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洛陽師范學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)(一)
洛陽師范學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)http://211.67.81.71/jwweb/

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洛陽師范學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)(二)
洛陽理工學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)入口：http://211.84.112.49/lyit/

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洛陽理工學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)入口：http://211.84.112.49/lyit/

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洛陽師范學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)(三)
洛陽師范學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)2010

洛陽師范學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)2010-2011-2課程表

2009級教育技術(shù)學(xué)班

常曉雨

洛陽師范學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)(四)
洛陽師范學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)2010

洛陽師范學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)2010-2011-2課程表

2009級思想政治教育班

張園園

洛陽師范學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)(五)
洛陽師范學(xué)院校園網(wǎng)信息發(fā)布表

洛陽師范學(xué)院校園網(wǎng)信息發(fā)布更改表

洛陽師范學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)(六)
洛陽師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)名單2011版(新)

洛陽師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)

黨委書記 孫金鋒

院長 時明德

黨委副書記 張寶明

副院長 項(xiàng)清煥

紀(jì)委書記、工會** 任碧波

副院長 張建森

副院長 宋文獻(xiàn)

工會** 潘留占

（注意： 從上到下順序不能顛倒 ）

洛陽師范學(xué)院部分部門領(lǐng)導(dǎo)

黨委組織部部長 蔡建朋

機(jī)關(guān)黨總支書記、黨委組織部副部長 陳立新

黨校常務(wù)副校長、黨委組織部副部長 刁鴻安

黨委宣傳部部長 安 鋒

黨委宣傳部副部長 索秋平

新聞中心主任 張新芳

紀(jì)委副書記、監(jiān)察處處長 許建輝

紀(jì)委副書記、機(jī)關(guān)二黨總支書記 李航舟

紀(jì)委正處級紀(jì)檢員、紀(jì)委辦公室主任 黃 超

工會副**、水產(chǎn)研究所所長 高建華

工會女工委主任、工會辦公室主任 王海芳

團(tuán)委書記 郭天順

團(tuán)委副書記 嚴(yán) 濤【洛陽師范學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)】

院長辦公室主任 曾 濤

人事處處長 趙海彥

教務(wù)處處長 （ 未任命）

教務(wù)處副處長

教務(wù)處副處長

語委副主任、語委辦公室主任 招生就業(yè)處處長、高等教育研究所所長

招生就業(yè)處副處長

招生就業(yè)處副處長

黨委學(xué)工部部長、學(xué)生處處長

黨委學(xué)工部副部長、學(xué)生處副處長

黨委學(xué)工部副部長、學(xué)生處副處長

科研管理處處長

國有資產(chǎn)管理處處長

財(cái)務(wù)處處長

黨委保衛(wèi)部部長、保衛(wèi)處處長

新校區(qū)建設(shè)辦公室主任

基建處處長

后勤管理處處長

審計(jì)處處長

離退休工作處處長

郭 輝

劉岸英

趙 江 楊光欽 李珂

劉振中 秦西京 袁克奇【洛陽師范學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)】

吳 浩 （未任命）

趙邦屯 黃靂靂 宋東亮 柴玉貴 朱占江 焦作通 杜二明 李文鵬

離退休工作處黨總支書記 徐 軍

學(xué)報(bào)編輯部主任 劉繼保

網(wǎng)絡(luò)與電化教育中心主任 馬 武

后勤服務(wù)集團(tuán)總經(jīng)理 馮虎成

后勤服務(wù)集團(tuán)黨總支書記 趙 峰

圖書館館長 李 虎

圖書館黨總支書記 賀巷超

洛陽師范學(xué)院各院系領(lǐng)導(dǎo)

01 文學(xué)與傳媒學(xué)院 黨總支書記 李少詠 院長 張凌江 黨總支副書記 朱勝利

副院長 劉紹武、 王建國

02 歷史文化學(xué)院 黨總支書記 張 欣

院長 郭紅娟 黨總支副書記 楊會賓

副院長 毛陽光、岳青云、王艷

03 政法與公共管理學(xué)院 黨總支書記 趙社民 院長 劉高岑 黨總支副書記 吳冠紅

副院長 孟憲樂、王莉麗（注意莉和麗的順序和區(qū)別）

04 外國語學(xué)院 黨總支書記 程萬壽 院長 袁彩虹 黨總支副書記 常 輝

副院長 趙冬生、陸志國

05 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 黨總支書記 常水蓮 院長 張之正 黨總支副書記 董朝宗

副院長 劉萬里、劉迎照

06 物理與電子信息學(xué)院

黨總支書記 彭衛(wèi)民 院長 楊杰慧 黨總支副書記 林國建

副院長 馮建武、趙志國

07化學(xué)化工學(xué)院 黨總支書記 姚景才

院長 吉寶明

黨總支副書記 史新強(qiáng)

