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與朱元思書閱讀答案1
?、賲⒓庸ぷ髁?，我將老父親從哈爾濱接到了北京。14年來的一間筒子樓宿舍，里里外外被老父親收拾得一塵不染。傍晚，我在家里寫作，老父親將兒子從托兒所接回來了。聽父親用濃重的山東口音教兒子數樓階：“一、二、三……”所有在走廊里做飯的鄰居聽了都笑（不是嘲笑，是鄰居們對溫馨場面的感應與認可。），我在屋里也不由得停筆一笑。那是老父親在替我對兒子進行學前智力開發(fā)，全部成果是使兒子能從一數到了十。父親常慈愛地望著自己的孫子說：“幾輩人的福都讓他一個人享了啊！”
無論是教兒子數樓階，還是望著孫子說話，動作和語言都很有感染力，場面感特別強。作者用簡潔而樸實的語言寫出了濃濃的親情。
?、谟刑煜挛缥覐霓k公室回家取一本書，見父親和我兒子相依相偎睡在床上，兒子的一只小手緊緊揪住我父親的胡子（那時父親的胡子蓄得蠻長）——他怕自己睡著了，爺爺離開他不知到哪兒去了……
祖孫相依相偎的畫面，形象而感人。
?、勰乔樾谓o我留下極為溫馨的印象，還有我老父親教我兒子數樓階的語調，以及他關于“福”的那一句話。
?、芎髞砀赣H患了癌癥，而我又不能不為廠里修改一部劇本，我將一張小小的桌子從陽臺搬到了父親床邊，目光稍一轉移，就能看到父親仰躺著的蒼白的臉。而父親微微一睜眼，就能看到我，和他十幾條美麗的金魚——在父親不能起床后我為父親買的。10月的陽光照耀著我，照耀著父親（“陽光”和“照耀”兩個詞選得極為巧妙，即使是在普通人最痛苦的訣別時，只要有親人的陪伴，就有陽光照耀，就能讓兩個人淡定而溫暖。）。他已知自己將不久于世，然而只要我在身旁，他臉上必呈現著淡對生死的鎮(zhèn)定和對兒子的信賴。一天下午我突覺心慌極了，放下筆說：“爸，我得陪您躺一會兒?！北M管旁邊有我躺的鋼絲床，我卻緊挨著老父親躺了下去。并且，本能地握住了父親的一只手。五六分鐘后，我?guī)缀跛?，而父親悄然而逝……
父親去世時沒有痛苦的掙扎，“我”沒有撕心裂肺的感傷，看似云淡風輕的分別其實是父子心心相依的濃濃情意。作者在簡單的描述中寫盡了父子間的大愛，更是作者心靈深處難以忘卻的溫馨。
?、萑缃裣雭?，當年那五六分鐘，乃是我一生體會到的最大的溫馨。感謝上蒼，它啟示我那么親密地與老父親躺在一起，并且握著父親的手。我一再地回憶，不記得此前也曾和父親那么親密地躺在一起過，更不記得此前曾在五六分鐘內輕輕握著父親的手不放過。真的感謝上蒼啊，它使我們父子的訣別成了我內心里刻骨銘心的溫馨……
?、藓髞砦矣忠淮螌⒛赣H也接到了北京，而母親也病著了。鄰居告訴我，每天我去上班，母親必站在陽臺上，臉貼著玻璃望我，直到無法望見為止（站陽臺，貼玻璃，直到望不見，幾個細節(jié)描寫，不需要轟轟烈烈，卻在悄然間感動了讀者。）。我不信，有天在外邊抬頭一看，老母親果然那樣地望著我。母親彌留之際，我企圖嘴對著嘴，將她喉間的痰吸出來，母親忽然蘇醒了，以為她的兒子在吻別她。母親的雙手，一下子緊緊摟住了我的頭，摟得那么緊那么緊。于是我將臉乖乖地偎向母親的臉，閉上眼睛，任淚水默默地流。
生離死別，一摟、一偎、一默默，勝過千言萬語，將母子情深在瑣碎的動作中定格。
?、呷缃裣雭?，當時我的心悲傷得都快要碎了。所以并沒有碎，是由于有溫馨黏住了??！在我的人生中，只記得母親那么親過我一次，在她的兒子快五十歲的時候。
對于現在的孩子，母親的親吻稀松平常；可你一旦成人，這些親昵的動作便不再有。正是因為稀少，所以彌足珍貴，也更顯溫馨。
?、喱F在，我的兒子也已大三了。有次我在家里，無意中聽到了他與同學的交談：
⑨“你老爸對你好嗎？”
⑩“好啊。”
?“怎么好法？”
?“我小時候他總給我講故事?！?/p>
?其實，兒子小時候，我并未“總給”他講故事。只給他講過幾次，而且一向是同一個自編的沒結尾的故事。也一向是同一種講法——該睡時，關了燈，將他摟在身旁，用被子連我自己的頭一起罩住，口出異聲：“嗚……荒郊野外，好大的雪，好大的風，好黑的夜啊！冷呀！呱嗒、呱嗒……大怪獸來了，它嗅到我們的氣味了，它要來吃我們了……”
?兒子那時就屏息斂氣，縮在我懷里一動也不敢動。幼兒園老師覺得兒子太膽小，一問方知緣故，曾鄭重又嚴肅地批評我：“你一位著名作家，原來專給兒子講那種故事?。 ?/p>
?孰料，竟在兒子那兒，變成了我對他“好”的一種記憶。于是不禁地想，再過若干年，我徹底老了，兒子成年了，這也會是一種關于父親的溫馨的回憶嗎？盡管我給他的父愛委實太少，但卻同一切似我的父親們一樣抱有一種奢望，那就是——將來我的兒子回憶起我時，或可叫做“溫馨”的情愫多于“嗚……呱嗒、呱嗒”。
被兒子老師否認的“那種故事”竟然是兒子長大后最好的記憶，陪伴是最長情的溫馨，這種溫馨在代代傳承。
