的話語(yǔ)，或許就會(huì)引來“粉絲”的熱議、轉(zhuǎn)帖，許多原來你并不相識(shí)的人，也會(huì)“加關(guān)注”你，與你進(jìn)行交流。所以今天這堂課，老師想與大家一起探討一下在使用微博、發(fā)表個(gè)人言論的同時(shí)，如何遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

　　設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉和喜歡的事物“微博”引入，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

　　2.自助自救

　　師：“微博”可以讓我們結(jié)交好朋友。我發(fā)現(xiàn)“粉絲”當(dāng)中有這樣一組對(duì)話，邀請(qǐng)兩位同學(xué)給我們演繹一下。

　　學(xué)生演繹微博中兩位網(wǎng)友的對(duì)話。

　　A：本周日晚八點(diǎn)準(zhǔn)備去聽演唱會(huì)，誠(chéng)征同伴一名，有意者請(qǐng)回復(fù)。

　　B：好耶，計(jì)劃好久了。

　　A：你是男的嗎?

　　B：本人是MM。

　　A：多大啊，是干什么的啊。

　　B：14。

　　A：一個(gè)人嗎?

　　B：是的。

　　A：是什么學(xué)校的啊，我們不會(huì)是同學(xué)吧?

　　B：建蘭中學(xué)的，你呢?

　　A：太巧了，我是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，我和你一起去吧。

　　B：對(duì)了，這么晚出去不會(huì)有人問起吧。

　　A：不會(huì)的!

　　師：在生活當(dāng)中，你是否也碰到過網(wǎng)友約你見面的事情?①當(dāng)你收到一位素未謀面的網(wǎng)友邀請(qǐng)到某地見面，你將怎么辦?②當(dāng)你考慮再三后，覺得還是要見他(她)一面，你會(huì)預(yù)先采取什么措施?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖⒉┥蠒乘浴?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：“微博”讓我們隨時(shí)隨地都可以和世界各地的人聊天，結(jié)交來自四面八方的朋友。網(wǎng)絡(luò)交友再次成為學(xué)生上網(wǎng)熱點(diǎn)問題。

　　學(xué)生在微博上對(duì)“網(wǎng)友約會(huì)見面”進(jìn)行評(píng)論。

　　師：哪位同學(xué)來講講你是如何處理網(wǎng)友要求見面的問題?

　　生1：一般情況下我會(huì)先委婉地拒絕他，如果覺得真的要去見他的話，我會(huì)事先約上一些要好朋友一起去，以便隨機(jī)應(yīng)變。

　　師：你首先想到的是拒絕，那在現(xiàn)有的英語(yǔ)詞匯當(dāng)中，你能找到一個(gè)合適的詞匯來表示拒絕嗎?

　　生1：stop。

　　師：很厲害。假如考慮再三后覺得還是要見他一面，你們會(huì)怎么處理呢?

　　生2：我覺得先要征求父母的意見，如果我父母同意，那我會(huì)選人較多的地方作為見面的地方。

　　師：選地點(diǎn)很重要，你能用什么詞匯來表示地點(diǎn)呢?

　　生2：place。

　　師：要征求父母的意見，所以這個(gè)交往是公開還是私自的?

　　生(集體)：公開的，open。

　　師：告訴爸爸媽媽，告訴可以用什么詞匯呢?

　　生(集體)：tell。

　　生3：剛才那位同學(xué)將自己年齡、學(xué)校等信息都告訴了那個(gè)網(wǎng)友，我覺得我們不能將自己的個(gè)人隱私告訴別人。

　　師：個(gè)人隱私是不能告訴別人的，隱私咱們可以用單詞secret(秘密)來表示。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Secret：個(gè)人隱私不外泄。

　　Tell：告訴爸媽求意見。

　　Open：若要見面需公開。

　　Place：見面地點(diǎn)慎選擇。

　　—stop原則：要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。

　　師：這其實(shí)就是我們的stop原則。通過網(wǎng)絡(luò)我們的確可以認(rèn)識(shí)許多新朋友，可以拓展自己的人際關(guān)系，可是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的匿名性，也讓我們無法判定交往對(duì)象的真實(shí)情況，也潛藏了許多危機(jī)。誘惑永遠(yuǎn)存在，陷阱就在身邊。只有提高自我保護(hù)意識(shí)，才能免受傷害。

　　設(shè)計(jì)意圖：用簡(jiǎn)單易記的英語(yǔ)單詞，幫助學(xué)生識(shí)記并感悟要“增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友”。

　　3.趨利避害

　　師：微博的故事依然進(jìn)行著，最近微博上有一條消息轉(zhuǎn)發(fā)度很高，那就是網(wǎng)絡(luò)小胖大婚的消息。于是曾經(jīng)的網(wǎng)絡(luò)小胖再度進(jìn)入我們的視線。

　　這是2003年春天，念初二的小胖參加上海市的某個(gè)交通安全集會(huì)，他的偶然斜眼回頭的照片不知被誰拍下來傳到了網(wǎng)上。后來被網(wǎng)友們用PS軟件把他的臉合成到機(jī)器貓、自由女神、光屁股小孩等各種各樣的形象。 　　學(xué)生欣賞圖片，有些許笑聲。

　　師：大家覺得好笑嗎?這個(gè)是不是只是一個(gè)玩笑?如果這個(gè)玩笑發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么樣呢?

