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本文是中國(guó)招生考試網(wǎng)（www.chinazhaokao.com）大學(xué)介紹頻道為大家整理的《海南師范大學(xué)教務(wù)在線入口》，供大家學(xué)習(xí)參考。

海南師范大學(xué)教務(wù)在線入口(一)
海 南 師 范 大 學(xué) 教 務(wù) 處

附件1

海南師范大學(xué) 學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)匯總表

填表人： 院長(zhǎng)： 學(xué)院蓋章：

1

附件2

海南師范大學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)及審批表

2

海南師范大學(xué)教務(wù)在線入口(二)
海南師范大學(xué)教務(wù)處

海 南 師 范 大 學(xué) 教 務(wù) 處

海師教務(wù)[2011]92號(hào)

關(guān)于第五批校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目

結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收結(jié)果的通報(bào)

各學(xué)院及有關(guān)單位：

根據(jù)《關(guān)于對(duì)第五批校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收的通知》（海師教務(wù)[2011]76號(hào)）,教務(wù)處于2011年11月底組織校內(nèi)專家依據(jù)《海南師范大學(xué)教改研究立項(xiàng)項(xiàng)目管理辦法》（海師辦[2007] 82號(hào)文），對(duì)第五批校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目進(jìn)行了結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收。現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：

一、結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收情況

第五批校級(jí)教改項(xiàng)目共40項(xiàng)，其中申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)且提交材料的27項(xiàng)，10項(xiàng)申請(qǐng)延期，3項(xiàng)放棄；申請(qǐng)此次驗(yàn)收的還有第四批延期結(jié)項(xiàng)的教改項(xiàng)目7項(xiàng)。

專家組根據(jù)相關(guān)文件精神及各項(xiàng)目立項(xiàng)任務(wù)書，在認(rèn)真審閱項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所提交結(jié)項(xiàng)材料的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目都作出了結(jié)項(xiàng)意見，并以小組投票表決的形式通過驗(yàn)收結(jié)果。最后結(jié)果為：27項(xiàng)第五批校級(jí)教改項(xiàng)目和7項(xiàng)第四批延期結(jié)項(xiàng)的教改項(xiàng)目全部結(jié)項(xiàng)。（評(píng)審結(jié)果詳見附件：《第五批教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收情況一覽表》。

二、結(jié)項(xiàng)情況分析

1.本次結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，從總體上看,大多數(shù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人能夠按照立項(xiàng)要求開展研究，提供了完整的結(jié)項(xiàng)材料，取得了較好的成果。

但有項(xiàng)目提交的成果還不夠完整，結(jié)項(xiàng)材料的整理還不盡規(guī)范；很多項(xiàng)目雖已通過結(jié)項(xiàng)，但成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)效果、推進(jìn)教改進(jìn)程等成效并不明顯。

2.本批次教改項(xiàng)目延期結(jié)項(xiàng)和放棄的項(xiàng)目共計(jì)13項(xiàng)，占立項(xiàng)總數(shù)的將近1/3，反映了有些教改項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)研究重視不夠，投入的時(shí)間和精力較少，還沒有取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展與成效。

三、改進(jìn)措施

1.繼續(xù)完善教改項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審和結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收評(píng)價(jià)體系。特別在立項(xiàng)之初，要組織專家不僅對(duì)項(xiàng)目申請(qǐng)書進(jìn)行認(rèn)真審核，還要對(duì)項(xiàng)目的任務(wù)書進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，真正確立對(duì)教學(xué)改革有實(shí)效的項(xiàng)目，淘汰那些無實(shí)質(zhì)意義的項(xiàng)目。

2.凡申請(qǐng)延期結(jié)項(xiàng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要高度重視所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目研究，認(rèn)真履行任務(wù)書的承諾，組織協(xié)調(diào)好項(xiàng)目組成員，有效推進(jìn)研究工作并取得積極成果。

附件：《第五批教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收情況一覽表》

二〇一一年十一月三十日

題詞：教學(xué)改革 項(xiàng)目 驗(yàn)收結(jié)果 通報(bào) 抄送：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各教學(xué)單位。

海南師范大學(xué)教務(wù)處 2011年12月2日印發(fā)

附件：

第五批教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收情況一覽表

海南師范大學(xué)教務(wù)在線入口(三)
海南師范大學(xué)教務(wù)處

海 南 師 范 大 學(xué) 教 務(wù) 處

海師教務(wù)[2010]5號(hào)

