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       寫字趣事作文

　　高嘉藝

　　去年春季班奧數(shù)6月中旬結(jié)課，期末測評課后，班里進來了一位老師，3、40歲。

　　他熱情地說：“同學們，大家想讓自己的字寫美觀嗎?寫標準嗎?我們這里有套寫字體系就能幫你們每個人規(guī)范書寫，10天糾正錯誤的坐姿、筆姿。感興趣的同學半小時后可以去205教室試聽一節(jié)課。”

　　我和幾個同學交換意見后決定去聽聽……

　　老師尊姓張，名云深，聽名字像是一位修煉已久的高人，才從云霧飄渺的深山中出來，來給我們傳經(jīng)講道。

　　老師在黑板上的米字格里寫了幾個字，確實有字帖的視覺感，我心里說：“棒!”。

　　老師說：“看字就像看一個人，基本結(jié)構(gòu)是確定的，今天我說的是我們江北書法協(xié)會專門研究的一個寫字口訣：‘手伸直，身居中;肩膀窄，盯肩膀;’…”。

　　大意就是“字”就是一個“人”，看到一個字，首先看結(jié)構(gòu)：是上中下、左中右、還是上下、左右，獨體，這放到人身上就是看人先看到一個人的高矮胖瘦、坐立行臥。重點是我們喜歡看的是端正美帥的人，要學的是端正美帥的字。一個肩膀窄的人是美人，找到字的肩膀……。

　　老師分析的字法很有意思，回家后我決定報名。

　　第一節(jié)課老師給我們發(fā)了字帖，字帖是復(fù)印版，上面的字并非王、顏、柳、歐、趙，我看不出來也想不出來還像哪名大家的字。

　　這時候，有同學問了我疑惑的問題：“老師，這是誰的字?是什么體呀?”

　　老師說：“是我們江北書法協(xié)會專門研究的字，是從歐體而來，歐陽詢，我太崇拜他了…”

　　另一個同學說：“老師你見過他沒有?”

　　我和有些同學笑了：這要能見，真見鬼了。

　　老師說：“沒見過，他是唐朝的人，要能見到他，我就回不來了。”

　　我們一起笑起來……

　　臨寫了一節(jié)課，老師給我們評點了字，說我摹寫得很好。

　　老師又留了微信號，讓我們把課后習字作業(yè)晚上發(fā)上去。

　　老師的微信別稱是：清靜真人;頭像是一枚篆刻有他名字的印。非常古樸，非常文化!

　　晚上，我在燈下做摹字作業(yè)，媽媽忙完家務(wù)，過來坐在我旁邊的椅子上，她說：“這是讓練習的摹本?沒別的?”

　　我抬頭說：“是呀，就是這一本了，三行，摹一個，臨一個。”

　　媽媽又看了看忽然笑著說：“這個字體，你發(fā)現(xiàn)沒有像你們班一個小孩的?”

　　我說：“啊?像誰的?”

　　媽媽說：“自己看唄。”

　　我打開班級群翻看寫字作業(yè)，看到其中一篇似曾天天相識的字，我笑起來：“是陳彥旭的!”

　　媽媽也笑了：“像吧?95%的相似度。”

　　我說：“他是不是也學的是這個字體?”

　　媽媽說：“不一定，看著彥旭像自己自然寫的。”

　　我說(東北語音)：“哎呀媽呀，我說早上見了這字怎么覺得像誰又不像誰的，整了半天我學的是陳彥旭的字體呀!”

　　媽媽說：“高手在民間!”

　　我接著說：“陳體字，他是寫字天才呀!”

　　此后幾天每次出門去學字，媽媽都笑說：“走，去學彥旭體。”

　　就這樣，我摹寫了10天。班里微信作業(yè)，我同時也發(fā)了10天“彥旭體”，而陳彥旭也依舊寫著他小巧清秀的陳氏風格字。

　　他平平靜靜，對我對他的高仿沒有任何反應(yīng)。

　　今年暑假，他的字端方放大了，風格與以往大不相同，看去是在練習正楷。

　　而清靜真人老師前幾天告訴我：他現(xiàn)在已經(jīng)不用去年那個寫字口訣了，他重新研發(fā)了一套硬筆書法教學體系，歡迎我再去聽他的課。我呢，這個暑假沒外出學寫字，只在家練習仿宋體。

　　老師的話：果然是長江后浪推前浪，嘉藝的文章越寫越棒了，字也越寫越好了,還很善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和長處，你真是我的小老師啊!

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