　　生1：我覺得如果這個(gè)事情發(fā)生在我身上，我會(huì)很生氣，開玩笑固然是可以的，但要有個(gè)限度，篡改別人的照片，配上極不文明的文字，就侵犯他人權(quán)益。

　　師：說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!假如是小胖自愿，另當(dāng)別論，但現(xiàn)在問題他是在不知情的情況下被網(wǎng)絡(luò)惡搞，損害了他人的形象，侵犯了他人的肖像權(quán)，是違法行為，我們青少年是絕不能做的!

　　同學(xué)們還知道有哪些網(wǎng)絡(luò)的不道德行為嗎?大家可以通過搜索引擎查找并舉例，并且思考這些行為又帶給你什么樣的思考?

　　學(xué)生搜索查找信息，并在微博上列舉其他不道德的網(wǎng)絡(luò)行為。

　　師：我們一起看看同學(xué)們列舉的典型事例。

　　生1：有人在網(wǎng)上宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)病毒，侵入別人的個(gè)人電腦來獲取資料。前幾年就有一個(gè)“熊貓燒香”的病毒，引發(fā)了很大的危害。我覺得竊取個(gè)人電腦中的資料是非常不道德的。

　　生2：有些人在網(wǎng)上發(fā)布一些反政府的言論，造成民眾的憤怒，最終可能會(huì)引起騷亂事件，引發(fā)一場(chǎng)場(chǎng)慘劇。我覺得網(wǎng)絡(luò)有好也有壞，它是一把雙刃劍，我們要很好地利用它，要杜絕這種悲劇的發(fā)生。

　　師：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬社會(huì)，網(wǎng)民都是以一個(gè)虛擬的網(wǎng)名存在。不過，即使你是以一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)身份來發(fā)表言論，那個(gè)虛擬的網(wǎng)名所代表的也就是你本人，你對(duì)自己所說的言論還是要負(fù)責(zé)任的。作為青少年，我們要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。

　　設(shè)計(jì)意圖：暢所欲言，讓學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)反面事例，把正確的思想、做法落實(shí)到將來的行動(dòng)中，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)，更受到教育。

　　4.火眼金睛

　　師：接下去的微博故事，同樣也發(fā)生在我的粉絲當(dāng)中，同樣邀請(qǐng)兩位同學(xué)來演繹。

　　學(xué)生演繹微博中兩位網(wǎng)友的對(duì)話。

　　A補(bǔ)習(xí)后回到了家，才剛打開計(jì)算機(jī)，微博上就傳來B的呼叫。

　　A：你的科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫?

　　B：簡(jiǎn)單!上網(wǎng)拷下來就可以交了。

　　A：順便幫我找一份。

　　B：有好處嗎?

　　A：我有一部現(xiàn)在正在上演的電影光盤片，我刻錄一份給你!

　　B：成交!

　　A戴上耳機(jī)，聽著MP3，在網(wǎng)絡(luò)上找尋今天功課的數(shù)據(jù)。MP3播放器里面的歌曲都是現(xiàn)在最流行的，全部是從自己付費(fèi)加入會(huì)員的網(wǎng)站下載來的。A想著：把自己從網(wǎng)絡(luò)上找到的MP3刻成光盤，拿到學(xué)校賣給同學(xué)，應(yīng)該很好賺錢，這樣他的iPhone4S就有著落了。A開始做著他的美夢(mèng)。

　　師：掌聲送給這兩位同學(xué)。網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)，既然已經(jīng)公開讓人瀏覽，是不是就代表可以無限制使用?為了完成學(xué)校的作業(yè)，就可以無限制使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，是這樣嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助書本、網(wǎng)絡(luò)來完成一組是非選擇題，將最終投票結(jié)果顯示在你的微博上。

　　設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一個(gè)范圍很廣的概念。此環(huán)節(jié)采用讓學(xué)生結(jié)合情境，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，閱讀書本知識(shí)，也可借助于網(wǎng)絡(luò)，做是非選擇題。目的是加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自己理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念。

　　師生共同分析較難以判斷的選項(xiàng)：?jiǎn)渭兿螺dMP3音樂供自己欣賞是不違法，大量或散播給他人就不行。自己購(gòu)買的軟件，代表是單一授權(quán)，將軟件序號(hào)放在網(wǎng)絡(luò)上公布出來，就是侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)。利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)貼別人發(fā)表的文章須經(jīng)過作者的同意，須注明作者、出處。

　　師：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種無形財(cái)產(chǎn)，是產(chǎn)權(quán)人花了大量的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間創(chuàng)造的財(cái)富，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅是對(duì)產(chǎn)權(quán)人勞動(dòng)的肯定和尊重，同時(shí)還為了鼓勵(lì)進(jìn)一步的發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)的創(chuàng)新。

　　5.星火燎原

　　師：微博的故事這樣繼續(xù)進(jìn)行著，在遵守網(wǎng)絡(luò)道德的路上，我們每一刻都不能停止。其實(shí)早在2001年，國(guó)家就頒布了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，讓我們大聲地朗讀，用心去品味它。

　　網(wǎng)絡(luò)是我們的好朋友，它跨越了時(shí)間、空間的限制，以獨(dú)特的方式和無窮的魅力，把你、我、他連接在一起。今天，就讓我們將所學(xué)到的《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》轉(zhuǎn)化成富有你個(gè)性色彩的《網(wǎng)絡(luò)文明宣言》，發(fā)布于自己的微博上，呼吁更多的朋友關(guān)注網(wǎng)絡(luò)道德，好嗎?

