【63xf.com--總結(jié)】

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。下面是小編精心整理的中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析 中班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)【5篇】，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【篇一】中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析 中班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

中班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析

中班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)隨著新年鐘聲的臨近，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。

一、語(yǔ)言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域本學(xué)期共有28個(gè)幼兒。中班第一學(xué)期在語(yǔ)言領(lǐng)域中應(yīng)達(dá)到的有1.傾聽(tīng)理解。2.表現(xiàn)表達(dá)。3.早期閱讀。4.前書(shū)寫(xiě)。大部份幼兒都能很好的達(dá)到，但個(gè)別幼兒在傾聽(tīng)他人或是教師說(shuō)話時(shí)，要進(jìn)行插嘴，打斷他人說(shuō)話。在平時(shí)常規(guī)教育中需要加強(qiáng)這方面的控制，要做到能集中注意傾聽(tīng)他人講話，不隨便插嘴。而在前書(shū)寫(xiě)這個(gè)指標(biāo)中我們這學(xué)期有了很大的進(jìn)步，在下學(xué)期中我們還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒這方面的能力，讓幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字。二、健康領(lǐng)域在生活習(xí)慣方面，作為中班的孩子，已經(jīng)能有很好的自理能力。大部份幼兒都能自己正確穿脫衣褲，并能餐前便后會(huì)洗手，不玩危險(xiǎn)的游戲，在擁擠或拐角外不奔跑，但個(gè)別幼兒在穿衣服時(shí)需教師幫忙，這一方面還需要加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過(guò)離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來(lái)躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。

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在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服。三、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問(wèn)題，雖然有的問(wèn)題問(wèn)非所問(wèn)。每個(gè)孩子都能夠說(shuō)出5種以上小動(dòng)物的名稱，由此可見(jiàn)，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說(shuō)不出所以然來(lái)。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧！本班將數(shù)學(xué)作為我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，每星期一都會(huì)讓孩子自己書(shū)寫(xiě)數(shù)字。并在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到10，并且說(shuō)出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開(kāi)想象。而我們下學(xué)期，還是會(huì)將數(shù)學(xué)定為下學(xué)期我們的特色。而在美工方面，這學(xué)期我們幼兒也有很大的進(jìn)步，孩子們都能運(yùn)用剪刀，雖然其中有個(gè)別不能靈活的操作，下學(xué)期在這方面也會(huì)有加強(qiáng)的。總體來(lái)說(shuō)，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。

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【篇二】中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析 中班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析中班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)三篇【--教師工作計(jì)劃】發(fā)展性評(píng)價(jià)是指通過(guò)系統(tǒng)地搜集評(píng)價(jià)信息和進(jìn)行分析，對(duì)評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象雙方的教育活動(dòng)進(jìn)行價(jià)值判斷，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象共同商定發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程，旨在促進(jìn)被評(píng)價(jià)者不斷地發(fā)展。精心為大家整理了，希望對(duì)你有幫助。中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析中班幼兒發(fā)展評(píng)估小1本學(xué)期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜地開(kāi)展下一階段的教育，6月26日我園對(duì)各班幼兒進(jìn)行了能力發(fā)展評(píng)估。本次測(cè)評(píng)根據(jù)每個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)，以小組為單位，采用對(duì)話、操作、表演、作品展示等方式，在五大領(lǐng)域進(jìn)行了綜合測(cè)評(píng)。通過(guò)此次測(cè)評(píng)讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況，我們驚喜地看到了不同年齡段的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)情感態(tài)度、表達(dá)能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們看到了教師日常工作中對(duì)幼兒付出的責(zé)任和愛(ài)心，也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)保教工作中存在的不足，如對(duì)幼兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對(duì)個(gè)別教育的關(guān)注及良好行為習(xí)慣等等，有個(gè)別班級(jí)明顯有差異，這些情況我們都及時(shí)地與各班老師進(jìn)行了反饋，讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r，從而調(diào)整教育方式，提高教育工作的有效性。一、健康領(lǐng)域主要從大動(dòng)作(單腳跳、投擲和平衡、精細(xì)動(dòng)作(剪直線和系鞋帶、安全常識(shí)(保護(hù)眼睛、躲避自然災(zāi)害這三方面內(nèi)容展開(kāi)。在大動(dòng)作發(fā)展方面，全園體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn)，這與我們平日里體育特色的外環(huán)境、戶外活動(dòng)、優(yōu)秀體育活動(dòng)的開(kāi)展息息相關(guān);在精細(xì)動(dòng)作發(fā)展方面，班級(jí)之間的差異較大，這與平日里教師關(guān)注重點(diǎn)有關(guān)，區(qū)域活動(dòng)中有投入精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練材料的班級(jí)，普遍孩子對(duì)此技能掌握較佳;在躲避自然災(zāi)害方面，由于最近幾年各種媒體報(bào)道相關(guān)新聞?shì)^多，幼兒無(wú)論是從媒體、家庭還是幼兒園吸收的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較多，所以當(dāng)問(wèn)到相關(guān)問(wèn)題時(shí)，大班幼兒滔滔不絕，方法豐富準(zhǔn)確;但在保護(hù)眼睛方面，大多幼兒能粗淺地說(shuō)該怎么做，不該怎么做，也有少數(shù)幼兒能從飲食方面進(jìn)行考慮。二、藝術(shù)領(lǐng)域我們主要從歌曲表現(xiàn)、手工和繪畫(huà)三方面著手。在歌曲表現(xiàn)方面，各個(gè)年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲。