關(guān)于開展全校性公共選修課程立項(xiàng)建設(shè)的通知

各學(xué)院：

公共選修課為面向全校各本科專業(yè)開設(shè)的以人文與科學(xué)素質(zhì)教育為核心的綜合素質(zhì)類教育課程。該課程旨在提高大學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)，拓展學(xué)習(xí)視野、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)多種思維、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的任意選修課程。我校自設(shè)立全校性公共選修課以來，各學(xué)院高度重視，廣大教師積極申報(bào)，認(rèn)真開課，受到學(xué)生的廣泛歡迎。但是，總體上看，我們認(rèn)為課程設(shè)置還不夠科學(xué)，課程開設(shè)隨意，結(jié)構(gòu)也不盡合理；一些課程教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，教學(xué)方法比較單一；考核形式過于簡(jiǎn)單，考核不夠嚴(yán)格；學(xué)生到課率不高，效果不甚理想。為進(jìn)一步完善開課規(guī)范，提高授課質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生選課的需要，學(xué)校決定在《海南師范大學(xué)公共選修課管理辦法》（海師辦[2007]82號(hào)）的基礎(chǔ)上，對(duì)全校性公共選修課程（下文簡(jiǎn)稱“公選課”）采取立項(xiàng)資助的方式開展建設(shè)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、建設(shè)目標(biāo)與要求

1.通過公選課程對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)方面的教育，同時(shí)對(duì)文科學(xué)生加強(qiáng)自然科學(xué)方面的教育，以提高全體大學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。

2.為滿足全校學(xué)生選課的需求，以每個(gè)專業(yè)（教學(xué)部）開設(shè)3-4門公選課的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，擬分兩年立項(xiàng)建設(shè)130門左右。首批

立項(xiàng)75門，其中，一般人文與科學(xué)素質(zhì)教育課程（包括部分專業(yè)選修課）占85%、“教授、博士講壇” 課程15%。

3.立項(xiàng)建設(shè)的公選課程要求能夠充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，反映相關(guān)學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)和最新研究成果，探討社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。

4.立項(xiàng)建設(shè)的公選課程，任課教師至少要兩人以上，并有合適的教材或講義；教學(xué)內(nèi)容要切合開課教師個(gè)人專業(yè)和研究方向；教師隊(duì)伍、教材或講義要相對(duì)穩(wěn)定。

5.每門公選課課程學(xué)時(shí)學(xué)分一般規(guī)定為16學(xué)時(shí)1個(gè)學(xué)分，或 32學(xué)時(shí)2 個(gè)學(xué)分。少數(shù)課程經(jīng)申報(bào)批準(zhǔn)可以放寬至48學(xué)時(shí)，學(xué)分相應(yīng)增至3個(gè)。

二、立項(xiàng)申報(bào)與資助

1.申報(bào)立項(xiàng)課程均要按照附件大綱模板（附件1）制訂課程教學(xué)大綱，并經(jīng)教研室、教學(xué)院長(zhǎng)審核。大綱中應(yīng)對(duì)本課程的教學(xué)手段和方法作出明確具體的設(shè)計(jì)。

2.申報(bào)教師（或課程組負(fù)責(zé)人）填寫《海南師范大學(xué)公選課程立項(xiàng)建設(shè)申報(bào)表》（附件2）并附其他相關(guān)材料，經(jīng)學(xué)院教學(xué)委員會(huì)評(píng)定后報(bào)教務(wù)處教研科。

3.學(xué)校教學(xué)委員會(huì)在審查申報(bào)材料、聽取教學(xué)院長(zhǎng)匯報(bào)的基礎(chǔ)上，通過評(píng)審確立公選課程建設(shè)的立項(xiàng)。每門課程給予2-3千元不等的建設(shè)經(jīng)費(fèi)予以資助，建設(shè)周期為一個(gè)學(xué)年。

三、課程管理與檢查

1.公選課一律納入各學(xué)院整體課程建設(shè)規(guī)劃，并參照《海南師范大學(xué)重點(diǎn)課程建設(shè)管理辦法》（海師辦[2007 ]82號(hào)）進(jìn)行管理。課程的立項(xiàng)申報(bào)、建設(shè)、常規(guī)考核及相關(guān)課程檔案的建立、保管等均由學(xué)院負(fù)責(zé)。