　　同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲或體會(huì)是什么?我們一起來看看誰的宣言更警示，更幽默，更具有文采。

　　小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，我們就可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處。

　　設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)總結(jié)，情感升華。通過書寫自己的個(gè)性網(wǎng)絡(luò)文明宣言，告訴自己網(wǎng)絡(luò)文明從我做起，同時(shí)通過微博的形式，呼吁更多的朋友來關(guān)注網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

　　教學(xué)反思

　　生活課堂。本課整體設(shè)計(jì)思路是圍繞“能讓學(xué)生有感觸，把書本知識(shí)內(nèi)化到思想中，落實(shí)到行動(dòng)中”展開。如果采取教師講解，就變成了“填鴨式”教學(xué)模式。于是，我以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)生生活中普遍存在的問題設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境，通過學(xué)生重溫生活事件，在生活畫卷的引領(lǐng)之下，引導(dǎo)學(xué)生們懂得用自己的感官去感受生活，把體驗(yàn)到的社會(huì)現(xiàn)象和生活內(nèi)容擴(kuò)充到自己的學(xué)習(xí)視野中，這樣的學(xué)習(xí)才是鮮活的、有生命力的、人性化的。

　　嚴(yán)謹(jǐn)課堂。教師準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美、富有感情和啟發(fā)性的語(yǔ)言，往往能夠營(yíng)造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我深深地感受到，學(xué)生掌握知識(shí)的多少同教師表達(dá)的優(yōu)劣有很大關(guān)系，如果教師的語(yǔ)言表達(dá)清晰，學(xué)生掌握的知識(shí)就準(zhǔn)確，從而收到事半功倍的效果;教師講解得含糊不清，學(xué)生掌握的知識(shí)就會(huì)模棱兩可。因?yàn)榻處焹?nèi)在的意象和擁有的知識(shí)，是通過語(yǔ)言呈現(xiàn)給學(xué)生的。教師雖然不是演員，但在情感的表達(dá)上，應(yīng)具有演員的氣質(zhì)。用帶有情感的語(yǔ)調(diào)，流利的普通話，抑揚(yáng)頓挫地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容化作一股清泉滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

　　靈魂課堂。準(zhǔn)備公開課，為找尋靈感，我聽了很多學(xué)科老師的課。我很羨慕音樂課，隨著音樂，學(xué)生們放聲高歌，翩翩起舞，似乎心靈深處都得了釋放。我把它定義為“靈魂課堂”，并希望自己的信息課亦是如此，同事笑稱這是“后現(xiàn)代”的想法?？晌也⒉贿@么想，我希望信息課中，學(xué)生們也能夠像唱歌、跳舞那樣釋放出心懷，自由快樂，這會(huì)是我將來所追求的課堂，也是我將一直探索的東西。

2022年春期部編版五年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　此課是人民教育出版社七年級(jí)《道德與法制》下冊(cè)第八課“法律護(hù)我成長(zhǎng)”中的第三課時(shí)，本課包括三個(gè)子目：依法律己、依法做事、依法維權(quán);維護(hù)合法權(quán)益是我們的責(zé)任;機(jī)智勇敢、不能硬拼。

　　教學(xué)目標(biāo) 、知識(shí)與技能

　　知道青少年應(yīng)依法律己、依法做事、依法維權(quán)。

　　知道不僅要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，還要依法維護(hù)國(guó)家、集體、他人的合法權(quán)益。

　　知道同違法犯罪做斗爭(zhēng)時(shí)要機(jī)智勇敢、不能硬拼，并掌握一些行之有效的方法。

　　過程與方法

　　在合作學(xué)習(xí)中提高巧妙同違法犯罪作斗爭(zhēng)的實(shí)踐能力。

　　在情境教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

　　增強(qiáng)學(xué)生敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

　　重點(diǎn)：機(jī)智勇敢不能硬拼

　　難點(diǎn)：維護(hù)合法權(quán)益是青少年的責(zé)任

　　教學(xué)突破：運(yùn)用多媒體課件展示調(diào)查資料及案例，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，以明確責(zé)任;通過角色模擬、分組表演，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中掌握方法、提高能力。

　　學(xué)情分析

　　經(jīng)過前幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，初一學(xué)生已經(jīng)了解一些法律知識(shí)，已經(jīng)基本掌握了通過訴訟和非訴訟手段保護(hù)自己，但他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力都還較差，各方面都還不成熟，對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任以及如何機(jī)智勇敢地面對(duì)不法侵害行為的認(rèn)識(shí)還不夠清楚。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)生是否有被搶錢的經(jīng)歷及處理態(tài)度，收集可為課堂教學(xué)服務(wù)的相關(guān)案例，制作多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　回答教師課前調(diào)查的問題，收集關(guān)于“智斗”的案例。