? ? ? ?大多孩子對(duì)歌曲較為熟悉，能饒有興趣的進(jìn)行表演，還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動(dòng)作。但是，測(cè)查時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)與班級(jí)之間還是存在著一定的差異，有的班級(jí)孩子歌唱欲望很強(qiáng)，也能手舞足蹈，有的班級(jí)孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。在手工方面，中班孩子整體體現(xiàn)較大的優(yōu)勢(shì)，能熟練地折出多種手工作品和泥工作品，小班幼兒由于精細(xì)動(dòng)作發(fā)展較弱，因此對(duì)于作品的展現(xiàn)還較為單薄、簡(jiǎn)單。在繪畫(huà)方面，我們發(fā)現(xiàn)孩子間的個(gè)別差異比較大，同一年齡段的幼兒水平差距較大。大多大班幼兒能夠較為生動(dòng)地體現(xiàn)自己的想法，色彩感較佳。三、語(yǔ)言領(lǐng)域我們主要從原有知識(shí)的提取和新內(nèi)容的應(yīng)用兩方面著手。在原有經(jīng)驗(yàn)提取方面，主要通過(guò)抽測(cè)本學(xué)期學(xué)過(guò)的兒歌、故事、看圖講述等?；居變憾寄茌^好地反饋平日所學(xué)內(nèi)容。但在新內(nèi)容應(yīng)用方面，面對(duì)嶄新的一幅畫(huà)面，很多幼兒都吱吱唔唔不肯講述，講述故事斷斷續(xù)續(xù)，甚至有幼兒不開(kāi)口說(shuō)話?？梢?jiàn)，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師教的痕跡比較多，而給予幼兒自己想，自己講的機(jī)會(huì)還欠缺些，下階段應(yīng)更好地做好解放幼兒的口此項(xiàng)工作。四、科學(xué)領(lǐng)域我們抽查的主要內(nèi)容有季節(jié)、節(jié)日、數(shù)學(xué)這三方面的知識(shí)點(diǎn)。在抽查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)主要問(wèn)題在于：1、關(guān)于季節(jié)，通過(guò)這次測(cè)查發(fā)現(xiàn)不少班級(jí)在學(xué)期尾聲進(jìn)行了一定的復(fù)習(xí)，但存在復(fù)習(xí)方式單一和死板的現(xiàn)象，例如：我們?cè)儐?wèn)孩子一年有幾個(gè)季節(jié)?孩子的回答是春夏秋冬，追問(wèn)幾個(gè)呢，孩子卻很茫然。這樣的情況很多班級(jí)測(cè)試的孩子都會(huì)出現(xiàn)。2、班級(jí)之間的差異性很大，有些班級(jí)的孩子能夠正確地回答出6月1日是六一兒童節(jié)，而有些班級(jí)所有測(cè)查的孩子全然不知道，這也就說(shuō)明有些班主任非常關(guān)注對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育，并且能夠利用領(lǐng)域時(shí)間幫助孩子回憶和鞏固，而有些班級(jí)的老師顯然是忽視了，對(duì)這些常規(guī)知識(shí)的教育并沒(méi)有特別扎實(shí)地在做。3.關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)各個(gè)年齡段的孩子發(fā)展普遍還是比較好，基本上測(cè)試的一些問(wèn)題發(fā)展中與好的孩子都能夠完成，個(gè)別弱的孩子出現(xiàn)困難時(shí)，在老師的指導(dǎo)下也均能完成。五、社會(huì)領(lǐng)域我們主要從認(rèn)識(shí)自己(說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)、熱愛(ài)國(guó)家(名稱、國(guó)旗、國(guó)歌、節(jié)慶、交往等方面開(kāi)展。我們發(fā)現(xiàn)：1、幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的表達(dá)均較好，能夠大方、清楚地表達(dá)自己的長(zhǎng)處與不足以及努力的方向。2、對(duì)于國(guó)家的一些相關(guān)知識(shí)，一些節(jié)日所代表的意義，孩子們知道的并不是很多，可能平時(shí)都不太在意，孩子們也沒(méi)有去關(guān)注人文知識(shí)，這方面顯得比較薄弱，今后各班教師可多利用晨間談話滲入相關(guān)知識(shí)。3、在社會(huì)交往方面，孩子表達(dá)的方式還是比較好的，但在日常生活過(guò)程中，我們?nèi)匀粫?huì)發(fā)現(xiàn)孩子理論無(wú)法指導(dǎo)行為的表現(xiàn)，下次的交往測(cè)查更適合平日中真實(shí)生活情景的觀察記錄。本次測(cè)查，雖然測(cè)查的內(nèi)容較為局限，但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發(fā)展情況，也同時(shí)更明顯地展現(xiàn)了每個(gè)年齡段孩子的年齡特點(diǎn)。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，使我們今后的保教工作更加細(xì)致和完善，讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、長(zhǎng)足、全面的發(fā)展!中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析中班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)2相對(duì)于科學(xué)和健康這兩個(gè)領(lǐng)域，我們班的藝術(shù)領(lǐng)域是比較好的。孩子們很喜歡上音樂(lè)課，他們?cè)敢饨佑|多種形式的音樂(lè)活動(dòng)，并且努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)形式。當(dāng)這個(gè)學(xué)期我們接觸到京劇時(shí)，孩子們也一下子就喜歡上了這種特殊的表演形式。他們模仿京劇的唱腔，喜歡觀察京劇臉譜。在音樂(lè)欣賞方面他們也是比較喜歡的，他們能夠欣賞出兩段樂(lè)曲不同的感受，并能有繪畫(huà)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。繪畫(huà)也是孩子們喜歡的一種藝術(shù)形式，他們積極的嘗試用不同的作畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己。他們大膽的運(yùn)用色塊，顏色鮮艷。但從中我也發(fā)現(xiàn)了很多孩子，涂色上存在問(wèn)題，喜歡用一種顏色涂色。孩子們還能夠欣賞別人的作品，給別人的作品評(píng)價(jià)。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間的去專注的傾聽(tīng)他人講話。理解能力還是比較好的，在老師講完一個(gè)故事后他們能夠說(shuō)出故事中的大概意思。在日常的談話中我們的孩子能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行討論，聽(tīng)到這個(gè)話題的幼兒們都能參與到這個(gè)討論中來(lái)。他們最喜歡的就是表演了，每次講完一個(gè)故事他們能夠根據(jù)這些故事的內(nèi)容借助道具進(jìn)行表演;他們還喜歡改編、創(chuàng)編故事和兒歌。但是對(duì)于看圖講述這方面的能力就有待提高了，少數(shù)幼兒只能看圖說(shuō)一句話，不能用很豐富的語(yǔ)言來(lái)描述自己看到的畫(huà)面。前書(shū)寫(xiě)方面還是比較不錯(cuò)的，他們會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字，握筆姿勢(shì)正確，坐姿也很不錯(cuò)。最后是社會(huì)領(lǐng)域，孩子們對(duì)于自己身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)還不是太了解。有的孩子只看到了自己好的一面，看不到自己身上存在的缺點(diǎn)。但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子好勝心很強(qiáng)，每一次比賽他們都希望自己能取得好成績(jī)。個(gè)別幼兒對(duì)于困難很難自己克服，總是希望能夠得到別人的幫助從而解決問(wèn)題。我們班的孩子情緒波動(dòng)比較大，很容易受到外界的影響，從而影響自己的情緒，在與小朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候，很多孩子喜歡動(dòng)手來(lái)解決問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)調(diào)解他們又能很快的認(rèn)識(shí)到自己身上的不足之處。孩子們都很熱愛(ài)自己的國(guó)家，有很強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。遇到客人老師他們能夠主動(dòng)的去打招呼，然后邀請(qǐng)客人來(lái)參與我們的活動(dòng)。就如我們班這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友來(lái)到我們班后對(duì)一切顯得陌生，所以他剛來(lái)就不太講話，但是我們的小朋友們都很愿意去接觸他，他有不懂的地方都爭(zhēng)著去告訴他，這樣這個(gè)小朋友就很快的融入到了我們大一班這個(gè)大集體中。