?我覺得，溫馨，它不是設計與布置的結果，不是刻意營造出來的。它儲存在尋常人們所過的尋常的日子里，偶一閃現，轉瞬即逝，融解在尋常日子的交替中。它也許是老父親某一時刻的目光；它也許曾浮現于老母親變形了的嘴角；它也許是我們內心的一絲欣慰；甚至，可能與人們所追求的溫馨恰恰相反，體現為某種憂郁、感傷和惆悵……
溫馨不是刻意創(chuàng)設的，而是存在于我們尋常的生活中。作者用對比和排比告訴讀者：溫馨的形式可以不同，但都能讓人難以忘懷；溫馨的范圍也不僅僅限于親人間的陪伴，而是存在于我們生活的每一個瞬間。這需要用心感知，使溫馨的意味更具體、更尋常。結尾引人深思，啟人體味！
與朱元思書閱讀答案2
?、艑＜沂墙陙淼囊粋€流行名詞，凡受高等教育的人都希望能成專家。專家的時髦性可說是今日學術界的最大流弊。學問分門別類，除因人的精力有限之外，乃是為求研究的便利，并非說各門之間真有深淵相隔。學問全境就是一種對于宇宙人生全境的探索與追求，各門各科不過是由各種不同的方向與立場去研究全部的宇宙人生而已。政治學由政治活動方面去觀察人類的全部生活，經濟學由經濟活動方面去觀察人類的全部生活。但人生是整個的，支離破碎之后就不是真正的人生。為研究的便利，不妨分工；但我們若欲求得徹底的智慧，就必須旁通本門以外的知識。各種自然科學對于宇宙的分析，也只有方法與立場的不同，對象都是同一的大自然界。在自然科學的發(fā)展史上，凡是有劃時代的貢獻的人，沒有一個是死抱一隅之見的人。如牛頓或達爾文，不只精通物理學或生物學，他們各對當時的一切學術都有興趣，都有運用自如的理解力。他們雖無哲學家之名，卻有哲學家之實。他們是專家，但又超過專家；他是通人。這一點總是為今日的一些專家或希望作專家的人所忽略。
?、萍俣橙藶榭紦＜遥瑢δ晨频哪骋徊糠侄寄茉斒鲈?，作一篇考證文字，足注能超出正文兩三倍；但對今日政治經濟社會的局面完全隔閡，或只有幼稚的觀感，對今日科學界的大概情形一概不知，對于歷史文化的整個發(fā)展絲毫不感興趣。這樣一個人，只能稱為考據匠，若恭維一句，也不過是“專家”而已。又如一個科學家，終日在實驗室與儀器及實驗品為伍，此外不知尚有世界。這樣一個人，可被社會崇拜為大科學家，但實際并非一個全人，他的精神上之殘廢就與身體上之足跛耳聾沒有多少分別。
?、窃龠M一步。今日學術的專門化，并不限于科門之間，一科之內往往又分化為許多的細目，各有專家。例如一個普通所謂歷史專家，必須為經濟史專家，或漢史專家，甚或某一時代的經濟史專家，或漢代某一小段的專家。太專之后，不只對史學以外的學問不感興味，即對所專以外的史學部分也漸疏遠，甚至不能了解。此種人或可稱為歷史專家，但不能算為歷史家。片段的研究無論如何重要，對歷史若真欲明了，卻非注意全局不可。
?、冉袢諏W術界所忘記的，就是一個人除作專家外，也要作“人”，并且必須作“人”。一個十足的人，在一般生活上講，是“全人”，由學術的立場講，是“通人”。我們時常見到喜歡說話的專家，會發(fā)出非常幼稚的議論。這就是因為他們只是專家，而不是通人，一離本門，立刻就要迷路。他們對于所專的科目在全部學術中所占的地位完全不知，所以除所專的范圍外，若一發(fā)言，不是幼稚，就是隔膜。
?、蓪W術界太專的趨勢與高等教育制度有密切的關系。今日大學各系的課程，為求“專精”與“研究”的美名，舍本逐末，基本的課程不是根本不設，就是敷衍塞責，而外國大學研究院的大部課程在我們只有本科的大學內反倒都可以找到。學生對本門已感應接不暇，當然難以再求旁通。一般的學生，因根基的太狹太薄，真正的精通談不到，廣泛的博通無從求得；結果各大學每年只送出一批一批半生不熟的智識青年，既不能作深刻的專門研究，又不能正當地應付復雜的人生。近年來教育當局與大學教師，無論如何的善于自辯自解，對此實難辭咎?？箲?zhàn)其間，各部門都感到人才的缺乏。我們所缺乏的人才，主要的不在量，而在質。雕蟲小技的人并不算少。但無論做學問，或是做事業(yè)，所需要的都是眼光遠大的人才。
⑹凡人年到三十，人格就已固定，難望再有徹底的變化，要做學問，二十歲前后是最重要的關鍵，這正是大學生的在校時期。品格、風趣、嗜好，大半要在此時來作最后的決定。此時若對學問興趣立下廣泛的基礎，將來的工作無論如何專精，也不至于害精神偏枯病。若在大學期間，就造成一個眼光短淺的學究，將來若要再作由專而博的功夫，其難真是有如登天。今日各種的學術都過于復雜深奧，無人能再望作一個活的百科全書的亞里士多德。但對一門精通一切，對各門略知梗概，仍當是學者的最高理想。二十世紀為人類有史以來最復雜最有趣的時代，今日求知的時會也可謂空前；生今之世，而甘作井底之蛙，豈不冤枉可惜?因為人力之有限，每人或者不免要各據一井去活動，但我們不妨時常爬出井外，去領略一下全部天空的偉大!