　　簡(jiǎn)要的教學(xué)過程和流程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程：本課以展示課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果——三種方式導(dǎo)入，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這三種方式進(jìn)行評(píng)議，然后通過對(duì)一個(gè)反面案例的分析及討論使學(xué)生明確觀念，再通過分組的角色模擬表演及評(píng)議，運(yùn)用集體的智慧使學(xué)生掌握知識(shí)提高能力。最后，通過向?qū)W生展示教師自編順口溜的形式，對(duì)本課內(nèi)進(jìn)行小結(jié)，提高升華。

　　流程設(shè)計(jì)：聯(lián)系實(shí)際資料導(dǎo)入評(píng)議行為明確觀念反面案例，激起責(zé)任角色模擬現(xiàn)場(chǎng)演練兒歌結(jié)尾總結(jié)概括

　　教學(xué)實(shí)錄。

　　一、聯(lián)系實(shí)際資料導(dǎo)入

　　教師利用多媒體向?qū)W生展示課前關(guān)于“是否有被搶過錢的經(jīng)歷及處理方式”的調(diào)查結(jié)果：本次接受調(diào)查的學(xué)生共有321人，其中有49人曾被搶過錢，約占15.3%，這些被搶過錢的同學(xué)的處理方式大體上可以分為以下三種：第一種，先把錢交出來，然后告訴家長(zhǎng)、老師或報(bào)警，共有31名同學(xué)。第二種，當(dāng)時(shí)把錢交出去，過后找人將要錢的人痛打一頓，共有5名同學(xué)。第三種，僅僅是把錢交出來，之后再也沒有聲張，有13名同學(xué)。

　　師：為什么在被搶的49名同學(xué)中有31人采取了第一種方式呢?

　　( 學(xué)生通過評(píng)議明確這種做法的優(yōu)勢(shì)，教師只是借學(xué)生們的評(píng)議點(diǎn)撥。)

　　師：這些同學(xué)的做法可謂一舉兩得，不僅保護(hù)了自己，還能使不法行為受到法律的制裁。而這種做法正是我們這節(jié)課要探究的內(nèi)容。(

　　多媒體顯示：第八課第三課時(shí)善于斗爭(zhēng))

　　二、評(píng)議行為明確觀念

　　師：同學(xué)們，你們能評(píng)議一下采取第二種方式的五名同學(xué)的行為嗎?

　　(學(xué)生通過評(píng)議明確這種做法的不可取之處，教師借學(xué)生的評(píng)議總結(jié)。)

　　師：我們生活在法治社會(huì)，應(yīng)時(shí)時(shí)處處遵守法律，決不能用違法犯罪的方法制止違法犯罪的行為，尤其是我們青少年，更應(yīng)該依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣才能保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和社會(huì)的穩(wěn)定。

　　(多媒體顯示：1.依法律己依法做事依法維權(quán))

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碓u(píng)議一下第三種行為。

　　(學(xué)生通過評(píng)議明確這種忍氣吞聲方式的不可取之處，教師適當(dāng)點(diǎn)撥使學(xué)生明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，必須依法維權(quán)。)

　　三、反面案例激起責(zé)任

　　師：當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，你應(yīng)該依法維權(quán)，那么，當(dāng)國(guó)家、集體、他人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)你應(yīng)該怎樣呢?，我們先來看一個(gè)案例。

　　(多媒體顯示案例：劉女士發(fā)現(xiàn)有人在偷自己的錢包，就拼命往回?fù)?，其姐也過來幫忙，誰知又來了四、五個(gè)年輕男子，一起毆打劉氏姐妹。雙方相持五、六分鐘，有上百人圍觀，無一人幫忙，最終以劉氏姐妹受傷、錢包被搶而告終。)

　　師：看完這個(gè)案例，你有何感想?如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)你會(huì)怎么做?

　　(這個(gè)反面案例，使學(xué)生激憤不已，通過大家評(píng)議，他們明確了自己的責(zé)任，教師總結(jié)。)

　　師：同學(xué)們，我為有你們這樣富有正義感和責(zé)任心的學(xué)生而感到自豪。我們不僅要維護(hù)自己的合法權(quán)益，更要維護(hù)國(guó)家、集體和他人的權(quán)益，這是我們的責(zé)任。

　　(多媒體顯示：2.維護(hù)合法權(quán)益是我們的責(zé)任)

　　教師借學(xué)生的發(fā)言中一些機(jī)智的做法進(jìn)行總結(jié)，引出下一個(gè)話題：機(jī)智勇敢不能硬拼。

　　師：在我為你們感到自豪的同時(shí)，我也感到慶幸，慶幸的是大多數(shù)同學(xué)的做法都很機(jī)智，這正是我們提倡的：機(jī)智勇敢不能硬拼。

　　(多媒體顯示：3.機(jī)智勇敢不能硬拼)