08 信息技術(shù)學(xué)院

09 體育學(xué)院

10 音樂學(xué)院

11 美術(shù)學(xué)院

12 教育科學(xué)學(xué)院

13 生命科學(xué)系

14商學(xué)院 副院長 黨總支書記 院長 黨總支副書記 副院長 黨總支書記 院長 黨總支副書記 副院長 黨總支書記 院長 黨總支副書記 副院長 黨總支書記 院長 黨總支副書記 副院長 黨總支書記 院長 黨總支副書記 副院長 黨總支書記 主 任 黨總支副書記 副主任 黨總支書記 主任 黨總支副書記 副院長 傅玉琴、杜仲祥 王利超 智西湖 吳 瑤

張瑞玲、李元臣 王 文

周明華

張予青

韓睿謙、王 勇 商立君 許康健 李 廣

趙 明、胡 斌 邢先進(jìn) 李 勇 錢 越

楊慶興、李建忠 龔熙文 張西方 趙虹元

王磊、 褚衛(wèi)東 張建超 楊學(xué)義 曹 嘉

陳萬光、 押輝遠(yuǎn) 高志卿 劉玉來 王要武

郭立珍、丁宏術(shù)

15 繼續(xù)教育學(xué)院 黨總支書記 孫新萍 院長 蘭利民 黨總支副書記 張姣云 副院長 趙占偉

16國際教育學(xué)院 黨總支書記 曹自立 院長 李哲鵬

副院長 馮恒強(qiáng)、馮曉紅

注：標(biāo)紅色標(biāo)記的為出席晚會等會場次數(shù)少的領(lǐng)導(dǎo)

洛陽師范學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)(七)
學(xué)籍學(xué)歷管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料(洛陽師范學(xué)院)

提升學(xué)籍管理水平 服務(wù)學(xué)生成才成功 -----洛陽師范學(xué)院學(xué)籍學(xué)歷管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

高校學(xué)籍學(xué)歷管理工作是高校教學(xué)管理工作中的重要組成部分，學(xué)籍學(xué)歷管理工作的水平將直接影響學(xué)校的教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，對提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的意義。

洛陽師范學(xué)院目前設(shè)有17個教學(xué)院（系），開設(shè)有50多個本科專業(yè)，涵蓋9大學(xué)科門類，有高等學(xué)歷教育本、專科學(xué)生2.4萬余人。多年來，在上級教育主管部門的關(guān)心和支持下，我校堅(jiān)持“管理育人、服務(wù)育人、全程育人、特色育人”的理念，以服務(wù)學(xué)生“成人、成才、成功”為目標(biāo)，著力構(gòu)建“規(guī)范化、精細(xì)化、個性化”的學(xué)籍學(xué)歷管理制度，全面服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。

一、堅(jiān)持“育人為本”，積極探索學(xué)籍管理新模式【洛陽師范學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)】

培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才是高等教育發(fā)展和改革的重要?dú)v史使命。2005年教育部頒布了新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（即21號部長令）。新《規(guī)定》在很多方面作了重大的政策性調(diào)整，體現(xiàn)了人性化、民主化、法制化、科學(xué)化的現(xiàn)代管理理念。2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》出臺，提出了把堅(jiān)持“育人為本”作為教育工作的根本要求。

我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》及省教育廳有關(guān)學(xué)籍學(xué)歷工作的相關(guān)政策和文件，多次召開教學(xué)管理研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)“規(guī)劃綱要”，統(tǒng)一思想認(rèn)識，積極探討新形勢下學(xué)籍學(xué)歷管理的特點(diǎn)及規(guī)律。學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，著力實(shí)踐辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本的理念, 從“管理育人、服務(wù)育人、全程育人、特色育人”四個方面努力促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，積極改革學(xué)籍管理模式。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提出以素質(zhì)為主體，知識和能力為

兩翼，構(gòu)建大專業(yè)、寬口徑、多方向、兩分流的人才培養(yǎng)模式。按照“育人為本，依法建章，規(guī)范管理，加強(qiáng)監(jiān)督”的原則對《洛陽師范學(xué)院學(xué)籍管理規(guī)定》、《洛陽師范學(xué)院學(xué)分制學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》、《洛陽師范學(xué)院學(xué)生注冊管理辦法》等17個文件進(jìn)行了修訂，以“育人為本”的管理理念積極改革、創(chuàng)新學(xué)籍管理模式。