《大公報》（重慶版）1940年2月4日“星期論文”專欄
?、钡冖哦沃小八辣б挥缰姷娜恕笔侵竉__________________________________。(2分)
⒉下列對第⑶段中畫線句的作用分析錯誤的一項是___________(3分)
A.表明作者在這之前已經從另外一個方面或角度論證了自己的觀點。
B.過渡到下文從學科內部細分的現狀這一角度論證專家要注意全局。
C.提示下文對專家在學科研究中要注重全局的論證深入了一個層次。
D.強調作者對“歷史專家”與“歷史家”的區(qū)分，進一步反對只專一門。
?、车冖啥沃凶髡哒J為造成“學術界太專的趨勢”的原因是_______________________。(2分)
⒋聯(lián)系上下文．為第⑸段畫線句選項填空，簡述理由。(3分)
?、乓哺萍扔?/p>
?、德?lián)系全文，概述培養(yǎng)“通人”的重要性。(5分)
⒍從下列人物中任選一位，分析他為什么是通人。（不超過45字）（4分）
魯迅朱光潛馬克思愛因斯坦
答案
(一)（17分）
?、?2分)只關注自己的研究方向、方法與立場的人（程度1分，關注點1分）
?、?3分)D
?、?2分)大學輕基本課程，求專精與研究的美名（一點1分）
?、?3分)（2）“真正的精通”與“做深刻的專門研究”照應，“廣泛的博通”與“正當地應付復雜的人生”照應，根據后者的并列關系可以判定：作者主張要“廣泛的博通”，“真正的精通”雖然程度較深，卻不是作者要強調的，據此判斷。（選項1分，答對一點理由即得2分）
?、?5分)培養(yǎng)“通人”，有利于追求學問的全境，有利于做一個“十足的人”，有利于青年的長遠發(fā)展，也符合二十世紀的時代需求。（一點1分，兩點3分，三點4分）
?、叮?分）馬克思在政治經濟學、哲學領域有杰出貢獻，在數學等領域也有獨到發(fā)現，所以他是“通人”。（一點2分，兩點3分）
與朱元思書閱讀答案3
?、咆S富多彩的節(jié)日點綴著我們的生活，也引發(fā)了我們許多的聯(lián)想。
?、乒?jié)者，接也。事物都是接續(xù)前進的，有節(jié)有序，走走停停，走過一節(jié)，再拔一節(jié)，這是一個生命動態(tài)的過程。這首先是宇宙運行的規(guī)律，地球繞太陽公轉一圈，因所處位置不同，就分出二十四個節(jié)氣。從春到冬節(jié)節(jié)遞進，就這樣走過了一年。人的成長也有“節(jié)”，從孩童時節(jié)、學生時節(jié)、工作時節(jié)、直到退休后的晚年時節(jié)，所以社會規(guī)定了兒童節(jié)、青年節(jié)、老人節(jié)，從小到老就這樣一節(jié)一節(jié)度過了一生。植物的生長也有“節(jié)”，最典型的是竹子，竹管中空外直，美則美矣，但每隔尺許必得有一停頓，然后接著長，是為一節(jié)，如果一直到頂，就不成材，就不堪為用。務過農的人都知道玉米拔節(jié)，夏季的夜晚澆過一場透水，你在玉米地旁聽吧，劈啪作響，那是田野里生命的交響。
?、枪?jié)者，結也。古人在無文字之前就發(fā)明了結繩記事。順順溜溜的繩子上打了一個結，必是有事要記住，平平常常的日子里規(guī)定了一個節(jié)日，必是有事值得紀念。值得紀念的有好事也有壞事，好事如“八一五”日寇投降紀念日，壞事如“南京大屠殺”紀念日。好事紀念，是為發(fā)揚光大；壞事不忘，是為警惕小心。節(jié)是一個社會運行中的坐標。一個國家規(guī)定國慶節(jié)，是讓國民知道立國不易，忘了國慶日就是忘國；一個民族用最典型的風俗禮習來過自己的節(jié)，是提醒同胞不要忘祖。節(jié)，是在時間的長繩上打了幾個結，叫我們一步一回頭，積累過去，創(chuàng)造未來。
?、裙?jié)者，截也。它專截取生活中最有意義的日子，再以這日子為旗幟，去選擇截取一定的地域，一定的人群，從而強化生活中不同的個性。青年人有青年節(jié)，老年人有老人節(jié)，婦女有婦女節(jié)，***有自己的圣誕節(jié)。節(jié)有最小者是每個人自己的生日，最大者是全地球人每365天過一個元旦節(jié)。我有時突發(fā)奇想，現在人們還沒有找到宇宙大爆炸誕生的那一日，如果找到了那一天，又找到了外星人，大家同慶宇宙的元旦節(jié)，不知會是什么樣子。