　　四、角色模擬現(xiàn)場(chǎng)演練

　　(多媒體顯示：小剛放學(xué)回家，剛要拿鑰匙開門，卻發(fā)現(xiàn)門開著一條小縫，有三個(gè)人正在他家翻東西，由于緊張小剛不小心碰了門一下，其中一人迅速走到門口……)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，如果你是小剛，你會(huì)怎么做?各小組討論之后請(qǐng)表演一下，之后各組再為其他組的做法提幾條建議。

　　(學(xué)生經(jīng)過討論、表演、觀看、集體評(píng)議這些合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，積累了許多行之有效的方法。教師再適時(shí)總結(jié)。)

　　師：當(dāng)我們面對(duì)不法侵害時(shí)，一定要沉著冷靜，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌，或者留意他們的去向，及時(shí)撥打110或向鄰居、家人、保安等求助，要機(jī)智而不能硬拼。

　　五、兒歌結(jié)尾總結(jié)概括

　　教師以自編兒歌將本節(jié)課內(nèi)容總結(jié)，師生共同朗讀，總結(jié)升華。

　　多媒體顯示：

　　依法二字要記牢，

　　保護(hù)自己很重要，

　　國(guó)家集體和他人，

　　同樣需要你關(guān)照。

　　面對(duì)歹徒要沉著，

　　記住去向和面貌，

　　社會(huì)力量不可少，

　　警察更能及時(shí)到。

2022年春期部編版五年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4

　　一、研究的問題

　　如何進(jìn)行有效的課堂追問

　　二、問題背景

　　隨著課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)的效率，打造高效課堂，引發(fā)了教師們對(duì)課堂教學(xué)的進(jìn)一步研究和思索。課堂教學(xué)中教師的追問是必不可少的。教師一個(gè)恰當(dāng)有效的追問可以激發(fā)學(xué)生的思考，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，能夠有效的突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，讓學(xué)生的思維在教師的追問中得到發(fā)展?，F(xiàn)在課堂中的追問還存在著許多問題，教師的追問充滿了整個(gè)課堂，而卻起不到預(yù)想的效果。

　　三、研究過程

　　(一)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題

　　圍繞課題的研究需要，我在學(xué)生中展開調(diào)查。當(dāng)前課堂追問存在的問題主要有：追問的語(yǔ)言過于單調(diào)，對(duì)學(xué)生的思考起不到促進(jìn)作用;追問的頻率過高，滿堂都在問，突出不了重點(diǎn);追問的方式和方法欠考慮，超出學(xué)生的水平，越問學(xué)生越糊涂等等。

　　(二)分析問題，探求原因

　　通過調(diào)查分析和閱讀有關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)課堂追問之所以存在以上問題的原因主要有以下幾點(diǎn)：

　　1.教師對(duì)于授課內(nèi)容研究不夠透徹，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不到位。

　　2.對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)水平、智力發(fā)展水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)考慮不周。

　　3.教師過于關(guān)注課堂的預(yù)設(shè)而忽視了課堂的生成。

　　4.教師的教育理論水平和教育理念比較落后。

　　(三)實(shí)踐探索，解決問題

　　1.加大理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

　　當(dāng)前的課程也在不斷的改革，新的課程改革對(duì)于教師提出了更高的要求。我們的內(nèi)心只有不斷的輸入新鮮的理論，課堂才能展現(xiàn)新鮮的面孔，課堂教學(xué)才能體現(xiàn)新的理念，課堂教學(xué)水平才能不斷的提高。

　　2.以課堂教學(xué)為主線進(jìn)行探究。

　　在集備過程中研討課堂設(shè)問，不斷優(yōu)化，不斷改進(jìn)，在實(shí)踐——反思——實(shí)踐中不斷提升教學(xué)水平。同時(shí)，在聽課以及外出學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究?jī)?yōu)秀教師的課堂追問，揣摩追問的藝術(shù)。

　　四、取得的效果

　　課堂上無效提問有所減少，更多地關(guān)注了設(shè)問的有效性和深度，引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤思想，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在《堅(jiān)持國(guó)家利益至上》一框中，面對(duì)愛國(guó)者打砸日系車和日本店鋪等激進(jìn)行為，你贊成嗎?追問：這種行為帶來的危害有哪些?我們?cè)鯓幼霾拍芨玫?、更有力量地表達(dá)愛國(guó)情感、維護(hù)國(guó)家利益?最后，通過華為企業(yè)領(lǐng)先世界的5G技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生通過理性、務(wù)實(shí)的態(tài)度來表達(dá)愛國(guó)熱情、回報(bào)祖國(guó)。

　　五、存在問題及下步計(jì)劃

　　追問是一門藝術(shù)，并非一日之功，在日常教學(xué)中也存在著很多需要改進(jìn)的地方。應(yīng)學(xué)會(huì)在學(xué)生缺乏思考處追問、在欠缺深度處追問、在學(xué)生有異議處追問……今后的工作計(jì)劃是在繼續(xù)開展前面有效工作的基礎(chǔ)上，不斷打磨自己的課堂，加強(qiáng)對(duì)課堂的反思，加強(qiáng)追問的有效性。