二、健全規(guī)章制度，努力提高制度執(zhí)行力

現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，管理有三個層次，一是規(guī)范化，二是精細(xì)化，三是個性化。在學(xué)籍管理的層面上，首先應(yīng)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化。規(guī)范、健全的學(xué)籍管理制度可以幫助學(xué)生“成人”，直接服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)籍學(xué)歷管理是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，其貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個學(xué)習(xí)過程。只有實(shí)現(xiàn)學(xué)籍學(xué)歷管理的制度化，才能真正發(fā)揮其作用。近幾年來，學(xué)校結(jié)合學(xué)籍學(xué)歷管理過程中出現(xiàn)的新情況，規(guī)范和健全學(xué)籍管理規(guī)章制度，以規(guī)章制度的形式將學(xué)籍學(xué)歷管理的各個環(huán)節(jié)規(guī)范起來，確保學(xué)籍學(xué)歷管理工作的有序開展，同時也明確的告訴學(xué)生在校期間什么可以做，什么不可以做，使學(xué)生有效地調(diào)控和管理自我的思想和行為。

我校堅(jiān)持每年召開學(xué)籍學(xué)歷管理工作研討會，本著有利于學(xué)生全面成才，有利于教育質(zhì)量提高，有利于畢業(yè)生就業(yè)的原則，對不適應(yīng)形勢發(fā)展變化的規(guī)章制度進(jìn)行補(bǔ)充和修訂，使其更加完善。例如，針對學(xué)生變更學(xué)籍信息的現(xiàn)象，我校制定了《洛陽師范學(xué)院學(xué)生學(xué)籍信息暫行管理辦法》，規(guī)范了學(xué)生學(xué)籍信息的管理，減少人為因素在學(xué)籍信息管理中的影響。在遵循上級教育部門規(guī)章制度的前提下，逐步形成和完善了我校學(xué)籍學(xué)歷管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)籍學(xué)歷管理工作的制度化建設(shè)，使得學(xué)籍學(xué)歷管理的各項(xiàng)工作真正做到有法可依，有章可循，確保學(xué)籍學(xué)歷管理工作的順利開展。

三、規(guī)范管理程序，切實(shí)保證學(xué)籍管理質(zhì)量

學(xué)籍學(xué)歷管理是一項(xiàng)政策性極強(qiáng)的工作，我校在學(xué)籍學(xué)歷管理中落實(shí)

管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一個人都要到位、盡職，人人都管理，處處有管理，事事見管理。把“責(zé)任意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、效率意識”作為學(xué)籍學(xué)歷管理人員的標(biāo)尺，把培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力”作為學(xué)籍學(xué)歷管理的著眼點(diǎn)。實(shí)施學(xué)籍學(xué)歷管理專辦員制度，在各教學(xué)院（系）中設(shè)置專人負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)籍學(xué)歷管理工作，把管理責(zé)任落實(shí)到人。在學(xué)生學(xué)籍異動的管理上，實(shí)行院（系）、教務(wù)處、學(xué)校三級審批制度，設(shè)計(jì)學(xué)籍異動報(bào)審表格，能做到實(shí)時申請、實(shí)時審批、及時處理、及時反饋。學(xué)校每月月底出版一期《學(xué)籍異動通報(bào)》，定期向各職能部門和各院（系）通報(bào)學(xué)生學(xué)籍異動情況。處理重要的學(xué)籍學(xué)歷問題時，還須經(jīng)過校長辦公會或者校學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議研究審批。

學(xué)校通過制定《洛陽師范學(xué)院學(xué)生注冊管理辦法》、“洛陽師范學(xué)院學(xué)籍學(xué)歷管理流程圖”和“洛陽師范學(xué)院證書管理流程圖”規(guī)范過程管理，將重要環(huán)節(jié)制定出清晰易懂的流程圖，告知學(xué)生相關(guān)職能部門的具體位置，使學(xué)生明確辦理流程和具體要求，不僅提高了工作效率，也能確保學(xué)籍學(xué)歷管理工作的有序進(jìn)行。從實(shí)施學(xué)籍學(xué)歷電子注冊以來，我校及時報(bào)送學(xué)籍學(xué)歷管理過程的數(shù)據(jù)，沒有出現(xiàn)任何紕漏，無多報(bào)、虛報(bào)等違規(guī)行為，高質(zhì)量完成新生入學(xué)資格復(fù)查和學(xué)籍電子注冊、在校生學(xué)年電子注冊、畢業(yè)證書發(fā)放及電子注冊、畢業(yè)生圖像信息采集等管理工作。表1為我校近四年的新生報(bào)到情況，表2為我校近四年在校生學(xué)籍注冊情況，表3為我校近四年畢業(yè)生畢業(yè)情況。