2.各學(xué)院應(yīng)按照學(xué)校要求開足公選課，并鼓勵(lì)各學(xué)院擇優(yōu)推出部分專業(yè)選修課程面向全校學(xué)生開放。凡未按要求開足公選課程的專業(yè)，其學(xué)生選課將受到一定限制。

3.立項(xiàng)課程（包括立項(xiàng)前已納入2009-2010學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的課程）在第一輪教學(xué)時(shí)間內(nèi)，將進(jìn)行聽課、學(xué)生評(píng)教和教學(xué)材料（包括教學(xué)大綱、教案<或講義>、學(xué)生考勤、課程考核材料等）考評(píng)。

4.對(duì)考評(píng)不合格的課程，提出限期整改意見。經(jīng)整改在下一輪考評(píng)時(shí)仍達(dá)不到要求的，將取消本次立項(xiàng)。同時(shí)，主持人兩年內(nèi)不得申報(bào)其他校級(jí)教研教改或課程建設(shè)等項(xiàng)目。

5.經(jīng)立項(xiàng)資助建設(shè)的公選課程，必須至少開足三個(gè)學(xué)年，未達(dá)到要求的，資助經(jīng)費(fèi)予以追回。

公選課立項(xiàng)申報(bào)材料（包括電子版）于2010年3月19日之前上報(bào)教務(wù)處教研科，逾期不侯。

附件：1.公共選修課程教學(xué)大綱模板 2.公共選修課程立項(xiàng)建設(shè)申報(bào)表

二〇一〇年一月十一日

主題詞： 公共選修 課程 立項(xiàng) 通知 抄送：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),全校各單位。

海南師范大學(xué)教務(wù)處 2010年1月11日印發(fā)

附件：1.

公共選修課程教學(xué)大綱模板

《 》課程教學(xué)大綱(黑體加粗,小3號(hào))

學(xué)時(shí) 學(xué)分【海南師范大學(xué)教務(wù)在線入口】

一、課程基本信息(一級(jí)標(biāo)題 黑體/小4；下同) （正文 宋體/小四；下同） 課程代碼： 課程名稱：

課程類別：公共選修課 教學(xué)對(duì)象: 考核方式： 先修課程：

二、課程簡(jiǎn)介(不少于300字) 三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的

四、教學(xué)內(nèi)容及要求

第一章 XXXXX (二級(jí)標(biāo)題 宋體/小4加粗；下同)

（一）目的與要求 （二）教學(xué)內(nèi)容 （三）思考與實(shí)踐

要求不少于4個(gè)有利于增加學(xué)生閱讀量和開拓思維的問題。 （四）教學(xué)方法與手段

介紹本章教學(xué)主要采用的方法和手段，如團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論、調(diào)查研究和社會(huì)實(shí)踐、建立專業(yè)網(wǎng)站等，要求有教學(xué)的操作性方案，如具體討論內(nèi)容、調(diào)研及要求等。

第二章 XXXXXX

五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配

“各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配”中，“其它教學(xué)環(huán)節(jié)”主要指習(xí)題課、課堂討論、課程設(shè)計(jì)、看錄相、現(xiàn)場(chǎng)參觀等教學(xué)環(huán)節(jié)。

六、推薦教材和教學(xué)參考資源

包括推薦教材、經(jīng)典書目、參考書、雜志、期刊、網(wǎng)絡(luò)刊物、電子刊物、學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)刊物和學(xué)習(xí)網(wǎng)站需要有具體網(wǎng)址鏈接，參考書格式應(yīng)包括書名、編著者、出版社和出版年份等。其格式如下：【海南師范大學(xué)教務(wù)在線入口】

序號(hào).作者（編著者）.書名（版本）.出版地：出版社，出版年份

序號(hào).[國(guó)別]作者（編著者）.書名（版本）.譯者（若為中文版）.出版地：出版社，出版年份

七、其他說明

制訂人： 制訂日期： 審定人： 審定日期：

海南師范大學(xué)教務(wù)在線入口(四)
海南師范大學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊(cè)(標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)手冊(cè))

海南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

指 導(dǎo) 手 冊(cè)