? ? ? 總體來(lái)說(shuō)我們班的小朋友們隨著年齡的增長(zhǎng)他們的各方面能力都有了一個(gè)很好的提升，我希望我們班的小朋友們能把好的地方繼續(xù)保持下去，把在這個(gè)學(xué)期做的不足的地方好好的改正。中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析中班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)3隨著新年鐘聲的臨近，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。一、社會(huì)領(lǐng)域本學(xué)期，共有26個(gè)幼兒。大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開(kāi)朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛(ài)祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。二、健康領(lǐng)域在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來(lái)說(shuō)，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時(shí)正確使用筷子，做到細(xì)嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)?、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋。在這一方面還需加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺(jué)保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過(guò)離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來(lái)躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。三、語(yǔ)言領(lǐng)域本學(xué)期，應(yīng)該說(shuō)，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順。只有個(gè)別孩子不樂(lè)于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過(guò)個(gè)別交流的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解，并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求，相信只要家園配合，下學(xué)期會(huì)慢慢好起來(lái)的。我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽(tīng)得很認(rèn)真，也能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是，他們卻不會(huì)自己看書(shū)，一本書(shū)，到他們手上，還沒(méi)有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無(wú)目的地一翻而過(guò)，有的孩子甚至?xí)?shū)撕破。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì)越來(lái)越好。四、科學(xué)領(lǐng)域本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問(wèn)題，雖然有的問(wèn)題問(wèn)非所問(wèn)。每個(gè)孩子都能夠說(shuō)出5種以上小動(dòng)物的名稱，由此可見(jiàn)，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說(shuō)不出所以然來(lái)。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧!本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到15，并且說(shuō)出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開(kāi)想象。五、藝術(shù)領(lǐng)域本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫(huà)面的整潔。所有的孩子都會(huì)折正方形和三角形，有的孩子還學(xué)會(huì)了折雙正方和雙三角。當(dāng)然，也有一些新生由于接觸得相對(duì)較少，因此，能力還有待加強(qiáng)。在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。在音樂(lè)方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽(tīng)，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此，我們還和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專門的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步?，F(xiàn)在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越來(lái)越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了?？傮w來(lái)說(shuō)，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。

【篇三】中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析 中班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

幼兒身心發(fā)展評(píng)估總結(jié)

（2019-2020學(xué)年第二學(xué)期）本學(xué)期，由于疫情原因，我們度過(guò)了一個(gè)短暫但卻精彩紛呈的學(xué)期，短短一個(gè)月的時(shí)間，孩子們?cè)谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能等方面都有了更多的積累，規(guī)則秩序、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等都有了進(jìn)一步提升。為了幫助教師和家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，從而了解幼兒發(fā)展需求，幫助教師和家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，我們?cè)趯W(xué)期末對(duì)幼兒的發(fā)展做了全面、細(xì)致的評(píng)估，以下我將本學(xué)期幼兒發(fā)展情況做以簡(jiǎn)單的分析和總結(jié)。一、健康領(lǐng)域（一）分析與總結(jié)1.走、跑、跳、平衡、拍球依據(jù)《中班幼兒發(fā)展評(píng)估表》統(tǒng)計(jì)，我班幼兒在走跑跳以及平衡方面發(fā)展較好，全部幼兒能自然、協(xié)調(diào)地走、跑，并做到步幅放開(kāi)，有精神，落地較輕，能較靈活的控制跑步的速度與方向。在起跳前能做到身體下蹲，雙腳蹬地，雙手后擺，保持身體平衡。在拍球方面，我班絕大多數(shù)幼兒能做到左右手連續(xù)拍球15次以上，動(dòng)作連貫自然。2.衛(wèi)生習(xí)慣在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，我班幼兒各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。能早晚堅(jiān)持刷牙，會(huì)用紙巾或者手絹擦汗、眼淚活著鼻涕。（二）不足及措施不足：1.個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。2.孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)?、套頭式，但是大部分幼兒不會(huì)整理床鋪、疊被子。3.個(gè)別幼兒由于家庭環(huán)境的影響，衛(wèi)生習(xí)慣較差，一時(shí)難以改過(guò)來(lái)。表現(xiàn)為：不愿意主動(dòng)洗手，刷牙，不愛(ài)洗澡等，需老師的隨時(shí)提醒。措施：繼續(xù)加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)能力的鍛煉，提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)幫助幼兒進(jìn)一步提高自我服務(wù)能力。進(jìn)一步加強(qiáng)家園共育，鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。二、語(yǔ)言領(lǐng)域（一）分析與總結(jié)1.傾聽(tīng)、交流、詞匯我班幼兒基本能夠耐心的傾聽(tīng)他人講話，能聽(tīng)懂他人講話的意思并回答，能主動(dòng)引發(fā)話題與人交流，能恰當(dāng)?shù)氖褂眯稳菰~、疊詞等。2.表達(dá)、閱讀我班全部幼兒都能做到在集體面前講述自己的想法，基本能夠獨(dú)立、完整的閱讀一本圖畫(huà)書(shū)，能理解故事的主要內(nèi)容。3.理解文學(xué)作品我班幼兒基本能夠理解文學(xué)作品中的情節(jié)和角色情感變化，能主動(dòng)嘗試運(yùn)用動(dòng)作、表情表演故事。（二）不足與措施不足：1.個(gè)別孩子不樂(lè)于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，2.個(gè)別幼兒不會(huì)自己看書(shū)，一本書(shū)，到他們手上，還沒(méi)有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無(wú)目的地一翻而過(guò)。3.小部分幼兒在面對(duì)嶄新的一幅畫(huà)面時(shí)，不肯講述或者老師講時(shí)不注意傾聽(tīng)。3.在日常教學(xué)過(guò)程中，教師“教”的痕跡比較多，幼兒自己想，自己講的機(jī)會(huì)較少。措施：1.通過(guò)個(gè)別交流的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解，并且對(duì)他們提出對(duì)應(yīng)的要求，相信只要家園配合，下學(xué)期會(huì)慢慢好起來(lái)的。2.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)能多有效陪伴幼兒。3.要更好的做“解放幼兒的口”，進(jìn)行圖書(shū)故事的創(chuàng)編活動(dòng)，開(kāi)展“表演小舞臺(tái)”的活動(dòng)，讓幼兒自己創(chuàng)編表演等。三、社會(huì)領(lǐng)域（一）分析與總結(jié)1.情緒、自我認(rèn)識(shí)本學(xué)期雖然短暫，但是幼兒能很快適應(yīng)集體環(huán)境和班級(jí)生活，一般情況下情緒比較愉悅，能在教師提醒下較好的恢復(fù)情緒。同時(shí)，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。2.獨(dú)立性、堅(jiān)持性、自信心、合作能獨(dú)立自主的完成很多任務(wù)，亦能獨(dú)立選擇活動(dòng)，很有自己的想法，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開(kāi)朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。（二）不足與措施不足：1.班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。2.部分幼兒不能運(yùn)用社會(huì)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為和關(guān)心社會(huì)生活。3.有三名幼兒在自信心方面不足，容易緊張，在集體面前講話或者表演時(shí)會(huì)有搓衣角、捏手等小動(dòng)作。措施：增加人文方面的知識(shí)，加入關(guān)于節(jié)日意義的談話，為幼兒提供更多的角色游戲的活動(dòng)，讓他們自主游戲和交往。四、科學(xué)領(lǐng)域（一）分析與總結(jié)1.空間、時(shí)間我班幼兒基本掌握前后、高低、遠(yuǎn)近等空間概念，并能根據(jù)指令將物品放在指定方位。知道當(dāng)天是星期幾，能正確區(qū)分上午、下午、晚上。2.形狀、分類對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開(kāi)想象。能自己提出分類標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)物品進(jìn)行分類。3.數(shù)概念、排序所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到10，并且說(shuō)出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)10以內(nèi)的相鄰數(shù)把握較好。能發(fā)3個(gè)以內(nèi)的物品排列變化的規(guī)律，并能正確排列。（二）不足與措施不足:1.個(gè)別幼兒對(duì)于季節(jié)的特征、植物的特性、名稱了解得不夠，說(shuō)不出所以然來(lái)。2.在自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)上本班幼兒的差異也是滿大的，有的幼兒能回答出老師提出的科學(xué)問(wèn)題，有些幼兒對(duì)這些問(wèn)題就茫然無(wú)知措施：1.讓幼兒運(yùn)用感官去感知周圍的環(huán)境及自然現(xiàn)象。能用適當(dāng)?shù)姆椒òl(fā)達(dá)探索科學(xué)的感受和發(fā)現(xiàn)，并與同伴合作交流。2.利用好家園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)多帶幼兒出去接觸大自然，通過(guò)拍照和畫(huà)圖的方式進(jìn)行分享與交流。在集體教學(xué)活動(dòng)中盡量運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒合作完成。五、藝術(shù)領(lǐng)域（一）分析與總結(jié)1.音樂(lè)感受、唱歌、音樂(lè)伴隨下的動(dòng)作幼兒愿意參加各種藝術(shù)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中獲得愉悅和美感，愿意嘗試按歌曲的情感富有表現(xiàn)力的歌唱。隨音樂(lè)的節(jié)奏自由做動(dòng)作，嘗試即興表演在表演中能夠較好地與同伴協(xié)調(diào)配合?，F(xiàn)在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越來(lái)越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。能夠初步建立正確使用、有序收放樂(lè)器等材料的習(xí)慣。2.美術(shù)欣賞、繪畫(huà)、制作孩子們涂涂畫(huà)畫(huà)、剪剪帖貼、材料運(yùn)用等方面掌握得比較好，能夠比較靈活的控制剪刀，學(xué)會(huì)了直線剪，曲線剪，連剪、各種鏤空技巧等，現(xiàn)在孩子們都能剪出一幅完整、有趣的作品。有的孩子還能隨心所欲的剪出各種形象。通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)幼兒的認(rèn)知感受想像力與創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)展。所有的孩子都會(huì)折正方形和三角形，有的孩子還學(xué)會(huì)了折雙正方和雙三角。（二）不足與措施不足：1.部分幼兒對(duì)節(jié)拍、強(qiáng)弱變化不能很好地理解和應(yīng)用。2.個(gè)別不會(huì)創(chuàng)編歌詞，肢體展現(xiàn)較為局限。措施：1.和家長(zhǎng)進(jìn)行研討，從多方面促進(jìn)幼兒進(jìn)步，激發(fā)幼兒興趣。2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，增加相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，多運(yùn)用剪刀、剪紙、折紙等形式。3.提供豐富的廢舊材料給幼兒，增加音樂(lè)欣賞課?？傮w來(lái)說(shuō)，我們班孩子的發(fā)展比較均衡，達(dá)到了中班幼兒的發(fā)展水平，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，還需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高。相信只要教師用心付出，因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)家園合作，孩子們一定會(huì)取得更好的進(jìn)步。中一班2020年7月