2022年春期部編版五年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5

　　在這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：

　　一、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。

　　在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德。

　　在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

　　4、 培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

　　在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

　　5、 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

　　二、采取的方法和措施

　　1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

　　2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。

　　3、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂”。

　　4、比較重視師生之間的雙向交往。

　　三、今后努力的方向

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力)。

2022年春期部編版五年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6

　　在剛結(jié)束的初一期中質(zhì)量檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生較多問題，為此，周五對(duì)初一學(xué)生又做了一次單元檢測(cè)，希望在檢測(cè)中逐步糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，逐步提高學(xué)生分析、解決問題的能力，但是問題依舊。

　　當(dāng)然這必然是個(gè)長(zhǎng)期的過程，也將是合力教育才可能使之改變的過程。

　　今年改版的《道德與法治》對(duì)初一學(xué)生來講，引導(dǎo)其正確的價(jià)值觀仍然是教學(xué)之重。部分心理品質(zhì)常識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了重組，教材的行文、插圖等較適合學(xué)生的心理特點(diǎn)。無疑，改版后的新教材更活潑、更適合。但是，在實(shí)際教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)初一新生在由小學(xué)向初中過渡過程中，有這樣那樣的不適應(yīng)，在《道德與法治》的學(xué)習(xí)過程中主要有以下突出問題：

　　1、閱讀能力普遍較差，有興趣而解讀能力不強(qiáng);

　　2、較多孩子缺少基本的問題意識(shí)，分不清“是什么、為什么、怎么做”這三個(gè)基本問題。

　　在當(dāng)前全民閱讀的大環(huán)境下，如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來促進(jìn)學(xué)生的閱讀，是學(xué)校、家庭乃至社會(huì)需要進(jìn)一步著力解決的問題，在孩子們陶醉于喧囂的網(wǎng)絡(luò)游戲等環(huán)境的同時(shí)如何讓孩子們更多地思考，更多地參與實(shí)踐，回到現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、生活中來，也是我們每個(gè)教育工作者需要進(jìn)一步努力和改進(jìn)的。

2022年春期部編版五年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7

　　1呈現(xiàn)不同類型案例分析

　　道德與法制課程的案例教學(xué)沒有固定的形式，在實(shí)際的教學(xué)時(shí)可以根據(jù)教學(xué)的進(jìn)程以及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來進(jìn)行，將全班的學(xué)生作為訪問的具體對(duì)象，從而開展各種活動(dòng)。教師要將學(xué)生作為課堂的主體部分，可以通過課堂提問的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的思維也會(huì)跟隨著老師的想法進(jìn)行思考，從而得出自己的結(jié)論。還可以在課堂內(nèi)開展一次辯論比賽，讓學(xué)生們可以自由的選擇觀點(diǎn)，講道理并擺明事實(shí)，例如讓學(xué)生開展一次“成大事者不拘小節(jié)”的辯論賽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德與法律之間的關(guān)系。提出問題之后，就要開始分析問題了，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生獨(dú)立的閱讀案例，自主的思考提出的問題，然后以小組為單位進(jìn)行討論，教師作為引導(dǎo)者應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)表自己的看法。當(dāng)學(xué)生們討論完畢之后就要在學(xué)生分析案例的基?A上，選擇出表現(xiàn)比較好的學(xué)生走上講臺(tái)，提出自己的看法，接著由不同的學(xué)生發(fā)表自己的見解，展開多方的討論與研究。教師要對(duì)整個(gè)討論的過程進(jìn)行記錄與評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的不同問題給出不同的回答與解釋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果父母做出了不道德的事情，我們也是要進(jìn)行批評(píng)與阻止的，只要是為了父母好才是真正的孝敬父母，如果父母觸犯了法律也要受到法律的制裁。

　　2案例教學(xué)遵循一般原則

　　在案例教學(xué)中要遵循一定的原則，典型的案例會(huì)出現(xiàn)比較復(fù)雜的問題情境，教師應(yīng)該善于抓住這些存在的問題，進(jìn)行具體問題具體分析，并利用生動(dòng)有趣的方式來講解，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，如果教師在案例討論的過程中設(shè)置更多的問題情境，那么就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的想象力得到更大的發(fā)揮。還要堅(jiān)持讓學(xué)生作為主體的原則，學(xué)生由學(xué)習(xí)被動(dòng)接受變成主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過程中，作為學(xué)生當(dāng)教師提出了一個(gè)案例之后，首先要認(rèn)真的分析案例，從多個(gè)方面尋找資料，積極的參與到討論中，然后認(rèn)真仔細(xì)的寫分析報(bào)告。教師則需要制造出融洽的氣氛，適當(dāng)?shù)哪軌騾⑴c到討論中。對(duì)于道德與法治課程來說，在教學(xué)的過程中應(yīng)該要多聯(lián)系實(shí)際的生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇學(xué)生比較感興趣的話題，幫助學(xué)生正確的理解生活中存在的問題，在具體的案例教學(xué)中，選擇的案例應(yīng)該是貼近于社會(huì)生活，并且是對(duì)學(xué)生能夠有一定的啟發(fā)作用的案例，學(xué)生會(huì)根據(jù)實(shí)際生活中的做法以及自己的想法來判斷，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