海南師范大學(xué)教務(wù)處

二〇一五年十一月

前 言

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），是大學(xué)本科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合能力與素質(zhì)等方面，都具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平，學(xué)生獲得學(xué)士學(xué)位的必要條件。2005年4月頒布的《海南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)手冊(cè)》對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作起到了積極的推動(dòng)作用。為加強(qiáng)本科畢業(yè)論文管理工作并使其進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化，使廣大教師、管理人員和學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作中有章可循，并得到及時(shí)有效的幫助和指導(dǎo)，從而促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的提高，特修訂本手冊(cè)。

由于不同學(xué)科專業(yè)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）上的要求不盡相同，各教學(xué)單位可根據(jù)我校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理規(guī)定，結(jié)合本單位的專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定具體的管理實(shí)施細(xì)則和方案，報(bào)學(xué)校教務(wù)處審批后執(zhí)行。

在本管理規(guī)定的制定過程中，參考了許多兄弟師范院校的有關(guān)管理制度，在此謹(jǐn)向他們表示衷心感謝！

海南師范大學(xué)教務(wù)處

2015年11月20日【海南師范大學(xué)教務(wù)在線入口】

目 錄

一、指導(dǎo)思想 ······················································································· 1

二、過程要求 ······················································································· 1

三、格式要求 ······················································································· 4

四、評(píng)分要求 ······················································································· 7

五、組織管理 ······················································································· 8

六、使用規(guī)定 ······················································································· 9

七、其他要求 ······················································································· 9

八、附 則 ························································································· 10

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作程序 ······················································ 11 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師的規(guī)定 ············································· 12 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的組織領(lǐng)導(dǎo)及職責(zé)分工 ·········································· 13 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯程序與實(shí)施辦法 ······································· 14 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作上報(bào)和留存資料的要求 ······························ 16 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）獨(dú)創(chuàng)性聲明 ················································ 18 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）使用授權(quán)聲明 ············································· 18 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）備選題目一覽表 ··················································· 19 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題匯總表 ··················································· 20 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告表 ··················································· 21 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查表 ··················································· 26 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表 ············································· 27 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）復(fù)審教師評(píng)價(jià)表 ············································· 28 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表 ··················································· 29

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表 ··················································· 30 本科畢業(yè)生論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)匯總表 ················································ 32 本科畢業(yè)生論文（設(shè)計(jì)）統(tǒng)計(jì)表 ······················································ 33 本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）推薦表 ··················································· 34 本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）推薦匯總表 ············································· 35 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式參考范本 ············································· 36 雙學(xué)位輔修專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）封面格式 ······································· 46 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理工作評(píng)價(jià)自評(píng)匯總表 ······································· 47

一、指導(dǎo)思想

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是大學(xué)本科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是授予學(xué)士學(xué)位的必要條件。凡我校本科學(xué)生畢業(yè)前必須撰寫畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）合格且其它方面符合學(xué)籍管理規(guī)定要求者方可授予學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的撰寫不僅有助于本科生鞏固已學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)本科生科學(xué)思維、科研能力和學(xué)術(shù)規(guī)范，同時(shí)，也是對(duì)本科生綜合能力和本科教學(xué)工作的檢驗(yàn)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）具有學(xué)術(shù)性質(zhì)，應(yīng)能表明作者在科學(xué)研究工作中所取得的新成果或提出的新見解，是作者科研能力與學(xué)識(shí)水平的標(biāo)志。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）具有學(xué)術(shù)作品所共有的一般屬性，應(yīng)按照學(xué)術(shù)作品的格式完成。

在完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的過程中，要注意適應(yīng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育發(fā)展的需要，注意理論結(jié)合實(shí)際，充分體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。要特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注意提高其科研能力，既要遵循科學(xué)研究的一般規(guī)律，又要符合本科教學(xué)的基本要求。

二、過程要求

完成本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）一般要經(jīng)過選題、開題報(bào)告、收集資料、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、編寫論文提綱、撰寫初稿、修改定稿、論文（設(shè)計(jì)）答辯等幾個(gè)階段。期間，指導(dǎo)教師要與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行交流，逐個(gè)階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行論文寫作的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，使學(xué)生掌握學(xué)術(shù)論文寫作的基本方法，培養(yǎng)其學(xué)術(shù)研究的素養(yǎng)，進(jìn)行創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。

（一）選題

1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題要充分體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，根據(jù)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行選題。允許在相近專業(yè)或?qū)W科選題，提倡不同專業(yè)領(lǐng)域、不同學(xué)科互相合作，進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固和深化學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