【篇四】中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析 中班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

　　孩子們?cè)谶@一學(xué)期里，開(kāi)心學(xué)習(xí)著，點(diǎn)滴進(jìn)步著，逐漸成長(zhǎng)著，留下了許多孩子成長(zhǎng)的腳印。下面通過(guò)幼兒發(fā)展評(píng)估來(lái)總結(jié)中班年級(jí)組孩子的發(fā)展情況：

　　一.中班幼兒發(fā)展分析

　　中班共有四個(gè)平行班，經(jīng)過(guò)小班的幼兒園生活，幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)手能力以及繪畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)能力等各方面能力都進(jìn)步很大，這四個(gè)班的現(xiàn)在都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，通過(guò)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、日常教學(xué)活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行了各方面的教育，使他們?cè)谇楦?、態(tài)度、能力、技能等得到了發(fā)展。

　　二.各個(gè)方面發(fā)展情況

　　1、語(yǔ)言領(lǐng)域

　　為了讓評(píng)估的老師明確的看到四個(gè)平行班之間孩子的差異，這次的發(fā)展評(píng)估，我們都選擇的是一樣的課程，語(yǔ)言活動(dòng)《勇敢的小刺猬》。從活動(dòng)中看出孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、傾聽(tīng)習(xí)慣、班上常規(guī)等等。中班的孩子都喜歡表達(dá)，能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話。有的孩子還會(huì)自己講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順。個(gè)別孩子在集體面前表達(dá)聲音有點(diǎn)不夠響亮，有個(gè)別孩子要插話，老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)等待，等別人說(shuō)完你再說(shuō)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)才能聽(tīng)得清楚，個(gè)別孩子插嘴習(xí)慣逐漸改善。

　　2、藝術(shù)領(lǐng)域

　　中班的孩子表演欲望強(qiáng)，中一班在唱歌表演中，孩子們能夠站在臺(tái)上自然、大方的表現(xiàn)自己。中二班在情景表演中，看出節(jié)奏感強(qiáng)，能夠跟著節(jié)奏一起唱歌，并大膽的表演。在音樂(lè)方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到兩種不同曲分的歌曲時(shí)，孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。如聽(tīng)到柔和的音樂(lè)時(shí)，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到歡快音樂(lè)時(shí)，孩子們能夠自然動(dòng)起來(lái)，身體擺動(dòng)，面帶微笑。

　　3、健康領(lǐng)域

　　在生活中，中班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時(shí)，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個(gè)別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床，能夠自己穿衣服，能夠拉拉鏈，扣扣子，個(gè)別孩子不會(huì)衣服上的扣子。