⑸知道了節(jié)是生命的過程，我們就會格外地珍惜它。節(jié)既是時間的概念，就是在提醒我們生命的流失。我曾發(fā)問，是誰發(fā)明了“年”這個東西，直將我們的生命寸寸地剁去。我們一方面要節(jié)約生命，勿使歲月空度；另一方面又要承認節(jié)序難違，不強挽流水，而要重在享受生命的過程。節(jié)又是一個空間的概念，就是要我們知道這個世界上有多少人群、多少民族、國家和組織就有多少個節(jié)日，有多少人就有多少個生日。它提醒我們每當節(jié)日來臨時不要忘了相互慶賀，鄰國國慶要發(fā)個賀電，親友生日要送束鮮花，青年人不要忘了父親節(jié)、母親節(jié)和重陽節(jié)。節(jié)是我們這個世界上互相聯(lián)系的紐帶，是一個愛的紐結。
(選自《先方后圓》，有改動)
問題：
9．文章第⑵段是從哪三個方面闡明“節(jié)者，接也”的。（4分）
答：
10．請結合文章內容，仿照示例對“結”和“截”進行解釋。（4分）
示例：節(jié)者，接也。是連接的意思。指事物都是接續(xù)前進的。
答：節(jié)者，結也。節(jié)者，截也。
11．聯(lián)系上下文，體會文章第⑸段畫線句中加點詞語“剁”的妙處。（4分）
答：
12．請根據文中“節(jié)的聯(lián)想”三個方面的內涵解讀“端午節(jié)”。（4分）
答：
答案：
9．宇宙運行的規(guī)律；人的成長也有“節(jié)”；植物的生長也有“節(jié)”。解析：此題考查對文章內容的概括和篩選。完成此題時，要先標語序，然后再進行篩選概括。通過分析，3、4句是圍繞“是宇宙運行的規(guī)律”展開的；第5句是圍繞“人的成長也有‘節(jié)’”展開的。6、7句是圍繞“植物的生長也有‘節(jié)’”展開的。
10．示例：是打結的.意思。指記住值得紀念的日子。是截取的意思。指選擇生活中最有意義的日子。解析：此題既考查對文章內容的把握，又考查仿寫。完成時，應先分析示例的句式。
11．“剁”是一個動詞，將“年”擬人化，生動形象地寫出了時間流逝之快，無法挽回。解析：此題考查對說明文語言的理解和把握。說明文的語言分為“生動形象”和“準確平實”兩種。而這個“剁”體現了說明文語言的生動性，完成時，可從修辭手法角度進行思考。
12．端午節(jié)是我國農歷的5月5日，是紀念愛國詩人屈原的節(jié)日，紀念這個節(jié)日是讓人們發(fā)揚光大屈原的不屈不撓的愛國精神，它是我們中華民族特有的節(jié)日，有著我們民族特有的文化色彩。（意思對即可）解析：此題考查對文章內容的深層理解和把握。完成此題，必須正確理解“接也”“節(jié)也”“截也”這三個詞語。
與朱元思書閱讀答案4
仲夏，朋友⑴相邀游十渡。在城里住久了，一旦進入山水之間，競有一種生命復蘇的快感。
下車后，我們舍棄了大路，挑選了一條半隱半現在莊稼⑵地里的小徑，彎彎繞繞地⑶來到了十渡渡口。夕陽下的拒馬河慷慨地撒出一片散金碎玉，對我們表示歡迎。
岸邊山崖上刀斧痕猶存的崎嶇小道，高低凸凹⑷，雖沒有“難于上青天”的險惡，卻也有踏空了滾到拒馬河洗澡的風險。狹窄處只能手扶巖石貼壁而行。當“東坡草堂”幾個紅漆大字赫然出現在前方巖壁時，一座鑲嵌在巖崖間的石砌茅草屋同時躍進眼底。草屋被幾級石梯托得高高的，屋下俯瞰著一彎河水，屋前順山勢辟出了一片空地⑸，算是院落吧！右側有一小小的蘑菇⑹形的涼亭，內設石桌石凳，亭頂褐黃色的茅草像流蘇般向下垂瀉，把現實和童話串成了一體。草屋的構思者最精彩的一筆，是設在院落邊沿的柴門和籬笆⑺，走近這兒⑻，便有了“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”的意思。
當我們重登涼亭時，遠處的蝙蝠⑼山已在夜色下化為剪影，好象就要展翅撲來，拒馬河趁人們看不清它的容貌時豁開了嗓門⑽韻味十足地唱呢！偶有不安分的小魚兒⑾和青蛙蹦//跳成聲，像是為了強化這夜曲的節(jié)奏。此時，只覺世間唯有水聲和我，就連偶爾從遠處趕來歇腳的晚風，也悄無聲息⑿。
當我漸漸被夜的凝重與深邃⒀所融蝕，一縷新的思緒涌動時，對岸沙灘上燃起了篝火⒁，那鮮亮的火光，使夜色有了躁動感。篝火四周，人影綽約⒂，如歌似舞。朋友說，那是北京的大學生們，結伴來這兒度周末的。遙望那明滅無定的火光，想象著篝火映照的青春年華，也是一種意想不到的樂趣。
（節(jié)選自劉延《十渡游趣》，《北京日報》１９９４·５·９，共５５３字。）
[語音提示]
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與朱元思書閱讀答案5
最后，日子還是得一日三餐地過下去，便只好走進母親的廚房。雖然母親一九八七年就從廚房退役，但當她在世和剛剛走開的日子里，我總覺得廚房還是母親的。
我站在廚房里，為從老廚房帶過來的一刀、一鏟、一瓢、一碗、一筷、一勺而傷情。這些東西，沒有一樣不是母親用過的。