表1 近四年的新生報(bào)到情況

年份

2008

2009

2010

錄取人數(shù) 5176 6183 6436 報(bào)到人數(shù) 5134 6139 6403 報(bào)到率％ 99.2 99.3 99.5

2011 7092 7056 99.5

表2 近四年在校生學(xué)籍注冊情況

學(xué)年

2008

2009

2010

2011 注冊人數(shù) 17280 18312 20449 22780 學(xué)籍異動人數(shù) 103 91 81 90 學(xué)籍異動比率％ 0.6 0.5 0.4 0.4

表3 近四年畢業(yè)生畢業(yè)情況

畢業(yè)年份

2008

2009

2010

2011 畢業(yè)生總數(shù) 4552 4529 4135 5666 畢業(yè)人數(shù) 4512 4500 4117 5649 延期畢業(yè)人數(shù) 40 29 18 17 畢業(yè)率％ 99.1 99.4 99.6 99.7

四、創(chuàng)新學(xué)籍管理機(jī)制，積極服務(wù)學(xué)生成才成功

引入司法鑒定程序，維護(hù)學(xué)籍管理的嚴(yán)肅性。我校高度重視新生入學(xué)資格復(fù)查工作，每年都按照教育廳規(guī)定的時間節(jié)點(diǎn)、范圍對象和方法要求，對新生進(jìn)行嚴(yán)格的復(fù)查。同時，還引入司法鑒定程序，對筆跡或圖像有疑問的新生進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查。例如，我校2009級某名新生，新生資格復(fù)查中發(fā)現(xiàn)該生存在多處疑點(diǎn)，其高考電子檔案照片和其本人有明顯出入，其檔案中筆跡與其本人筆跡也有較大出入，我校新生復(fù)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組專門到該生高考前復(fù)讀中學(xué)、高中就讀中學(xué)、當(dāng)?shù)卣修k、學(xué)生家中進(jìn)行調(diào)研。學(xué)校新生復(fù)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)復(fù)查和調(diào)研情況認(rèn)定該生屬冒名頂替上學(xué)，

因該生拒絕承認(rèn)這一事實(shí)且拒不離校。我校向洛陽市司法鑒定中心提起申請，對該生筆跡和圖像信息進(jìn)行鑒定，鑒定結(jié)論為該生屬冒名頂替上學(xué)。在司法鑒定結(jié)果面前，該生不得不承認(rèn)冒名頂替上學(xué)的事實(shí)，被取消入學(xué)資格。

實(shí)施學(xué)業(yè)提醒機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)籍學(xué)歷管理的育人功能。通過《洛陽師范學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)提醒機(jī)制實(shí)施辦法》，針對學(xué)生在學(xué)業(yè)方面出現(xiàn)的問題和不良傾向，給予學(xué)生書面警示，向?qū)W生發(fā)放《洛陽師范學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)提醒通知書》，加強(qiáng)了學(xué)校、家長、學(xué)生之間的多方溝通與協(xié)作。針對學(xué)業(yè)方面已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重問題的學(xué)生，由院（系）組織警示談話，院（系）領(lǐng)導(dǎo)與負(fù)責(zé)老師共同與學(xué)生進(jìn)行深入交流，對其進(jìn)行會診，并建立跟蹤檔案，采取切實(shí)有效的幫扶措施，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)籍學(xué)歷管理的育人功能。表4為我校實(shí)行“學(xué)業(yè)提醒機(jī)制”的實(shí)施效果。

表4 學(xué)業(yè)提醒機(jī)制實(shí)施效果

年 度

2009年（未實(shí)施）

2010年（已實(shí)施）

2011年（已實(shí)施） 不畢業(yè)學(xué)生 29人 18人 17人 因?qū)W業(yè)不達(dá)標(biāo)退學(xué)學(xué)生 5人 0人 0人 因?qū)W業(yè)不達(dá)標(biāo)未獲得學(xué)士學(xué)位學(xué)生 107人 78人 59人

踐行大學(xué)籍觀，服務(wù)學(xué)生發(fā)展。這幾年，我校一直在實(shí)踐著大學(xué)籍觀，即學(xué)籍管理是為了學(xué)生成長、是為了學(xué)生的成才、是為了學(xué)生的成功，應(yīng)全面服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。我校主要從兩個方面創(chuàng)新管理機(jī)制：一是實(shí)行“輔修制”和“雙學(xué)位教育”。本科生入校后在學(xué)有余力的情況下，可以自愿申請輔修第二專業(yè)或雙學(xué)位，按照輔修專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃修讀輔修專業(yè)有關(guān)的課程，成績合格者可授予輔修證書和第二學(xué)位。通過實(shí)行“輔修制”和“雙學(xué)位教育”，為社會培養(yǎng)復(fù)合型人才，幫助學(xué)生在就業(yè)時形成自己的

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