　　孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等，知道累了要休息，熱了要脫衣服。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知識(shí)，知道什么東西不能玩，能說(shuō)出自己家的大概地址。知道急救的電話號(hào)碼，本學(xué)期學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，大部分的孩子都記得。自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。

　　4、科學(xué)領(lǐng)域

　　中班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象比較感興趣，對(duì)探索活動(dòng)非常感興趣，能夠提出自己不懂的問(wèn)題。在蒙數(shù)活動(dòng)中，小朋友有一定得觀察能力，能夠觀察到事物的某些細(xì)致特征。能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類，孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道各種各樣的形狀、單數(shù)和雙數(shù)、圖形分類等等。

　　5、社會(huì)領(lǐng)域

　　每個(gè)班在活動(dòng)的最后都開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng)，讓孩子自主選擇區(qū)域，自由和同伴一起玩。在他們的交往中，也發(fā)現(xiàn)小朋友能夠互相分享玩具，進(jìn)行合作游戲。如每個(gè)孩子都有一塊拼圖，當(dāng)他們拼完自己的拼圖后，愿意互相交換。在美工區(qū)會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪等，因此孩子們?cè)诿拦し矫孢M(jìn)步迅速，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫(huà)面的整潔。

　　三.評(píng)估反思

　　在這次發(fā)展評(píng)估中，雖然看到了孩子們的進(jìn)步，但是也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。比如：孩子的坐姿，孩子坐著坐著就會(huì)將腳放在椅子上，還有的孩子駝背。集體教學(xué)中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影響。能力弱的孩子沒(méi)有表現(xiàn)欲望。

　　在本次活動(dòng)中，我們根據(jù)五大領(lǐng)域，以操作，表演，語(yǔ)言表達(dá)等方式對(duì)中班孩子進(jìn)行了發(fā)展評(píng)估，在測(cè)試中，讓我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對(duì)今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善，使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展!

　　一、 語(yǔ)言能力

　　語(yǔ)言是交流和思維的工具。這學(xué)期中班小朋友語(yǔ)言能力的發(fā)展還是有很大的進(jìn)步，特別是在看圖講述中，大多數(shù)孩子能夠基本講述，但是也有個(gè)別孩子存在著一定的差異，如鄒詩(shī)曼、鄒陽(yáng)陽(yáng)、劉晨雨、李雨星小朋友，老師叫她回答問(wèn)題或者看圖講述，她總是用那呆滯的眼光看著老師，一聲不響，雖然經(jīng)過(guò)多次引導(dǎo)和鼓勵(lì)但是效果不大。如張靜小朋友說(shuō)話總是輕輕地不夠大膽，曾樂(lè)怡小朋友只會(huì)用肢體語(yǔ)言或點(diǎn)頭搖頭，劉晨雨小朋友于同伴間合作非常默契，但是不愿意在集體面前表現(xiàn)自己，李雨星小朋友總是不愛(ài)說(shuō)活，性格有點(diǎn)內(nèi)向。針對(duì)這些小朋友語(yǔ)言方面存在的問(wèn)題，我班曾經(jīng)在于家長(zhǎng)交流過(guò)程中也討論過(guò)這些問(wèn)題，但是希望在家長(zhǎng)和老師共同努力下，孩子的語(yǔ)言能力能逐步提高，與其他孩子同步發(fā)展。

　　二、 健康能力

　　健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。中班小朋友在不同年齡中(有的是小年齡)，身體狀況較好，鄒宇辰、鄒宇軒兩位小朋友心理接受能力較差，一發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁或者不合心意時(shí)，他們兩個(gè)人總會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣或翹著小嘴巴呆在那里，有時(shí)候還會(huì)爆發(fā)他的內(nèi)心情緒，雖然經(jīng)過(guò)逐步的引導(dǎo)、結(jié)合本身存在的問(wèn)題進(jìn)行教育，再次通過(guò)雨家長(zhǎng)的研討交流，下半學(xué)期兩個(gè)孩子的情緒心理逐漸改變，再也不發(fā)脾氣了，這就是我們教育的成果啊。張靜小朋友身體狀況比較弱，特別是春季容易上呼吸道感染，在園老師會(huì)提醒她多喝開(kāi)水，積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)提高免疫能力。李嘉源小朋友在春季也容易呼吸道感染，而且家長(zhǎng)要求不讓老師給孩子脫外套，其實(shí)家長(zhǎng)的這種思想觀念是錯(cuò)誤的，我們經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，孩子要隨著天氣的變化保育員及時(shí)為孩子增減衣服，經(jīng)過(guò)苦口婆心的勸說(shuō)，家長(zhǎng)的觀念稍有改變。

　　這學(xué)期我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了吸汗巾對(duì)孩子的身體狀況有了進(jìn)一步的提高。

　　三、 社會(huì)能力

　　幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。我班小朋友通過(guò)玩區(qū)域游戲來(lái)體驗(yàn)“小社會(huì)”的樂(lè)趣，每個(gè)孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣腳強(qiáng)烈，因?yàn)閰^(qū)域活動(dòng)可以給孩子帶來(lái)自由“放飛”的空間。如娃娃家的角色扮演，能讓孩子感受扮演爸爸媽媽的興趣，懂得爸爸媽媽在平時(shí)工作的辛苦，使孩子在進(jìn)入角色中感受并體驗(yàn)對(duì)父母的情感。如理發(fā)店游戲中，小朋友會(huì)根據(jù)自己的角色進(jìn)入游戲，如扮演“理發(fā)師”時(shí)他們會(huì)模仿“理發(fā)師”“理發(fā)、洗頭、吹發(fā)”等動(dòng)作，是孩子們感受到理發(fā)師為大家?guī)?lái)新的一面，逐漸對(duì)“理發(fā)店”游戲感興趣。如建構(gòu)區(qū)小朋友在共同搭建“建筑物”的同時(shí)，學(xué)會(huì)了互相合作，分享積木的情感，培養(yǎng)了孩子們的“團(tuán)隊(duì)”精神。如科學(xué)區(qū)，孩子們會(huì)根據(jù)自己的興趣進(jìn)行材料選擇，而且在遇到“困難”時(shí)，他們會(huì)一起探討，尋找答案。(老師是旁觀者和支持者)

　　其實(shí)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展就是讓孩子體驗(yàn)社會(huì)的開(kāi)始。