也為母親沒能見到這新廚房和新廚房里的每一樣新東西而嘴里發(fā)苦，心里發(fā)灰。
為新廚房置辦這個帶烤箱的、四個火眼的爐子時，母親還健在，我曾夸下?？冢骸皨?，等咱們搬進新家，我給您烤蛋糕、烤雞吃。”
看看地面，也是怕母親上了年紀，腿腳不便，鋪了防滑地磚?？墒?，母親根本就沒能走進這個新家。
廚房里的每一件家什，都毫不留情地對我說：現在，終于到了你單獨對付日子的時候了。
我覺得無從下手。
翻出母親的菜譜，每一頁都像被油熗過的蔥花，四邊焦黃。讓我依然能在那上面嗅出母親調出的油、鹽、醬、醋，人生百味。
也想起母親穿著用我的勞動布舊大衣改制的又長又大、取其堅牢久遠的圍裙，戴著老花鏡，俯身在廚房碗柜上看菜譜的情景。
那副老花鏡，還真有一段故事。
記得母親的“關系”還沒有從她退休的小學轉到北京來的時候，她必須經常到新街口郵局領取每月的退休工資；或給原單位寄信，請求幫助辦理落戶北京所需的，其實毫無必要，又是絕對遺失不起的表格和證明；或是郵寄同樣毫無必要，又是絕對遺失不起的表格和證明。那些手續(xù)辦起來，就像通俗小說那樣節(jié)外生枝，于是這樣的信件，就只好日以繼夜地往來下去。
那次，母親又到新街口郵局寄這些玩意兒，回家以后，大事不好地發(fā)現老花鏡丟了。馬上返回新街口郵局，而且不惜犧牲地花五分錢坐了公共汽車。
平時她去新街口，都是以步代車，即便購物回來，也是背著、抱著，走一走、歇一歇，舍不得花五分錢坐一回公共汽車。
可以想見母親找得多么仔細，大概就差沒有把新街口郵局的地，刮下一層皮。
她茫然地對著突然變得非常之大的新街口郵局，弄不懂為什么找不到她的眼鏡了。
用母親的話說，我們那時可謂窮得叮當亂響，更何況配眼鏡的時候，我堅持要最好的鏡片。別的我不懂，只知道眼睛對人是非常重要的器官。一九六六年，那副十三塊多錢的鏡片，可以說是老花鏡里最好的鏡片了。誰知二十五年后，母親還是面臨失明、人體各器官功能衰竭、卒中而去，或是以她八十歲的高齡上手術臺的抉擇。
回家以后，她失魂落魄、反反復復對我念叨丟眼鏡的事，丟了這么貴的眼鏡，母親可不覺得像是犯了萬死之罪。
很長一段時間，就在花十幾塊錢又配了一副老花鏡后，母親還不死心地到新街口郵局探問：有沒有人撿到一副老花鏡？
沒有！
老花鏡不像近視鏡，特別那時母親的老花的度數還不很深，又僅僅是老花，大多數老人都可通用。盡管當時已大力開展學雷鋒的運動，只怪母親運氣不佳，始終沒有碰上一個活雷鋒。
她僅僅是找那副眼鏡嗎？
每每想起生活給母親的這份折磨，我就仇恨這個生活。
后配的這副眼鏡，用了二十多年，直到一九九〇年，即便戴著它也看不清楚東西的時候。那時還以為度數不夠了，并不知道是因為她的腦垂體瘤壓迫視神經的緣故。再到眼鏡店去配一副，配眼鏡的技師無論如何測不出她的度數。我們哪里知道，她的眼睛幾近失明，怎么還能測出度數？我央求驗光的技師，好歹給算個度數……最后勉強配了一副，是純粹的“擺設”了。
這個“擺設”，已經帶給她最愛的外孫女兒，留作最后的紀念。而那報廢的眼鏡，連同它破敗的盒子，我將保存到我也不在了的時候。那不但是母親的念物，也是我們那個時期生活的念物。
母親的菜譜上，有些菜目用鉛筆或鋼筆畫了鉤，就像給學生判作業(yè)、判卷子時打的對鉤。
那些用鉛筆畫的鉤子，下筆處滑出一個起伏，又瀟灑地揚起它們的長尾，直揮東北，帶著當了一輩子教師的母親的自如。
那些鋼筆畫的鉤子，像是被嚇得不輕，哆哆嗦嗦地走出把握不穩(wěn)的筆尖，小心、拘謹、生怕打擾誰似的，縮在菜目的后面而不是前面，個個都是母親這一輩子的注腳，就是用水刷，用火燎，用刀刮，也磨滅不了了。
我怎么也不能明白，為什么用鉛筆畫的鉤子，和用鋼筆畫的鉤子，會有這樣的不同。
那些畫了鉤子的菜目，都是最普通不過的家常菜。如糖醋肉片、粉皮涼拌白肉、炒豬肝、西紅柿燜牛肉等等。
魚蝦類的菜譜，檔次最高的不過是豆瓣鮮魚，剩下的不是煎蒸帶魚，就是香肥帶魚，蝦、蟹、鱉等等是想都不想的。不是不敢想，而是我們早就堅決、果斷地切斷了腦子里的這部分線路。
就是這本菜譜，還是我當作家后，唐棣給母親買的。
不過，我們家從切幾片白菜幫子用鹽腌腌就是一道菜，到買菜譜，已是鳥槍換炮了。
其實像西紅柿燜牛肉、蔥花餅、家常餅、綠豆米粥、炸荷包蛋之類，母親早已爐火純青，其他勾畫的各項，沒有一項付諸實施。
我一次次、一頁頁地翻看著母親的菜譜，看著那些畫了鉤、本打算給我們做，而又不知道為什么終于沒有做的菜目。這樣想過來，那樣想過去，恐怕還會不停地想下去。
我終究沒能照著母親的菜譜，做出一份菜來。
一般是對付著過日子，面包、方便面、速凍餃子餛飩之類的半成品，再就是期待著到什么地方蹭一頓，換換口味，吃回來又可以對付幾天。