2.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題要按照各學(xué)院對(duì)于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題的基本要求進(jìn)行，一般應(yīng)由各學(xué)院組織教研室確定指導(dǎo)教師，經(jīng)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)可后，擬定備選題目一覽表，組織學(xué)生報(bào)名、選題，并為學(xué)生介紹指 1

海南師范大學(xué)教務(wù)在線入口(五)
海南師范大學(xué)本科生轉(zhuǎn)專業(yè)的管理規(guī)定

海南師范大學(xué)本科生轉(zhuǎn)專業(yè)的管理規(guī)定

（2011年8月30日修訂）

為加強(qiáng)對(duì)本科生轉(zhuǎn)專業(yè)工作的規(guī)范管理，根據(jù)國(guó)家教育部和海南省教育廳的有關(guān)規(guī)定，就全日制普通本?？茖W(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的有關(guān)事宜規(guī)定如下：

一、基本原則

（一）本項(xiàng)工作的基本指導(dǎo)思想：申請(qǐng)自由，宏觀控制,規(guī)定時(shí)間，公開考核，雙向選擇，擇優(yōu)錄取。

（二）遵循公開、公平、公正、規(guī)范的原則。所有教師、管理人員及學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守本規(guī)定與程序，所有與轉(zhuǎn)專業(yè)有關(guān)的行為都要依據(jù)本規(guī)定進(jìn)行，并接受學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門和群眾的監(jiān)督。

（三）各專業(yè)轉(zhuǎn)出或接收轉(zhuǎn)入學(xué)生的數(shù)量控制在該專業(yè)該年級(jí)學(xué)生總數(shù)的5%以內(nèi)。

（四）轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生一般轉(zhuǎn)入同一學(xué)科或相近學(xué)科門類同一年級(jí)。文科專業(yè)學(xué)生不能轉(zhuǎn)理工科專業(yè)；藝術(shù)類、體育類、中英合作項(xiàng)目類學(xué)生不能轉(zhuǎn)其他普通類專業(yè)。

（五）學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間只能轉(zhuǎn)專業(yè)一次。

二、轉(zhuǎn)專業(yè)的條件

（一）具備我校全日制本科學(xué)籍資格的一、二年級(jí)在校學(xué)生。

（二）在原專業(yè)學(xué)習(xí)期間，公共課程平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)≥2.0，并具有適合擬轉(zhuǎn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的某方面特長(zhǎng)。

（三）身心健康，且符合轉(zhuǎn)入專業(yè)對(duì)身體條件的要求。

（四）有繼續(xù)學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)支付能力，不欠任何費(fèi)用。

（五）在同時(shí)具備以上四條規(guī)定的基礎(chǔ)上，學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)還必須具備以下特定條件之一。

1、經(jīng)學(xué)校組織認(rèn)定，學(xué)生確有專長(zhǎng)，轉(zhuǎn)專業(yè)更能發(fā)揮其專長(zhǎng)者。

2、學(xué)生入學(xué)后發(fā)現(xiàn)某種疾病，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢查，證明不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)，但尚能在本校其它專業(yè)學(xué)習(xí)者。

3、經(jīng)學(xué)校組織認(rèn)定，學(xué)生確有某種特殊困難，轉(zhuǎn)專業(yè)更有利于繼續(xù)學(xué)習(xí)者。

（六）有下列情況之一的學(xué)生，不得申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)：

1、新生入學(xué)未滿一學(xué)期者；

2、本科三年級(jí)以上（含三年級(jí)）者；

3、高職專升本者；

4、在校期間違反校規(guī)，考試嚴(yán)重違紀(jì)或受到學(xué)校嚴(yán)重警告及以上紀(jì)律處分者；

5、應(yīng)作休學(xué)、退學(xué)處理者；

三、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的學(xué)籍管理

1、學(xué)生轉(zhuǎn)入新的專業(yè)，原則上按照轉(zhuǎn)入的年級(jí)所適用的學(xué)籍管理細(xì)則進(jìn)行管理。同時(shí)根據(jù)《海南師范大學(xué)學(xué)分制管理方案》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生轉(zhuǎn)入新的專業(yè)后，必須取得轉(zhuǎn)入專業(yè)培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)分后方能畢業(yè)。

2、轉(zhuǎn)專業(yè)前已修完的課程，與轉(zhuǎn)入專業(yè)相同的公共必修課和專業(yè)課學(xué)分仍然有效；原學(xué)過的與轉(zhuǎn)入專業(yè)人才培養(yǎng)方案無關(guān)的課程，可作為任意選修課計(jì)入其學(xué)分。