　　四、 科學(xué)能力

　　幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。小朋友對(duì)科學(xué)能力的興趣包庇不一，如中班小朋友對(duì)放大鏡下的研究非常感興趣，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛時(shí)馬上拿來(lái)放大鏡進(jìn)行觀察，而且對(duì)科學(xué)現(xiàn)象(特別是小動(dòng)物)有著強(qiáng)烈的欲望和興趣，他們?cè)谔骄亢瓦\(yùn)用解決實(shí)際事物過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維。這學(xué)期在植物角的種植過(guò)程中，存在著很大的問(wèn)題和不足之處，孩子們對(duì)種植的土豆觀察的興趣不夠濃厚，除了楊遠(yuǎn)東、劉晨雨、黃耀文、鄒宇辰、鄒宇軒、黃語(yǔ)嫣、顏如玉小朋友會(huì)給“土豆寶寶”澆水外，其他孩子的反應(yīng)不夠積極，這也是我們這學(xué)期教研活動(dòng)探討的話題之一。

　　五、 藝術(shù)能力

　　藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。中班小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)非常感興趣，我班在表演區(qū)為孩子們投入了打擊樂(lè)器、自制音樂(lè)瓶，張貼圖譜等，孩子們?cè)诒硌輩^(qū)會(huì)根據(jù)自己的興趣邊看圖譜變打擊，逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，再加上老師的引導(dǎo)參與，孩子們興趣較濃，大多數(shù)小朋友的能力得到了很好的發(fā)展，在美術(shù)方面，曾樂(lè)怡小朋友作畫(huà)大大咧咧，往往是速度快，畫(huà)面亂的狀態(tài)，黃耀文小朋友在美術(shù)活動(dòng)有較大的進(jìn)步，他會(huì)發(fā)展想像力，把作品畫(huà)得很美妙，鄒詩(shī)曼、李雨星、劉晨雨、鄭鈺霖、謝亞?wèn)|小朋友往往是力不從心，不愛(ài)動(dòng)手。鄒宇辰、鄒宇軒、劉星雨、黃語(yǔ)嫣、楊遠(yuǎn)東小朋友對(duì)畫(huà)畫(huà)作品比較有形狀，像模像樣的，作畫(huà)時(shí)比較認(rèn)真，而且能夠在一定時(shí)間內(nèi)完成，是畫(huà)畫(huà)小能手。吳佳霜小朋友注意力不集中，做事拖拖拉拉。鄒陽(yáng)陽(yáng)小朋友不愛(ài)動(dòng)手，而且在剪紙做手工時(shí)顯得能力較差，在畫(huà)畫(huà)中也不夠理想。

　　針對(duì)五大領(lǐng)域中孩子們存在的問(wèn)題，我班將尋找更好的教學(xué)策略，解決孩子間能力差異的問(wèn)題，在各項(xiàng)活動(dòng)中教師及時(shí)支持和引導(dǎo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育教學(xué)，取得更好的成績(jī)。

　　隨著新年鐘聲的臨近，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。

　　一、社會(huì)領(lǐng)域

　　本學(xué)期，共有26個(gè)幼兒。大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開(kāi)朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛(ài)祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

　　二、健康領(lǐng)域

　　在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來(lái)說(shuō)，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時(shí)正確使用筷子，做到細(xì)嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)健⑻最^式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋。在這一方面還需加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺(jué)保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。

　　幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過(guò)離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來(lái)躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。 三、語(yǔ)言領(lǐng)域

　　三、語(yǔ)言領(lǐng)域

　　本學(xué)期，應(yīng)該說(shuō)，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順。只有個(gè)別孩子不樂(lè)于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過(guò)個(gè)別交流的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解，并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求，相信只要家園配合，下學(xué)期會(huì)慢慢好起來(lái)的。

　　我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽(tīng)得很認(rèn)真，也能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是，他們卻不會(huì)自己看書(shū)，一本書(shū)，到他們手上，還沒(méi)有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無(wú)目的地一翻而過(guò)，有的孩子甚至?xí)?shū)撕破。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì)越來(lái)越好。

　　四、科學(xué)領(lǐng)域

　　本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問(wèn)題，雖然有的問(wèn)題問(wèn)非所問(wèn)。每個(gè)孩子都能夠說(shuō)出5種以上小動(dòng)物的名稱，由此可見(jiàn)，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說(shuō)不出所以然來(lái)。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧!本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到15，并且說(shuō)出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開(kāi)想象。

　　五、藝術(shù)領(lǐng)域

　　本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫(huà)面的整潔。所有的孩子都會(huì)折正方形和三角形，有的孩子還學(xué)會(huì)了折雙正方和雙三角。當(dāng)然，也有一些新生由于接觸得相對(duì)較少，因此，能力還有待加強(qiáng)。在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。在音樂(lè)方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽(tīng)，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此，我們還和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專門的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步?，F(xiàn)在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越來(lái)越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。

　　總體來(lái)說(shuō)，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。

【篇五】中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析 中班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析

中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析孩子們?cè)谶@1學(xué)期里，開(kāi)心學(xué)習(xí)著，點(diǎn)滴進(jìn)步著，逐步成長(zhǎng)著，留下了許多孩子成長(zhǎng)的腳印。下面通過(guò)幼兒發(fā)展評(píng)估來(lái)總結(jié)中班年級(jí)組孩子的發(fā)展情況：

　　1.中班幼兒發(fā)展分析

　　中班共有4個(gè)平行班，經(jīng)太小班的幼兒園生活，幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)手能力和繪畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)能力等各方面能力都進(jìn)步很大，這4個(gè)班的現(xiàn)在都已適應(yīng)了幼兒園的生活，通過(guò)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、平常教學(xué)活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行了各方面的教育，使他們?cè)谇楦?、態(tài)度、能力、技能等得到了發(fā)展。

　　2.各個(gè)方面發(fā)展情況

　　1、語(yǔ)言領(lǐng)域

　　為了讓評(píng)估的老師明確的看到4個(gè)平行班之間孩子的差異，這次的發(fā)展評(píng)估，我們都選擇的是1樣的課程，語(yǔ)言活動(dòng)《英勇的小刺猬》。從活動(dòng)中看出孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、聆聽(tīng)習(xí)慣、班上常規(guī)等等。中班的孩子都喜歡表達(dá)，能夠用完全的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話。有的孩子還會(huì)自己講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完全，語(yǔ)句通順。個(gè)別孩子在集體眼前表達(dá)聲音有點(diǎn)不夠響亮，有個(gè)別孩子要插話，老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)等待，等他人說(shuō)完你再說(shuō)，1個(gè)1個(gè)說(shuō)才能聽(tīng)得清楚，個(gè)別孩子插嘴習(xí)慣逐步改良。

　　2、藝術(shù)領(lǐng)域

　　中班的孩子表演愿望強(qiáng)，中1班在唱歌表演中，孩子們能夠站在臺(tái)上自然、大方的表現(xiàn)自己。中2班在情形表演中，看出節(jié)奏感強(qiáng)，能夠隨著節(jié)奏1起唱歌，并大膽的表演。在音樂(lè)方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到兩種不同曲分的歌曲時(shí)，孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。如聽(tīng)到柔和的音樂(lè)時(shí)，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到歡快音樂(lè)時(shí)，孩子們能夠自然動(dòng)起來(lái)，身體擺動(dòng)，面帶微笑。