有時也到菜市場轉轉，東看看、西瞅瞅地無從下手，便提溜著一點什么意思也沒有的東西回家了?；氐郊襾恚鎸χ屈c什么意思也沒有的東西，只好天天青菜、豆腐、黃瓜的“老三樣”。
今年春天，在市場上看到豌豆，也許是改良后的品種，顆粒很飽滿。想起去年春天，母親還給我們剝豌豆呢。我們常常買豌豆，一是我們愛吃，二來也是為了給母親找點力所能及的事情做。
母親是很寂寞的。
她的一生都很寂寞。
女兒在六月二十九日的信中還寫道：
……我有時夢見姥姥，都是非常安詳的、過得很平安的日子，覺得十分安慰。雖然醒了以后會難過，畢竟比做噩夢要讓人感到安慰得多。我也常常后悔，沒能同姥姥多在一起。我在家時，也總是跑來跑去，誰想到會有這一天呢？她這一輩子真正的是寂寞極了！而且是一種無私的寂寞，從來沒有抱怨過我們沒能和她在一起的時候。
我的眼前總是出現她坐在窗前，伸著頭向外張望的情景：盼你回來，盼我回來，要不就是看大院里的人來人往。讓我多傷心。可當時這情景看在眼里，卻從來沒往心里去，倒是現在記得越發(fā)清楚。不說了，又要讓你傷心了……
也曾有過讓母親織織毛線的想法，家里有不少用不著的毛線，也只是說說而已，到了兒也沒能把毛線給她。
…………
盡量回憶母親在廚房里的勞作。
漸漸地，有一耳朵、沒一耳朵聽到的，有關廚房里的話，一一再現出來。
冬天又來了，大白菜上市了，想起母親還能勞作的年頭，到了買儲存白菜的時節(jié)，就買“青口菜”，她的經驗是青口菜開鍋就爛，還略帶甜味。
做米飯也是按照母親的辦法，手掌平按在米上，水要漫過手背；或指尖觸米，水深至第一個指節(jié)，水量就算合適。不過好米和機米又有所不同……
漸漸地，除了能上臺面的菜，一般的炒菜我也能湊合著做了。只是母親卻吃不上我做的菜了，我也再吃不到母親做的“張老太太烙餅”了。
我敢說，母親的烙餅，飯館都趕不上。她在世的時候，我們老說，應該開一家“張老太太餅店”，以發(fā)揚光大母親的技藝。每當我們這樣說的時候，就是好事臨門也還是愁眉苦臉的母親，臉上便難得地放了光。就連她臉上的褶子，似乎也展平了許多。對她來說，任何好事如果不是和我們的快樂，哪怕是一時的高興連在一起的話，都沒有什么實際意義。
還有母親的炸醬面。
人說了，不就是烙餅、炸醬面嗎！
倒不因為是自己母親的手藝，不知母親用的什么訣竅，她烙的餅、炸的醬，就是別具一格。也不是沒有吃過烹調高手的烙餅和炸醬面，可就是做不出母親的那個味兒。
心里明白，往日吃母親做的烙餅、炸醬面的歡樂，是跟著母親永遠地去了?？墒敲棵砍缘嚼语灪驼ㄡu面，就忍不住想起母親，和母親的烙餅、炸醬面。
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與朱元思書閱讀答案6
參加工作了，我將老父親從哈爾濱接到了北京。
14年來的一間筒子樓宿舍，里里外外被老父親收拾得一塵不染。
傍晚，我在家里寫作，老父親將兒子從托兒所接回來了。聽父親用濃重的山東口音教兒子數樓階：“一、二、三……”所有在走廊里做飯的鄰居聽了都笑，我在屋里也不由得停筆一笑。那是老父親在替我對兒子進行學前智力開發(fā)，全部成果是使兒子能從一數到了十。父親常慈愛地望著自己的孫子說：“幾輩人的福都讓他一個人享了?。 ?/p>
有天下午我從辦公室回家取一本書，見父親和我兒子相依相偎睡在床上，兒子的一只小手緊緊揪住我父親的胡子（那時父親的胡子蓄得蠻長）——他怕自己睡著了，爺爺離開他不知到哪兒去了……
那情形給我留下極為溫馨的印象，還有我老父親教我兒子數樓階的語調，以及他關于“?！钡哪且痪湓?。
后來父親患了癌癥，而我又不能不為廠里修改一部劇本，我將一張小小的桌子從陽臺搬到了父親床邊，目光稍一轉移，就能看到父親仰躺著的蒼白的臉。而父親微微一睜眼，就能看到我，和他十幾條美麗的金魚——在父親不能起床后我為父親買的。
10月的陽光照耀著我，照耀著父親。他已知自己將不久于世，然而只要我在身旁，他臉上必呈現著淡對生死的鎮(zhèn)定和對兒子的信賴。一天下午我突覺心慌極了，放下筆說：“爸，我得陪您躺一會兒?！北M管旁邊有我躺的鋼絲床，我卻緊挨著老父親躺了下去。并且，本能地握住了父親的一只手。
五六分鐘后，我?guī)缀跛?，而父親悄然而逝……
如今想來，當年那五六分鐘，乃是我一生體會到的最大的溫馨。感謝上蒼，它啟示我那么親密地與老父親躺在一起，并且握著父親的手。我一再地回憶，不記得此前也曾和父親那么親密地躺在一起過，更不記得此前曾在五六分鐘內輕輕握著父親的手不放過。真的感謝上蒼啊，它使我們父子的訣別成了我內心里刻骨銘心的溫馨……
后來，我又一次將母親也接到了北京，而母親也病著了。鄰居告訴我，每天我去上班，母親必站在陽臺上，臉貼著玻璃望我，直到無法望見為止。我不信，有天在外邊抬頭一看，老母親果然那樣地望著我。