　　3結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，主要對(duì)初中《道德與法治》案例教學(xué)方法進(jìn)行分析，可以看出，利用案例教學(xué)法能夠提高整體的教學(xué)效果，同時(shí)也需要多關(guān)注對(duì)案例的選取原則，選擇最合適的教學(xué)案例法，真正的發(fā)揮出案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，也能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠明辨是非，對(duì)他們以后走上社會(huì)有很大的幫助。

2022年春期部編版五年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇8

　　一、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　七年級(jí)上冊(cè)四個(gè)單元，包括：成長(zhǎng)的節(jié)拍、友誼的天空、師長(zhǎng)情誼、生命的思考

　　七年級(jí)下冊(cè)四個(gè)單元，包括：青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長(zhǎng)、走進(jìn)法治天地

　　二、復(fù)習(xí)情況分析

　　七年級(jí)上學(xué)期是進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，不僅學(xué)科突然增多，知識(shí)難度也不斷加大，因此，七年級(jí)上學(xué)期是小升初的過渡期，要以適應(yīng)為主。

　　七年級(jí)下學(xué)期面臨著升學(xué)考試，下學(xué)期在適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上就要有所突破，無論是學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法、還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都要有一定的改善。

　　到了期末，學(xué)科多、時(shí)間緊、任務(wù)重，對(duì)于《道德與法治》雖然不能像語(yǔ)數(shù)外一樣，每天都占很多時(shí)間，但是《道德與法治》能夠幫助我們?cè)鰪?qiáng)道德觀念、提升法制意識(shí)，而《道德與法治》是需要理解記憶的學(xué)科，因此，每天都要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間來鞏固、背誦，加深印象。

　　三、期末復(fù)習(xí)的四個(gè)階段

　　1、強(qiáng)化基礎(chǔ)

　　能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好初中《道德與法治》的關(guān)鍵?！邦}在書外，理在書中”， 強(qiáng)化能力的前提是強(qiáng)化基礎(chǔ)。具體到單元目錄——課題目——框題目，然后在將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整合，構(gòu)建知識(shí)體系。這樣下來，就可以讓枯燥無味的政治變得更加的直觀，有助于提升記憶效率。

　　2、強(qiáng)化能力

　　強(qiáng)化能力包括提升答題技巧和解題能力，而解題能力包括審清題干的能力， 因此，我們要根據(jù)審題的結(jié)果，建立起材料和書本知識(shí)之間的聯(lián)系，找準(zhǔn)，找全答題所需要的知識(shí)點(diǎn)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，抓實(shí)課本，夯牢基礎(chǔ)，關(guān)注知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成主體知識(shí)體系。在審題的過程中，我們可以用鉛筆在卷面上進(jìn)行標(biāo)注，畫出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，這樣就能提高身體的注意力和準(zhǔn)確性，有助于更好理解題干的意思。

　　3、查漏補(bǔ)缺

　　想要讓知識(shí)更加完善的為自己所用，就必須有更加完整的知識(shí)體系。查漏補(bǔ)缺就能很好的將弱項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，在復(fù)習(xí)過程中，要經(jīng)常問自己這幾個(gè)問題：

　　1，我為什么沒想到?(缺漏)

　　2，做過類似的題嗎?(類比)

　　3，為什么是這樣做?(深究)

　　4，我錯(cuò)在哪?(歸因)

　　5，有何規(guī)律、方法?(提升)

　　6，還有別的方法嗎?(發(fā)散)

　　由此，我們就能不斷的進(jìn)步、完善，讓知識(shí)體系無懈可擊。

　　4、注重細(xì)節(jié)

　　在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)處理細(xì)節(jié)是非常重要也是十分必要的，卷面是否清晰、字跡是否工整、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確這些看似不起眼的“小事”，到真正考試的時(shí)候，都變成了影響分?jǐn)?shù)的“大事”。因此，在復(fù)習(xí)過程中就要注意細(xì)節(jié)問題。只有不斷的嚴(yán)格要求自己，才能在期末考試中有更優(yōu)異的發(fā)揮。

　　四、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃安排

　　為了幫助大家找到制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的靈感，特舉兩個(gè)例子：

　　上學(xué)期：第17周 第1、2、3單元

　　第18周 第4單元

　　第19周綜合練習(xí)及時(shí)政要聞

　　下學(xué)期： 1月7日到11日背誦 第三單元(6、7課)，檢查默寫，做題，做單元測(cè)試題;

　　1月12日到14日第二單元(四、五課)背誦，默寫;

　　1月15日到17日 第一單元(一、二、三課) 背誦，檢查默寫;

　　1月18日到26日 做綜合練習(xí)題 ，典型題目解析及答題方法 講解;

　　1月27日 到考試，查漏補(bǔ)缺 復(fù)習(xí)回顧，重點(diǎn)突破。

　　通常情況下，初中期末考試都是安排在第20周左右，而期末復(fù)習(xí)一般會(huì)在考前3周左右進(jìn)行，也就是說不論上下學(xué)期，期末復(fù)習(xí)于第17周左右開始，因此，同學(xué)們也要提前制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，用實(shí)際行動(dòng)來備戰(zhàn)期末。