　　3、健康領(lǐng)域

　　在生活中，中班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時(shí)，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個(gè)別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床，能夠自己穿衣服，能夠拉拉鏈，扣扣子，個(gè)別孩子不會(huì)衣服上的扣子。

　　孩子們能夠依照老師的要求，遵照基本的游戲規(guī)則等，知道累了要休息，熱了要脫衣服。孩子們已有了1定的安全知識(shí)，知道甚么東西不能玩，能說(shuō)出自己家的大概地址。知道急救的電話號(hào)碼，本學(xué)期學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，大部份的孩子都記得。自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。

　　4、科學(xué)領(lǐng)域

　　中班孩子對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象比較感興趣，對(duì)探索活動(dòng)非常感興趣，能夠提出自己不懂的問(wèn)題。在蒙數(shù)活動(dòng)中，小朋友有1定得視察能力，能夠視察到事物的某些細(xì)致特點(diǎn)。能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類，孩子的數(shù)學(xué)能力在老師1個(gè)學(xué)期長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)的逐一指點(diǎn)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道各種各樣的形狀、單數(shù)和雙數(shù)、圖形分類等等。

　　5、社會(huì)領(lǐng)域

　　每一個(gè)班在活動(dòng)的最后都展開(kāi)了區(qū)域活動(dòng)，讓孩子自主選擇區(qū)域，自由和同伴1起玩。在他們的交往中，也發(fā)現(xiàn)小朋友能夠相互分享玩具，進(jìn)行合作游戲。如每一個(gè)孩子都有1塊拼圖，當(dāng)他們拼完自己的拼圖后，愿意相互交換。在美工區(qū)會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪等，因此孩子們?cè)诿拦し矫孢M(jìn)步迅速，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫(huà)面的整潔。

　　3.評(píng)估反思

　　在這次發(fā)展評(píng)估中，雖然看到了孩子們的進(jìn)步，但是也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。比如：孩子的坐姿，孩子坐著坐著就會(huì)將腳放在椅子上，還有的孩子駝背。集體教學(xué)中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影響。能力弱的孩子沒(méi)有表現(xiàn)愿望。

　　在本次活動(dòng)中，我們根據(jù)5大領(lǐng)域，以操作，表演，語(yǔ)言表達(dá)等方式對(duì)中班孩子進(jìn)行了發(fā)展評(píng)估，在測(cè)試中，讓我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對(duì)今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善，使每一個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展!

　　中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析1、 語(yǔ)言能力

　　語(yǔ)言是交換和思惟的工具。這學(xué)期中班小朋友語(yǔ)言能力的發(fā)展還是有很大的進(jìn)步，特別是在看圖講述中，大多數(shù)孩子能夠基本講述，但是也有個(gè)別孩子存在著1定的差異，如鄒詩(shī)曼、鄒陽(yáng)陽(yáng)、劉晨雨、李雨星小朋友，老師叫她回答問(wèn)題或看圖講述，她總是用那呆滯的眼光看著老師，1聲不響，雖然經(jīng)過(guò)量次引導(dǎo)和鼓勵(lì)但是效果不大。如張靜小朋友說(shuō)話總是輕輕地不夠大膽，曾樂(lè)怡小朋友只會(huì)用肢體語(yǔ)言或點(diǎn)頭搖頭，劉晨雨小朋友于同伴間合作非常默契，但是不愿意在集體眼前表現(xiàn)自己，李雨星小朋友總是不愛(ài)說(shuō)活，性情有點(diǎn)內(nèi)向。針對(duì)這些小朋友語(yǔ)言方面存在的問(wèn)題，我班曾在于家長(zhǎng)交換進(jìn)程中也討論過(guò)這些問(wèn)題，但是希望在家長(zhǎng)和老師共同努力下，孩子的語(yǔ)言能力能逐漸提高，與其他孩子同步發(fā)展。

　　2、 健康能力

　　健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。中班小朋友在不同年齡中(有的是小年齡)，身體狀態(tài)較好，鄒宇辰、鄒宇軒兩位小朋友心理接受能力較差，1發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁或不合情意時(shí)，他們兩個(gè)人總會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣或翹著小嘴巴呆在那里，有時(shí)候還會(huì)爆發(fā)他的內(nèi)心情緒，雖然經(jīng)過(guò)逐漸的引導(dǎo)、結(jié)合本身存在的問(wèn)題進(jìn)行教育，再次通過(guò)雨家長(zhǎng)的研討交換，下半學(xué)期兩個(gè)孩子的情緒心理逐步改變，不再發(fā)脾氣了，這就是我們教育的成果啊。張靜小朋友身體狀態(tài)比較弱，特別是春季容易上呼吸道感染，在園老師會(huì)提示她多喝開(kāi)水，積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)提高免疫能力。李嘉源小朋友在春季也容易呼吸道感染，而且家長(zhǎng)要求不讓老師給孩子脫外套，其實(shí)家長(zhǎng)的這類思想觀念是毛病的，我們經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，孩子要隨著天氣的變化保育員及時(shí)為孩子增減衣服，經(jīng)過(guò)苦口婆心的勸說(shuō)，家長(zhǎng)的觀念稍有改變。

　　這學(xué)期我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了吸汗巾對(duì)孩子的身體狀態(tài)有了進(jìn)1步的提高。

　　3、 社會(huì)能力

　　幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)程是其社會(huì)性不斷完善奠定健全人格基礎(chǔ)的進(jìn)程。我班小朋友通過(guò)玩區(qū)域游戲來(lái)體驗(yàn)“小社會(huì)”的樂(lè)趣，每一個(gè)孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣腳強(qiáng)烈，由于區(qū)域活動(dòng)可以給孩子帶來(lái)自由“放飛”的空間。如娃娃家的角色扮演，能讓孩子感受扮演爸爸媽媽的興趣，曉得爸爸媽媽在平時(shí)工作的辛苦，使孩子在進(jìn)入角色中感受并體驗(yàn)對(duì)父母的情感。如理發(fā)店游戲中，小朋友會(huì)根據(jù)自己的角色進(jìn)入游戲，如扮演“理發(fā)師”時(shí)他們會(huì)模仿“理發(fā)師”“理發(fā)、洗頭、吹發(fā)”等動(dòng)作，是孩子們感遭到理發(fā)師為大家?guī)?lái)新的1面，逐步對(duì)“理發(fā)店”游戲感興趣。如建構(gòu)區(qū)小朋友在共同搭建“建筑物”的同時(shí)，學(xué)會(huì)了相互合作，分享積木的情感，培養(yǎng)了孩子們的“團(tuán)隊(duì)”精神。如科學(xué)區(qū)，孩子們會(huì)根據(jù)自己的興趣進(jìn)行材料選擇，而且在遇到“困難”時(shí)，他們會(huì)1起探討，尋覓答案。(老師是旁觀者和支持者)