母親彌留之際，我企圖嘴對著嘴，將她喉間的痰吸出來，母親忽然蘇醒了，以為她的兒子在吻別她。母親的雙手，一下子緊緊摟住了我的頭，摟得那么緊那么緊。于是我將臉乖乖地偎向母親的臉，閉上眼睛，任淚水默默地流。
如今想來，當時我的心悲傷得都快要碎了。所以并沒有碎，是由于有溫馨黏住了??！在我的人生中，只記得母親那么親過我一次，在她的兒子快五十歲的時候。
現在，我的兒子也已大三了。有次我在家里，無意中聽到了他與同學的交談：
“你老爸對你好嗎？”
“好啊?！?/p>
“怎么好法？”
“我小時候他總給我講故事?！?/p>
其實，兒子小時候，我并未“總給”他講故事。只給他講過幾次，而且一向是同一個自編的沒結尾的故事。也一向是同一種講法——該睡時，關了燈，將他摟在身旁，用被子連我自己的頭一起罩住，口出異聲：“嗚……荒郊野外，好大的雪，好大的風，好黑的夜??！冷呀！呱嗒、呱嗒……大怪獸來了，它嗅到我們的氣味了，它要來吃我們了……”
兒子那時就屏息斂氣，縮在我懷里一動也不敢動。幼兒園老師覺得兒子太膽小，一問方知緣故，曾鄭重又嚴肅地批評我：“你一位著名作家，原來專給兒子講那種故事?。 ?/p>
孰料，竟在兒子那兒，變成了我對他“好”的一種記憶。于是不禁地想，再過若干年，我徹底老了，兒子成年了，這也會是一種關于父親的溫馨的回憶嗎？盡管我給他的父愛委實太少，但卻同一切似我的父親們一樣抱有一種奢望，那就是——將來我的兒子回憶起我時，或可叫做“溫馨”的情愫多于“嗚……呱嗒、呱嗒”。
我覺得，溫馨，它不是設計與布置的結果，不是刻意營造出來的。它儲存在尋常人們所過的尋常的日子里，偶一閃現，轉瞬即逝，融解在尋常日子的交替中。它也許是老父親某一時刻的目光；它也許曾浮現于老母親變形了的嘴角；它也許是我們內心的一絲欣慰；甚至，可能與人們所追求的溫馨恰恰相反，體現為某種憂郁、感傷和惆悵……
與朱元思書閱讀答案7
參加工作了，我將老父親從哈爾濱接到了北京。
有天下午我回家，見父親和我兒子相依相偎睡在床上，兒子的一只小手緊緊揪住我父親的胡子（那時父親的胡子蓄得蠻長）——他怕自己睡著了，爺爺離開他不知到哪兒去了……
那情形給我留下極為溫馨的印象。
現在，我的兒子也已大三了。有次我在家里，無意中聽到了他與同學的交談：
“你老爸對你好嗎？”
“好啊?！?/p>
“怎么好法？”
“我小時候他總給我講故事?！?/p>
其實，兒子小時候，我并未“總給”他講故事。只給他講過幾次，而且一向是同一個自編的沒結尾的故事。也一向是同一種講法——該睡時，關了燈，將他摟在身旁，用被子連我自己的頭一起罩住，口出異聲：“嗚……荒郊野外，大怪獸來了，它嗅到我們的氣味了，它要來吃我們了……”
兒子那時就屏息斂氣，縮在我懷里一動也不敢動。幼兒園老師覺得兒子太膽小，一問方知緣故，曾鄭重又嚴肅地批評我：“你一位著名作家，原來專給兒子講那種故事??！”
孰料，竟在兒子那兒，變成了我對他“好”的一種記憶。于是不禁地想，再過若干年，我徹底老了，兒子成年了，這也會是一種關于父親的溫馨的回憶嗎？盡管我給他的父愛委實太少，但卻同一切似我的父親們一樣抱有一種奢望，那就是——將來我的兒子回憶起我時，會有種或可叫做“溫馨”的情愫。
我覺得，溫馨，它不是設計與布置的結果，不是刻意營造出來的。它儲存在尋常人們所過的尋常的日子里，偶一閃現，轉瞬即逝，融解在尋常日子的交替中。它也許是老父親某一時刻的目光；它也許曾浮現于老母親變形了的嘴角；它也許是我們內心的一絲欣慰；甚至，可能與人們所追求的溫馨恰恰相反，體現為某種憂郁、感傷和惆悵……
與朱元思書閱讀答案8
?①我是冒雪出城的，公共汽車啃著蓋腳面的大雪蠕動著，車子走走停停拱了個把鐘頭，不是路遇素不相識的四十五中學的鄭老師，她自告奮勇在大雪飄天中把我送到余家門口，我會迷失在香山山麓已經因季節(jié)而關閉大門的植物園里了。我只不過想看看花卉專家——北京植物園的園林老將余樹勛在大雪天干什么。
?、诳粗鴷郎蠞M滿的、參差爛漫的筆記、稿紙、圖片、文摘卡、我真覺得自己太莽撞了。
?、鬯χ蛭艺f：“GoodMorning(早安)?！雹芤呀浭窍挛?點28分了，怎么還早安⑤他風趣地說：“他一天有3個早晨，現在剛好是睡午覺后的第2個早晨?！雹尬萃忸^的杭白菊也凍蔫了，余樹勛的眼睛沒離開冒雪拿進屋來的、插在茶幾上小圓錐體玻璃瓶里的一小束杭白菊?！敖衲暧辛耍髂瓴拍苡??！边@是他的原話，小杭白菊們依偎著，羞澀地聽余教授的禪語偈言。
?、咩皭澞缭诙肥視谥g。我實在不忍心以世俗的所謂采訪去切斷這超越時空的惆悵。我真希望自己像雪人向陽般融化，悄悄然。