　　初中道德與法治期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：

　　(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);

　　(2)強(qiáng)化能力;

　　(3)查漏補(bǔ)缺;

　　(4)答題注意事項(xiàng)。

　　1

　　基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

　　(1)知識(shí)點(diǎn)整理背誦，基礎(chǔ)知識(shí)必須牢記。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

　　(2)順序：從后往前復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是期中考試后6-10課

　　(3)時(shí)間：新課結(jié)束之后

　　2

　　強(qiáng)化能力

　　三套期末測(cè)試題

　　3

　　答題技巧

　　(一)、針對(duì)選擇題制定答題技巧

　　1.審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　2.一眼看下去就知錯(cuò)誤的選項(xiàng)，首先要排除(逆向選擇除外)

　　3.題肢本身無錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。

　　4.相信第一選擇，除非的確搞錯(cuò)，否則不要隨便改動(dòng)。

　　十種情況不選

　　(1)表述有錯(cuò)者不選 (2) 肢干不符者不選

　　(3) 肢干雙重者不選 (4) 因果相悖者不選

　　(5)正誤相混者不選

　　(6) 十種情況不選肢干矛盾者不選

　　(7) 間接聯(lián)系者不選 (8) 范圍不符者不選

　　(9)要求單一者不選 (10)反向選擇者不正選

　　(二)、針對(duì)非選擇題制定答題技巧

　　第一步“仔細(xì)審題，明確題意”;這是解題的基礎(chǔ)。

　　一般的審題步驟是：先審設(shè)問，再審材料。審設(shè)問就是要明白題目要求我們回答什么，解決什么問題，明確這道題目考查的方向和要求是什么。在讀懂設(shè)問的基礎(chǔ)上，我們?cè)賹彶牧稀＿@時(shí)，是根據(jù)設(shè)問的要求閱讀材料，就可以有針對(duì)性地篩選材料，提取出相關(guān)的有效信息，排除一些干擾信息。

　　在審題的過程中，我們可以采用一個(gè)小方法，一邊讀題，一邊用筆勾畫設(shè)問和材料中一些關(guān)鍵信息。這種方法可以幫助我們提高審題的準(zhǔn)確性，也有利于我們答卷后的檢查。

　　第二步“回歸教材，尋找知識(shí)”;這是解題的關(guān)鍵。

　　“題在書外，理在書中”，因此，我們要根據(jù)審題的結(jié)果，建立起材料和書本知識(shí)之間的聯(lián)系，找準(zhǔn)，找全答題所需要的知識(shí)點(diǎn)。題目中有效信息，對(duì)應(yīng)的書本觀點(diǎn)。

　　第三步“理清思路，規(guī)范表述”。這一步是解題的必要保證。

　　根據(jù)設(shè)問的要求，逐一對(duì)材料進(jìn)行分析，回答問題。同時(shí)，書寫工整，運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言分點(diǎn)表達(dá)。

　　4

　　注意事項(xiàng)

　　1、選擇題的涂寫規(guī)范。

　　2、加強(qiáng)書寫規(guī)范，學(xué)會(huì)分條分段。

　　3、答題中不能漏題，不能空著

　　希望通過執(zhí)行此計(jì)劃，讓學(xué)生在期末取得讓自己、老師和家長(zhǎng)都滿意的成績(jī)!

　　復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　12月9日 ~12月13日

　　第四單元(八、九、十課)

　　背誦，默寫，做題，講解單元測(cè)試題

　　12月16日~20日

　　第三單元(六、七課)

　　背誦，檢查默寫，做題，講解單元測(cè)試題

　　12月23日~27日

　　第二單元(四、五課)

　　背誦，檢查默寫 ，

　　做綜合練習(xí)題 ，典型題目解析及答題方法 講解

　　12月30日到1月3日到考試

　　第一單元(一、二、三課)

　　背誦，檢查默寫，查漏補(bǔ)缺

　　復(fù)習(xí)回顧，重點(diǎn)突破

　　給家長(zhǎng)的建議

　　1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到道德與法治學(xué)科的重要性;

　　2、監(jiān)督學(xué)生課本筆記批注，檢查學(xué)生課堂筆記書寫情況，如有不足及時(shí)監(jiān)督改正;

　　3、課下監(jiān)督學(xué)生練習(xí)冊(cè)書寫情況，有方法有策略的監(jiān)督落實(shí);

　　4、營(yíng)造和諧穩(wěn)定的家庭氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。

　　對(duì)學(xué)生的要求

　　1、緊跟課堂節(jié)奏，熟記課本基礎(chǔ)知識(shí)，掌握必要的基本理論;

　　2、按時(shí)完成日常作業(yè)和背書任務(wù)，及時(shí)鞏固課本基礎(chǔ)知識(shí);

　　3、利用課余時(shí)間多途徑了解國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事政治，積累時(shí)政素材，養(yǎng)成良好的學(xué)科素養(yǎng)習(xí)慣。

　　學(xué)科思維導(dǎo)圖

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