　　其實(shí)區(qū)域活動(dòng)的展開(kāi)就是讓孩子體驗(yàn)社會(huì)的開(kāi)始。

　　4、 科學(xué)能力

　　幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的進(jìn)程。小朋友對(duì)科學(xué)能力的興趣包庇不1，如中班小朋友對(duì)放大鏡下的研究非常感興趣，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)1只小蝸牛時(shí)馬上拿來(lái)放大鏡進(jìn)行視察，而且對(duì)科學(xué)現(xiàn)象(特別是小動(dòng)物)有著強(qiáng)烈的愿望和興趣，他們?cè)谔骄亢蛻?yīng)用解決實(shí)際事物進(jìn)程中，不但取得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思惟。這學(xué)期在植物角的種植進(jìn)程中，存在著很大的問(wèn)題和不足的地方，孩子們對(duì)種植的土豆視察的興趣不夠濃厚，除楊遠(yuǎn)東、劉晨雨、黃耀文、鄒宇辰、鄒宇軒、黃語(yǔ)嫣、顏如玉小朋友會(huì)給“土豆寶寶”澆水外，其他孩子的反應(yīng)不夠積極，這也是我們這學(xué)期教研活動(dòng)探討的話題之1。

　　5、 藝術(shù)能力

　　藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要情勢(shì)，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。中班小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)非常感興趣，我班在表演區(qū)為孩子們投入了打擊樂(lè)器、自制音樂(lè)瓶，張貼圖譜等，孩子們?cè)诒硌輩^(qū)會(huì)根據(jù)自己的興趣邊看圖譜變打擊，逐步對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，再加上老師的引導(dǎo)參與，孩子們興趣較濃，大多數(shù)小朋友的能力得到了很好的發(fā)展，在美術(shù)方面，曾樂(lè)怡小朋友作畫(huà)大大咧咧，常常是速度快，畫(huà)面亂的狀態(tài)，黃耀文小朋友在美術(shù)活動(dòng)有較大的進(jìn)步，他會(huì)發(fā)展想像力，把作品畫(huà)得很美好，鄒詩(shī)曼、李雨星、劉晨雨、鄭鈺霖、謝亞?wèn)|小朋友常常是力不從心，不愛(ài)動(dòng)手。鄒宇辰、鄒宇軒、劉星雨、黃語(yǔ)嫣、楊遠(yuǎn)東小朋友對(duì)畫(huà)畫(huà)作品比較有形狀，像模像樣的，作畫(huà)時(shí)比較認(rèn)真，而且能夠在1定時(shí)間內(nèi)完成，是畫(huà)畫(huà)小能手。吳佳霜小朋友注意力不集中，做事拖拖拉拉。鄒陽(yáng)陽(yáng)小朋友不愛(ài)動(dòng)手，而且在剪紙做手工時(shí)顯得能力較差，在畫(huà)畫(huà)中也不夠理想。

　　針對(duì)5大領(lǐng)域中孩子們存在的問(wèn)題，我班將尋覓更好的教學(xué)策略，解決孩子間能力差異的問(wèn)題，在各項(xiàng)活動(dòng)中教師及時(shí)支持和引導(dǎo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育教學(xué)，獲得更好的成績(jī)。

　　中班幼兒發(fā)展評(píng)估分析隨著新年鐘聲的鄰近，1個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入中班已有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。

　　1、社會(huì)領(lǐng)域

　　本學(xué)期，共有26個(gè)幼兒。大部份幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成績(jī)感和好勝心。大部份幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部份男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性情開(kāi)朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛(ài)祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

　　2、健康領(lǐng)域

　　在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來(lái)講，各方面已能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部份孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時(shí)正確使用筷子，做到細(xì)嚼慢咽不挑食，這1方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)健⑻最^式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部份幼兒不會(huì)系鞋。在這1方面還需加強(qiáng)。幼兒已具有初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺(jué)保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行動(dòng)。

　　幼兒已具有初步的安全意識(shí)，通過(guò)離園安全5分鐘談話，知道怎樣樣來(lái)躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這1塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提示下，增減衣服，大部份幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。 3、語(yǔ)言領(lǐng)域

　　3、語(yǔ)言領(lǐng)域

　　本學(xué)期，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展上升了1個(gè)階段，都能夠用完全的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話。有的孩子不但能夠完全地念童謠，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完全，語(yǔ)句通順。只有個(gè)別孩子不樂(lè)于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已通過(guò)個(gè)別交換的情勢(shì)，讓家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)情況有所了解，并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求，相信只要家園配合，下學(xué)期會(huì)漸漸好起來(lái)的。

　　我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽(tīng)得很認(rèn)真，也能回答1些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是，他們卻不會(huì)自己看書(shū)，1本書(shū)，到他們手上，還沒(méi)有兩分鐘就能夠看完，固然只是毫無(wú)目的地1翻而過(guò)，有的孩子乃至?xí)?shū)撕破。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我又1次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在，情況已好了很多，相信會(huì)愈來(lái)愈好。

　　4、科學(xué)領(lǐng)域

　　本班孩子對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問(wèn)題，雖然有的問(wèn)題問(wèn)非所問(wèn)。每一個(gè)孩子都能夠說(shuō)出5種以上小動(dòng)物的名稱，因而可知，我們平時(shí)對(duì)動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)季節(jié)的特點(diǎn)，植物的特性、名稱了解得不夠，都說(shuō)不出所以然來(lái)。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺少吧!本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師1個(gè)學(xué)期長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)的逐一指點(diǎn)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到15，并且說(shuō)出總數(shù)。對(duì)大小、多少的概念還是比較熟習(xí)的。對(duì)正方形、3角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開(kāi)想象。

　　5、藝術(shù)領(lǐng)域

　　本班還是將美工作為了我們的特點(diǎn)，因此，在這方面，我們特別重視，1有空，就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫(huà)面的整潔。所有的孩子都會(huì)折正方形和3角形，有的孩子還學(xué)會(huì)了折雙正方和雙3角。固然，也有1些新生由于接觸得相對(duì)較少，因此，能力還有待加強(qiáng)。在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。在音樂(lè)方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽(tīng)，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此，我們還和家上進(jìn)行了1次專門的研討，從多方面增進(jìn)孩子進(jìn)步?，F(xiàn)在，每一個(gè)孩子不但能夠隨著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體眼前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也愈來(lái)愈豐富，已不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。

　　整體來(lái)講，我們班孩子的整體發(fā)展還是不錯(cuò)的，固然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等緣由，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。

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