?、唷肮馐腔脽羝幸淮罅⒐瘛獛浊垺]工夫整理，時間不夠啊!”古往今來這世上唯一不能通融的是時間——對任何人和物質都是一次性使用的時間。
?、崴跁鴮戅o條：唐菖蒲Gladiolus鳶尾科……正是我打亂了他的時刻表，兩天后他將去蘇州參加全國花卉會議，他同時正在寫荷花和水蓮。他不是整天匍伏書齋的人，整個植物園是他的試驗室，并不是一切植物都在冬眠。他的講堂遠涉歐美東瀛，北京郊區(qū)的花農也每周接他去講課;在世界公園附近花兒香花木公司，花農種花賣花，卻不懂花藝，不知什么花適合種在屋后，什么花該放在窗前……⑩花——上帝的恩寵;花卉專家——美的傳播者，把人間巧妝打扮。
(11)“養(yǎng)魚的不會做溜魚片，種花的不知道該把花擺在哪兒好看?！庇鄻鋭啄贻p時先在浙江大學園藝系學種花、種草、種樹;后來在國外學園林設計——學“溜魚片”。從此五冬六夏七十載春秋“溜”了一輩子?！傲铩钡玫厍蛏线@里那里都常有經他手點化的朝朝花香;“溜”得書書冊冊、字字行行綠蔭芊芊。
(12)時間是個調皮搗亂的頑童。對閑人，那永日長夜難消磨;對忙得帶勁的人，時間像攢在手心里的水，不知不覺就沒了。
(13)余樹勛沒工夫跟我說他1948年怎么去的北歐。
(14)余樹勛沒工夫跟我說他1979年又去北歐。
(15)1980年余樹勛在美國明尼蘇達州植物園待了兩年，以提高栽培種類的識別。
(16)他更沒工夫說1991年他挨家挨戶地拍攝花卉的幻燈片。余樹勛連生氣也沒工夫：《花卉大辭典》4年前輯了稿，資金也集了，主編吳應祥教授都81歲了，人已經去了香港，一生希望看到這本辭典?！痘ɑ堋坊ㄆ陔y卜……(17)余樹勛當然也沒工夫說百花摧殘的“**”中，他受不住迫害，找人借了一百塊錢，逃離牽肺牽腸的科學院植物園，橫下一條心去流浪，流浪……直到在一片肅殺中女兒把他找了回來。像一株蔫了的杭白菊，流年回轉，他又挺起來了。
(18)他迫不及待地定住手心里的水，不準它隨便溢出。他一天說3個GoodMorning除了孫兒輩喊爺爺看電視里說相聲外，他苦寫“余氏家規(guī)”。
(19)早晨起床。GoodMorning進入工作。中午1點—2點午休，打盹醒來GoodMorning入工作。
(20)晚間中央電視臺新聞聯(lián)播后，上床睡至9點起床GoodMorning，是最佳伏案時間，一口氣工作到凌晨1時。
(21)我明白了為什么一見面余教授跟我說GoodMorning。(22)余教授盡管神不守舍，腦子里還花花著，但也并沒忘記熱情待客。
下雪天黑得早，當我向他告辭時，他橫豎留我吃云南圓子。讓搞桑蠶專業(yè)的云南籍的余師母像喂蠶似地煨細圓子。我急急忙忙吞下是8個還是10個滾燙的圓子，立即勒馬回程，踩著“沒工夫”的韻律上路了。
(23)我覺得我也沒工夫了。
(24)是沒工夫了。
(25)好個沒工夫。
(選自《湖南文學》第174期1995年10月)《沒工夫專家》閱讀題目小題1:下列對文章的概括和分析，不恰當的兩項是()()(5分)A.首段用“啃”“蠕動”“拱”等動詞生動形象地寫出了汽車緩慢行駛的場景，襯托出雪下之大，表現了作者急于見到余老的心情。
B.第⑨段畫線句用概括敘述的手法突出了余老作為一個花卉專家工作的繁忙，表現其學問的應用價值。
C.“他迫不及待地定住手心里的水，不準它隨便溢出”這一句運用借代的修辭手法，表現了余老有珍惜時間的緊迫感。
D.第⑥與(11)段中兩處畫線句都寫到杭白菊，前者是為了側面烘托余老對于花的癡迷、后者是為了表現余老直面迫害、從不逃避的頑強斗志。
E.本文采用第一人稱敘述方式，增強了內容的真實性和親切感：并通過對“我”的心理描寫，從而引發(fā)讀者的共鳴。
小題2:解釋下列句中加點“溜”字的意思，簡要分析三次運用“溜”字的表達效果。
從此五冬六夏七十載春秋“溜”了一輩子?！傲铩钡玫厍蛏线@里那里都常有經他手點化的朝朝花香;“溜”得書書冊冊、字字行行綠蔭芊芊。
小題3:閱讀23-25段，請?zhí)轿鲞@樣結尾的作用。(6分)《沒工夫專家》閱讀答案小題1:CD小題2:句中加點“溜”字是研究、學習和探索實踐的意思(l分);表達效果：反復這用三個“溜”字(1分)，分別從科研生涯和科研成果兩方面(1分)地概述(或強調)了余教授對花卉研究的癡迷以及貢獻的卓著(1分)，也使遣詞造句生動詼諧(1分)。(對表達的解說，四點中能答到三點，即給滿分。)小題3:(1)結尾部三個短句各自獨立成段，簡潔有力地收束全文(2分);(2用反復的手法強調“沒功夫”，凸顯了余樹勛教授爭分奪秒，勤勉忘我的工作態(tài)度(2分);?
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2022-06-20 