3、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的學(xué)費(fèi)按轉(zhuǎn)入專業(yè)當(dāng)年的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取。

4、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)后的在校修業(yè)年限（含休學(xué)），按照《海南師范大學(xué)關(guān)于彈性學(xué)制暫行規(guī)定》執(zhí)行。

四、轉(zhuǎn)專業(yè)的辦理程序

轉(zhuǎn)專業(yè)的申請(qǐng)和審批工作在每學(xué)年的第二學(xué)期進(jìn)行。

（一）凡需申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生在每學(xué)年第二學(xué)期第二周向所在學(xué)院提出書面申請(qǐng)，填寫《海南師范大學(xué)全日制本科學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)表》，并提交學(xué)生所在學(xué)院。學(xué)生所在學(xué)院于第三周將符合轉(zhuǎn)出條件的學(xué)生名單及材料報(bào)送教務(wù)處。

（二）教務(wù)處匯總各學(xué)院申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生名單并進(jìn)行資格預(yù)審，于四周將通過預(yù)審學(xué)生的申請(qǐng)材料提交給轉(zhuǎn)入專業(yè)所在學(xué)院。

（三）轉(zhuǎn)入專業(yè)所在學(xué)院應(yīng)對(duì)擬轉(zhuǎn)入學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基本能力測(cè)試。專業(yè)基本能力測(cè)試由轉(zhuǎn)入學(xué)院根據(jù)各自專業(yè)特點(diǎn)自行組織實(shí)施（面試筆試不限）.轉(zhuǎn)入專業(yè)所在學(xué)院于第五周對(duì)擬轉(zhuǎn)入學(xué)生申請(qǐng)材料進(jìn)行資格審查,經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子討論后作出審查意見報(bào)送教務(wù)處。

（四）教務(wù)處根據(jù)轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入專業(yè)學(xué)院意見提出初審名單并報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。若出現(xiàn)某個(gè)專業(yè)轉(zhuǎn)出或轉(zhuǎn)入學(xué)生的數(shù)量超出該專業(yè)該年級(jí)學(xué)生總數(shù)的5% ，教務(wù)處將根據(jù)學(xué)生課程成績(jī)和專業(yè)基本能力測(cè)試成績(jī)綜合排名由高到低錄取。

所有經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生名單于放暑假前在校園網(wǎng)公布。凡具備以下條件之一者，可直接轉(zhuǎn)專業(yè)：1、在競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，或獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)及以上；2、在全國(guó)性報(bào)刊或核心期刊上發(fā)表與相應(yīng)專業(yè)相關(guān)的、有比較高水平的作品；3、參加國(guó)家或省級(jí)考試或比賽、演出、展覽中名列前茅；4、成果或發(fā)明獲得國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，或地市級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）在辦理轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)過程中，學(xué)生必須繼續(xù)在原專業(yè)學(xué)習(xí)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不得無故缺課，否則以曠課論處。被批準(zhǔn)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，在正式辦理手續(xù)前均應(yīng)參加原所在專業(yè)的期末考試。

（六）經(jīng)學(xué)校同意轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，由教務(wù)處通知學(xué)生所在學(xué)院和接收學(xué)院，學(xué)生持學(xué)生證到轉(zhuǎn)入學(xué)院辦理學(xué)籍異動(dòng)手續(xù)，正式成為轉(zhuǎn)入專業(yè)的學(xué)生。

五、附 則

（一）本規(guī)定自頒布之日起開始執(zhí)行。

（二）《海南師范大學(xué)關(guān)于學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的管理規(guī)定》（海師辦[2007]82號(hào)文印發(fā)）同時(shí)廢止。

(三)本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

海南師范大學(xué)教務(wù)在線入口(六)
海南大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)入口

 

　　海南大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)入口

　　海南大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)入口為：http://210.37.41.242/

　　點(diǎn)擊下圖可直接進(jìn)行訪問。

 

 

 

海南師范大學(xué)教務(wù)在線入口(七)
2015年海南師范大學(xué)高考錄取查詢系統(tǒng)入口

點(diǎn)擊查詢

來源：海南師范大學(xué)招生網(wǎng)

本文來源：http://63xf.com/shiyong/51194.html

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